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岭南版七年级美术下册教案七年级下册教案第1课、中国世界遗产之美教学目标1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。
2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。
3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。
教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。
教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。
一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。
二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。
中国世界遗产之美课件
1教学目标
欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征；了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地和历史价值；激发同学们的爱国热情，培养对世界遗产的保护意识。
2学情分析
初中学习了中国旅游业的根底知识，学习特点和分类，另外通过“世界文化与自然遗产”的审定标准，明确保护世界遗产的意义，激发环保意识。
3重点难点
重点：了解世界遗产的根本知识，记住一定数量世界遗产的名称、数量、所在地、美、保护意义。
难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
4教学过程
活动1【导入】中国世界遗产之美
通过多媒体展示我国世界遗产的一些工程，让学生感受欣赏，激发学生多世界遗产的审美兴趣
活动2【讲授】通过课本列举的各省份的世界遗产，说明中国世界遗产数量多而丰富的特点，总结概念与类别
（一）世界文化遗产定义；
（二）不同种类的中国世界文化遗产；
活动3【讲授】结合课本，通过多媒体，指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美在哪？总结有何美感特征和价值
（一）世界自然遗产的美；
（二）世界文化遗产的美；
（三）世界文化与自然遗产的美；
活动4【讲授】世界文化遗产的选定原那么有哪些？举例说明
（一）文物
（二）建筑群
（三）遗址
活动5【讲授】世界遗产的申报程序
活动6【活动】引入《保护世界文化和自然遗产公约》，谈谈世界遗产的保护，请学生对中国世界遗产的保护提出自己的建议
活动7【练习】我感兴趣的一例中国世界遗产是
1,、被评为世界遗产的原因：
2、美在哪些方面：。
七年级美术上册复习题纲汇总（欣赏.评述）第一课古代艺术与科技结合的启示一、艺术与科技: 是人类文明发展的两个方面。
（七上P4）二、“中华第一灯”（西汉）(图一) : 1.长信宫灯是著名的汉代鎏金青铜灯；2.灯罩可以调节灯火的照射方向和照明亮度；3.右衣袖似在挡风, 实为吸收烟炱的虹管；4.是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品。
（七上P4）三、四羊方尊（商）(图二) : 是用青铜器制造的酒器, 具有坚固、美观、实用特点。
（七上P5）四、浑仪（明）(图三) ：又名浑天仪, 是中国古代测定天体位置的仪器, 最早为西汉所制（P5）五、唐三彩（唐）(图四) ：是低温烧制的一种铅釉陶器, 以黄、绿、白三色为常见。
（七上P5）图一图二图三图四六、赵州桥（隋）(图五) : 1.是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥, 可谓“车马千人过, 乾坤此一桥”； 2.赵州桥上的“蛟龙穿岩”(图六)属于浮雕。
（七上P6）图五图六曾侯乙编钟（战国）(图七) : 是世界音乐史上最重要的发现之一。
也是世界上现存最完整的编钟。
（七上P7）八、保罗.乌切洛《林中狩猎》(图八) : 是欧洲文艺复兴时期将透视规律运用于艺术作品的一个典型例子。
（七上P7）图七图八第二课现代艺术与科技融合的魅力九、艺术和科技: 共同基础是人类的创造力。
（七上P8）十、《物之道》雕塑（图九）：李政道创意；《无尽无极》（图十）作者为吴作人, 两件作品以中国传统“太极图”延绵不断的文化内涵为象征, 呈现出优美的韵律。
（七上P8）十一、莫奈《日出.印象》(图十一) : 光学原理改变了画家对固有色的观念主要的画派为印象派。
（七上P10）图九图十图十一十二、上海世博会中国馆（图十二）: 采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型。
（七上P9）十三、广州中山纪念堂（图十三）: 是我国近现代建筑史上的代表作, 吕彦直运用了现代的结构设计方法, 解决了我国古建筑大跨度空间结构的难题。
1 中国世界遗产之美一．教学目标1.使学生初步了解在广东境内的世界文化遗产——开平碉楼基础知识。
2.培养学生的观察力，启发学生的想象力，提高学生欣赏语言、设计语言的表达。
3.通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
二．学情分析学生对中国的世界文化遗产有所了解，但是只是片面知道一些比较著名的遗产名字。
学生对于中国世界文化遗产的保护作为不是很清晰学生热衷于中国世界文化遗产，但缺乏细节的学习三．重点难点教学重点：了解开平碉楼的地理位置，以及其建筑特点和艺术特点。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，在世界文化遗产中激发创作灵感。
四．教学过程活动1【导入】课程导入1、教师用课件展示一组开平碉楼的图片，让学生欣赏并思考图片出处。
活动2【导入】课程发展1、教师给出标题提示所欣赏图片在中国。
2、让学生在课本中找出所欣赏图片的出处。
活动3【讲授】讲授新课1、教师明确欣赏图片的出处位于广东的开平碉楼。
2、教师展示广东的地图，让学生了解开平碉楼的地理位置。
3、教师说明开平碉楼的建筑年代：明末清初开始建造4、教师展示开平碉楼的图片，学生根据开平碉楼的名字与地理位置，外形特点思考并回答碉楼的功能。
教师归纳开平碉楼的功能：A、防御敌人（强盗）B、防御自然灾害（洪水）。
5、展示图片（开平碉楼的外在景观）学生总结出开平碉楼的建筑特点。
A：高：开平碉楼为四层楼以上的多层建筑，高于一般的民居，便于居高临下地防御。
B：铁窗：碉楼的窗户开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。
C：阳台：实用性很高，即可视察敌情，也可以让家人晾晒物品，人性化设计提升了家人的居住环境质量。
6、展示图片（开平碉楼的楼顶），让学生感受不同风格的开平碉楼。
教师总结出变幻多端的楼顶艺术特点。
A：半球体式穹顶：借鉴了罗马式、伊斯兰教等建筑造型。
B：中国凉亭式屋顶：借鉴中国园林建筑。
七年级美术外国世界遗产之美教案教案标题：七年级美术外国世界遗产之美教学目标：1. 了解外国世界遗产的概念和重要性；2. 掌握一些世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑；3. 培养学生的美术欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 外国世界遗产的定义和分类；2. 世界著名美术遗产的介绍和欣赏；3. 学生对美术遗产的创造性思考和表达。
教学准备：1. 外国世界遗产的图片和介绍资料；2. 美术绘画和雕塑的相关图片和介绍资料；3. 绘画和雕塑材料，如纸张、画笔、颜料、粘土等；4. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些外国世界遗产的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍外国世界遗产的概念和重要性，解释为什么它们被列为世界遗产。
二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍外国世界遗产的分类，如自然遗产、文化遗产和混合遗产；2. 分别介绍几个世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑，如埃及金字塔、达芬奇的《蒙娜丽莎》和希腊的帕特农神庙等；3. 引导学生欣赏这些美术遗产的特点和艺术价值。
三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的美术遗产进行深入研究；2. 每个小组根据选择的美术遗产，制作一份小册子或海报，包括遗产的图片、介绍和学生的创作作品；3. 鼓励学生在小组内进行讨论和合作，分享各自的观点和创意。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们制作的小册子或海报，介绍他们选择的美术遗产；2. 学生可以分享他们对美术遗产的理解和感受，以及自己的创作作品；3. 全班共同欣赏和讨论每个小组的展示，鼓励学生提出问题和交流意见。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容，强调外国世界遗产的重要性和美术遗产的价值；2. 与学生一起总结他们在本节课中学到的知识和技能；3. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步的学习建议。
七年级美术《中国世界遗产之美》教案一、教学目标:了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
二、教学重点 :了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。
老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
3、课堂发展（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。
师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。
提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。
有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
（4）、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。
小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。
（5）、分析视频中的要点，对中国世界遗产的保护和发展问题展开探究，完成学案。
五、作业要求：1、基本要求：能小组合作，收集、整理中国世界遗产的相关资料。
