七年级美术下册 第一课《保护世界文化和自然遗产》教案 赣美版

七年级美术下册第一课《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。

但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。

课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。

2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。

3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。

教学重点：掌握各地艺术风格的异同。

教学难点：学会欣赏。

教具准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。

2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。

师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。

师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。

今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。

一、印度印度是世界文明古国之一。

世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。

从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。

现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。

佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。

（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。

这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。

赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿一、教材概述《保护世界文化和自然遗产》是赣美版七年级美术下册的一单元。

本单元主要介绍了世界文化和自然遗产的概念、种类以及保护世界遗产的重要性。

通过学习本单元，学生将了解到遗产的重要性，培养对世界文化和自然遗产的保护意识。

二、教学目标1.知识目标：掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解一些具体的世界文化和自然遗产的特点。

2.技能目标：培养学生的观察和表达能力，通过绘画等艺术形式表达对世界文化和自然遗产的保护态度。

3.情感目标：培养学生的环保意识，树立保护世界遗产的责任感和使命感。

三、教学重点与难点1.教学重点：通过学习掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解如何保护世界遗产。

2.教学难点：培养学生的艺术表达能力，通过绘画等形式表达对世界文化和自然遗产的保护态度。

四、教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、黑板、彩色纸、绘画工具等。

2.学生准备：笔、绘画工具等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师用图片或文字引出本节课的主题，提问学生对“世界文化和自然遗产”这个概念的了解，并简要介绍本单元的内容。

2. 学习新知（15分钟）教师通过图片和文字的形式，向学生介绍世界文化和自然遗产的概念，以及一些具体的世界遗产的例子，并引导学生思考为什么要保护这些遗产。

3. 分组合作（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个世界遗产进行研究和讨论，并用彩色纸和绘画工具将该遗产的形象进行手绘。

随后，每个小组派一名代表上台进行简短的介绍。

4. 艺术表达（20分钟）学生根据自己对世界文化和自然遗产保护的理解和感受，选择一种艺术表达形式（可以是绘画、手工、摄影等），进行创作并进行分享。

5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的作品进行点评，引导学生总结和归纳本节课所学的知识，强调保护世界遗产的重要性，并鼓励学生主动参与到遗产保护工作中去。

六、板书设计赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿教学目标：1. 知识目标：掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解一些具体的世界文化和自然遗产的特点。

初中美术《保护世界自然遗产》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生学习运用比较的方法鉴别自然遗产和保护措施，获得初步的审美经验。

过程与方法：能够联系自己旅游经历和有关资料，通过图片展示，讨论、分析不同类型世界自然遗产，深化审美经验，升华审美情感。

情感、态度和价值观：引导学生自觉地参加保护世界自然遗产的各种活动，养成热爱保护自然的习惯。

二、教学重难点重点：了解我国的世界自然遗产的特点。

难点：理解保护世界自然遗产的重大意义。

三、教学过程活动一：激趣导入PPT展示大自然风景图片，学生按照老师的要求把旅游照片贴在地图上。

并请学生谈一谈自己的感受。

学生评述自己喜欢的图片，并说出自己喜欢的大自然风景的特点，揭示课题《保护世界自然遗产》。

活动二：直观感知、分析特点1．展示范例图片，根据课前资料，提问：什么是世界文化遗产，如何分类?学生回答，教师总结：世界文化遗产是世界遗产中数量最多的一类。

按照《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度来看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址，世界遗产主要包括文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产等四大类。

追问：世界自然遗产包括哪些?学生回答，教师总结：世界自然遗产主要包括三个方面，独特的自然面貌，珍惜或濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。

出示湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区世界自然遗产的介绍片。

2．感悟湖南武陵源国家级名胜区教师出示湖南武陵源国家级名胜区图片，按照一定路线将图片穿插，引导学生赏析结合有关历史文化知识加深理解，学生分组讨论有关湖南武陵源国家级名胜区的具体的风景点。

讨论交流：①仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪一张?以小组为单位交流、讨论各自的发现并说出独特的自然面貌，珍稀和濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。

我们要去保护自然景区不受到破坏。

赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》说课稿一、教材内容概述《保护世界文化和自然遗产》是赣美版七年级美术上册的课程内容。

通过本课程，学生将了解世界上重要的文化和自然遗产，并学习如何保护它们。

本节课的主要内容包括以下方面：1.什么是世界文化和自然遗产2.世界文化和自然遗产的分类3.世界文化和自然遗产的保护意义4.儿童参与世界文化和自然遗产保护的方式在本节课中，我们将帮助学生认识到世界遗产的重要性，培养他们对保护文化和自然遗产的责任感，并激发他们参与保护活动的热情。

二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.知识与技能目标：–了解什么是世界文化和自然遗产–能够分辨世界文化和自然遗产的不同类型–理解世界文化和自然遗产的保护意义–掌握儿童参与世界文化和自然遗产保护的方式2.过程与方法目标：–培养学生观察、分析、判断和表达的能力–培养学生合作学习和讨论的能力3.情感态度目标：–培养学生对世界文化和自然遗产的尊重和保护意识–激发学生保护文化和自然遗产的热情三、教学重点本节课的教学重点如下：1.引导学生理解世界文化和自然遗产的概念和分类2.培养学生对文化和自然遗产保护意义的认识四、教学难点本节课的教学难点如下：1.帮助学生理解世界文化和自然遗产的保护意义2.激发学生参与文化和自然遗产保护的热情五、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我将准备以下教学资源：1.教材：赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》2.讲义：详细的教学讲义，包括重点和难点的解析3.影音资料：相关世界遗产的图片和旁白介绍的音频、视频素材4.板书：用于记录重点概念和学生的思考和讨论结果六、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，通过提问帮助学生了解什么是文化遗产和自然遗产。

2. 新课讲解（15分钟）详细讲解世界文化和自然遗产的概念和分类，并重点强调其保护意义。

通过图片和影音资料的展示，让学生能够感受到世界文化和自然遗产的独特之处。

七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版D模庞大，气势宏伟，依山势而建，占地面积36万余平方米，主建筑共13层，高117米。

它是著名的藏式宫堡式建筑，也是藏族古代建筑和中国古代建筑艺术的杰出代表，享有“世界屋脊上的明珠”的美誉。

布达拉宫的主体建筑包括白宫、红宫以及周边与之相搭配的各种建筑。

以白宫为主体的建筑群建成于1648年。

白宫是历代达赖喇嘛进行政治、宗教管理的地方，建筑坐北朝南共7层；红宫位于布达拉宫的中部，以红宫为主体的建筑群竣工于1694年，共6层，这里是供奉历代达赖喇嘛灵塔以及进行各种宗教活动的场所。

此外，布达拉宫还包括有山上的僧官学校、僧舍、东西庭院以及山下的雪老城、西藏地方政府马基康、印经院、监狱、马厩、布达拉宫后园、龙王潭等附属建筑。

从17世纪中叶到1959年以前，布达拉宫一直是历代达赖喇嘛生活起居和从事政教活动的重要场所，是西藏地方政教合一的统治中心。

布达拉宫气势雄伟、规模宏大的建筑中，蕴藏了藏、汉、蒙等民族在文化、艺术、宗教等方面的卓越成就。

今天，布达拉宫以其辉煌的雄姿和藏传佛教圣地的地位，成为世所公认的藏民族象征。

2、历史：布达拉宫现存的设计、材料、工艺、布局等均保存自公元7世纪始建以来，历次重大增扩建和重建的原状，真实性很高。

3、深远影响：布达拉宫过去曾是政教合一的统治中心，与西藏历史上的重要人物松赞干布、文成公主、赤尊公主和历代达赖喇嘛等有着十分重要的关系，因而有着重大的历史意义和宗教等意义。

四、欣赏要点：布达拉宫：巧妙地利用了山形地势修建，使整座宫寺建筑显得非常雄伟壮观，而又学生活动过程：1.学生欣赏。

2.学生分析。

3.学生记录。

5、学生实践五、作业要求： 1、用文字将自己对布达拉宫建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。

2.学生交流本课的感受。

3.教师加入讨论。

4、学生作业。

六、教学小结【教学反思】第2课时美术星空【教学目标】1、知识与技能：通过对美术作品分类知识的认识和学习，提高学生的美术基础知识，培养学生的审美素养和思考分析美术作品的能力。

《保护世界文化和自然遗产》教学设计教学目标：1. 认识法国拉斯科岩画历史。

2. 了解拉斯科岩画的特色、符号、画面、制作方法。

3、呼吁大家保护拉斯科洞穴壁画。

学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。

重点难点：难点: 认识法国拉斯科岩画历史。

重点:理解拉斯科岩画的特色、符号、画面、制作方法。

教学过程：1、认识法国拉斯科岩画历史1940年，法国西南部道尔多尼州乡村的四个儿童带着狗在追捉野兔。

突然野兔不见了，狗也不见了。

孩子们这才发现兔和狗跑进一个山洞，他们进入洞里，结果发现一个原始人庞大的画廊。

它由通道组成，其中有一个外形不规则的圆厅最为壮观，洞顶画有65头大型动物形象，有从2米到3米长的野马、野牛、鹿，有4头巨大公牛，最长的约5米以上，真是惊世的杰作。

这就是同阿尔塔米拉洞齐名的拉斯科洞窟壁画。

它被誉为“史前的卢浮宫”。

法国拉斯科洞窟中的动物壁画是人类美术史上最早的绘画记录,距今已有15000年左右。

【设计意图】让学生认识法国拉斯科岩画历史。

2、特色韦泽尔峡谷包括147个旧石器时代的史前遗址和25个内有壁画的洞穴。

这里无论是从民族学、人类学还是美学角度来看，都非常令人感兴趣，因为这里的壁画，特别是1940年发现的拉斯科洞岩壁画，对研究人类史前艺术史有着非常重要的意义。

壁画中的打猎场面有约100种动物形象，描绘细致，色彩丰富，栩栩如生。

1979年韦泽尔峡谷洞穴群与史前遗迹被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

3、符号拉斯科洞窟崖壁画给人的印象是线条粗犷、气势磅礴、动态强烈，与西班牙阿尔塔米拉洞穴的静态恰好形成对比。

画面已经初显构图意识，比如：前洞的六只大牛，组成圆圈，朝一个方向奔跑；一匹马跌落阱陷的画也是如此。

此外，符号也被大量使用，如一种被理解为陷阱的符号（法国哥摩洞窟也有许多符号，其中以房屋形的符号最为引人瞩目，而且往往画在动物的身上）。

七年级下册美术第一单元教案(岭南版)七年级下册美术教案第一单元教案设计总课题：世界遗产之旅（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。

单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用2课时进行教学。

第一单元第1课时课题：世界遗产之旅——中国世界遗产之美教学目标：1、通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。

2、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界遗产（含文化与自然双重遗产和文化景观遗产）图片的欣赏，了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。

教学重点：中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。

教学难点：二、不同种类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。

（二）、世界自然遗产（8处）四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”。

自然景观：1、四川大熊猫栖息地2 、中国南方喀斯特3、江西三清山、中国丹霞山（三）、世界文化与自然双遗产（4处）山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山。

七年级下册美术教案第一单元教案设计总课题：世界遗产之旅（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。

单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用2课时进行教学。

第一单元第1课时课题：世界遗产之旅——中国世界遗产之美教学目标：1、通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。

2、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界遗产（含文化与自然双重遗产和文化景观遗产）图片的欣赏，了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。

教学重点：中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。

教学难点：通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征，激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。

教学准备：中国的世界文化遗产欣赏图片、影像资料等。

教学安排：一教时教学过程：引导阶段：教师通过投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前人为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。

要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。

今天我们就来认识我国的世界文化遗产。

由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》发展阶段：一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。