算24点ppt
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苏教版三年级下册数学44算“24点”课件(14张PPT)
愤怒的小鸟
石头剪刀布
算“24点”
这个游戏是由孙士杰先生在20世 纪80年代发明，当时就在全美国 掀起一股玩24点的热潮。
A表示1
选出的每张牌都要用到， 并且只用一次， 用加、减、乘、除进行计算，
最后的得数是24。
活动要求：
1.摸一摸：先从桌上任意摸出3张扑克牌； 2.算一算：根据3张扑克牌上的数，算出得数是24； 3.说一说：和你的同桌说说你是怎样算的。
现在老师任意出三张牌，你能用牌 上的3个数算出24吗？
活动要求：
1.算一算：独立尝试，根据上面4张扑克牌上的数， 算出得数为24；
2.说一说：小组交流，看看你们小组想出了几种 不同的方法。
你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗？
比赛规则：
1.四人一组，每人从自己的扑克牌中任意拿出一张； 2.谁先算得24，谁就获胜，在纸上记录自己获胜次数； 3.如果计算的结果得不到24，就重新出牌再算。
回顾算“24点”的活动过程， 你有哪些收获？
一副牌共有54张，去掉 大王、小王，剩下的52张牌 都可以用来算“24点”，其中 我们分别把J、Q、K看作数 字11、12、13。
经计算机准确计算，一副牌(52张)中， 任意 抽取4张，有1820种不同组合，其中有458个牌组 算不出24点。
俄罗斯方块
三年级下册数学精品课件-4.5 算24点丨苏教版 (11页PPT)
2×3=6
2×4=8
6×4=24 8×3=24
3×4=12 12×2=24
第一种方法：
9÷3=3 3×8=24
第二种方法：
8×9=72 72÷3=24
再创难关
用4张牌进行游戏，规则一样，你能行吗？
①.(5+1) ×(8÷2)=24 ③.5-1=4,8-2=6,4×6=24
②.5+1=6,6÷2=3,3×8=24 ④.5+8=13,13-1=12,12×2=24 ……
122－（＿5＿7＿+＿4＿3） 80×（＿5＿2＿÷＿＿＿4）
4＿＿5＿+＿6＿2＿－27
学一学：
根据3张扑克牌上的数，用加、减、乘、除法进行 计算，算出得数是24.（每个数只能计算一次。）
7－3=4 4×6=24
综合算式： （7—3）×6=24
7+8=15 15+9=24
挑战开始：
你能用下面各组牌上的3个数算出24吗？
复习导入：
1、复习：在第四单元中，我们学习了哪些内 容？
（ 两步混合运算 ）
两步混合运算的运算顺序：
如果只有加、减法或只有乘、除法，要 按从左往右的顺序依次计算；既有加减， 又有乘除，要先算乘除，后算加减；在含 有括号的算式里，要先算括号里面的。
练一练：
说说先算什么。
1＿2＿×＿＿ 3+20 8＿＿0＿×＿＿5＿2÷4 13－＿6＿0＿÷＿＿5＿
•
9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。
算算““242点中能灵活运用加减乘除正 确计算24点，进一步发展学生的推理能 力。 2.在操作实践算24点的游戏中，巩固混 合运算的顺序，提高学生熟练计算的能 力。 3.进一步了解数学在现实生活中的应用， 激发学生学习数学的兴趣，培养独立思 考的习惯，培养总结知识、运用知识的 能力。
【课件】算24点1
5－1=4 4＋2=6 4×6=24
3
7
9
9－7=2 2×4=8 3×8=24
9－7=2 2×3=6 4×6=24
5
7
8－ 7=1 5＋1=6 4×6=24
抢答题规则：
电脑随机翻出4张牌，最先站 起来算出24的，得1分，答错不 得分。若是出现4张牌算不出24， 则重新发牌继续。得分最多的为 班级算24点的最强高手。
法
①
②
9÷3=3 9×8=72 3×8=24 72÷3=24
②
3×5=15 15+9=24
选答题规则：
选题时，由组长代表这一组选题，一旦选出， 不能更改。
当其中一队在答题时，其他队员要认真思考。 回答错误时，别的队可以代替回答。
答对一题加颗星。打错一题扣一颗星
选择题
3
7
1＋7=8 3×8=24
123 （注意：每桌摸牌的机会只有一次）
×
能用上面的四张牌算出24吗？ 试试看
（一 ）
仔细思考，30秒以后 才能开始抢答
（三）
答（对四一）题加一颗 星。
（二） 抢答的时候， 请举手示意。
（四）
当有人答题时候， （六）请其他人保持安静。
52＋5Biblioteka 7 7－1=6 4×6=242－1=1 1＋5=6 4×6=24
3、当音乐停止， 每队请派一名成 员来讲台上，展 示你们的成果。
3
5
7
2×4=8 3×8=24
4×5=20 20 ＋4=24
9×3=27 27－3=24
9
9－1=8 3×8=24
用四张牌算24
9
9－2=7 7＋1=8 3×8=24
三年级下数学- 算24点-苏教版PPT课件(17张)
第一关：基础闯关
你能用下面各组牌上的3个数算出24吗？
争做算“24点”小能手 你能用下面各组牌上的3个数算出24吗？ 如果牌上的4个数大家都不能算出24，将牌收回，小组长把大家都不能算出的这一组数记下来，然后大家重新出牌再算。 6÷2=3, 1+3=4, 4×6=24 根据每次所出的4张牌，谁先算出24，谁就获胜一次，可以将其余三人的牌收为己有，规定时间里谁得的牌多，谁就是本组的算24点小 能手。 温馨提醒：当口诀方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。 根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？先算一算，再在小组里交流。
9÷3=3 3×8=24
第一关：基础闯关
开动小脑筋，想想这三张牌怎样算出24。
3×5=15 15+9=24
第二关：挑战自我
根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？
你能用下面先各组算牌上一的3算个数，算出再24吗在？ 小组里交流。
扑克“算24点”游戏规则 6－2=4, 6×4=24, 24×1=24 2×1=2, 6＋6=12, 2×12=24 准备关一： 一张对对碰
2. 根据每次所出的4张牌，谁先算出24，谁就获胜一次， 可以将其余三人的牌收为己有，规定时间里谁得的牌多， 谁就是本组的算24点小能手。
3. 如果牌上的4个数大家都不能算出24，将牌收回，小组 长把大家都不能算出的这一组数记下来，然后大家重新 出牌再算。
“24”的秘密 一副牌，去掉大小王，4张牌一组 （即一个牌组），可有1820种不同的组 合，其中1362个牌组有解，其中有976 个牌组最终可以用两数相乘的方法算出 24的，占有解牌组的72%。
本关规则: 老师出一张牌，你们出两张牌，和我牌上的数字碰出24。
……
三年级下册数学课件-4.5 算24点丨苏教版 (共12张PPT)
8 3 6 9 2×10＋2＋2＝24
（10－6）×（1+5）= 24 （10－6）×（1+5）= 24
6 2 4 8
⑤ a×b＋c—d
6 7 J J 9 5 9 4 在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数）
可组成（10—6÷3）×3＝24等． 9594
2×10＋2＋2＝24
3 8 6 7 如（3—2÷2）×12＝24等．
可组成（10—6÷3）×3＝24等． 2788
2 7 8 8
如11×3＋l—10＝24等．
可组成（7＋3—2）×3＝24等．
1 6 8 8 如11×3＋l—10＝24等．
如（9＋5—2）×2＝24等． 6 ×（3+10÷10）=24
一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把
3 5 8 9 牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次。
如（4—l）×6＋6＝24等． ③（a－b÷c）×d
6 5 7 2
如（4—l）×6＋6＝24等．
可组成（7＋3—2）×3＝24等．
K 5 9 8
再如2、3、3、7四个数
挑战几个难一点的：
4 4 10 10 1 5 5 5 5 7 9 10 3 8 8 10
高的以下六种 解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四 个数）
①（a—b）×（c＋d） 如（10—4）×（2＋2）＝24等．
②（a＋b）÷c×d 如（10＋2）÷2×4＝24等．
③（a－b÷c）×d 如（3—2÷2）×12＝24等．
④（a＋b－c）×d 如（9＋5—2）×2＝24等．
（10－6）×（1+5）= 24 （10－6）×（1+5）= 24
6 2 4 8
⑤ a×b＋c—d
6 7 J J 9 5 9 4 在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数）
可组成（10—6÷3）×3＝24等． 9594
2×10＋2＋2＝24
3 8 6 7 如（3—2÷2）×12＝24等．
可组成（10—6÷3）×3＝24等． 2788
2 7 8 8
如11×3＋l—10＝24等．
可组成（7＋3—2）×3＝24等．
1 6 8 8 如11×3＋l—10＝24等．
如（9＋5—2）×2＝24等． 6 ×（3+10÷10）=24
一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把
3 5 8 9 牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次。
如（4—l）×6＋6＝24等． ③（a－b÷c）×d
6 5 7 2
如（4—l）×6＋6＝24等．
可组成（7＋3—2）×3＝24等．
K 5 9 8
再如2、3、3、7四个数
挑战几个难一点的：
4 4 10 10 1 5 5 5 5 7 9 10 3 8 8 10
高的以下六种 解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四 个数）
①（a—b）×（c＋d） 如（10—4）×（2＋2）＝24等．
②（a＋b）÷c×d 如（10＋2）÷2×4＝24等．
③（a－b÷c）×d 如（3—2÷2）×12＝24等．
④（a＋b－c）×d 如（9＋5—2）×2＝24等．
算24点(课堂PPT)
5+1=6 8÷2=4 6×4=24
*
*
*
21
第四关：小组来闯关
游戏规则： 以小组为单位，再来玩一 轮，看哪组的小朋友算得 快，算法多！
22
7-5=2 8-7=1 5+7=12 5+7=12 4+8=12 8-2=6 5+1=6 12÷4=3 8÷4=2 12+5=17 6×4=24 6×4=24 3×8=24 12×2=24 17+7=24
8
第一关： 快乐手拉手
本关规则: 老师出一张牌，你们也出 一张牌或说一个数，使这 两个数碰出的得数是24。
9
10
三八二十四
11
四六二十四
13
第二关：新手入门
你能拿出2张牌 和我碰成24吗？
14
用这三张牌，算出24.
6
7
3
- =4 4 × = 24
15
7+8=15 15+9=24
*
16
下面三组各三张牌，你能算出24吗？试一试！
17
2×3=6 2×4=8 6×4=24 8×3=24
.
.
3×4=12 12×2=24
.
18
9÷3=3
3×8=24
*
19
3×5=15 15+9=24
*
20
第三关：自我挑战
这四张牌怎样算出24。
5-2=3 3×1=3 3×8=24
5-1=4
8-2=6 4×6=24
.
.
.
.
.
23
24
1.4人一组，每人每次出一张牌，计算时 每张牌上的数只能用1次。 2.如果牌上的4个数大家都不能算出24, 将牌收回,重新出牌再算。 3.根据每次所出的4张牌，谁先算出24， 谁就获胜一次，可以将其余三人的牌 收为己有，在规定的时间内谁得的牌 多，谁就是本组的算24点小能手。
24点游戏设计ppt课件
奖励机制
合理设置奖励机制，鼓励玩家在游戏中进行更多尝试和挑战，同时 避免奖励过度导致的不公平现象。
游戏机制
通过调整游戏机制，如随机性、竞争性、合作性等，以实现更平衡 的游戏体验。
05
游戏案例分析
经典案例
24点经典解法
通过利用加、减、乘、除四则运算，将4个随机数字进行运算，得 到24点。
算法优化
针对不同数字组合，采用不同的算法进行优化，提高运算效率和准 确度。
经典题目举例
例如“1 2 3 4”的解法为“((1+2)+3)+4”。
个人案例
1 2
个人经验分享
分享个人在解决24点游戏时的经验、心得和技巧 。
个人解题思路
介绍个人在面对不同数字组合时采用的解题思路 和方法。
3
个人总结
总结个人在解决24点游戏过程中的经验和教训。
创新案例
题目创新
01
介绍一些不同于传统24点题目的创新题目，例如使用非数字符
数字计算得出24
游戏目标
锻炼逻辑推理和数学 运算能力
享受智力挑战和游戏 带来的乐趣
培养团队合作精神和 沟通能力
游戏规则
游戏开始时，每位玩家会得到四 个随机数字（整数）和一组基本
运算符号（加、减、乘、除）
玩家轮流进行以下步骤：选择一 个数字、选择一个运算符号、执 行运算（如果计算结果为24则获
胜）
分组计算
将数字分成几个组，然后 分别对每组进行运算，有 时可以更快地找到答案。
利用特殊性质
对于一些具有特殊性质的 数字（如3、4、6、8等） ，可以尝试利用这些性质 来解决问题。
风险评估
时间成本
解决24点问题需要一定的时间， 因此需要考虑时间成本。
合理设置奖励机制，鼓励玩家在游戏中进行更多尝试和挑战，同时 避免奖励过度导致的不公平现象。
游戏机制
通过调整游戏机制，如随机性、竞争性、合作性等，以实现更平衡 的游戏体验。
05
游戏案例分析
经典案例
24点经典解法
通过利用加、减、乘、除四则运算，将4个随机数字进行运算，得 到24点。
算法优化
针对不同数字组合，采用不同的算法进行优化，提高运算效率和准 确度。
经典题目举例
例如“1 2 3 4”的解法为“((1+2)+3)+4”。
个人案例
1 2
个人经验分享
分享个人在解决24点游戏时的经验、心得和技巧 。
个人解题思路
介绍个人在面对不同数字组合时采用的解题思路 和方法。
3
个人总结
总结个人在解决24点游戏过程中的经验和教训。
创新案例
题目创新
01
介绍一些不同于传统24点题目的创新题目，例如使用非数字符
数字计算得出24
游戏目标
锻炼逻辑推理和数学 运算能力
享受智力挑战和游戏 带来的乐趣
培养团队合作精神和 沟通能力
游戏规则
游戏开始时，每位玩家会得到四 个随机数字（整数）和一组基本
运算符号（加、减、乘、除）
玩家轮流进行以下步骤：选择一 个数字、选择一个运算符号、执 行运算（如果计算结果为24则获
胜）
分组计算
将数字分成几个组，然后 分别对每组进行运算，有 时可以更快地找到答案。
利用特殊性质
对于一些具有特殊性质的 数字（如3、4、6、8等） ，可以尝试利用这些性质 来解决问题。
风险评估
时间成本
解决24点问题需要一定的时间， 因此需要考虑时间成本。
苏教版三年级下册数学课件-算“24点” (共15张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
挑战自我
5＋1=6 8÷2=4 6×4=24
5－2=3 8÷1=8 3×8=24
5＋1=6 6÷2=3 8×3=24
巩固练习
根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出 得数为24?先算一算，再和同学交流。
4＋5＋7＋8=24
比一比
• 比赛规则：四人一组，各人从自己的扑克 牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就获 胜。如果计算的结果得不到24，就换牌再 算。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 9:50:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
苏教版三年级下册数学课件-4 算24点 (共20张PPT)
4人一组，每人每次出一张牌， 计算时每张牌上的数只能用1次。
如果牌上的4个数大家都不能 算出24,将牌收回,重新出牌再算。
根据每次所出的4张牌，谁先算出 24，谁就获胜一次，可以将其余三人的 牌收为己有，在规定的时间内谁得的牌 多，谁就是本组的算24点小能手。
你有什么收获呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 10:14:57 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/102021/3/102021/3/10Mar-2110-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/102021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
算“ 24 点 ”
4
6
6 4
3=24
4×6=24
还有没有哪两个数相乘也得24呢？
2×12=24 1×24=24
三张牌算“24点”
根据三张牌上的数，用加、减、 乘和除法进行计算。
每个数只能用一次。
得数是24.
四张牌算“24点”
怎样算出24？
争做算24点小能手
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
数学上册《算24点》课件2苏教版
算24点对数学学习的帮助
提高运算能力
算24点游戏需要运用加、减、乘、除等多种运算，有助于提高学 生的运算能力。
增强数学兴趣
算24点游戏具有趣味性和挑战性，能够激发学生对数学的兴趣和 好奇心。
培养解决问题的能力
通过解决算24点问题，学生可以学习如何分析问题、制定解决方 案并实施，有助于提高解决问题的能力。
如果当前回合无法得到24点， 则该回合结束，换下一位玩家 进行计算。
游戏策略
观察数字特征
在选择数字和运算时，要观察数 字之间的联系和特征，如是否有 公因数、倍数关系等，以便更快
速地找到解题思路。
尝试多种组合
在解题过程中，可以尝试多种组合 方式，如先进行乘法或除法运算， 或者将某些数字进行拆分或组合， 以寻找更多的可能性。
04 算24点与数学思维
算24点中的数学思维
逻辑思维
算24点需要运用逻辑思维， 通过推理、判断和归纳找 出合适的运算方式。
创造性思维
解决算24点问题需要寻找 不同的运算组合，有助于 培养创造性思维。
策略思维
在解决算24点问题时，需 要制定合适的策略，根据 实际情况调整思路，以找 到最佳解决方案。
数字选择
每次随机抽取四个1-9之 间的整数，每个数字只能 使用一次。
运算规则
可以使用加、减、乘、除 四种基本运算，运算顺序 为先乘除后加减，同级运 算按从左到右顺序进行。
游戏玩法
玩家轮流进行计算，每回合只 能进行一次运算操作。
玩家可以自由选择使用加、减、 乘、除四种基本运算，也可以 选择不进行任何操作。
如何培养数学思维能力
01
02
03
04
鼓励思考
在教学中鼓励学生积极思考， 培养其主动探究和解决问题的
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第一关： 快乐手拉手
本关规则:
老师出一张牌，你们也出 一张牌或说一个数，使这 两个数碰出的得数是24。
三八二十四
四六二十四
第二关：新手入门
你能拿出2张牌 和我碰成24吗？
用这三张牌，算出24.
67Biblioteka 3- =44 × = 24
7+8=15 15+9=24
*
下面三组各三张牌，你能算出24吗？试一试！
. .
1.4人一组，每人每次出一张牌，计算时 每张牌上的数只能用1次。 2.如果牌上的4个数大家都不能算出24, 将牌收回,重新出牌再算。 3.根据每次所出的4张牌，谁先算出24， 谁就获胜一次，可以将其余三人的牌 收为己有，在规定的时间内谁得的牌 多，谁就是本组的算24点小能手。
你知道吗？
1987年左右，中国的 一位在美国教师张世杰发 明了“拼组”24游戏。这 种游戏于1988年12月打入 美国市场，并很快在美国 盛行，令美国孩子着了迷。 后来人们发现这种游戏对 开发智力十分有利，便在 全球推广。
苏教版第六册
九龙小学 王楚
口算
3×（8）=24 （4）×6=24 （ ）÷2=24 48
4×（ 7）-4=24
2×9+（ 6）=24 3×9-（3 ）=24
（ ）÷3=24 72
（1+3）×（ 6）=24
游戏规则：
算24点时，将A看做“1”，从 1—9这9张牌中任意抽出几张牌，利 用学过的加、减、乘、除进行计算， 使最后的结果是24。（★每个数必 须用一次且只能用一次）
*
第四关：小组来闯关
游戏规则：
以小组为单位，再来玩一 轮，看哪组的小朋友算得 快，算法多！
7-5=2 8-2=6 6×4=24
.
8-7=1 5+7=12 5+1=6 12÷4=3 6×4=24 3×8=24
. .
5+7=12 4+8=12 8÷4=2 12+5=17 12×2=24 17+7=24
一副扑克牌有54张，大王代表太阳， 小王代表月亮，其余52张代表一年中的52 个星期。
有4种花色，红桃、方块、梅花、黑桃， 分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。
智慧
财富
幸运
和平
每种花色又分别有13张牌，表示每个季节 有13个星期。
如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、 小王各为半点，一副扑克牌的总点数恰好 是365。若把大王、小王各算为1点，则总 点数是366。
2×3=6 6×4=24
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2×4=8 8×3=24
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3×4=12 12×2=24
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9÷3=3 3×8=24
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3×5=15
15+9=24
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第三关：自我挑战
这四张牌怎样算出24。
5-2=3 3×1=3 3×8=24
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5-1=4 8-2=6 4×6=24
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5+1=6 8÷2=4 6×4=24