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玩笑开不得的小故事【实用版3篇】目录（篇1）一、玩笑开不得的小故事概述1.玩笑开不得的小故事背景介绍2.故事情节分析3.故事主题总结二、玩笑开不得的小故事背景介绍1.玩笑开不得的小故事的起源2.玩笑开不得的小故事的文化背景3.玩笑开不得的小故事的发展历程三、故事情节分析1.玩笑开不得的小故事的情节梗概2.故事中的角色及关系梳理3.故事情节的详细描述四、故事主题总结1.玩笑开不得的小故事所表达的主题2.故事给人的启示和思考3.玩笑开不得的小故事的影响和价值正文（篇1）一、玩笑开不得的小故事背景介绍《玩笑开不得的小故事》起源于中国的传统文化，其故事寓意深远，源于人们对生活、人性、道德等方面的思考。
这个故事的起源可以追溯到古代，随着时间的推移，它在中国的文化中得到了广泛的传播和发展。
在许多场合和文学作品中，这个故事都被引用为经典的例子，展示了一种深入人心的道德观念。
这个故事的流行不仅因为它富有哲理，更因为它向人们传达了一种重要的信息：不要轻易开玩笑，因为开玩笑可能会导致严重的后果。
二、故事情节分析《玩笑开不得的小故事》讲述了一个贫穷的年轻人，他通过开玩笑的方式取得了一些财富。
但是，当他的财富积累到一定程度后，他失去了继续前进的动力，最终陷入了空虚和孤独。
这个故事通过一个年轻人的经历，揭示了开玩笑的危害性。
虽然这个年轻人最初通过开玩笑获得了财富，但是当他失去动力后，他发现自己已经失去了真正的幸福。
这个故事告诉我们，我们应该珍惜我们所拥有的，而不是通过开玩笑来追求短暂的快乐。
三、故事主题总结《玩笑开不得的小故事》所表达的主题是一个深刻的道德观念：不要轻易开玩笑。
这个故事告诉我们在现实生活中，我们应该认真对待自己的生活和人际关系。
开玩笑可能会导致短期的快乐，但也可能导致长期的后果。
我们应该以积极、真诚的态度对待周围的人和事，而不是通过开玩笑来掩饰自己的内心。
目录（篇2）一、玩笑开不得的小故事1.玩笑可能会带来严重的后果2.讲述一个小故事，说明玩笑开不得的道理3.总结，强调玩笑开不得的重要性正文（篇2）近年来，随着网络的发展，玩笑似乎已经成为了社交的一种方式。
这种玩笑开不得
谢欧
【期刊名称】《中老年保健》
【年(卷),期】2003(000)005
【摘要】@@ 编辑同志:rn我是个退休女工,平时爱和别人开玩笑.同事和朋友都认为我幽默,愿意和我相处,用他们的话说,和我在一起感到很开心.可是最近发生的一件事却让我心情不好.
【总页数】1页(P30)
【作者】谢欧
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】R395.6
【相关文献】
1.这样的玩笑开不得 [J], 林敬华
2.这种玩笑开不得 [J],
3.有些玩笑开不得 [J], 傅炳民
4.有些玩笑开不得 [J],
5.这样的玩笑开不得 [J], 林敬华;季凯闻
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小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得一、教学目标1.知道安全问题与玩笑之间的危险性；2.能够学会辨别什么样的玩笑是不安全的；3.掌握如何避免安全事故的发生。
二、教学重点如何辨别不安全的玩笑、如何在实际生活中避免安全事故的发生。
三、教学难点帮助学生树立安全意识，减少玩笑带来的负面影响。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）简要介绍本次安全教育的主题：“这种玩笑开不得”。
4.2 活动1：“危险的玩笑”（15分钟）1.讲解什么样的玩笑会给人带来危险，带领学生观看几个与安全问题有关的玩笑视频，并让学生以小组讨论的方式，思考这种玩笑为什么会有危险。
2.调查学生的认知水平。
对于学生较难进入教学状态的，可通过口头交流、写下意见不同的两个玩笑来分析玩笑的危险性，并让学生在思考玩笑危险性的同时适当地增加自我保护意识。
4.3 活动2：“安全小贴士”（25分钟）1.讲解安全小贴士，包括遇到安全问题时的正确应对方式以及出行和活动时的注意事项等等，让学生能够在实际生活当中更好地保护自己。
2.小组活动，要求学生自己想象一个安全事故，并提出应对措施，通过小组讨论的方式提高学生对安全问题的认识。
4.4 活动3：“提高安全意识”（25分钟）1.讲解提高安全意识的重要性以及如何预防安全事故的发生。
2.观看一个安全教育视频集锦，让学生了解更多的安全知识，提高对安全意识的认识。
4.5 小结（10分钟）在本节课的最后，让学生回顾所学习的安全知识和安全意识，并向学生强调：开不得的玩笑未必意味着就是好笑或者安全，只有保持安全意识才能避免安全事故的发生。
五、教学反思本次课堂通过多角度引导，让学生了解危险玩笑的危害性，了解如何预防安全事故的发生，并提高了学生的安全意识。
同时结合实际案例，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕，这也是提高安全意识的一种重要途径。
另外，本次课程让学生能够充分参与，通过讨论等方式提高了学生的学习积极性，进一步加深了学生对安全问题的认识。
市中学生“防空防灾
居安思危”作文竞赛
过度玩笑开不得
洪庄中学九年级三班牛倩倩指导教师:孔凡鹏
生命诚实可爱，一次失误可能会失去脆弱的生命, 一次顽皮可能失去行走的权力，一次贪吃可能失去健康的好身体。
这就要我们学会保护自己的安全，控制自己的行为。
十四岁是幼小的花苞绽放的时刻，但一次顽皮却残忍地将这朵花给折断了，将给幸福美满的家庭给摧毁了。
一节体育课上，王力和几个同学在操场上玩“警察抓小偷”。
王力扮演的“警察”在眼看就要抓到“小偷”的时候，扮演“小偷”的孙晨心想：看他当警察当的这么神气，那我让他摔一跤不知还会不会神气呢？正想间，王力已来到“小偷”前面，孙晨机灵的一转身到王力的侧面，腿一伸，王力一下子摔倒在地，头部正好重重地磕在了一块砖头面上。
同学们赶紧把王力送到医务室，校医见没有出血，觉得没什么问题，便没做任何处理，就让他回家休息了。
可是没想到等王力的爸妈下班回家时，发现躺在床上的王力已停止了呼吸。
而无凶竟是“颅内出血。
”这个充满生机活力的男孩就这样永远地离我们而去了。
注意安全是每位同学都熟知的，对于注意安全的行为却会在不知不觉中逾越可这个“度”，过度的行为不再是开玩笑，打闹嬉戏那么简单的事情了，它会带给我们带来永远都无法弥补的伤害。
可能有的人会觉得这个未免也太玄乎了，但是生命就是如此脆弱，当你上一秒还沉浸在天堂一般的美景中时，下一秒很可能就会坠入深不见底的地狱。
有的人认为自己安全措施做的挺到位的，却不知道危险正在当你放松时趁虚而入。
让我们多了解安全知识，提高应变能力，为了你我的幸福，更为了你我的明天！。
这种玩笑开不得教案-教案尊重他人，是我们在社会中应该具备的一项重要素养。
然而，在现实生活中，我们经常能够见到一些幽默搞笑的玩笑，它们或许带给我们一时的轻松和欢笑，但有时候也可能造成一些负面影响。
本篇文章将探讨一种玩笑，即那些开不得的玩笑，并针对教育领域给出一份教案，帮助人们更好地认识并避免这种玩笑的发生。
一、玩笑的力量玩笑自古以来就是人们生活中不可或缺的一部分，它们能够轻松破除尴尬，化解紧张的气氛。
一个恰到好处的玩笑不仅能够取悦他人，也能够表达出一种幽默感。
但是，当玩笑的内容涉及到伤害他人或攻击他人的尊严时，它们就变得不能开玩笑了。
二、开不得的玩笑1. 性别歧视的玩笑性别歧视一直以来都是社会中存在严重问题之一。
当我们以性别为基础来嘲笑或讽刺别人时，我们无形中加重了这种歧视的存在。
尊重和平等是我们追求的价值观，任何与之相违背的玩笑都应该受到谴责。
2. 种族歧视的玩笑种族歧视是社会上极为敏感的议题之一，我们不能因为对方的肤色、民族背景而进行嘲笑。
这些玩笑不仅伤害了个体，也扩大了不同人群之间的隔阂，破坏了社会和谐。
3. 心理创伤的触碰人们的心理状态可能因为个人经历或敏感话题而产生创伤。
当我们嘲笑他人的心理创伤时，不仅是对其经历的轻视，更是对其心灵的攻击。
这种玩笑将引发严重的后果，甚至加剧受伤个体的痛苦。
三、开展反歧视教育-教案尊重和关怀是构建和谐社会的关键。
教育家们一直致力于向学生传递尊重他人的价值。
以下是一些教学方法和教案，帮助我们更好地理解和避免开不得的玩笑。
1. 引导学生认识到玩笑的力量通过一些案例分析，帮助学生明白玩笑的威力，以及如何运用它们来打破紧张气氛，同时制定相应的底线。
2. 引导学生感受他人的痛苦通过分组或许多活动，鼓励学生换位思考，感受到他人因玩笑而受到的伤害。
从而唤醒学生的同理心和爱心。
3. 培养积极正面的幽默感利用轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生运用幽默来缓解紧张，但不得伤害他人。
通过举例解释和引导，向学生传递积极正面的幽默观念。
Section_ⅢGrammar—动词-ing形式作主语和宾语语法图解探究发现①Since then, finding ways to grow more rice has been his life goal.②As a young man, he saw the great need for increasing the rice output.③Yuan Longping searched for a way to increase rice harvests without expanding the area of the fields.④However, he doesn’t care about being famous.⑤He enjoys listening to violin music, playing mah-jong, swimming and reading.⑥Spending money on himself or leading a comfortable life also means very little to him.⑦Just dreaming for things, however, costs nothing.⑧He awoke from his dream with the hope of producing a kind of rice that could feed more people.⑨Mary’s being late for class made her teacher angry.⑩It is no use arguing with him about such a matter.[我的发现](1)以上动名词短语(加黑部分)在句中作主语的是①⑥⑦⑨⑩；作动词宾语的是⑤；作介词(短语)宾语的是②③④⑧。
(2)⑨句中为动名词的复合结构作主语。
如何掌握好开玩笑的分寸开玩笑要适可而止。
普通的开玩笑，一两句说过便罢，不能老盯着一个人。
这样绝大部分的人都是可以接收的。
如果你专对一个人不停的大开玩笑，则绝大多数人是不能忍受的。
下面是小编为大家收集关于如何掌握好开玩笑的分寸，欢迎借鉴参考。
一天，在外地出差的王先生接到好友电话称：“你爱人掉进下水道了，被我送进了省医，你赶快回来。
”王先生接到电话后，急急忙忙赶回。
回到家中，见爱人正在看电视，才知道自己被骗。
“太气人，玩笑开得太过分。
”张先生告诉妻子，接到好朋友的电话后，根本没有想到他是在骗人。
于是他找到朋友，朋友不但不对自己的行为道歉，反而说“愚人节开玩笑很正常。
”他听后十分生气，于是俩人在街上大动拳脚。
无独有偶，另一位先生在办公室接到一位朋友打来的电话，电话那端语气急促地说：“你快点到某某商城来!你儿子在乘坐电梯时手指被弄断了。
”闻听此言，他急忙跑出办公室，等不及电梯，一口气从七楼跑到了一楼。
途中，他的手机又响了，朋友对他说：“老兄，你现在哪里?”“我在2楼，马上就打车过来。
”“你回去上班吧，不用来了。
”他忙问：“不去医院行吗?”对方回答：“不用了，今天是愚人节，拿你开开心!”这位先生马上火冒三丈，他从七楼跑到一楼，全身衣服都湿透了，这都还是小事，关键是心急如焚的滋味太痛苦。
熟悉的朋友之间，大家相互取乐，说话不受约束，是朋友间相处至深的表现，也是人生的一件快事。
不过，凡事有利也有弊，乐极生悲，因开玩笑而使朋友不欢而散的事也常有，有的甚至因为几句玩笑话而伤感情，断交请。
事实上，善意的欺骗和愚弄，能让周围人的生活变得轻松愉快，但一定要掌握火候。
像这种拿亲人的人身安全开玩笑的做法就实在太过火。
开玩笑之前，先要注意你所选择的对象是否能受得起你的玩笑。
一般人大可分为三类：第一类为狡黠聪明，第二类为敦厚诚实，第三类为介于上述两者之间。
对第一类人开玩笑，他不会让你占便宜的，结果是旗鼓相当，不分上下。
第二类即敦厚诚实者，既无还手之功，亦无抵抗之力。
范文资料精选
开玩笑如何有度
开玩笑如何有度
我们都知道开玩笑有利于调节气氛，对人际关系的发展具有不可估量的作用。
但是如果不恰当地开玩笑，则会带来不必要的麻烦。
开玩笑一定要注意场合和对象。
不对的场合，对不适合的人开玩笑，不仅起不到活跃气氛的效果，还会造成误会，甚至酿成悲剧。
小王和小张是很要好的同事，平时爱开玩笑，几天没有见，一见面一个就说:“你还没有
‘死’呀?”对方也不计较，回一句:“我等着给你送花圈呢!”两个人哈哈一笑了事。
后来小王因病住进了医院，小张去医院看望，一见面就想逗逗他，说:“你还没有死呀?”这一次，小王变了脸，生气地说:“滚，你滚!”把小张赶了出去。
人家正在病中，心理压力很大。
小张在病房里对着忧心忡忡的病人说“死”，显然是没考虑场合，人家怎能不反感、恼火?
其实，小张说这话也是好意，想使对方开心，只可惜他不该在这种场合开玩笑，使自己的话变得不得体，闹出了不愉快。
这个事例说明，有些人说话之所以惹恼人，并不是他们不会说话，而是场合观念淡薄。
所以，这些人的当务之急在于增强场合意识。
懂得不同场合对说话内
1。
社交谈话中哪些玩笑开不得
在人与人的谈话过程中，总会有那么几句玩笑话，但是大家又知不知道有哪些玩笑是不能开的呢?下面是第一范文网小编为大家整理的社交谈话中哪些玩笑开不得，希望能帮到大家!
1.开玩笑要看对象
俗话说："人上一百，形形色色。
"人的性格不同。
和宽容大度的人开点玩笑，或许可调节气氛，和女同学、女同事开玩笑，则要适可而止。
2.开玩笑要看时间
俗话说："人逢喜事精神爽。
"开玩笑，最好选择在对方心情舒畅时，或者当对方因小事生气时，通过开玩笑把对方的情绪扭转过来。
3.开玩笑要看场合、环境
在图书馆、想要拥有傲人身姿吗?!医院等要求保持肃静的场合，不要开玩笑，在治丧等悲哀的气氛中，不宜开玩笑。
4.开玩笑要注意内容
开玩笑时，一定要注意内容健康，风趣幽默，情调高雅。
在社交活动中，忌开庸俗的玩笑。
千万不要拿别人的生理缺陷开玩笑，例如不能以残疾人的生理缺陷取笑。
所以，在开玩笑时，一定要注意时机，千万不可贸然行事。
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【育儿知识】有些玩笑和孩子开不得
可伊在
幼儿
园上了一个童话剧场的兴趣班，这个兴趣班是今年才开的，主要是带孩子表演一些儿童剧什么的，小家伙可喜欢了。
昨天我去接她晚了一点，兴趣班的老师跟可伊开玩笑说：“可伊，你的妈妈不要你了。
”小家伙很自信地回答她：“你是在跟我开玩笑的。
”(事后老师跟我讲的)现实生活中很多人喜欢这样逗孩子，甚至有的家长也会这么说，看到孩子被吓得哇哇大哭，大人就觉得特别好玩、特可爱、特搞笑，殊不知这种玩笑对孩子小小的心灵已经造成了伤害。
我从来都不会对孩子说“不要你”的话，而且经常会告诉她，妈妈非常非常爱她，永远都希望跟她在一起，永远都不会不要她，就算是在外面走丢了，找不到妈妈了，也一定要站在原地等妈妈，因为妈妈一定会回来找她的。
而且我还告诉她，她还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就想着一定要个女孩子，结果梦想成真了。
小家伙听到这里，总是非常兴奋地问：“妈妈，我还在你肚子里的时候，你和爸爸是不是每天都喊：‘我要生个女孩子，我要生个女孩子！’？”得到肯定答案后的小脸笑得像花儿一样。
所以不管谁跟可伊说“你的妈妈不要你了，不喜欢你了”，小家伙都不会相信，因为她知道妈妈是这个世界上最爱她的人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《这种玩笑开不得》教学设计教学目标：1、初步知道开玩笑过火所致的严重后果，认识到尊重他人的重要性；2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往；3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
重点难点：1、不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往；2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学过程：一、导入情境设置。
教师学生上课有互动问候时出现的意外情况（一学生移动了同桌的凳子，导致摔倒）。
导入：老师看到这位同学摔倒在地非常心痛，孩子疼吗？这位同学开了一个小玩笑，我们这节课就来研究一下这个问题。
板题——这种玩笑开不得。
二、传授新知，以“动”悟“理”引子：课前我们听着那首熟悉的“丢手娟”儿歌，想起了童年时候我们的最喜欢的游戏，它让我们童年充满了乐趣；它就像是生活的调料，给我们带来了欢乐。
同样，俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，但玩笑过了火，可能会失去朋友，甚至造成难以挽回的伤害。
现在我们一起进入今天的游戏活动。
活动1：如果我是他准备：搜集恶语易伤人的案例和开玩笑过火给他人带来种种伤害的案例。
（见《公共安全与生命教育》P26页“恶语”易伤人）方式：1、导入：开门见山直接导入活动主题——“恶语伤人”。
2、说明活动内容：两位同学嘲笑另一位同学，被嘲笑的同学伤心地写下了这样一篇日记。
3、要求：看了情境剧后，说一下你的感受。
可以把你当成嘲笑者，也可以是被嘲笑者，说感受。
4、讨论通过故事，你体会到了什么？5、学生说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似实例来讲一讲，着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑时的心理感受。
6、小结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
——这种玩笑开不得！引子：为了避免这种乱开玩笑的情况在我们五年级一班再次发生，我想请出我们班的小法官们，来断案，看这种做法对与错。
下面这个活动的内容就是：活动2：“小法官”断案准备：指定一组学生根据开玩笑过火的现实案例编排情景剧；搜集有关恶作剧造成严重后果的资料。
语鹅市安置阳光实验学校高考英语二轮专题语法精选讲义动词ing形式动词的-ing形式包括传统语法的“动名词”（gerund）和“现在分词”（present participle）两个部分。
动词的-ing形式具有动词的特征，同时又具有名词、形容词和副词的特征，因此它可以在句中作主语、表语、定语、宾语、宾语补足语和状语。
动词-ing形式的特征和种类与动词不定式一样，动词的-ing形式也具有动词的特征，有时态和语态的变化，并可带状语、宾语等。
A.动词 -ing形式的一般式1. 动词-ing形式的一般式可用来泛指一个动作，没有特别的时间意义。
Swimming is her favorite sport. 游泳是她最喜欢的体育运动。
Learning is important to modern life. 学习对现代生活很重要。
2. 动词-ing形式的一般式可用来表示和谓语动词同时发生的动作。
They went out of the classroom, talking and laughing. 他们有说有笑地走出教室。
She listened carefully to her neighbours speaking. 她倾听她邻居的讲话。
3. 动词-ing形式的一般式有时也可表示在谓语动词的动作之前或之后发生的动作。
I remembered sending him an e-mail last week. 我记得上星期给他发过一份电子邮件。
He suggested taking my daughter to the zoo the next Sunday. 他建议下个星期天带我女儿去动物园。
B. 动词-ing形式的完成式动词的-ing形式的完成式表示一个已完成的动作，这个动作发生或完成在谓语动词表示的动作之前。
Having lived in this city for three years, she knows it very well. 在这个城市生活了3年，她对这里已很熟悉。
幽默演讲应该注意哪些禁忌幽默是演讲中一种极具魅力的表达方式，它能够让听众在轻松愉快的氛围中更好地接收信息，增强演讲的吸引力和影响力。
然而，要成功运用幽默并非易事，如果不注意一些禁忌，可能会适得其反，让演讲效果大打折扣。
首先，避免过度自嘲。
适度的自嘲可以展现出你的亲和力和谦逊，但过度自嘲可能会让听众觉得你缺乏自信，甚至对你产生轻视。
比如，在演讲中一味地强调自己的失败、缺点或不足，可能会让听众怀疑你的能力和价值。
因此，在自嘲时要把握好度，确保它是为了增添幽默效果，而不是削弱自己的形象。
其次，注意文化和地域差异。
不同的文化和地域对幽默的理解和接受程度可能有很大的不同。
某些在一个群体中被认为是幽默的内容，在另一个群体中可能会被视为冒犯或不恰当。
例如，某些文化中对宗教、种族或性别相关的话题比较敏感，在演讲中涉及这些内容时要格外小心，以免引起误解和冲突。
再者，避免使用低俗或粗俗的幽默。
虽然这类幽默可能会引起一时的哄笑，但它往往缺乏内涵和品味，会降低演讲的质量和你的个人形象。
例如，使用带有侮辱性、淫秽或不文明的语言，不仅会让听众感到不舒服，还可能让他们对你的演讲失去兴趣和尊重。
另外，要确保幽默与演讲的主题相关。
幽默应该是为了更好地阐述主题、增强表达效果，而不是为了幽默而幽默。
如果幽默与主题脱节，会让听众感到莫名其妙，分散他们对演讲核心内容的注意力。
比如，在一个关于严肃的科学研究的演讲中，突然插入一个无关的搞笑段子，就会显得很突兀。
同时，不要拿听众中的特定个人开玩笑。
即使你认为这是友好的、幽默的，但对于被开玩笑的人来说，可能会感到尴尬和不舒服。
而且，这也可能让其他听众产生担忧，害怕自己成为下一个被调侃的对象，从而影响他们对你演讲的投入程度。
还有，避免使用过时或老套的笑话。
这类笑话听众可能已经听过多次，不仅不会引发笑声，还会让他们觉得你的演讲缺乏创意和新鲜感。
要尽量寻找新颖、独特的幽默素材，或者从自己的亲身经历中挖掘有趣的故事。
