这种玩笑开不得教学设计

小学拓展《低级玩笑不要开》（教案）教案：小学拓展《低级玩笑不要开》一、教学目标：1. 培养学生尊重他人、倡导和谐相处的意识和能力；2. 提升学生的幽默意识和创造力；3. 引导学生识别和避免低级玩笑的行为。

二、教学内容：1. 低级玩笑的定义和特征；2. 影响他人的低级玩笑的例子；3. 培养倡导友好幽默的活动。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）根据学生的背景，激发学生对幽默的兴趣。

可以使用一些趣味短片或幽默故事来吸引学生的注意力。

2. 概念讲解（10分钟）给学生解释低级玩笑的定义和特征，例如，当玩笑涉及他人的外貌、家庭背景、疾病或其他敏感话题时，就属于低级玩笑。

3. 回顾案例（15分钟）给学生展示一些低级玩笑的案例，并引导他们认识到这些玩笑可能对他人造成的伤害。

例子可以包括人身攻击、歧视、不尊重他人等。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个低级玩笑案例，并让他们思考如果他们遇到这种场景，应该如何应对。

5. 分享和讨论（10分钟）每个小组派一位代表分享他们的讨论结果。

然后展开全班讨论，让学生互相交流经验和解决方法。

6. 引导友好幽默（15分钟）让学生意识到幽默可以是一种积极的力量，可以带来快乐和欢笑，而不是伤害他人。

引导学生发展友好幽默，并给予肯定和鼓励。

7. 制作宣传海报（20分钟）让学生分组设计和制作宣传海报，宣传拒绝低级玩笑和倡导友好幽默的理念。

海报可以包括文字、插图和标语。

8. 展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们的海报，并向全班分享他们的设计理念和宣传口号。

同学们可以对其他小组的海报提出建议和意见。

9. 总结和反思（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，总结重点，并分享他们对低级玩笑和友好幽默的新认识。

四、课后延伸：1. 组织学生创作友好幽默的笑话或小品，鼓励他们在家庭和朋友间分享，并注意其对他人的影响。

2. 鼓励学生寻找一些明星或公众人物的优秀幽默作品，并在班级中进行欣赏和分享。

小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得一、教学目标1.知道安全问题与玩笑之间的危险性；2.能够学会辨别什么样的玩笑是不安全的；3.掌握如何避免安全事故的发生。

二、教学重点如何辨别不安全的玩笑、如何在实际生活中避免安全事故的发生。

三、教学难点帮助学生树立安全意识，减少玩笑带来的负面影响。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）简要介绍本次安全教育的主题：“这种玩笑开不得”。

4.2 活动1：“危险的玩笑”（15分钟）1.讲解什么样的玩笑会给人带来危险，带领学生观看几个与安全问题有关的玩笑视频，并让学生以小组讨论的方式，思考这种玩笑为什么会有危险。

2.调查学生的认知水平。

对于学生较难进入教学状态的，可通过口头交流、写下意见不同的两个玩笑来分析玩笑的危险性，并让学生在思考玩笑危险性的同时适当地增加自我保护意识。

4.3 活动2：“安全小贴士”（25分钟）1.讲解安全小贴士，包括遇到安全问题时的正确应对方式以及出行和活动时的注意事项等等，让学生能够在实际生活当中更好地保护自己。

2.小组活动，要求学生自己想象一个安全事故，并提出应对措施，通过小组讨论的方式提高学生对安全问题的认识。

4.4 活动3：“提高安全意识”（25分钟）1.讲解提高安全意识的重要性以及如何预防安全事故的发生。

2.观看一个安全教育视频集锦，让学生了解更多的安全知识，提高对安全意识的认识。

4.5 小结（10分钟）在本节课的最后，让学生回顾所学习的安全知识和安全意识，并向学生强调：开不得的玩笑未必意味着就是好笑或者安全，只有保持安全意识才能避免安全事故的发生。

五、教学反思本次课堂通过多角度引导，让学生了解危险玩笑的危害性，了解如何预防安全事故的发生，并提高了学生的安全意识。

同时结合实际案例，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕，这也是提高安全意识的一种重要途径。

另外，本次课程让学生能够充分参与，通过讨论等方式提高了学生的学习积极性，进一步加深了学生对安全问题的认识。

第一课人体的工作站教师手记·教学目标
1、认识我们人体的结构。

2、我们人体是怎样正常工作的。

3、怎样维护我们的工作站。

·教学过程
一、认识我们的身体
1、出示人体结构图，让学生知道人体是由头、颈、
躯干、四肢组成。

关节将这四部分连接起来，
不同的部分由不同的功能。

2、同桌互相说说自己的身体的四个部分。

弯腰脱
鞋时身体哪些部分要一起配合运动？
3、躯干是身体的中心部分，包括了心脏、肺、胃、
肠、肝等部分。

4、出示内脏图
二、器官总动员
1、人体的司令部——大脑
（1）大脑分为左右两半球，左半球控制身体的右侧，
右半球控制身体的左侧。

(2)人脑的记忆、推理的潜力很大，而常人只开发了大脑的潜力的几十万分之一。

(3)引导学生得出：脑子越用越灵。

多思多想多动手
的人，学得快，记得牢，就会越来越聪明。

2、输送血液的泵——心脏
（1）出示心脏图
（2）了解心脏的基本结构：它有四个房
间，人们分别把它叫做左心房、右
心房、左心室、右心室。

一、美丽的家园
1、图片展示、导入
教师一边展示图片一边讲解，让学生明白，地球是我们唯一的家园，是所有生命的摇篮。

这里有茂盛的森林，有雄伟的高山，有奔腾的江河，有一望无际的平原……这里为我们人类提供的是一个温暖舒适的家园。

这里鲜花盛开，鸟儿自由。

统编教材部编版五年级下册语文-第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解口语交际中的笑话讲述技巧，提高口头表达能力。

2.能力目标：培养学生的观察能力和沟通能力，能够在日常交流中使用幽默的语言。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生的幽默感和情绪管理能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解什么是笑话，学习笑话讲述的技巧。

2.教学难点：引导学生练习讲笑话，并在实际交流中灵活运用。

三、教学准备1.教具准备：幽默笑话故事，PPT课件。

2.学生准备：学生需要提前准备自己的笑话，并准备讲述。

四、教学过程1.热身引入：–通过展示一些幽默图片或视频引入笑话的话题，让学生进入轻松的氛围。

2.导入新知：–通过PPT介绍什么是笑话，以及讲述笑话的技巧，比如开头吸引注意、结尾点题等。

3.讲解示范：–老师讲解并示范如何讲述笑话，强调语音、语调、表情等要素的运用。

4.学生练习：–学生分组练习讲述自己准备的笑话，鼓励多角度尝试不同风格的笑话。

5.展示交流：–每组选派一名学生到讲台上讲笑话，其他同学可以用积极的方式参与评价和互动。

6.总结反馈：–结合学生的表现和互动情况，总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多多运用。

五、课堂延伸1.鼓励学生在家庭、朋友间继续练习讲述笑话，培养幽默感和口才表达能力。

2.组织笑话大赛或者幽默表演活动，让学生展示自己的才艺。

六、作业布置1.要求学生通过班级网络平台或者口头形式分享本次课上自选的笑话，同学间可以给予评价。

七、教学反思1.情感目标的培养是本节课的一个重点，要注意引导学生在交流中尊重他人，善待他人。

2.需要在实际教学过程中不断调整教学方法，让每个学生都能得到有效的锻炼和提高。

以上就是本节课《口语交际：我们都来讲笑话》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

如果有任何问题或建议，欢迎交流讨论。

这种玩笑开不得教案-教案尊重他人，是我们在社会中应该具备的一项重要素养。

然而，在现实生活中，我们经常能够见到一些幽默搞笑的玩笑，它们或许带给我们一时的轻松和欢笑，但有时候也可能造成一些负面影响。

本篇文章将探讨一种玩笑，即那些开不得的玩笑，并针对教育领域给出一份教案，帮助人们更好地认识并避免这种玩笑的发生。

一、玩笑的力量玩笑自古以来就是人们生活中不可或缺的一部分，它们能够轻松破除尴尬，化解紧张的气氛。

一个恰到好处的玩笑不仅能够取悦他人，也能够表达出一种幽默感。

但是，当玩笑的内容涉及到伤害他人或攻击他人的尊严时，它们就变得不能开玩笑了。

二、开不得的玩笑1. 性别歧视的玩笑性别歧视一直以来都是社会中存在严重问题之一。

当我们以性别为基础来嘲笑或讽刺别人时，我们无形中加重了这种歧视的存在。

尊重和平等是我们追求的价值观，任何与之相违背的玩笑都应该受到谴责。

2. 种族歧视的玩笑种族歧视是社会上极为敏感的议题之一，我们不能因为对方的肤色、民族背景而进行嘲笑。

这些玩笑不仅伤害了个体，也扩大了不同人群之间的隔阂，破坏了社会和谐。

3. 心理创伤的触碰人们的心理状态可能因为个人经历或敏感话题而产生创伤。

当我们嘲笑他人的心理创伤时，不仅是对其经历的轻视，更是对其心灵的攻击。

这种玩笑将引发严重的后果，甚至加剧受伤个体的痛苦。

三、开展反歧视教育-教案尊重和关怀是构建和谐社会的关键。

教育家们一直致力于向学生传递尊重他人的价值。

以下是一些教学方法和教案，帮助我们更好地理解和避免开不得的玩笑。

1. 引导学生认识到玩笑的力量通过一些案例分析，帮助学生明白玩笑的威力，以及如何运用它们来打破紧张气氛，同时制定相应的底线。

2. 引导学生感受他人的痛苦通过分组或许多活动，鼓励学生换位思考，感受到他人因玩笑而受到的伤害。

从而唤醒学生的同理心和爱心。

3. 培养积极正面的幽默感利用轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生运用幽默来缓解紧张，但不得伤害他人。

通过举例解释和引导，向学生传递积极正面的幽默观念。

部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计一. 教材分析《口语交际：我们都来讲笑话》是部编版五年级语文下册第八单元的一篇课文。

本节课的主要内容是通过学习笑话，培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

教材以笑话为主题，内容丰富，形式多样，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生在轻松愉快的氛围中掌握口语交际的技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何更好地运用语言表达幽默感，还需进一步引导和培养。

学生在日常生活中喜欢听笑话，讲笑话，对幽默的事物有较强的兴趣，因此，通过本节课的学习，能够激发学生的学习热情，提高学生的口语交际能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解笑话的特点，学会用生动、有趣的语言讲述笑话，培养学生的语言表达能力。

2.过程与方法：通过听、说、演等多种方式，提高学生的口语交际能力，培养学生团结协作的精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现生活中的幽默，乐观面对生活的心态。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会讲述笑话，提高口语表达能力。

2.教学难点：如何引导学生运用生动、有趣的语言表达笑话，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会讲述笑话。

2.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的口语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的精神。

六. 教学准备1.准备一些幽默的笑话，用于课堂讲解和练习。

2.准备相关教学道具，如图片、卡片等。

3.提前了解学生的学习情况，为课堂互动做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个幽默的笑话，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示一些幽默的图片或卡片，让学生用语言描述出来，锻炼学生的表达能力。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行笑话讲述练习，可以分组进行，让学生在实践中提高口语表达能力。

《这种玩笑开不得》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解玩笑要有度，不能伤害到他人。

2. 培养幼儿尊重他人，关心他人的品质。

3. 提高幼儿的辨别能力，学会在合适的场合说合适的话。

二、教学内容：1. 故事《这种玩笑开不得》的阅读与讨论。

2. 角色扮演，情景模拟。

3. 家长教育指导。

三、教学重点：1. 让幼儿明白玩笑要有度，不能伤害到他人。

2. 培养幼儿的尊重他人，关心他人的品质。

四、教学难点：1. 幼儿如何辨别玩笑是否合适，怎样在合适的场合说合适的话。

2. 幼儿如何理解并实践尊重他人，关心他人的行为。

五、教学方法：1. 故事导入法：通过阅读故事《这种玩笑开不得》，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验并理解玩笑的影响。

4. 家长教育指导：给家长提供教育指导，帮助他们更好地引导孩子。

教案一、故事阅读与讨论1. 教师阅读故事《这种玩笑开不得》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 教师提问：故事中的小明为什么觉得不舒服？你们觉得小红的玩笑合适吗？3. 幼儿讨论，表达自己的观点和感受。

二、角色扮演1. 教师准备角色扮演卡片，分别代表故事中的角色。

2. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

3. 引导幼儿在角色扮演中体验角色的感受，理解玩笑的影响。

三、家长教育指导1. 教师向家长讲解如何在日常生活中引导孩子辨别玩笑是否合适，怎样在合适的场合说合适的话。

2. 教师向家长提供一些建议，如：和孩子一起阅读相关故事，讨论其中的道理；引导孩子关心他人，尊重他人；培养孩子的辨别能力等。

教学反思：在教学过程中，是否达到了预期的教学目标？幼儿的参与度和理解程度如何？是否需要调整教学方法和内容？家长对教育指导的反馈如何？根据实际情况进行反思和调整，以提高教学效果。

六、教学准备：1. 准备故事《这种玩笑开不得》的课件或图书。

2. 准备角色扮演卡片或实物。

Grief is no greater than heart death, and no more exhaustion than heart fatigue.（页眉可删）
《这种玩笑开不得》教学方案设计
教学目标：
1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。

2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

课前准备：
课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的'案例。

活动过程：
一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。

1、学生讲故事案例
2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？
3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。

尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。

希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己
的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。

二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。

1、学生介绍案例
2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。

三、深刻反思，庄严承诺
想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？
请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！
四、阅读拓展
开玩笑“七忌”。

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课一、教学目标1.了解人体的基本结构和器官2.理解人体各个器官的功能和作用3.掌握保护和保养人体健康的方法二、教学内容1.人体基本结构和器官2.呼吸系统、消化系统、循环系统的功能和作用3.保护和保养人体健康的方法三、教学重点和难点1.重点：了解人体的基本结构和器官，理解人体各个器官的功能和作用2.难点：掌握保护和保养人体健康的方法四、教学方法1.课堂讲授2.小组讨论3.观察和实验五、教学过程1.导入（5分钟）1.引导学生思考人体的组成结构和器官2.询问学生是否知道人体各个器官的功能和作用2.讲授（35分钟）1.人体基本结构和器官–人体由头、躯干和四肢组成–头包括眼、耳、鼻、口等器官，躯干包括胸部、腹部和骨盆部分，四肢包括手臂和腿2.呼吸系统、消化系统、循环系统的功能和作用–呼吸系统：呼吸氧气，排出二氧化碳。

由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成。

–消化系统：摄取食物，分解吸收。

由口、食管、胃、小肠、大肠和肝胆胰等组成。

–循环系统：输送营养物质和氧气，带走代谢产物。

由心脏、血管、血液组成。

3.保护和保养人体健康的方法–饮食健康：多吃蔬菜和水果，适量补充蛋白质、碳水化合物和脂肪。

–锻炼身体：每天进行适量的锻炼，增强身体的抗病能力。

–卫生习惯：养成良好的个人卫生习惯，定期洗澡、刷牙、剪指甲等。

3.小组讨论（10分钟）1.小组讨论各小组的保护和保养人体健康的方法，并与全班分享。

2.讨论如何保护呼吸系统、消化系统和循环系统的健康。

4.实验（20分钟）1.通过模型或图片让学生更加深入地了解人体结构和器官。

2.实验呼吸、消化、循环等系统的基本原理，让学生亲身体验器官的功能和作用。

六、作业1.设计一份饮食健康的菜谱，包括适量的蛋白质、碳水化合物和脂肪。

2.根据实验中的内容，小组撰写一份保护呼吸、消化、循环系统健康的建议。

七、课后反思本课程采取了课堂讲授、小组讨论和实验等多种方法，使学生从不同角度深入地认识了人体结构和器官，掌握了保护和保养人体健康的方法。

部编五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》优质课教学设计一、教学背景分析五年级学生处于语言运用的关键阶段，通过口语交际能力的培养，能够提高他们的语言表达能力，增强互动沟通能力。

而通过讲笑话这种形式进行口语交际教学，有助于增进学生之间的沟通互动，培养他们的幽默感和表达能力，提高他们的口头表达能力。

二、教学目标1.知识目标：使学生了解讲笑话的含义和作用，激发学生讲笑话的兴趣。

2.能力目标：培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高他们的口头表达能力。

3.情感目标：培养学生的良好品德，培养学生的团队合作意识，培养学生的团队精神。

三、教学内容1.讲笑话的基本概念及表达方式。

2.各种形式的笑话分类及讲解。

3.学生根据所学笑话编写自己的笑话。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）教师介绍讲笑话的作用，激发学生对讲笑话的兴趣，引发学生的好奇心，为后续讲解打下基础。

第二步：讲解笑话分类（20分钟）教师向学生介绍各种形式的笑话，如冷笑话、幽默笑话、脑筋急转弯等，讲解其特点和表达方式，引导学生理解不同类型笑话的乐趣所在。

第三步：学生自创笑话（30分钟）学生分组进行讨论，根据所学笑话类型编写自己的笑话，并进行小组内展示，鼓励学生展示自己的创新和想象力。

第四步：整理反思（10分钟）学生在小组讨论中分享自己的心得体会，总结讲笑话的技巧和要点，进行互相学习和交流，加深对讲笑话的理解。

五、教学评价与反馈教师通过观察学生在讲笑话过程中的表现，评价学生的口头表达能力和创造力，并及时给予肯定和建议。

通过学生之间相互评价、教师点评等形式，帮助学生在口语交际中不断提高。

六、拓展延伸教师可以组织学生开展笑话表演比赛，鼓励学生在更大的舞台上展示自己的才华，提高学生的自信心和表达能力。

七、教学反思教师在教学过程中要重视学生个体差异，灵活调整教学策略，促进每个学生的全面发展。

同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，使教学更具有针对性和实效性。

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课这种玩笑开不得第一课时教学目标：1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。

2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。

教学准备：1、“我最喜欢的游戏”小调查。

设计调查表格。

2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。

设计调查表格。

3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。

4、如果组织班级游乐会，则要做好游戏的准备和教室的布置。

教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。

忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。

几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。

二、班级游乐场1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。

和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。

2、你们喜欢玩什么样的游戏呢？3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？游戏时有些什么规则？爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？我们也能玩一玩吗？4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。

找好兴趣相同的玩伴，分组进行。

尝试各种游戏的快乐。

教师也参与游戏中。

（场地可在室内，也可在室外。

）5、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？6、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？三、我是“幽默大师”1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。

讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。

在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。

你们准备好了吗？2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。

（由于时间的关系，预赛可由每个小组自行组织，在课堂上只选送本组最优秀的作品两到三个进行展示和比赛。

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课一、教学目标1.学生能够理解什么是感传播、如何预防感染疾病；2.学生能够正确使用肥皂和洗手液，并知道在哪些情况下需要洗手；3.学生能够明确家庭卫生的重要性，并且掌握家庭清洁的方法；4.学生能够知道日常生活中的卫生注意事项，学会做到个人卫生和环境卫生。

二、教学重点1.感染病毒的传播及预防；2.洗手的正确方式；3.家庭卫生和日常生活中的卫生注意事项。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）首先通过问答的方式，复习上次课掌握的生活中的安全注意事项，如何预防交通事故等。

然后让学生回顾一下最近身边是否有同学或者同事生病了，如果有，那么他们是如何感染的。

2. 学习感染及预防（20分钟）从感染病毒的传播入手，向学生讲解病毒传播的途径以及有哪些感染疾病需要特别关注。

然后，再告诉学生如何预防感染疾病，包括勤洗手、少去人多的场所、戴口罩、及时治疗疾病等。

如果有条件，可以给学生播放一些相关的视频或动画，帮助他们更好地理解。

3. 学习正确洗手的方式（20分钟）介绍正确洗手的方式，要和学生强调术语“肥皂+清水”，理解彻底洗手需要清洁双手到每一个角落。

同时，要告诉学生什么情况下需要洗手，比如饭前便后、接触物品后、接触动物后、接触病患后等等。

这里需要注意的是，手部的清洁不仅是削减感染传染病的途径之一，同时也是日常生活中的礼仪和安全要求。

4. 家庭卫生和日常生活中的卫生（30分钟）接下来，带领学生了解家庭卫生的重要性以及家庭清洁最基本的三个步骤：清洁、消毒、通风。

同时，要引导学生掌握日常生活中的卫生注意事项，比如如何保持地面清洁，如何保持卫生间的清洁，如何维护个人卫生，等等。

5. 拓展活动（20分钟）在最后，与学生交流有哪些病毒感染疾病是我们经常听到的，然后让他们分小组选择一种比较常见的病毒感染疾病进行展开研究，总结如何预防这种疾病。

四、教学反思在主题教育这块，我们需要注重学生在日常生活中需要注意的安全和生活常识，通过学习，督促学生放下虚荣心，学以致用。

五年级下册语文教案-第八单元口语交际：学会讲笑话，轻松愉快交际口语交际是语文学习中不可缺少的一环。

学生要有良好的口语表达能力，才能在社交场合中自信、自如地沟通交流。

而说笑话是口语交际中的一种常见场景，不仅可以提升学生的口语表达能力，还可以让他们在轻松愉快的氛围中进行交际。

一、教学目标1.了解讲笑话的基本知识和技巧，掌握讲笑话的方法与流程。

2.能够听懂简单的幽默笑话，理解笑话中的语言表达和情感表达。

3.能够自主编写简单的幽默笑话，提高自己的口语表达能力。

二、教学过程1.导入通过向学生提问，引导他们对讲笑话这一话题进行思考。

例如：“你们喜欢听笑话吗？”“你们有听到过好笑的笑话吗？”等等。

2.学习讲笑话的基本知识和技巧通过教师的讲解和示范，让学生了解讲笑话的基本知识和技巧，比如：1）选择合适的笑话要根据听众的年龄、背景和兴趣等因素，选择合适的笑话来讲。

2）掌握讲笑话的流程大致可以分为三个步骤：引入话题，讲笑话正文和结尾。

3）注意表情和语音语调在讲笑话时，要注意表情和语音语调的运用，以增强幽默效果。

3.听懂幽默笑话让学生在轻松的氛围中，聆听教师或同学们讲述简单的幽默笑话，并理解笑话中的语言表达和情感表达。

4.编写幽默笑话让学生自由发挥，编写自己的幽默笑话，并在小组中互相交流、展示自己的作品。

5.给学生提供足够的交流、展示机会在教学过程中，需要给学生足够的交流、展示机会，帮助他们养成自信、大胆表达的习惯。

6.总结通过教师的点评和学生的反馈，总结本节课的学习内容，让学生能够更好地掌握讲笑话的方法和技巧。

三、教学重点和难点1.重点：让学生了解讲笑话的基本知识和技巧，掌握讲笑话的方法与流程。

2.难点：编写幽默笑话，让学生能够独立思考，自主发挥。

四、教学方法1.演示法：通过教师的讲解和示范，让学生学习讲笑话的基本知识和技巧。

2.对话法：通过互相交流的方式，让学生更好地理解幽默笑话中的语言表达和情感表达。

3.自主学习法：通过让学生自由编写幽默笑话的方式，培养他们自主思考和独立创作的能力。

第6课这种玩笑开不得●教学目的与要求：1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。

2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧造成伤害，防止乐极生悲。

3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。

●设计意图与内容结构■设计意图幽默与玩笑能给生活增添快乐，但玩笑如果过了火，弄不好就容易乐极生悲，造成难以挽回的伤害。

爱玩是孩子的天性，游戏往往是他们的最爱，让童年充满了乐趣。

但由于年龄特征和认知水平的局限，孩子们好奇、好动，开玩笑时不能注意分寸，不看对象、不分场合，游戏时经常逞能蛮干。

在现实生活中，儿童由于开玩笑而酿成恶果的事例屡屡发生，给生活带来无尽的痛苦，纵然是后悔莫及，也难以挽回。

设计本课的主旨，就是根据学生现实生活的需求，以儿童的视角，从他们最感兴趣的游戏活动入手，引导他们在享受游戏和玩笑带来的快乐的同时，也能够多注意分寸，引导他们远离不健康的游戏和恶意的玩笑，享受快乐童年。

■内容结构具体结构如下：开心每一天开玩笑别过火危险的模仿秀引言部分阅读与拓展主体部分这可不是玩笑我们的承诺书开玩笑“七忌”引言从游戏和玩笑的快乐与收获、过分的玩笑易造成的恶果正反两面揭示了本课的学习内容和学习目的——不健康、不安全游戏不能玩，过分的恶意的玩笑不能开。

主体部分共设五个主题：“开心每一天”主要是让学生懂得游戏和玩笑带给我们快乐，体会到游戏让朋友间更和谐欢乐，生活更充满情趣。

“开玩笑别过火”列举了生活中常见的例子，旨在让学生从真实、直观的事例中受到教育和启发：开玩笑别过了火。

“危险的模仿秀”针对儿童喜欢模仿的现状，阐述了盲目模仿的危害。

“这可不是玩笑”告诉学生：妨害公共安全，扰乱公共秩序要依法追究法律责任，这些都不是玩笑。

“我们的承诺书”是本课的一个总结和延伸。

也是学生在学习本课以后，获得正确的认识，从而懂得告诫自己，在日常生活中，安全游戏。

“阅读与拓展”部分归纳了7条人们开玩笑时应注意的事项。