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人教版化学九年级上册第二单元课题1《空气》经典教授课件优秀课件资料

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人教版化学九上2.1《空气》课件_2优质课件PPT

人教版化学九上2.1《空气》课件_2优质课件PPT
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
猜谜语
解落三叶秋，
能开二月花。
打 一
过江千尺浪，
自 入竹万竿斜。然 现 Nhomakorabea——唐代（李峤 ）
象
风（风是流 动课的题空1 气空）气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也
没有生机勃勃你的地答球对了吗？？
今天我们就来重新认识一下
——空气
想一想 1：空气既然如此重要，你能用一 个简单 的实验或列举实例来说明空气确 实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向 下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封 好——双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风 4）给车胎打气 ———涨起来
一、空气是由什么组成的
为了搞清楚空气的成分，很 多科学家致力于这方面的研究，如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里．其中最有名的就是法国化 学家拉瓦锡做的实验．
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
巩固练习：空气由哪些物质组成？
氮气（Ｎ２）７８％ 氧气（Ｏ２）２１％ 稀有气体 ０.９４％ 二氧化碳（ＣＯ２） ０.０３％ 其他气体及杂质 ０.０３％
二、空气是一种宝贵的资源
氧气的性质： 供给呼吸，支持燃烧。
呼吸
炼 钢 急救
宇宙航行 气焊
如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
活动天地
1．按体积计算，空气中含量最多的气 体是 ，它大约占空气体积的百分比 是 ；含量居第二位的气体是 ，它 大约占空气体积的百分比是 。
2．下列物质中，属于纯净物的是（ ）。
A．蒸馏水
B．雪碧饮料
C．河水
D．新鲜空气

最新人教版九年级化学上册_第二单元课题1空气课件(共30张PPT)讲解学习

最新人教版九年级化学上册_第二单元课题1空气课件(共30张PPT)讲解学习

表2-1 空气质量分级标准
高 污染 …………………. 300
指数
以上
质量 ………………….
级别
Ⅴ大
质量 …………………. 重度 衰
状况
污染
数大级高质量差
Ｐ31划书
天空更蓝 Ｐ30划书
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
06中考题27．空气是一种宝贵的自然资源。空气中 主要含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所 示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气 瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红 磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯 中的水倒流进集气瓶中，液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知： 氧气约占空气总体积的1／5，氮气约为4／5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写
红磷量不足。
2、
气密性不好。
3、
没有完全冷却。
☆红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时， 红磷就不能继续燃烧。
【思考】 能否用木炭、硫、代替红 磷做实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了 气体，（但可以想办法吸收产生的 气体）。
一.组成
空气成分按体积计 氮气Ｎ２７８％ 氧气Ｏ２２１％
阅读课本第32页
作业
书33页2④5，6题 记住哦！
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温室臭氧介绍
酸雨形成
1.空气污染的原因：随着工业的发展， 排放到空气中的有害气体（主要是硫 的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳） 和烟尘对空气造成了污染。

人教版初中化学九上2.1 空气 全文课件(19张PPT)

人教版初中化学九上2.1 空气 全文课件(19张PPT)

稀有气体的性质和用途？（氦，氖， 氩，氪，氙，氡）
无色、无味、性质很不活泼。
用途：霓虹灯、闪光灯、航标灯、
稀有气体用途
探空气球
三：纯净物和混合物
• 像空气这样有两种或多种物质混合而成 的物质叫混合物。
如：稀有气体，糖水， 河水，矿泉水，牛奶等
像氮气、氧气、二氧化碳等分别只有一 种物质组成叫纯净物。纯净物可以用专门的 化学符号表示。如氧气(O2)、氮气（N2）、 红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
： 分 析
红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气， 集气瓶中的气压减小所以烧杯中的
水倒吸入集气瓶中，吸入水的体积
即是氧气的体积
反应表示
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
P O2
P2O5
讨论：拉瓦锡通过实验得出结论是氧气占 空气体积的1/5，而我们实验中，为什么气
体减少的体积小于1/5？
1：气密性要好 2：红磷要过量 3：集气瓶要完全冷却
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%

人教版初中化学九上2.1 空气 课件(16张PPT)

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二、空气的成分
（78％）
（21％）
空气的成分
（体积分数）
（0.94％） （1％） （0.03％）
（0.03％） 6
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有_氧__气___ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜，说明空气中有_二_氧__化__碳__
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有_水__蒸_气___
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体小颗粒；雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷量不足；
（2）气密性不好；
（3）未冷却。
5.能否用木炭、硫、铁代替红磷做实验？（了解） ➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体， 影响（集5气）瓶燃内烧的一气定压程；度铁时在，空瓶气内中氧不气燃含量小， 烧。红磷不能继续燃烧。
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（16张PPT）
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课堂练习
1、下列物质中属于纯净物的是（ B）
A 空气中分离出来的稀有气体
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水
D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
No Image
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙气体的总称（混合物） （2）无色、无味、化学性质很不活泼。 （3）用途：电光源
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（16张PPT）
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（16张PPT）

空气人教版九年级上册化学优秀课件

空气人教版九年级上册化学优秀课件

酸雨
二氧化硫
臭氧空洞
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
氟利昂等
1989
温 室 效 应
温室效应
二氧化碳
为了保护空气，你能做些什么？
植树造林，禁止乱砍滥伐；少用化石 燃料，使用清洁能源。
本节课你学到了什么？
2空.气1 人空 教气 版人九教年版级九上年册级化上学册优化秀学p课pt件课(件共20张 PPT)
氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体，不溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
2空.气1 人空 教气 版人九教年版级九上年册级化上学册优化秀学p课pt件课(件共20张 PPT)
2空.气1 人空 教气 版人九教年版级九上年册级化上学册优化秀学p课pt件课(件共20张 PPT)
空气的组成
（体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
21%
空 稀有气体（氦、氖、 0.94% 气 氩、氪、氙、氡）
二氧化碳 ( CO2 )
0.03%
其他气体和杂质
0.03%
2空.气1 人空 教气 版人九教年版级九上年册级化上学册优化秀学p课pt件课(件共20张 PPT)
保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有哪些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
一氧化碳、二氧化碳
二氧化硫、一氧化氮、 二氧化氮
2空.气1 人空 教气 版人九教年版级九上年册级化上学册优化秀学p课pt件课(件共20张 PPT)

人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)

人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .

人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)

人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)

剩余气体不能支持燃烧也不能供给呼吸。 （2）红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体,该气体的体积
刚好和原容器内减少的体积一致。
3.他得到了什么结论？
空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
4.拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？
优点：装置密闭；反应容易发生，现象明显；汞是液体，所占空间小；生成的
二、空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途之一：供给呼吸
动植物呼吸
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医疗急救
潜水
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氧气的用途之二：支持燃烧
3.用一个注射器在空气中抽拉一下，在向水中推挤，会看到有 许多气泡从针头冒出，说明空气真是实存在的。
4.用扇子扇，感觉有风，就是因为空气在流动。
5.用打气筒给车胎打气———涨起来，就是把空气压入车胎。
6 .
2
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
普 利 斯 特 里 （1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
8
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验？ 两个 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
汞 + 氧气加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞
HgO
加热
汞 + 氧气
Hg O2
9
阅读思考：
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验？ 两个
2.同时有哪些实验现象？
（1）一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5，

人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)

人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)
含量还有没有其他装置？
实验有何现象?
自主学习
阅读课本P27剩余内容，要求如下： 1. 找出并熟记空气中各成分及其所 占的体积分数。 2.找出混合物和纯净物的概念。
3、空气的组成 （体积分数）
氧气（O2）
氮气（N一2）百份78体％积的空气 21％
稀有气体 0.94％
二氧化碳 其他气体杂质
0.03％
愿同学们 取得阶段性的胜利
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（18张PPT）
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（18张PPT）
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（18张PPT）
课外作业
作业
1、搜集资料、探讨测定空气中氧气含量 还那些装置？
书面作业
课本P32 第1、2两题
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（18张PPT）
人教版初中化学九上2.1 空气 课件（18张PPT）
2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
测定空气里氧气的含量这个实 验成功的关键是什么？
讨 论
交
1、红磷量要充足
流
2、装置的气密性要良好
3、冷却至室温再打开弹簧夹
4、点燃红磷后，要立即伸入集 气瓶并塞紧瓶塞
于空气成分测定的改进想：一想：测定空气中氧气
我们向往的人间仙境，这里鸟语花香，空气清晰 是这样的地方渐渐地少了，天不再蓝了…… 保护好它，还得先了解我们周围的空气……
第二单元
我们周围的空气
2020/9/30
课题1 空气
Hale Waihona Puke 学习目标1.了解空气的成分及其含量； 2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区 分—些常见的纯净物和混合物。 3.通过学习测定空气中氧气含量的实验， 初步掌握实验探究的过程与方法。

人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件

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新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）

人教版九年级上册化学课件空气精品PPT(共16张PPT)

人教版九年级上册化学课件空气精品PPT(共16张PPT)

4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
测定空气中氧气含量实验装置
实验
现象：
红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面 上升约1／5。
结论：
集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被43;氧气 点 燃五氧化二磷
P O2
P2O5
讨论与交流：
1、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
2、红磷在集气瓶中若没有全部燃烧，说明了 什么？
3、红磷燃烧熄灭后，集气瓶中剩余的气体是 什么？该气体具有什么性质？
讨论与交流：
4、在实验中，有时集气瓶中气体减少 的体积会小于1/5？是哪些原因造成的呢？
1）装置的密闭性不好
2）红磷的量不足
3）瓶内温度没有降到室温
人 教 版 九 年 级上册 化学课 件空气 精品PP T(共16 张PPT)
人 教 版 九 年 级上册 化学课 件空气 精品PP T(共16 张PPT)
再见
人 教 版 九 年 级上册 化学课 件空气 精品PP T(共16 张PPT)
人 教 版 九 年 级上册 化学课 件空气 精品PP T(共16 张PPT)

人教版九年级上册化学精品课件_空气(19张ppt)

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B.②—a
C.③—c
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
•
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。
•
5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。
人教版九年级上册化学精品课件：空 气（19 张ppt）
当堂检测
• 6、下列各项中，成因果关系的是( )
• ①空气中二氧化碳增加②二氧化硫和二氧 化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④ 冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烃排入大气中
• a.形成酸雨 b.产生温室效应 氧层 d.使人中毒
c.破坏臭
• A.①—d D.④—b
质决定氧气有这样的用途？ 2、氮气有哪些用途？是什么样的性质
决定氮气有这析的用途？ 3、稀有气体有哪些用途？是什么样的
性质决定稀有气体有这样的用途？
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
当堂检测
• 4、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环 境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( )

人教版九年级化学说课课件第2单元课题1空气共18张PPT

人教版九年级化学说课课件第2单元课题1空气共18张PPT

舍勒
瑞利
拉姆赛
1894年，英国物理学家 瑞利与化学家拉姆赛合作，
发现了空氩气中的一种性质 极不活泼的气体—氩
四、教学过程 引入
提出问题 设计实验
如何测定空气中氧气的含量？
进行实验
交流分析
拓展延伸
四、教学过程
引入
知识链接
提出问题
设计实验
进行实验 交流分析
密闭容器中 气体减少的体积=倒流回水的体积
拓展延伸
进行实验 交流分析 拓展延伸
碳 + 氧气 二氧化碳(气体) 点燃 你还能设计出其它的装置吗?
五、板书设计
课题1 空气的组成
一、空气的组成
1.空气的组成 2.空气中氧气含量的测定
原理：在密闭容器中， 消耗氧气 倒流回水 的体积 的=体积
磷+氧气
五氧化二磷
2.现象：白磷燃烧 放热 产生大量白烟 水倒流至试管的五分之一
四、教学过程
引入
实验原理
提出问题
设计实验
进行实验 交流分析 拓展延伸
密闭容器中
消耗氧气的体积=倒流回水的体积
白磷+氧气
点燃 五氧化二磷
四、教学过程
引入 提出问题
用下列实验仪器组装测定空气中氧气含量的实验装置
设计实验 进行实验
装置照片
交流分析
拓展延伸
四、教学过程
引入 提出问题
讨论实验步骤及注意事项：
3定. 通量过实对验实可验能中产误生差误的差分析，形成严分谨析的误科差学态度， 养成勤于思考的习惯。
4. 很通少过了解科学家发现空气组成的过程，体会科学 发现的曲折与艰辛。
三、重难点分析
重 空气的组成； 点 空气中氧气体积含量的测定方法

人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)

人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成，也没有确 定的性质。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。

空气 课件PPT 人教版化学九年级上册

空气 课件PPT 人教版化学九年级上册
(4)实验现象:
红磷在集气瓶内燃烧,放出热量,产生大量白烟;冷却至室温后打开弹簧夹，水沿导 管进入集气瓶，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内原有空气总体积的1/5
（5）实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
三.空气中氧气含量的测定
【问题4】红磷在瓶中燃烧，消耗了什么气体 ? 【问题5】43;氧气 加热
Hg O2
氧化汞 HgO
加热 氧化汞
HgO
汞+氧气 Hg O2
二拉.拉瓦瓦锡锡定定量量测测定定
【问题2】拉瓦锡得到什么结论呢？
【问题3】拉瓦锡选择汞做实验的优缺点？
实 验一
实验 二
实验结论
剩余的4/5体积的气体既不能供 氧化汞加热分解生成的氧气的体积恰好 给呼吸，也不能支持燃烧。他 等于密闭容器里所减少的气体的体积。 认为这些气体都是氮气。
第二单元 我们周围的空气
课题1空气(第1课时)
教学目标
●1.了解空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。(重点) ●2.掌握测定空气中氧气含量的方法及原理。(重难点) ●3.初步认识纯净物和混合物的概念，学会区分纯净物与混合物。
(重难点)
趣味实验
一.导入新课
“瓶吞鸡蛋”
【问题1】同学们能用化学知识解释出现这些现象的原因吗？
实验一
实验二
实验图示
无
实验步骤 实验现象 反应原理
把少量汞放在密闭容器里连续加热12天 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放 在另一个较小的容器中加强热。
一部分银白色的液态汞变成红色粉末，容 红色粉末变成银白色的液态物质，得到的气
器里的气体体积约减少1/5。
体体积等于密闭容器里所减少的气体的体积。

人教版化学九年级上2.1空气 课件(共14张PPT)

人教版化学九年级上2.1空气 课件(共14张PPT)
1装置的气密性要好 2红磷要足量 3红磷熄灭后，集气瓶的温度要冷却 至室温再打开弹簧夹。
3空气的成分（体积分数）
氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%
【典型例题】
【例1】实验室里可用如下图装置粗略测定空气中氧气的体 积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端 管内密封有空气，右端跟外界空气相通。实验开始前活塞 处在刻度5厘米处。实验时，用热水对玻璃管内足量的白磷 微热，反应开始就撤离热水，待反应结束后冷却至室温。
②打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶中， 约占瓶内容积的1/5。
（4）实验原理
水为什么会进入集气瓶中？
足量的红磷燃烧后，耗尽了集气瓶 中的氧气，生成了五氧化二磷固体；燃 烧停止后，瓶内温度降低，压强减小； 当打开止水夹时，烧杯中的水在大气压 强的作用下，进入集气瓶，填补了消耗 的氧气的体积。
（5）文字表达式
纯净物： （有专门的化学符号表示）
例如：O2、N2、CO2 、P、 P2O5
【典型例题】
【例题2】根据物质的分类知识判断，下列属
于纯净物的是（ C ）
A．洁净的空气 B．干净的果汁 C．凉爽的冰水 D．澄清的矿泉水
→ 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
(6)实验结论
氧气约占空气总体积的1／5。
【思考】
1.在实验操作中，集气瓶中水面上升 的体积明显小于集气瓶容积的1／5（即 集气瓶中气体减少的体积小于1／5 ）， 为什么？ （1）红磷的量不足
（2）装置漏气
（3）没有冷却至室温就打开弹簧夹。
本实验成功的关键：
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
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１８世纪７０年代，分别制得氧气
空气发现
1774年
拉瓦锡（法国）
空气由氧气和氮气组成
一、空气是由什么组成的
1、测定空气里氧气的含量 实验原理：
利用物质反应消耗氧气，使容器内气 体减小。
一、空气是由什么组成的
1、测定空气里氧气的含量
实验装置：
1、测定空气里氧气的含量
实验设计：
1.反应物：只与氧气反应，且反应物要过 量，如红磷、白磷等； 2.反应条件：较低，如点燃、加热等； 3.产物：一般不能有气体产生。若有气体 产生，则要考虑装置中添加吸收气体的试 剂。
氧气（O2）
氮气（N2）78％
21％
稀有气体
（氦、氖、氩、氪、
氙、氡）0.94％
二氧化碳（CO2） 0.03％
其他气体和杂质
0.03％
练一练： 1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ）
A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
防止白烟污染空气。
1、测定空气里氧气的含量
3、为什么不用硫和石蜡代替红磷？假如用， 需要对实验进行哪些改进？
提供信息：
磷 + 氧气 点 燃 五氧化二磷（白色固体）
P O2
P2O5 五氧化二磷可溶于水
硫 + 氧气 点 燃 二氧化硫（无色气体）
S O2
SO2 二氧化硫气体易溶于水
石蜡 + 氧气 点 燃 二氧化碳（无色气体） + 水
O2
CO2
H2O
1、测定空气里氧气的含量
4.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？ 答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。 5、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
1、测定空气里氧气的含量 其它实验装置
2、空气的组成 （体积分数）
如：空气 海水 河水 矿泉水等
混合物中各物质各自保持着各自的性质。
空
气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
例、下列物质中属于纯净物的是（ B） A 空气中分离出来的稀有气体 C 食盐水 B 部分结冰的蒸馏水 D 75%的医药酒精
练一练：
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物） C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属 于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的性质和用途 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
3、只能在某种程度上说明氮气的一些性质，如，空气不易溶于 水与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不能。
小结氮气的性质：无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不
易溶于水，不能燃烧、也不支持燃烧。
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
P O2
实验现象：
P2O5
1、红磷燃烧，发光，放热，产 生大量白烟；
2、红磷熄灭并冷却后，打开弹 簧夹，水经导管进入集气瓶，进 入水的体积约占瓶内空气总体积 的五分之一。
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
讨论：为什么气体减少的体积小于1/5？ 答：（1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后 未冷却到室温；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶（5） 燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ 瓶中还有少量残余氧气（当氧气含量低到一定值时，红磷就不 能燃烧了。）
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
2、空气的组成
讨论：下列事实说明空气中含有哪些成分？ • 久置的石灰池上面有一层硬壳
二氧化碳 • 利用空气制造氮肥 氮气
• 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软 水蒸气
3、纯净物和混合物
纯净物： 由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳 可分别表示为N2、 O2、CO2等。 混合物： 由多种物质组成
实验成功的关键：（注意事项）
（1）装置不能漏气（否则看不到水进入或水进入过少）
（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔化物使瓶底炸裂）
（3）红磷应过量（尽量多的消耗氧气） （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（防
止白烟污染空气。）
（5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹（维持压强）
1、测定空气里氧气的含量 想一想： 1、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 2、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶
1、氧气的性质和用途
人与动植物的呼吸
（供支给持呼呼吸吸）医宇潜疗宙水急航救行
氧气
燃料燃烧
炼钢
支持燃烧 气焊
金属切割
性质 决定 用途
2、氮气的用途和性质
用途：
超导试验车
化工原料 食品充气包装
讨论：P29
1、氮气不能支持燃烧。 2、水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水。
三、保护空气
三、保护空气
三、保护空气
三、保护空气
三、保护空气
1.空气中有害物质
主要的 污染物
二氧化硫（SO2 ）
有害气体 二氧化氮（NO2 ） 一氧化碳（CO）
情景引入 谜语：
敢怒不敢言。 ——打一化学物质。
谜底：空气
学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念， 能区分—些常见的纯净物和混合物 3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要 物理性质和用途 4、初步了解空气污染给人类带来的严 重危害
空气发现
舍勒（瑞典）
普利斯特里（英国）
一、空气是由什么组成的
1、测定空气里氧气的含量 实验步骤：
1、集气瓶中预先要加入少量 水； 2、夹紧止水夹； 3、点燃燃烧匙的红磷后，并 迅速伸入集气瓶内，塞紧瓶塞， 观察现象。 4、待集气瓶冷却到室温后， 打开止水夹，观察现象。
1、测定空气里氧气的含量
实验原理（文字表达式）
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷