人教版初中化学九下10.1 常见的酸和碱 -碱的化学性质 课件 优秀课件
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10.1常见的酸和碱-酸碱与指示剂作用自制酸碱指示剂探究实验—九年级化学人教版下册精品课件
C. 肯定不含NH4+
D. 肯定含有SO32-
C. 可以用于从四氯化碳中提取碘单质
20.下列说法中正确的是
D
Mg（HCO3）2溶液与足量的NaOH溶液反应： Mg2＋＋HCO3-＋OH－===MgCO3↓＋H2O 正确；酸式盐与碱反应生成正盐和水
D. BaSO4不溶于水，NaCl能够溶于水，因此可以采用：溶解、过滤、蒸发的操作提纯含少量BaSO4的NaCl固体混合物，故D正确；
酸碱指示剂。
将指示剂分别滴在白醋、 澄清石灰水、氢氧化钠溶 液和稀盐酸中。
观察实验现象。
实验结论： 自制酸碱指示剂遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变绿色。
石蕊溶液遇酸溶液变成红色， 遇碱溶液变成蓝色；
酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇 碱溶液变成红色。
酸和碱能与指示剂反应，而 使指示剂显示不同的颜色。
|能力提升| [解析] (1)仪器a的名称是集气瓶。(2)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,原理是盐酸和碳酸钙常温下反应生成二氧化碳、氯化钙、水,反应方程式为CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑;选择气体发生装置时,应考虑的因素有反应物的状态和反应条件;二氧化碳的密度比空气的大,可以用向上排空气法收集。(3)因为氢氧化钠和盐酸、二氧化碳都能 反应,所以不能用E装置除去二氧化碳中的氯化氢。(4)二氧化碳和水反应生成碳酸,使溶液呈酸性,使紫色石蕊溶液变红。 (70)乙醇在空气中燃烧：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O[现象同(69)] (21)氢气还原氧化铜：H2+CuO Cu+H2O(黑色固体逐渐变为红色，试管口有水珠) 1. 气体与固体 (2)排水 (3)ACD (28)铁和稀硫酸：Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑(固体逐渐溶解，溶液由无色变为浅绿色，有气泡产生。注意：铁在置换反应后显+2价) (38)稀硫酸除铁锈：3H2SO4+Fe2O3 Fe2(SO4)3+3H2O[现象同(37)] 1. 构成物质的三种粒子是分子、原子、离子。
10.1常见的酸和碱课件--九年级化学人教版下册
1．向某溶液中滴加酚酞试剂，溶液无变化，则该溶液 A．是中性溶液 B．是碱性溶液 C．是酸性溶液 D．不是碱性溶液
【答案】D 【详解】根据已有的知识进行分析，酚酞试液在酸性和中性溶液中不变色，在碱性溶液中变红，据此解答： 某溶 液滴加酚酞试液后颜色无变化，则该溶液可能呈酸性或中性，不会是碱性，； 故选D。
新课讲授 如何稀释浓硫酸呢？
浓硫酸稀释的正确操作
新课讲授
浓硫酸稀释的错误操作
用手触摸烧杯壁， 有什么感觉？
发烫
操作要领：“杯壁下流”
新课讲授
“
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤 或衣服上，应立即用大量的 水冲洗，然后再涂上3%~5% 的碳酸氢钠溶液。
”
典例精讲
【例1】 下列说法错误的是 A．浓硫酸能干燥氢气 B．稀释浓硫酸时玻璃棒的作用是搅拌散热 C．稀盐酸和稀硫酸都可用于实验室制二氧化碳 D．浓硫酸沾到皮肤上，用大量水冲洗后涂3%~5%的碳酸氢钠溶液
典例精讲
【例1】蓝莓中的花青素(C15H11O6)是一种水溶性色素，在酸性环境中呈 红色，碱性环境中呈蓝色。下列表述正确的一项是 A．该花青素是有机高分子化合物 B．在汽水中滴入蓝莓汁液，溶液呈红色 C．该花青素由碳原子、氢原子、氧原子构成 D．该花青素中碳、氢、氧元素的质量比为15：11：6
【答案】B 【详解】A、一般有机高分子化合物的相对分子质量都很大，花青素(C15H11O6)不属于有机高分子化合 物，A错误； B、花青索(C15H11O6)是一种水溶性色素，在酸性环境中呈红色，汽水含有碳酸，属于酸性环境，故在 汽水中滴入蓝莓汁液，溶液呈红色，B正确； C、宏观描述不能对应微观描述，花青素分子由碳原子、氢原子、氧原子构成，C错误； D、花青素中碳、氢、氧元素的质量比为（12×15）：（1×11）：（16×6）=180:11:96，D错误；
初中化学九下10.1 常见的酸和碱-酸碱与指示剂作用 课件
稀盐酸 稀硫酸 食盐水 石灰水 氢氧化钠溶液
加入紫色石蕊溶液 后的颜色变化
红色 红色 紫色 蓝色 蓝色
加入无色酚酞溶液 后的颜色变化
不变色 不变色 不变色
红色 红色
生活中的化学
一次妈妈在做饭，小莉 在帮妈妈凉拌紫萝卜丝时， 倒入食醋后，发现紫萝卜 丝变成了红色，这是怎么 回事呢？
紫萝卜中含有一种植物色素， 它遇到酸性溶液能变成红色。
如何自制 酸碱指示剂
你的花汁 能作指示剂吗？
家庭小实验
检测家中洗发水，护发素， 洗面奶等的酸碱性
典例精析
万寿菊 胡萝卜 绿
紫甘蓝 （4）区别硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液用__紫__甘__蓝_________。
拓展延伸
2.
水分子
H+ Cl-
水分子 H+ Cl-
取少量紫甘蓝溶液于试管 中，加入蒸馏水
酸、碱与指早，制酒时把较珍贵 的酒放在窖中保存，在微生 物的作用下产生了酸。
“碱”一词在阿拉伯语中 表示灰。人们将草木灰放 到水中，利用灰汁洗浴、 印染等。
生活中常见的酸：醋酸、果酸 实验室常见的酸：稀盐酸、 稀硫酸、稀硝酸
“碱”一词在阿拉伯语中 表示灰。人们将草木灰放 到水中，利用灰汁洗浴、 印染等。
生活中常见的酸：醋酸、果酸 实验室常见的酸：稀盐酸、 稀硫酸、稀硝酸
常见的碱：氢氧化钙 氢氧化钠
史料记载
英国科学家波义耳在一次实验中不慎将浓盐 酸溅到一束紫罗兰花瓣上，喜爱花的他马上进 行冲洗，一会儿却发现紫色的花瓣变红了。惊 奇的他没有放过这一偶然的发现，而是进行了 进一步的实验和思考。结果发现，许多种植物 花瓣的浸出液遇到酸性溶液或碱性溶液都能变 色，其中变色效果最好的是地衣类植物——石 蕊，这就是最早使用的酸碱指示剂。之后，人 们从地衣类植物中提取蓝色粉末状的石蕊色素， 制成了酸碱指示剂。
《常见的酸和碱》_课件
碱溶液
变蓝
变红
变红
中性溶液
(如NaCl溶液)
仍为紫色
仍为无色
★点拨：是指示剂在变色，不是酸溶液和碱溶液在变色。
可以说：石蕊溶液遇酸变红 或 酸使石蕊溶液变红。 不能说：石蕊溶液使酸变红。
能使石蕊溶液变红的一定是酸吗？ 是酸性溶液
【获奖课件ppt】《常见的酸和碱》_ 课件1- 课件分 析下载
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食醋 苹果酸 石灰水 NaOH溶液 蒸馏水
加入紫色石蕊溶液后的 颜色变化
变红色 变红色
变蓝色 变蓝色
紫色（不变色）
【获奖课件ppt】《常见的酸和碱》_ 课件1- 课件分 析下载
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一、酸碱指示剂
1.碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的
溶液起作用而显示不的颜色。
月季花
美人焦
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牵牛花
自
制
指
示
紫萝卜
剂 原
料
胡萝卜
紫包菜
实验探究 【获奖课件ppt】《常见的酸和碱》_课件1-课件分析下载
几种植物花朵的酒精浸出液 在酸碱溶液中的变色情况
代用指示剂
酸性溶液中的 颜色变化
中性溶液 中的颜色
碱性溶液中的 颜色变化
拓展训练
1.下列物质既能使石蕊试液变蓝色，又能使酚酞变红
的是
（ D）
A.稀硫酸溶液 B.水 C.盐酸 D.氢氧化钠溶液
2．能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液，它能使无色酚酞
溶液
(A )
A．变红色 B．变蓝色 C．呈无色 D．变紫色
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3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望 。不要等待机会，而要创造机会。
实验再探究
实验不够严密的，再进行 实验设计，再探究。 温馨提示：在原有实验基 础上再设计一个实验进行 对比，从而得出正确结论。
方法总结
探究没有明显实验现象的化学反应， 可从以下两个方面思考： 1.探究反应物的消失 2.探究新物质的生成
18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言 传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。
9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。
8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 1 、没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得 意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也 只是个时间问题。
探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应 一、设计实验 1.展示实验方案 2.说出预期的实验现象
要求：只说方案和预期现象，不要 进行实验
探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应
二、实验探究 要求： 1.若向气体中加入液体，应立即盖好胶塞， 减小实验误差。 2.NaOH溶液有腐蚀性，实验时注意安全。 3.注意记录好实验现象。并说出由实验现 象能得出哪些结论。 4.写出发生反应的化学方程式，准备展示。
5 、辛苦三年，幸福一生。 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
碱的化学性质
课前回顾
要求：每组派一名同学到黑板书写；答对一题得1分
1.氢氧化钠俗称是 火碱 、 烧碱 、 苛性钠 。 2.氢氧化钙俗称是 熟石灰 、 消石灰 ，氢氧化 钙微溶于水，其水溶液俗称是 石灰水 。 3.氧化钙的俗称是 生石灰 ，它能与水反 应 放出 大量的热，反应化学方程式 为 CaO+H2O === Ca(OH)2 。 4.石蕊溶液遇NaOH溶液变为 蓝 色，酚酞溶 液遇NaOH溶液变为 红 色。
13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望 。不要等待机会，而要创造机会。
实验再探究
实验不够严密的，再进行 实验设计，再探究。 温馨提示：在原有实验基 础上再设计一个实验进行 对比，从而得出正确结论。
方法总结
探究没有明显实验现象的化学反应， 可从以下两个方面思考： 1.探究反应物的消失 2.探究新物质的生成
18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言 传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。
9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。
8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 1 、没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得 意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也 只是个时间问题。
探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应 一、设计实验 1.展示实验方案 2.说出预期的实验现象
要求：只说方案和预期现象，不要 进行实验
探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应
二、实验探究 要求： 1.若向气体中加入液体，应立即盖好胶塞， 减小实验误差。 2.NaOH溶液有腐蚀性，实验时注意安全。 3.注意记录好实验现象。并说出由实验现 象能得出哪些结论。 4.写出发生反应的化学方程式，准备展示。
5 、辛苦三年，幸福一生。 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
碱的化学性质
课前回顾
要求：每组派一名同学到黑板书写；答对一题得1分
1.氢氧化钠俗称是 火碱 、 烧碱 、 苛性钠 。 2.氢氧化钙俗称是 熟石灰 、 消石灰 ，氢氧化 钙微溶于水，其水溶液俗称是 石灰水 。 3.氧化钙的俗称是 生石灰 ，它能与水反 应 放出 大量的热，反应化学方程式 为 CaO+H2O === Ca(OH)2 。 4.石蕊溶液遇NaOH溶液变为 蓝 色，酚酞溶 液遇NaOH溶液变为 红 色。