下载文档原格式
17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】一、读好课题，引入课文小朋友们，刚刚我发现大家都很喜欢小动物。
那这节课，就让我们一起走进（生：动物王国）认识生字“物”齐读课题二、自主探究，合作识字（一）学习新偏旁“牛字旁”认识牛字旁，比一比牛字旁和“牛”。
小结：汉字是很懂得谦让的，当牛字右边有了新朋友的加入，它就让了让，把长长的横变为短短的提。
（二）同桌合作，趣味识字认识了“物”字，文中还有许多有趣的生字，小朋友们有信心和它们交上朋友吗?1、摆一摆动态演示方法。
①会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。
②不会认的，摆在“我要学”这一栏。
（自主摆放生字卡片，教师巡视记录）2、学一学①会认的，大声读给同桌听。
②不会认的字，拼一拼或请教同桌。
（教师巡视、记录，了解孩子的识字情况）3、评一评教师根据记录，对小朋友们的识字情况进行反馈点评。
识字最多的孩子 ??学字最快的孩子 ??最会合作的孩子 ??4、导一导（1）“难认的字”贴上黑板。
（2）归类比较，强化识字。
（三）字词过关游戏摘苹果，读词语。
（动物，老虎，狗熊，通知，注意，十遍，一百，舌头，鬼脸，准时，第一）三、学勾画，找通知，初步了解通知要素（一）自由读课文，整体感知要求：注意读准字音，读通句子。
（二）学勾画，找通知1、教师示范，勾画通知（1）带着小朋友们勾画出狗熊发的第一遍通知。
师：孩子们，故事中发通知的是（狗熊）师：狗熊每发一次通知前，都会做这样一个动作——“用喇叭大声喊”。
（师比划动作）师：狗熊在喊?（ppt 开始勾画内容）（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）师：这就是狗熊发的第一遍通知，请孩子们跟老师一样，用横线把它画出来。
（2）指导朗读好狗熊发的第一遍通知。
2、自主勾画，找出通知故事中狗熊还发了几遍通知?快速在文中找一找，用“---”勾画出来。
3、同桌合作，找全通知故事这么长，想要把狗熊发的通知找完整可不容易呢！我们来看看有两个小朋友“和和”、“乐乐”，他们是怎么合作勾画的。
动物王国开大会【教学目标】知识与技能正确认读13个生字，会写“要、连、百、还、舌、点”等6个生字。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】第一课时一、导入新课1．谈话揭题。
同学们，你知道“开会”是什么意思吗？今天动物王国要召开大会，请狗熊通知大家，它是怎么通知的呢？我们一起学习《动物王国开大会》。
(板书课题)2．读题质疑。
齐读课题。
师问：你有什么感兴趣的问题吗？二、初读课文，读准字音1．自由读课文，标出自然段序号，借助拼音读准字音，不掉字。
2．同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。
3．读后释疑：通过读书，你读懂了什么？4．师范读，生圈画带生字的词语。
三、认读词语，巧记生字1．生自由认读圈画出的词语。
2．出示词语：动物老虎狗熊通知注意舌头鬼脸准时第一一百遍(1) 学生试读。
(2) 找出上面词语中读轻声的字读给同桌听听看。
(3) 小组赛读。
(4) 出示部首“牛字旁、虎字头”，认识两个偏旁及“物、虎”二字。
(5) 自由交流说说自己是怎样记住本课生字的？(6) 全班展示交流识记生字的方法。
(7) 去掉拼音开火车读。
3．游戏中识字。
(1) 离开词语，生字还认识吗？(2) “摘星星”(师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词)4．小组合作，交流识字方法。
四、再读课文，整体感知1．用你自己喜欢的方式朗读课文。
2．谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。
3．个人挑战赛。
4．齐读。
五、总结课文，布置作业请同学们认真、流利地朗读课文。
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》评课稿一、课程简介《动物王国开大会》是部编版一年级语文下册的一篇课文。
本课程通过讲述动物们开大会的故事，引导学生了解动物的基本特征和习性，培养学生的观察能力和想象力。
二、教材分析1. 教材内容本课围绕着动物们开大会的情景展开，通过描绘每种动物独特的声音和形象特点，以及它们为了尊重每个种族的智慧而举行大会的情节，向学生传递了尊重差异、和谐相处的教育理念。
2. 教材特点•重视情感教育：通过动物们的形象设计和情感表达，引导学生品味生活中的美好情感，培养学生的情感认知能力。
•引导思考：通过对动物们不同的态度和行为举止进行描写和比较，鼓励学生进行思辨和加深理解。
•编排合理：课文结构清晰，情节逐渐展开，给予学生足够的思考和理解课文的时间。
三、教学目标1. 知识目标•了解不同动物的形象特点和声音特征。
•掌握一些简单的汉字词汇。
•学会正确运用课文中的语句表达自己的想法。
2. 能力目标•培养学生的观察力和想象力，能够用简单的语言描述自己的感受和观察。
•培养学生的合作意识和团队精神，理解尊重他人、和谐相处的重要性。
3. 情感目标•培养学生的爱护动物的意识，形成保护动物的良好习惯和态度。
•培养学生的合作精神，使其能够尊重他人、友善待人。
四、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生理解课文中动物的形象特点和声音特征。
•培养学生正确运用课文语句表达自己的想法和观察。
2. 教学难点•帮助学生通过形象描绘，理解每个动物的独特特点。
•帮助学生理解并正确运用课文中的语句，表达自己的观察和感受。
五、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《动物王国开大会》•教学课件和电子白板•彩色画笔和纸张•学生小组合作活动准备1. 导入与预告通过呈现课文主题和相关图片，引导学生对动物王国开大会的主题有所预期。
2. 教师讲解教师通过讲解和解读课文中的形象描绘、情节发展等内容，帮助学生进一步理解故事的情节。
同时，教师还可以给出一些词语和句子，引导学生猜测它们的意思并运用到自己的表达中去。
部编版语文一年级下册《动物王国开大会》文本解读《动物王国开大会》是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇通话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，建立信息为完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。
本课课后要求是：1.分角色朗读课文。
也是本学年第一次明确提出分角色朗读，学有余力的同学还可以演一演。
2.明白发布通知的几个要素，还可以锻炼同学们学写通知。
