一初中专业岗位晋级评分参考

中学专业技术人员岗位竞聘计分细则一、综合素质评分细则1. 学历和学位（最高学历、学位可得分5分）：根据候选人的最高学历和学位情况，给予相应的分数，高学历、学位者得分较高。

2. 专业技术能力（包括相关专业知识、技能和实践经验，可得分10分）：根据候选人的专业能力和实践经验，给予相应的分数，能力较强且有实践经验者得分较高。

3. 科研成果（包括发表论文、专利等，可得分10分）：根据候选人在科研领域的成果，给予相应的分数，成果数量和质量较高者得分较高。

4. 业绩评价（包括工作成绩、荣誉称号等，可得分10分）：根据候选人在工作中的成绩和获得的荣誉称号，给予相应的分数，工作成绩突出且荣誉称号较多者得分较高。

5. 综合素质（包括综合素养、沟通能力、团队合作等，可得分5分）：根据候选人的综合素质，给予相应的分数，具有较好的综合素质且能良好地与他人沟通和团队合作者得分较高。

二、面试评分细则1. 技术能力（综合考察候选人的专业技术能力，可得分20分）：评委根据候选人在面试中展现的专业知识、技能和解决问题的能力，给予相应的分数，能力较强者得分较高。

2. 综合素质（考察候选人的自我介绍、沟通能力、思维能力等，可得分10分）：评委根据候选人在面试过程中展现的综合素质，给予相应的分数，具有较好的综合素质且能良好地与他人沟通者得分较高。

3. 专业背景（综合考察候选人的专业背景和适应能力，可得分10分）：评委根据候选人在面试过程中展现的专业背景和适应能力，给予相应的分数，具有较好的专业背景且适应能力较强者得分较高。

4. 面试表现（包括仪表仪容、自信、表达能力等，可得分5分）：评委根据候选人在面试过程中的表现，给予相应的分数，仪表仪容整洁且表达自信和表达能力较强者得分较高。

三、综合评定细则根据综合素质评分和面试评分，将两者的分数进行加权计算作为最终评分，其中综合素质评分权重为40%，面试评分权重为60%。

根据综合评分，按照得分高低进行排序，得分最高者为该岗位的竞聘成功者。

中学专业技术人员岗位竞聘计分细则模版一、个人基本情况（10分）1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 学历：5. 专业：6. 从业年限：7. 所在学校/单位：8. 现任职务：9. 个人荣誉/奖项：10. 推荐单位或人：二、工作经历（20分）1. 在当前学校/单位任职年限：2. 从事的主要工作内容及业绩：3. 曾在其他学校/单位任职的年限及工作内容：4. 其他相关工作经历或实践经验：三、专业能力（40分）1. 专业知识掌握程度（10分）：- 掌握的相关教材、课程和学科知识；- 学术论文、著作或专利发表情况；- 参与的培训、研讨或专业交流活动；- 学习和应用新技术的能力。

2. 教学能力（10分）：- 教学方法和策略的选择和运用；- 教学效果的评估和提升；- 学生学习能力和成绩的提升情况；- 参与和组织的学科竞赛或学术活动。

3. 科研能力（10分）：- 参与的科研项目及贡献；- 科研成果的产出和影响力；- 获得的科研奖励或荣誉；- 发表的学术论文或著作。

4. 团队合作与沟通能力（10分）：- 在团队中的角色和协作情况；- 与同事、上级和学生的沟通能力；- 学校或单位内部团队建设的参与情况；- 与外部单位或机构合作的经验和效果。

四、综合评价（30分）1. 发展潜力（10分）：- 个人发展规划和目标；- 具备的专业技能和学习能力；- 在岗位上的进步和成就；- 未来职业发展的可行性和前景。

2. 业务水平（10分）：- 工作实践中的解决问题能力；- 专业知识的更新和应用情况；- 对学校/单位工作的贡献和影响；- 是否具备带动他人学习和成长的能力。

3. 综合素质（10分）：- 遵守职业道德和工作纪律的表现；- 吃苦耐劳和团队合作精神；- 公正、客观和负责任的工作态度；- 与同事、上级和学生之间的关系和评价。

五、附加材料（10分）1. 推荐信（可以是学校领导、同事、学生或家长的推荐信）；2. 个人陈述（介绍自己的工作经历、成就和发展规划）；3. 个人作品（如教案、课件、学术论文等）；4. 其他相关证明材料（如获奖证书、培训证书等）。

中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范文一、个人情况（总分20分）1. 学历（5分）本人拥有本科及以上学历，已获得相关专业学士学位。

2. 工作经验（5分）本人具有三年以上中学教育工作经验，熟悉教育教学过程和中小学课程设置。

3. 职业资格证书（5分）本人已取得相关职业资格证书，如教师资格证、心理咨询师证书等。

4. 个人特长（5分）本人具有丰富的团队合作经验，并在校内担任过年级组长、学科组长等职务，能够协调教学工作。

二、教学能力（总分30分）1. 教学方法（10分）本人在教学过程中运用多种教学方法，如讲授法、示范法、探究法等，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学设计（10分）本人具备编写中学教学设计的能力，能够合理安排教学内容和教学活动，培养学生的学习能力和综合素质。

3. 班级管理（10分）本人在班级管理方面有一定的经验，能够有效管理班级秩序，关注学生的全面发展和学生的心理健康。

三、教研能力（总分30分）1. 教学研究（10分）本人具备教学研究的意识和能力，参与过学科研究项目，能够将研究成果应用于教学实践。

2. 教学评价（10分）本人具备教学评价的能力，能够根据学生不同的学习特点，进行科学、公正的教学评价和反馈。

3. 教学资源（10分）本人具有收集和整理教学资源的能力，能够从多个渠道获取教学资料和教育信息，并应用于教学实践。

四、团队协作（总分20分）1. 团队合作（10分）本人具有良好的团队合作能力，能够与教师团队合作，共同完成教学任务和课程改革。

2. 沟通协调（10分）本人具备良好的沟通协调能力，能够与同事、学生及家长进行有效的沟通，解决教学中的问题和困惑。

五、综合素质（总分20分）1. 专业精神（10分）本人具备较高的教育教学专业精神，对学科有较深入的研究和了解，并能持续不断地提高自身专业水平。

2. 创新意识（10分）本人具备创新意识，能够提出教学改革的思路和方法，并在实践中不断探索创新。

以上就是中学专业技术人员岗位竞聘计分细则的范文，根据具体岗位要求和竞聘者的实际情况，可以适当调整和修改。

中学教师职称评聘工作积分细则是指针对中学教师职称评聘工作，根据一定的评分细则进行评定，以确定教师是否符合晋升职称的要求。

以下是一个可能的中学教师职称评聘工作积分细则，具体细则可能因地区、学校、职称等级的不同而有所不同：1. 专业教学技能（最多50分）- 教学质量：根据教学评估结果进行评分，包括课堂教学效果、学生综合评价、学生成绩等方面。

（最多30分）- 教学研究成果：根据教师的教学研究项目、教学论文、教材编写等方面的成果进行评分。

（最多20分）2. 学科建设和科研工作（最多30分）- 学科建设：根据教师在学科带头人、学科竞赛指导等方面的工作贡献进行评分。

（最多15分）- 科研成果：根据教师在科研项目、科研论文、专著等方面的成果进行评分。

（最多15分）3. 教育实践与社会服务（最多20分）- 科技创新与成果转化：根据教师在科技创新、成果产出、技术转化方面的工作贡献进行评分。

（最多10分）- 教育教学管理与社会服务：根据教师在学校或社会中承担的管理工作、社会服务等方面的贡献进行评分。

（最多10分）4. 师德品行与职业修养（最多10分）- 师德师风：根据教师的职业操守、学术道德、严谨治学等方面的表现进行评分。

（最多5分）- 其他综合因素：根据其他综合因素的评估，如教师的团队合作精神、工作态度、自我提升等方面进行评分。

（最多5分）总分为100分，根据不同的评分段，可以确定教师是否符合晋升职称的要求。

不同地区、学校、职称等级可能会有不同的权重分配和评分标准，教师需要根据具体情况进行评估和准备。

中学教师职称评聘工作积分细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教师职称评聘工作，明确职称评聘的标准和程序，激励中学教师积极进取、提高教育教学能力，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教师的职称评聘工作。

第三条中学教师职称评聘工作应遵循公平、公正、公开的原则。

第四条职称评聘工作的目的是提高中学教师的教育教学水平，促进中学教育的发展，提升中学教育的质量和水平。

中学专业技术人员岗位竞聘计分细则1. 引言中学专业技术人员是学校教育管理中的关键岗位之一。

为确保岗位竞聘的公正、公平，制定本计分细则。

本细则旨在明确各项评分标准和评分方法，为中学专业技术人员岗位的竞聘提供指导和依据。

2. 评分标准根据中学专业技术人员岗位的职责和要求，综合考虑以下因素进行评分：2.1 专业技术能力（最高分：40分）•专业知识掌握程度（10分）•专业技能应用水平（15分）•专业理论与实践结合能力（15分）2.2 工作经验与业绩（最高分：30分）•工作经验（15分）•业绩与创新贡献（15分）2.3 沟通协作能力（最高分：15分）•沟通表达能力（5分）•团队协作精神（5分）•合作与协调能力（5分）2.4 综合素质（最高分：15分）•个人素质与职业操守（10分）•综合分析与解决问题能力（5分）2.5 答辩表现（最高分：20分）•综合表现（10分）•回答问题能力（5分）•语言表达能力（5分）3. 评分方法3.1 计分比例综合评分 = 专业技术能力评分 \* 0.4 + 工作经验与业绩评分 \* 0.3 + 沟通协作能力评分 \* 0.15 + 综合素质评分 \* 0.15最后得分 = 综合评分 \* 0.8 + 答辩表现 \* 0.23.2 评分等级按照最后得分进行评分等级划分，如下：•80-100分：优秀•70-79分：良好•60-69分：合格•0-59分：不合格4. 评分流程4.1 提名候选人根据岗位需求和选拔标准，由组织委员会提名候选人。

提名候选人需提供个人简历、成绩单、评价报告等相关材料。

4.2 评审小组评分评审小组按照评分标准进行评分，并记录评分结果。

4.3 答辩环节根据评分结果，选拔出综合得分较高的候选人进入答辩环节。

答辩内容包括个人介绍、工作经验与业绩展示、解答评审小组提问等。

4.4 最终评定根据综合评分和答辩表现进行最终评定，并确定岗位竞聘结果。

5. 结语本文档明确了中学专业技术人员岗位竞聘计分细则，包括评分标准、评分方法、评分流程等内容。

中学专业技术人员岗位竞聘计分细则应根据具体的招聘要求和岗位职责进行制定，以下为一个可能的计分细则示例：
一、教育背景（最高20分）
1.本科及以上学历，专业与岗位要求高度匹配，且毕业院校为985/211高校（10分）
2.本科及以上学历，专业与岗位要求匹配（8分）
3.专科及以上学历，专业与岗位要求匹配（5分）
4.其他（0分）
二、工作经验（最高30分）
1.相关岗位工作经验5年以上（30分）
2.相关岗位工作经验3-5年（25分）
3.相关岗位工作经验1-3年（20分）
4.其他（0分）
三、岗位技能（最高30分）
1.掌握相关专业知识和技能，并能熟练运用（30分）
2.掌握相关专业知识和技能（25分）
3.熟悉相关专业知识和技能（20分）
4.其他（0分）
四、专业证书和荣誉（最高10分）
1.拥有相关专业证书且具有一定水平（10分）
2.拥有相关专业证书（5分）
3.其他（0分）
五、面试表现（最高10分）
1.回答问题准确、清晰，展示出良好的沟通能力和思维逻辑（10分）
2.回答问题基本准确，沟通能力和思维逻辑一般（5分）
3.回答问题不准确，沟通能力和思维逻辑较差（0分）
六、综合评价得分（最高100分）
根据以上各项得分综合计算，比如：教育背景占20%，工作经验占30%，岗位技能占30%，专业证书和荣誉占10%，面试表现占10%，可以得出最后的综合评价得分。

通过制定中学专业技术人员岗位竞聘计分细则，能够客观、公正地评估应聘者的能力和符合岗位要求的程度，以便选择最合适的人选。

同时，在制定细则时还应充分考虑岗位具体要求和实际情况，确保评分细则的科学性和合理性。

XXXX中学第五轮岗位竞聘量化评分标准为确保本次岗位竞聘工作公平、公正、公开、合理、有序进行，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定《XXXX中学第五轮岗位竞聘量化评分标准》。

通过采取考核、竞岗和加分相结合的方式进行量化打分，进行综合排序，然后由教职工评委对竞岗人员进行综合评价，根据综合评价排序情况，确定各级别岗位拟聘人员。

综合评价内容包括：1. 绩效考核（60分）按照2019—2020学年度两学期、2020—2021学年度两学期、2021—2022学年度两学期绩效考核成绩，最高者得60分，其他人员按比例进行折分，三年成绩累加后取平均值，为该专业技术人员绩效考核最终得分；中层以上领导的考核由教职工评委现场进行打分；2020—2022年度调动人员由原工作单位开具绩效考核证明。

2. 竞岗（40分）工作领导小组评分占40%，教职工评委会占60%。

经审查符合聘任条件的人员，向全体人员进行竞岗演讲，总结上一任期内的工作表现和业绩，阐述自己的竞岗理由和优势及应聘后的工作打算。

由单位岗位聘任委员会和教职工评委会人员根据个人演讲及德、能、勤、绩各方面的表现情况，进行评议，将测评情况去掉一个最高分和一个最低分后，折算成评议平均分数。

工作领导小组和教职工评委会人员进行竞岗时实行本人回避制度，教职工评委会所差人选由所在年级组或教研组递补。

3. 加分（加分项最高不超过20分）（1）教龄每年加0.5分（计算时间截止2022年12月31日）。

（2）取得现专业技术岗位每年加0.2分（计算时间截止2022年12月31日）。

（3）职务加分项（指聘任现专业技术岗位以来的时间进行累计，但同年度不同职务不累计加分。

）校级领导每年加1分、中层正职每年加0.8分、中层副职每年加0.7分、班主任每年加0.6分、年级组长或教研组长每年加0.5分、备课组长及干事每年加0.2分。

（4）取得现专业技术岗位以来获得荣誉奖励，包括特级教师、威海市四名工程（名校长、名师、名班主任、名课程团队）（注：名课程团队主持人按市级加分，团队成员减半计分）、优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长、师德标兵、学科带头人、教学能手、优秀班主任、教坛新秀。

初级专业技术岗位竞聘量化标准及评分表附件2：初级专业技术岗位竞聘量化标准及评分表量化标准及评分表评分人：竞聘者：评分日期：基本指标（学历、资历、经历）评分序号评价因素权重评价标准分值一学历10% 1.博士研究生1002.硕士研究生803.本科604.大专405.大专以下30二资历15% 1.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资格5年及以上100 2.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资格4年90 3.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资格3年80 4.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资格2年70 5.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资格1年60 6.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资格不足1年40三本专业工作经历15%1.从事本专业或相近专业技术工作7年及以上90-1002.从事本专业或相近专业技术工作6年803.从事本专业或相近专业技术工作5年704.从事本专业或相近专业技术工作4年605.从事本专业或相近专业技术工作3年506.从事本专业或相近专业技术工作2年及以下40评价指标（获奖成果、科学技术成果、业务能力、综合评价）评分一获奖成果8% 1.省部级成果三等奖、荣誉称号及以上96-1002.市局级成果一等奖、荣誉称号5个及以上91-953.市局级成果二等奖、荣誉称号3-4个86-904.市局级成果三等奖、荣誉称号1-2个81-855.处级成果、荣誉称号76-806.公司级成果、荣誉称号(年度先进个人，每获得一个为25分，其他单项一等奖为10分，二等奖7.5分，三等奖及优秀奖5分）0-75二论文8% 1.在省部级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在一般刊物上（国内统一刊号）发表过本专业论文90-1002.在局级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文70-80 3.在处级技术交流会议上交流过本人的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3篇及以上50-60 4.参与撰写过本单位项目立项报告、招投标书、竣工报告及各类文件、请示、汇报、总结材料等。