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人美版一年级下册美术教案全册第一单元色彩的美丽课题：感知色彩——彩虹(第1课)教学目标：1. 通过视觉、听觉，感知和欣赏美丽的彩虹色彩美，初步培养学生健康的审美情趣。
2. 学习使用表现彩虹的方法并装饰彩虹，发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，增强学生参与美术活动的积极性。
教学重难点：重点：引导学生感受、欣赏美丽的彩虹色彩美，并用简单的线条装饰彩虹。
难点：如何启发引导学生展开丰富的想象，把自己的想象大胆地表现出来。
教学准备：教师：课件、彩笔、水彩颜料等。
学生：记录纸、绘画用具。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1. 同学们，你们喜欢彩虹吗？为什么？2. 今天这节课我们就来一起欣赏美丽的彩虹，感受它的美丽之处。
(板书课题)二、观察欣赏，感知色彩美。
1. 播放彩虹课件(有声音、动画) 师：欣赏完彩虹图片后你们有什么感受？(学生自由说)2. 师：你觉得彩虹是什么样子的？彩虹有几种颜色？(学生自由说)师总结：刚才你们说的这些词语都可以用来描述彩虹的美，现在老师要带你们更仔细地欣赏一下彩虹。
(出示课件)你们看，彩虹就像一座美丽的桥，它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，这七种颜色组成了一道美丽的彩虹桥，多美呀！你们喜欢吗？3. 你们想不想画一画美丽的彩虹？老师为你们准备了彩笔，用彩笔画出来的彩虹虽然也很美，但是缺少了点什么，你们知道缺少什么呢？(动画出示颜料搅拌的情景)对呀！我们还可以在彩虹上添加颜色，让彩虹变得更美丽！想一想，彩虹上的这些颜色可以怎么画呢？(学生自由说)4. 教师总结：(板书)好！让我们一起动手画一画美丽的彩虹吧！画出这座美丽的彩虹桥来！三、学生创作，教师辅导。
四、展示作品，评价作品。
通过这节课的学习，我们欣赏了美丽的彩虹，还自己动手画出了精美的彩虹画，现在请小朋友们把自己的作品展示给大家看，并说一说自己画的是哪一幅彩虹画？为什么要这幅画？你认为哪一幅最美丽？(学生展示并介绍自己的作品)教师总结：这节课通过欣赏、绘画彩虹桥，培养了同学们健康的审美情趣和丰富的想象力。
人美版一年级下小学美术教案教案标题：《探索色彩的魅力》- 人美版一年级下小学美术教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解基本的色彩概念，并能够运用这些概念进行创作。
2. 培养学生的观察能力和色彩感知能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习基本的色彩概念，如原色、辅色、暖色、冷色等。
2. 运用色彩表达情感和意境。
3. 运用色彩进行创作。
教学准备：1. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
2. 色彩概念的图片或示意图。
3. 色彩的相关知识介绍材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设艺术氛围，播放一些有关色彩的音乐。
2. 引导学生观察周围的色彩，并让他们描述自己最喜欢的颜色是什么，并解释为什么。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过图片或示意图，介绍基本的色彩概念，如原色、辅色、暖色、冷色等。
2. 讲解每种色彩的特点和代表的情感。
步骤三：创作活动（30分钟）1. 给每个学生发放彩色纸和绘画工具。
2. 让学生选择一种颜色，用彩色铅笔或水彩笔在纸上涂抹，观察颜色的变化。
3. 引导学生运用不同的颜色进行创作，表达自己的情感和意境。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结所学的色彩概念和创作经验。
2. 鼓励学生继续探索和运用色彩进行创作。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行更多的色彩创作，如绘画、拼贴等。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓展他们对色彩的理解和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 收集学生的作品，评估他们对色彩概念的理解和运用能力。
教案扩展：1. 在后续的课堂中，引导学生学习更多的色彩概念和技巧，如色彩的明暗变化、色彩的对比等。
2. 引导学生学习著名艺术家的作品，了解他们对色彩的运用和表达方式。
人美版一年级下册全册美术教案第一课：船本课旨在通过学生的感知和信息捕捉，实践研究性的研究过程。
学生将学会用不同特点的形状构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
同时，通过探究性研究和儿童艺术表现过程，学生将领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解和认知船的过程中，学生将潜在地启示劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
通过创造，学生将启迪智慧，培养个性。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
教学过程：1.课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
2.开展折纸船航行游戏，启发构思。
3.展示图片，进行艺术欣赏。
4.观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。
想象这些大小各异的船是生活中的哪种船？这些船能改变成理想中的什么船？5.选用彩纸，折成有特征的形状，再剪去折掉的部分，形成设想中的船型。
在用不同的彩纸剪花纹装饰船身，形成有功能的船。
6.在利用剪贴船剩下的彩纸，剪纸条降，分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态。
7.给自己的船命名，讲一讲船的功能。
第二课：植物生长本课旨在通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
通过课堂研究与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点：启发学生观察与想象植物生长的生动情景，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具准备：水彩笔、纸。
教学过程：1.组织教学。
2.讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？3.布置观察任务：a.观察小草有几张叶子？b.有哪些颜色？c.叶子是什么形状的？4.师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。
5.欣赏、讨论书上的范画及照片，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
美术教案第二册一年级第 2 册美术教案目录No.1：第1课船（第一课时）画自己（第一课时）No.2：第1课画自己（第二课时）No. 3 第2课长呀长（第一课时）No. 4 第2课长呀长（第二课时）No. 5 第3课太阳（第一课时）No. 6 第3课太阳（第二课时）No.7 第4课漂亮的瓶子（第一课时）No.8 第4课漂亮的瓶子（第二课时）No.9 第5课洗澡（第一课时）No.10 第5课洗澡（第二课时）No.11 第6课No.12 第6课船（第二课时）No.13 第7课手形的联想（第一课时）No.14 第7课手形的联想（第二课时）No.15 第8课狮子大王（第一课时）No.16 第8课狮子大王（第二课时）No.17 第9课可爱的动物No.18 第10课介绍我喜欢的玩具No.19 第11课春天的色彩（第一课时）No.20 第11课春天的色彩（第二课时）No.21 第12课用春天的色彩装扮自己No.22 第13课我们身边的线条（第一课时）No.23 第13课我们身边的线条（第二课时）No.24 第14课下雨了（第一课时）No.25 第14课下雨了（第二课时）No.26 第15课童话城堡（第一课时）No.27 第15课童话城堡（第二课时）No.28 第16课伙伴No.29 第17课花的世界（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态. （六）给自己的船命令,讲一讲船的功能课后评析：画自己课时：2课时学习领域：造型表现第一课时教学目标：1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。
人美版一年级美术下册教案(全册)本节课的教学目标是：通过研究船的不同类型和特点，能够运用基本绘画技巧和形状组合方法，创作出具有新颖和美观的船。
二、教学重点：本节课的教学重点是：了解不同类型的船和它们的特点，掌握基本绘画技巧和形状组合方法，创作出具有新颖和美观的船。
三、教学难点：本节课的教学难点是：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现出新颖而美观的船。
四、教学方法：本节课采用讲授法、示范法和评价教学法相结合的教学方法。
五、教学准备：本节课的教学准备包括：绘画工具、彩纸、胶水等。
六、教学过程：1.引入新课：教师先画出一片大海，在大海上画一个问号“？”，引导学生思考：要往国外运输物品，需要什么交通工具？学生回答“船”。
教师带领学生了解航海家XXX，并介绍不同类型的船。
2.了解功能掌握特征：教师出示不同类型的船的图片，让学生欣赏并说出船的用途和特点。
通过观看书中的图片，帮助学生选择适合寻宝的船，并解释为什么选择这种船。
3.感知结构拼摆形状：教师摆出不同形状的板画，让学生挑选适合做船身的形状。
学生选择梯形做底，理由是船底小一点上面大一点。
教师鼓励学生用不同的形状拼摆不同的船。
4.艺术实践体验感受：教师通过多样的方式让学生创作不同类型的船，包括形状拼贴组合、想象绘画、折一折、撕一撕等方式。
5.创设情境欣赏评价：教师画出海浪、小岛、码头、鱼群、XXX等内容，营造大海的氛围，让学生把自己的作品贴到黑板上，并根据自己船的用途贴到合理的位置上。
学生欣赏其他同学的创作，并介绍自己设计的船的类型和名称。
七、小结：本节课主要让学生了解不同类型的船和它们的特点，掌握基本绘画技巧和形状组合方法，创作出具有新颖和美观的船。
一、教学目标：一）知识与技能：研究有关浮力的知识，了解能浮在水面上的材料。
通过利用废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。
二）情感、态度与价值观：培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学重点：利用废品设计制作美观且能浮于水面的小船。
人美版一年级下册美术教案全册摘要：一、课程背景与目标1.课程年级：一年级下册2.课程类型：美术教案3.教学目标：培养学生的审美能力、观察能力和创造力二、教学内容与安排1.第一课：认识色彩2.第二课：学习线条和形状3.第三课：了解静物画4.第四课：动物世界5.第五课：人物绘画6.第六课：风景画7.第七课：创意绘画三、教学方法与策略1.观察分析法：观察实物，培养学生的观察能力2.实践操作法：动手绘画，提高学生的实际操作能力3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣4.互动教学法：分组合作，培养学生的团队协作能力四、教学评价与反思1.学生作品评价：评价学生的绘画作品，了解学生的学习情况2.学生自我评价：学生自我评价学习过程中的优点和不足3.教学反思：总结教学经验，不断提高教学质量正文：人美版一年级下册美术教案全册，旨在培养学生们的审美能力、观察能力和创造力。
本册教材共包含七课，分别涵盖了色彩、线条和形状、静物画、动物世界、人物绘画、风景画和创意绘画等内容。
在教学过程中，教师将运用观察分析法、实践操作法、情境教学法和互动教学法等多种教学方法，引导学生认识色彩、学习线条和形状、了解静物画等。
通过观察实物，学生将学会如何观察和分析，提高他们的观察能力；通过动手绘画，学生将掌握绘画技巧，提高他们的实际操作能力；通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到学习中；通过分组合作，培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作。
在教学评价方面，教师将对学生的绘画作品进行评价，了解学生的学习情况。
同时，教师还会引导学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足。
美术一年级下册教案-第二课长呀长人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解长呀长的基本概念，掌握长呀长的绘画方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现长呀长的特点，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 长呀长的概念：长呀长是一种具有中国特色的民间艺术形式，源于我国传统的民间舞蹈，以线条、形状、色彩等元素表现出生动、活泼、富有节奏感的特点。
2. 长呀长的绘画方法：观察长呀长的实物或图片，分析其特点，运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画。
3. 长呀长的创作：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特点的长呀长作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长呀长的绘画方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等基本元素表现长呀长的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：实物或图片、课件、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示长呀长，引导学生观察、讨论长呀长的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解长呀长的概念、绘画方法，让学生了解并掌握长呀长的绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结长呀长的绘画技巧，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调长呀长的绘画方法及创作要点。
六、板书设计1. 长呀长的概念、特点及绘画方法。
2. 长呀长的创作要点。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据本节课所学内容，创作一幅长呀长作品。
2. 思考作业：学生思考如何运用长呀长的绘画技巧创作出具有个人特点的作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了长呀长的绘画方法，提高了观察力、表现力和创造力。
人美版一年级下册美术教案教案标题：《人美版一年级下册美术教案》教案目标：1.了解并掌握人物的基本构图方法和技巧；2.培养学生绘画的兴趣和创造力；3.提升学生的观察力和表达能力。
教学内容：1.人物构图基础知识- 掌握基本的人物构图要素，如头部、身体、四肢的比例关系；- 熟悉人物的基本形态特征，并能将其表现在绘画作品中；- 学习人物表情的表达方法。
2.人物构图技巧- 学习将人物进行比例缩放的方法，如近景、远景等；- 探索不同角度的人物构图，如正面、侧面等；- 利用不同线条的绘画技巧，突出人物的动态特点。
3.人物构图实践- 绘制具有故事情节的人物形象；- 运用不同材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，创作人物形象；- 学习欣赏他人的作品，借鉴和互相学习。
教学步骤：第一课：人物构图基础知识1.引入：介绍人物构图的重要性，并和学生一起观察和讨论不同人物形象的特征。
2.讲解：讲解人物构图的基本要素和基本比例关系，并进行示范演示。
3.实践：学生进行简单的人物构图练习，并互相评价和给予建议。
第二课：人物构图技巧1.引入：回顾上节课所学内容，并引入不同角度和比例缩放的人物构图方法。
2.讲解：讲解不同角度和比例缩放的基本技巧，并进行多个示例的展示和解释。
3.实践：学生选择自己熟悉的人物形象进行不同角度和比例缩放的练习，并进行自我评价。
第三课：人物构图实践1.引入：引导学生思考并讨论如何将所学的人物构图技巧应用到创造性的绘画作品中。
2.讲解：介绍绘制具有故事情节的人物形象的步骤，并展示相关示例。
3.实践：学生根据自己的创意和故事情节，运用所学技巧创作人物形象，并进行作品展示和互相欣赏。
教学评价：1.观察学生在课堂上的积极性和参与度；2.评估学生在绘画技巧、构图方法和创造性表达等方面的掌握情况；3.评估学生在展示和欣赏他人作品时的态度和能力。
注意事项：1.教学过程中要注重启发学生的创造力，鼓励他们尝试不同的构图和绘画方法；2.充分利用课堂时间，确保学生有足够的实践机会；3.教学结束后，鼓励学生将所学技巧运用到日常生活和绘画实践中。
人美版一年级美术下册教案(C)作者：陈丽珠文章来源：下载[文章录入日期：2009-03-27] 第12课用春天的色彩装扮自己显性内容与目标应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。
隐性内容与目标培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。
教学的重点与难点重点：了解利用彩纸进行人物装饰。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
解决重点与难点的要点的基本方法：（1）通过欣赏、分析资料解决。
（2）了解纸的特性及制作，掌握装饰人物如何巧妙利用材料，通过讲解分析作和演示解决。
学习材料表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
教学评价评价点1．学生对学习活动是否有兴趣，并能积极参与。
2．能否说出最喜欢谁的作品，并说出理由。
3．能否说出人物装饰的主要部位。
4．能否用春天的色彩制作头饰、服装，把自己和同学们打扮起来。
教学过程(1)组织教学。
(2)展示上节课的作业引入新课：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰。
(3)播放课件：生活中的人物观看图片。
了解人物装饰的部位和方法及人物装饰在生活中的运用。
小组讨论：结合少数民族服饰或服装表演，说-说人物装饰的方法。
交流自己的图片资料。
研究、发现、分析制作方法，交流学习。
把自己的设计讲给天家听。
(4)启发引导讨论问题：你了解哪些人物装饰方法?一般在人物的什么部位进行装饰?(5)播放课件：分析制作方法，同时进行展示--将几种不同的范作分发给各组研究讨论。
(6)教师与同学共同演示：用春天的色彩装扮一名同学。
分析制作方法：你能设计几种装饰方法吗?(7)请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。
(8)布置作业要求：用春天的色彩装扮一名同学，集体或个人完成。
(9)展示分析作品。
(10)小结。
第13课我们身边的线条教学内容与目标：(1)显性内容与目标通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
(2)隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点与难点：重点：充分重视学科的综合性，以点带面扩充学生知识也是发展学生智能的有效手段。
发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：线的组织。
课前准备：学生：准备好学习材料（毛线、粘贴板、水粉或水彩、蜡笔或颜色笔等），课前收集带有线条的物品，观察生活中我们熟悉的线条。
教师：线条丰富的自然物的图片、用变化丰富线条表现的艺术作品、笔、电线（毛线）等、课件、音乐、评价表。
学习中可能出现的问题及解决方法如果教室中线的物品不够丰富，可以在课前带领学生到校园中去做找线游戏，或者布置在生活中观察自己身边的线条。
教学评价：评价方法：（1）发展性评价法。
（2）定性和定量评价相结合的方式。
（3）形成性评价和终结性评价相结合，重在形成性评价。
采用成长记录袋的方式。
（4）自评、互评、他评相结合。
评价点：(1)学生是否积极参与课堂教学活动。
(2)能否从生活中和艺术作品中发现线条的美感。
(3)是否初步了解了线的名称及其作用。
(4)能否用线画出一幅有一定秩序又有不同种线的变化的图画。
教学过程：一、创设情景，探究新知。
1．电脑动画引人：介绍一位好朋友--会变的线条，导人新课。
2．初探：以小组为单位，自由寻找教室里的线条，小结归纳并且汇报观察结果。
问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条? 学生寻找身边的线条。
3．再探：学生可以在课前搜集来的物品上寻找：树叶、雨花石、海螺、羽毛。
线状的物体。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、柯桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧、叶子的边沿等……在自己掌握的基础上，了解生活中各种各样的线条应用。
如轮廓线。
如门框、、城墙等……（欣赏课件图片）二、认识线条。
1．线条的形态：（1）比一比：根据刚刚的观察，通过小组合作用毛线在粘贴板上贴出不同的线条，看谁贴出的线条多样？谁的线条最特别？（2）汇报展示，归纳：波浪线、长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋型线、弹簧型线、城墙型线…………等。
（3）这些线美吗？（引发学生对线条的探究）2．线条的变化与内涵美：（1）线条可以看到：史前时期画在陶器上的纹饰、吴冠中的《春如线》、韩美林等画家的作品、中国古代草书、象形文字等，通过视觉上的刺激感受线条。
（我们一起用手跟着画）（2）线条可以听到：听不同风格节奏的音乐，线条会随着音乐高低翩翩起舞。
通过听觉上的刺激感受线条。
（我们一起跟着线条舞）（3）线条可以感觉到：根据教师的提示画出有感情的线条，如"刚强有力的线条"、"温柔的线条"、"奔放的线条"、"平静的线条"、"烦躁的线条"、"潇洒的线条"有情感的线。
线条还蕴涵丰富的情感。
"它可以有它自己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。
"一一保罗·克里曾。
线条的表现力是神奇的，或长或短，或平稳，或多或少，或跳跃，或流畅，或凝重，或刚毅，或柔弱。
（我们一起跟着做表情）（4）线条可以摸到：摸不同质感的物体，通过触觉上的刺激感受线条。
（我们一起谈谈感觉）三、线条的变化和组合（1）Flash小游戏：你们看，线条们一根根，多孤单啊！你能给他们找找好朋友吗？把几种不同形态的线组合在一起，创造出更丰富的构成效果。
归纳：组合有一定的秩序，排列紧密，形态富于变化的线条很美。
（2）欣赏课本学生范作，给自己最喜欢的线条画取一个好听的名字：你从小朋友的画中看到了什么？（3）可以设计一些练习如"扩散的圆形"、"美丽的树叶"、"想象中的花"、"快乐的歌"、"燃烧的太阳"等，供学生进行主题漫想，创作线条画。
四、学生进行创作，教师辅导，随时发现问题。
五、分小组区域展示作品。
六、评价。
（1）自评。
（2）互评。
（3）师评。
（4）评师。
七、小结延伸：第14课下雨（一课时）教学目标1．利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
2．尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3．锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4．让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。
教具准备：三段不同的雨声音乐、带图像的课件、学生示范作品学具准备：彩色笔或油画棒教学过程：一、声音、音乐引入，回忆自己观察的下雨的情景。
回答问题。
播放音乐。
问：这三段音乐表现了什么?出示课题。
二、再欣赏雨的音乐。
合着音乐，用手的动作表现不同的雨。
问：你能用手的动作表现雨吗?播放音乐。
三、分组讨论。
(1)说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。
到各组引导学生进行讨，参与表演，以激起学生的表演热情。
(2)用语言或动作表演人或物在不同雨中的感受、表现情绪。
（3）欣赏优秀小组的表演。
适时地评价和表扬。
四、欣赏并分析教材中的图片。
五、讲作业要求。
你最希望画出哪一种情绪?用什么表现你印象最深的下雨的情形?六、学生作业：自选绘画材料，运用多种方法表现播放有雨声的音乐。
巡视指导，展示生动有趣的作品。
七、展示、评比。
分小组评比。
分析并展示作品。
八、课后小结我们身边的许多事物，都可以通过我们双眼的观察，用不同的方式表现出来。
只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切。
第15课童话城堡教学内容与目标(1)显性内容与目标认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
(2)隐性内容与目标引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
教学的重点与难点重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
学习材料(1)用线画：软质铅笔(HB、2B)、深色彩水笔、碳素签字笔、画纸。
(2)用色画：油画棒、彩水笔、画纸。
(3)剪贴画：彩纸、废彩色广告纸、剪子、胶水或彩色双面胶。
(4)资料：城堡的图片、软盘、童话故事、连环画等。
教学活动感知与启示(1)介绍自己知道的城堡。
(2)谈谈它给我们什么感受。
欣赏与分析观赏资料、图片、课本图片。
提出问题：怎么盖房屋?构思讨论：(1)你准备为哪里(游乐园、幼儿园……)设计新城堡?它什么样?(2)你设计的城堡中有什么有趣的故事?小组学生像摆积木一样拼城堡。
学生作业按步骤有序地进行创作：(1)整体构成：表现特征。
(2)分辨层次：城堡的前后关系。
(3)刻画局部：用线和色。
最好有特征、有童趣、有理想。
(4)有情节地画背景。
展示评价用多种形式(分组、结对)。
看画讲故事。
教学评价1．评价方式(1)开展有目标的评价活动，实现创作来源于生活而高于生活的教学意图。
如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡?怎样使童话故事的城堡更好看、更有趣?(2)为所喜爱的人物、角色创造什么样的城堡?能与作者情趣、责任目标相关联的评价更富引导性，更能调动学生参与评价的热情。
(3)在学生合作活动时(如教学设计二)所进行的商讨、选择和集体再创作，内含着的评价是无形的自我教育，富有很强的生命力。
2．评价点(1)能否向同学讲述有关童话城堡的故事。
(2)能否画出自己想象中童话城堡的样子。
课后延伸1．什么样的房屋最舒适、方便?2．城市里、村镇中(家乡)应该有什么设施?什么样的环境?3．将来怎样改变家乡、社区的面貌?相关资料建筑专科书籍(例如(老屋》、资料库软件中外典型的建筑资料)。
中外童话名著：《白雪公主》中皇宫及小矮人的房屋。
《灰姑娘》、(渔夫与金鱼的故事》、《孙悟空大闹天宫》中的宫殿。
报刊中各地居民、现代社区住宅、公寓等。
第16课钓鱼教学目标1．加深对各种材料的认识，能利用不同的材料进行创造性的组合。
2．体验创作的乐趣。
3．培养学生利用不同材料设计制作的能力。
4．培养学生善于发现、善于收集、敢于创新的精神。
教学重点：引导学生在探寻制作、装饰鱼的方法的过程中，体验美术创作的乐趣。
教学难点：制作、装饰的方法。
教具准备：海洋音乐、不同材料制作的鱼、自制的钓鱼工具、游戏活动用品、各种材料。
学具准备：各种纸材、布材、有体积感的轻巧的材料(如塑料瓶、蛋糕盘等)、剪刀、胶水、彩色回形针、彩线、一根细竿、双面胶、透明胶、美工刀、画笔等。
教学过程撕纸游戏借形画鱼(1)观察、回答。
(2)撕纸游戏：随意撕出任意形。
