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2019-2020年四年级美术下册学做建筑模型教案沪教版类别：绘画课时：1课时教学目标：知识与技能：学习折叠成型的知识，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
过程与方法：观察、分析建筑的基本外形，讨论、交流运用纸工技法制作门、窗、等建筑部件的方法。
情感态度价值观：通过学习感受现代建筑新颖、独特的造型设计，启发学生观察生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
教学重点：楼房基本形的制作。
教学难点：门、窗、阳台、楼顶等部件的制作。
教学准备：学具：剪刀、美工刀、双面胶、尺等。
教具：多媒体课件、铅画纸、剪刀、胶水、评价用奖章等。
作业内容：运用纸工技法制作建筑模型。
教学过程：一、欣赏与感受1.多媒体展示现代建筑图片2.感知这些优美的建筑是由哪些基本形组成的。
3.教师总结：几个基本形的组合能让建筑物的造型显得新颖独特。
环节设计意图：感受现代建筑的美，感知现代建筑的基本形状组合。
二、示范与尝试1.教师示范用纸制作一个几何形体，学生尝试不同的造型。
2.学生尝试纸立体造型。
3.教师示范在几何形体上进行剪、刻，并运用推拉等方法使形体产生变化。
4.学生尝试环节设计意图：尝试制作纸立体造型三、制作与组合1.展示、欣赏新颖的现代建筑图片。
引导学生为社区、学校或活动中心设计建筑模型。
2.建议同桌两人合作完成作品。
3.注意巧妙使用纸工制作的技能。
4.出示建筑楼群图片，提示大小高低的错落变化，引导发现建筑组合的美感。
环节设计意图：制作单个楼房，并变化组合小组作业。
四、展示与评论1.展示各小组组合的集体作业2.设立“个人奖”与“集体奖”。
3.评价标准：①大楼能站稳，折线光线，作品整洁；②纸工技法的综合运用产生良好视觉效果；③小组内大楼组合有序，高低变化，错落有致。
环节设计意图：会欣赏和评价自己和他人的作品五、板书设计学做建筑模型制作步骤：折叠——刻、拉——粘——剪附送：2019-2020年四年级美术下册学画农民画 1教案人美版教材分析本课属于造型•表现系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想像力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。
小学美术教案学做建筑模型一、教学目标：1. 让学生了解建筑模型的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生观察力、空间想象力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 建筑模型的概念与分类2. 制作建筑模型的材料与工具3. 建筑模型的制作步骤与技巧4. 建筑模型的创新与设计5. 建筑模型的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握建筑模型的制作方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：建筑模型的创新设计，培养学生的创造力。
四、教学准备：1. 教师准备建筑模型的图片、视频及相关资料。
2. 学生准备制作建筑模型的材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 准备好展示用的桌子、灯光等设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示建筑模型的图片和视频，引导学生了解建筑模型的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解建筑模型的分类、制作材料与工具、制作步骤与技巧。
3. 示范：教师示范制作一个简单的建筑模型，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组进行建筑模型的制作，教师巡回指导。
5. 创新设计：学生根据所学知识，设计自己的建筑模型，教师给予评价和建议。
8. 作业布置：让学生课后完善自己的建筑模型，准备下一节课的展示。
9. 拓展活动：组织学生参观建筑模型展览，激发学生对建筑模型的兴趣。
10. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生完成建筑模型的质量和创意程度。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对建筑模型制作知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观建筑模型展览或请建筑师来校进行讲座，让学生更深入了解建筑模型和建筑设计的知识。
2. 鼓励学生参加校内外建筑模型制作比赛，提升学生的实践能力和竞争力。
3. 结合其他学科，如数学、科学等，让学生探索建筑中的几何学和物理学知识。
八、教学安全：1. 在教学过程中，教师应提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：使学生了解建筑模型的基本制作方法，掌握简单的建筑模型制作技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养他们的审美能力和团队合作精神。
教学重点：1. 建筑模型的基本制作方法。
2. 建筑模型的搭建技巧。
教学难点：1. 建筑模型的稳定性和美观性。
2. 学生在制作过程中的耐心和细心。
教学准备：1. 教学课件。
2. 建筑模型制作材料（如：彩纸、胶水、剪刀、彩笔等）。
3. 教学视频或图片资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些建筑模型图片，引导学生观察并说出这些建筑的特点。
2. 提问：你们想亲手制作一个建筑模型吗？为什么？二、新授1. 教师讲解建筑模型的基本制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
2. 学生跟随教师一起观看教学视频，了解建筑模型制作的详细步骤。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放制作材料。
2. 教师示范制作一个简单的建筑模型，学生认真观察并记录步骤。
3. 学生按照示范步骤，开始动手制作自己的建筑模型。
四、课堂小结1. 教师提问：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？2. 学生分享自己的制作心得，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？请同学们回顾一下建筑模型的基本制作方法。
2. 学生回答，教师点评。
二、拓展提高1. 教师出示一些复杂的建筑模型图片，引导学生思考如何制作。
2. 学生分组讨论，提出自己的制作方案。
3. 教师指导学生根据方案进行制作。
三、展示评价1. 学生展示自己的建筑模型，其他同学和教师给予评价。
2. 教师总结本次课程的学习成果，强调建筑模型制作的重要性。
四、课后作业1. 完成课后拓展的复杂建筑模型制作。
2. 收集自己喜欢的建筑图片，为下一次课程做准备。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生在制作过程中是否掌握了基本技能？2. 教师在教学中是否关注到学生的个体差异，给予针对性的指导？3. 课后作业的布置是否合理，能否激发学生的学习兴趣？。
小学美术教案学做建筑模型（精选5篇）第一篇：小学美术教案学做建筑模型学做建筑模型教学设计教学目标：知识与技能——学习折叠成型的方法，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
过程与方法——观察分析建筑的基本外形，讨论交流运用纸工技法制作门窗等建筑部件的方法。
制作一建筑模型。
情感态度价值观——通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计，启发学生观察生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
作业要求(分层)：基础层面：在折叠成型的几何形体上运用纸工剪刻等技能进行适当的添加，制作成建筑模型。
拓展层面：以小组为单位，将几个模型进行组合，形成一组有高低变化的建筑模型。
教学内容：学习纸工折叠成型的方法制作多种基本形体，设计组合成新颖的建筑模型是本课学习的重要知识点。
用折叠成型的方法把平面的纸变化成六面体、圆柱体、三棱体、半圆柱体等基本形体纸框，还可以有创意地制作成更多样形体。
在基本形体的基础上要运用纸工剪、刻、推、拉、粘贴等技能，进行简单有致的设计与变化，表现建筑的主要组成部分，制作成简单别致的建筑模型。
形体间的组合也要注意形体之间造型、大小、位置、装饰等的变化与统一。
4教学重点和难点：教学重点——学习用折叠成型的方法制作基本形体，并组合成建筑模型。
教学难点——剪刻等基本纸工技能的运用，以及形体间的组合。
5 教学方式、方法和策略：通过欣赏，引发学生对现代建筑造型美和设计感的认同，再通过尝试制作等活动，学习一些基本形体的制作方法。
在讨论交流过程中，总结建筑模型组合的要点，进行创意制作。
辅助以直观感受法、教师示范等，并用大量的图片引导学生设计表现富有创意的现代建筑模型建筑。
教学准备：教师——课件、学生优秀建筑模型等。
学生——剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程设计与分析：（2课时）一、感受与体验欣赏并了解现代建筑特点① 欣赏现代建筑图片请学生欣赏国内设计优秀的现代建筑；请学生用词语描述这些现代建筑的外形。
② 小结特点现代建筑从外观看具有简洁、新颖、美观的特点。
学做建筑模型类别：绘画课时：1课时教学目标：知识与技能：学习折叠成型的知识，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
过程与方法：观察、分析建筑的基本外形，讨论、交流运用纸工技法制作门、窗、等建筑部件的方法。
情感态度价值观：通过学习感受现代建筑新颖、独特的造型设计，启发学生观察生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
教学重点：楼房基本形的制作。
教学难点：门、窗、阳台、楼顶等部件的制作。
教学准备：学具：剪刀、美工刀、双面胶、尺等。
教具：多媒体课件、铅画纸、剪刀、胶水、评价用奖章等。
作业内容：运用纸工技法制作建筑模型。
教学过程：一、欣赏与感受1.多媒体展示现代建筑图片2.感知这些优美的建筑是由哪些基本形组成的。
3.教师总结：几个基本形的组合能让建筑物的造型显得新颖独特。
环节设计意图：感受现代建筑的美，感知现代建筑的基本形状组合。
二、示范与尝试1.教师示范用纸制作一个几何形体，学生尝试不同的造型。
2.学生尝试纸立体造型。
3.教师示范在几何形体上进行剪、刻，并运用推拉等方法使形体产生变化。
4.学生尝试环节设计意图：尝试制作纸立体造型三、制作与组合1.展示、欣赏新颖的现代建筑图片。
引导学生为社区、学校或活动中心设计建筑模型。
2.建议同桌两人合作完成作品。
3.注意巧妙使用纸工制作的技能。
4.出示建筑楼群图片，提示大小高低的错落变化，引导发现建筑组合的美感。
环节设计意图：制作单个楼房，并变化组合小组作业。
四、展示与评论1.展示各小组组合的集体作业2.设立“个人奖”与“集体奖”。
3.评价标准：①大楼能站稳，折线光线，作品整洁；②纸工技法的综合运用产生良好视觉效果；③小组内大楼组合有序，高低变化，错落有致。
环节设计意图：会欣赏和评价自己和他人的作品五、板书设计学做建筑模型制作步骤：折叠——刻、拉——粘——剪。
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解建筑建模的基本概念，掌握简单的手工建筑建模技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生的审美观念和团队协作精神。
教学重点：1. 简单的手工建筑建模技巧。
2. 建筑结构的稳定性。
教学难点：1. 建模过程中的细节处理。
2. 建筑模型的创意设计。
教学准备：1. 教师准备：手工建筑建模材料（如纸板、胶水、剪刀等）、图片、视频资料、教学课件。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种建筑图片，引导学生观察并描述建筑的特点。
2. 提问：你们知道建筑建模是什么吗？为什么要进行建筑建模？二、新授1. 教师讲解建筑建模的基本概念，包括建模的目的、方法和步骤。
2. 学生分组讨论，分享自己对建筑建模的理解。
三、实践操作1. 教师示范简单的手工建筑建模技巧，如纸板剪裁、折叠、粘贴等。
2. 学生按照教师示范，动手尝试制作简单的建筑模型。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？有哪些收获？2. 学生分享自己的学习心得。
二、拓展与提高1. 教师展示不同风格的建筑图片，引导学生观察并分析其特点。
2. 学生分组讨论，设计一个具有创意的建筑物。
三、实践操作1. 学生根据讨论结果，动手制作创意建筑模型。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的创意建筑模型，分享设计思路。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高建模水平。
教学反思：本节课通过手工建筑建模活动，让学生了解了建筑建模的基本概念和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言、动手实践。
第3课做建筑模型知识要素理解用几何体块组成新造型技能要求：粘贴组合与创造教学目标体验与发现：欣赏现代建筑图片，感受变化的造型美实践与创造：用纸设计制作建筑模型进行适当的添加和切挖欣赏与评议：感受现代建筑的新颖，独特的设计美教学重点用纸制作一组以六面体为主的建筑模型教学难点各个形体以及添加，切挖后变化与整体的把握教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集一些现代建筑的相关资料。
2．分小组或搬家形式进行资料的交流，介绍自己搜集的现代建筑（可以是自己的感受，建筑的背景，造型特点等）。
3．教师出示优秀现代图片，请学生欣赏并谈感受。
4．教师小结：现代建筑造型新颖，简洁，以几何形体为主，同时又具有变化丰富的特点。
二．启发与尝试1．出示一张建筑照片，请学生讨论，分析这幢建筑是由哪些几何形体组合而成的，又进行了哪些添加和切挖（可以分小组进行，每组分析一幢建筑。
）2．讨论，交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。
3．小结：组合的形体数量不要太多。
大小有变化，但要突出主体。
适当添加和切挖，不要太零散。
4．绘制草图，交流设计意图，互相提出修改意见和建议。
三．想象与实践1．回忆以往学习制作现代雕塑，设计路灯等作业，遇到过的制作难题及讨论解决方法。
2．全班交流好的构思，设计草图。
3．创意制作：①折制几个主要的几何形体；②在粘贴前制作需要切挖的部分；③粘贴固定几何形体；④添加装饰部分，并进行调整。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议：①创意如何，模型是否具有现代感？②几个形体的组合是否有变化又能突出主体？③添加和切挖的部分是否有现代感？④作为纸工作业，作品折制得是否光挺，整洁？⑤各个形体粘贴，固定是否牢固？。
《建筑模型》教案教学目标：知识与技能：1. 了解建筑模型的基本概念、种类和制作材料。
2. 掌握建筑模型的制作方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
过程与方法：1. 学生通过观察、模仿和实践的方式学习建筑模型制作技巧。
2. 引导学生在制作过程中思考、探究问题，培养学生的发现和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作完成建筑模型制作任务。
情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心，提高学生的审美意识和审美能力。
2. 培养学生的创新意识和创造力，鼓励学生勇于尝试和创新。
3. 培养学生的珍惜劳动成果的意识和乐于分享的精神。
教学重难点：教学重点：建筑模型的种类和制作方法。
教学难点：建筑模型的制作技巧和细节处理。
学情分析：三年级学生的动手能力和创造力正在逐渐发展，但大多数学生对于建筑模型制作的概念和技巧还不太熟悉。
因此，在教学过程中需要引导学生认真观察、模仿和实践，培养学生的动手能力和创造力，同时注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作完成建筑模型制作任务，提高学生的合作能力和团队精神。
教学过程：一、导入教师与学生互动，询问学生对建筑模型的认识和了解程度。
教师：大家好！今天我们要一起来学习建筑模型制作的方法和技巧。
在开始之前，我想先了解一下，你们对建筑模型有什么认识和了解呢？有没有制作过建筑模型的经验？请举手分享一下。
学生：（举手）老师，我知道建筑模型是用来展示建筑物的缩小版，可以用来研究建筑结构和设计等。
教师：非常好，你对建筑模型的认识很准确。
还有其他同学有什么补充吗？学生：我曾经在课堂上制作过一个小房子的模型，用的是纸板和胶水。
教师：太棒了！你的经验会在今天的学习中帮到你。
接下来，我会向大家展示一些建筑模型，让我们一起来发现它们的特点和制作材料。
教师向学生展示一些建筑模型，例如一个小木屋模型和一个塑料桥梁模型。
教师：现在我们已经看到了一些建筑模型的例子。
请大家观察这些模型，你们能发现它们有什么共同之处吗？同时，你们认为这些模型是用什么材料制作的呢？学生：这些模型都是缩小的建筑物，看起来很精确。
课时：2课时年级：四年级教材：《美术》教学目标：1. 知识与技能：学习折叠成型的方法，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
2. 过程与方法：通过观察分析建筑的基本外形，讨论交流运用纸工技法制作门窗等建筑部件的方法，制作一个建筑模型。
3. 情感态度价值观：感受现代建筑新颖独特的造型设计，启发学生观察生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
教学重点：1. 学习纸工折叠成型的方法制作多种基本形体。
2. 设计组合成新颖的建筑模型。
教学难点：1. 在基本形体的基础上运用纸工剪、刻、推、拉、粘贴等技能，进行简单有致的设计与变化。
2. 形体间的组合要注意造型、大小、位置、装饰等的变化与统一。
教学准备：1. 教师准备：相关建筑作品图片、建筑模型、教学课件、剪刀、胶水、颜料等。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 展示一些著名的建筑作品图片，引导学生观察建筑的外形、结构和色彩，激发学生对建筑模型制作的兴趣。
2. 提问：你们知道这些建筑的名字吗？它们有什么特点？二、新课讲解1. 教师讲解纸工折叠成型的方法，展示折叠成型的基本形体。
2. 学生跟随教师学习折叠成型的步骤，并尝试独立完成。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，运用纸工技法制作门窗等建筑部件。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、小组合作1. 学生以小组为单位，将制作好的门窗等部件组合成一个建筑模型。
2. 教师指导学生注意造型、大小、位置、装饰等的变化与统一。
五、展示评价1. 学生展示自己的建筑模型，分享制作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾建筑模型制作的过程。
2. 提问：你们在上节课中学到了什么？有什么收获？二、拓展提高1. 教师展示一些新颖的建筑模型作品，引导学生思考如何创新设计。
2. 学生以小组为单位，发挥创意，设计一个新颖的建筑模型。
学做建筑模型
类别：绘画
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
学习折叠成型的知识，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
过程与方法：
观察、分析建筑的基本外形，讨论、交流运用纸工技法制作门、窗、等建筑部件的方法。
情感态度价值观：
通过学习感受现代建筑新颖、独特的造型设计，启发学生观察生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
教学重点：
楼房基本形的制作。
教学难点：
门、窗、阳台、楼顶等部件的制作。
教学准备：
学具：剪刀、美工刀、双面胶、尺等。
教具：多媒体课件、铅画纸、剪刀、胶水、评价用奖章等。
作业内容：
运用纸工技法制作建筑模型。
教学过程：
一、欣赏与感受
1.多媒体展示现代建筑图片
2.感知这些优美的建筑是由哪些基本形组成的。
3.教师总结：几个基本形的组合能让建筑物的造型显得新颖独特。
环节设计意图：感受现代建筑的美，感知现代建筑的基本形状组合。
二、示范与尝试
1.教师示范用纸制作一个几何形体，学生尝试不同的造型。
2.学生尝试纸立体造型。
3.教师示范在几何形体上进行剪、刻，并运用推拉等方法使形体产生变化。
4.学生尝试
环节设计意图：尝试制作纸立体造型
三、制作与组合
1.展示、欣赏新颖的现代建筑图片。
引导学生为社区、学校或活动中心设计建筑模型。
2.建议同桌两人合作完成作品。
3.注意巧妙使用纸工制作的技能。
4.出示建筑楼群图片，提示大小高低的错落变化，引导发现建筑组合的美感。
环节设计意图：制作单个楼房，并变化组合小组作业。
四、展示与评论
1.展示各小组组合的集体作业
2.设立“个人奖”与“集体奖”。
3.评价标准：
①大楼能站稳，折线光线，作品整洁；
②纸工技法的综合运用产生良好视觉效果；
③小组内大楼组合有序，高低变化，错落有致。
环节设计意图：会欣赏和评价自己和他人的作品
五、板书设计
学做建筑模型
制作步骤：折叠——刻、拉——粘——剪。
