八年级物理下册压强教案新版新人教版

《压强》教学设计【设计思想】本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。

教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。

在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。

【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

【教学准备】钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。

【教学过程】一、新课引入展示两幅图片：1.啄木鸟2.鸭子请同学们从图片中总结出各自的特点示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来学习其中的道理。

二、新课教学。

1、展示本节课学习目标2、对物体受力分析得出压力①小孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上②图钉对墙壁的压力（如图）结论：图钉垂直压在墙面上③木块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力 压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较对比项 名称 施力物体受力物体 方向 两者关系重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。

重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。

4、练习5、分析压力的作用效果分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的实验。

教案：9.1 压强学年：20222023学年学科：物理年级：八年级教材版本：人教版一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。

2. 压强的计算：教授压强公式 P = F/S，让学生掌握如何计算压强。

3. 压强的大小与哪些因素有关：探讨压强与压力大小、受力面积的关系。

4. 增大和减小压强的方法：教授如何通过改变压力或受力面积来增大或减小压强。

5. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生更好地理解压强的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算方法以及影响压强大小的因素。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强公式的运用，以及如何根据实际情况判断压强的变化。

2. 教学重点：压强的定义、计算方法以及影响压强大的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的生活实例，如用力压挤海绵，观察海绵的形变。

引导学生思考：为什么用力压海绵，海绵会发生形变？这个形变与什么因素有关？2. 概念讲解：介绍压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。

3. 公式讲解：教授压强公式 P = F/S，讲解公式中各符号的含义，让学生掌握如何计算压强。

4. 影响因素探讨：引导学生思考：压强的大小与哪些因素有关？如何通过实验验证这些因素对压强的影响？5. 实验演示：进行实验，让学生观察和记录实验现象，从而验证压强与压力大小、受力面积的关系。

6. 实例分析：分析生活中的一些实例，如自行车轮胎、潜水艇等，让学生更好地理解压强的应用。

7. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

8. 课堂小结：六、板书设计1. 压强的定义2. 压强公式 P = F/S3. 影响压强大的因素：压力大小、受力面积4. 增大和减小压强的方法七、作业设计1. 题目：计算下列物体的压强。

教案：人教版八年级下物理第九章压强第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下物理第九章压强第一节压强。

具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的单位及换算关系；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：压强的定义及计算公式；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

难点：压强单位及换算关系的理解；如何运用压强知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

学具：课本、笔记本、作图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如用水压泵抽水的过程，引导学生关注压强的概念。

2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位换算关系。

3. 例题讲解：举例说明如何运用压强知识解决实际问题，如计算一个容器内的气体压强。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压强的方法，并展示讨论结果。

六、板书设计板书内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位换算关系以及增大和减小压强的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定的压力和受力面积，计算压强。

（2）根据实际情景，运用压强知识解决问题。

2. 答案：（1）压强 = 压力 / 受力面积（2）根据实际情况进行计算和分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生进一步探究压强在其他领域的应用，如流体力学、地球物理学等。

重点和难点解析：压强单位及换算关系的理解在教学过程中，学生需要掌握压强的定义、计算公式及单位换算关系。

《压强》教学设计教学目标一、知识与技能1.认识压强的概念；2.理解影响压力作用效果的因素；3.掌握压强的计算公式、单位，并能利用公式进行简单的压强计算；4.知道增大和减小压强的方法。

二、过程与方法1.通过观看演示实验，感知压强的的存在。

2.观察有关压力作用效果的现象，初步培养学生的分析推理的能力和科学的思维方法。

三、情感态度与价值观1.培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

教材解读压强概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。

这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力的基础。

教材注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生从身边熟悉的生活现象中去认识物理知识，发现物理规律，将物理知识与社会实践及其应用有机的结合起来，使他们体会到物理在生活与生产中的应用。

教学重难点教学重点：压强的计算公式、单位，并能利用公式进行简单的压强计算。

教学难点：影响压力作用效果的因素。

教学准备多媒体课件；有关压强的演示视频。

教学过程一、新课引入抛出疑问：小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中。

这是为什么？引出课题：压力的作用效果。

二、新课教学1.认识压力教师首先介绍前面提起过的压力，介绍压力的概念、方向、大小、作用点以及压力和重力的区别。

压力：垂直作用在物体表面的力叫压力，用字母F 表示。

压力的方向：垂直于受力面。

压力的作用点：作用在接触面上。

2.压力与重力的区别3.探究影响压力作用效果的因素猜想：压力的大小和受力面积是影响压力作用效果的因素。

设计实验：实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子等）、压力小桌、砝码。

实验方法：转换法：压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来体现。

控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。

教师播放相关实验视频。

分析实验结论：压力的作用效果与压力的大小有关，在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

第六章第1节压强[设计理念]新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。

压强这节课中，压力的作用效果与哪些因素有关通过学生的探究得出，这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对压力作用效果的理解。

用比值定义法引入压强的概念，利用压强的公式并加以训练，提高学生解决问题的能力。

通过生活中的实例了解压强的增大和减小的主要方法，这样符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习积极性，为后续的学习和生活打下好的基础。

[教材分析]力可以使物体产生形变或改变物体的运动状态，就压力而言，它使物体产生形变的作用效果，不仅跟力的大小有关，还跟所受压力的受力面积有关。

为了描述压力的作用效果，在物理学中引入了压强这个物理量。

压强是力学中的一个重要概念，是对压力作用效果的进一步描述，它会成为后续认识浮力产生原因等知识的基础，更是初中物理课程的重要教学内容。

本节由“压强”和“怎样增大或减小压强”两部分内容组成。

两部分内容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能顺利解决减小或增大压强的问题。

压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义法引入压强的概念，并能用压强知识解释压强的有关物理现象。

[三维目标]一、知识与技能：1．理解压强的概念。

2．理解压强的大小跟哪些因素有关。

3．能用压强公式进行简单的计算。

4．了解压强的增大和减小的主要方法。

二、过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象。

了解对比是提高物理思维的基本方法。

2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。

通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。

学习使用控制变量，转换法。

3．通过实际动手、实践如何改变压强。

三、情感态度与价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。

通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。

但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。

三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。

2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。

四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。

2.液体压强的计算方法。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。

六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。

2.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。

通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。

5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强公式进行简单的定量计算。

教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

教学难点理解压力的概念。

会画压力示意。

教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。

（学生板演）多媒体展示教学目标。

多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。

（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。

虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。

压强—新授课★整体设计说明★通过对物理现象的感知导出问题，从而简单地介绍压力。

进而让学生亲身体验引出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学生分析刚才的感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想→设计实验→进行实验→分析论证→对所得出的科学结论进行评估和应用。

★教材分析★“压强”概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。

这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力的基础。

★教法建议★本课有两个内容：压强，增大或减小压强的主要方法。

理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。

利用教材图中的现象，引导学生分析思考：小小的蚊子可以把口器插入皮肤，而骆驼不会陷人沙漠中，是不是压力作用的效果跟受压面积有关系？猜想得对不对，要用实验来检验。

这里渗透了分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究问题的方法。

教材中的探究实验，对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系很重要。

由实验得出结论后，使学生认识比较压力产生的效果需要用单位面积受到的力就比较顺当了。

理解了压强跟哪些因素有关系，对怎样增大和减小压强就不难找出途径了。

★学情分析★学生对生活中增大压强和减小压强情景有一定的感性认识，但不知其所有然，没有上升到理性认识。

学生对“探制变量法”和科学探究的环节有一定认识，还不能达到灵活地运用。

★学法引导★学生通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过自己独立的探究活动归纳出一般的结论。

引导学生动手做实验，认真观察、思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。

★三维目标★1．知识与技能（1）了解压强的概念。

了解什么是压力，什么是物体的受力面积。

（2）理解压力的作用效果跟哪些因素有关。

（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。

知道压强单位的物理意义和由来。

（4）了解增大或减小压强的主要方法。

2．过程和方法（1）观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法。

9.1《压强》教学目标知识与技能1. 通过实验探究，学习压强的概念。

能用压强公式进行简单计算。

2. 知道增大和减小压强的方法。

过程与方法1.经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。

2.通过实验探究，让学生经历从学习到模仿再到创新的过程。

情感态度与价值观1.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

2. 通过科学探究，培养学生掌握科学方法，用科学态度和科学精神去解决问题、处理问题。

教学重点：压强的概念和压强的公式。

教学难点：压强公式的应用。

实验器材：水槽、细沙、烧杯、矿泉水瓶（内盛水）、铅笔、气球等教学过程一、引入课题出示两张帕斯卡画像，请两位同学比赛看谁能最先把它订到墙上去。

（教师分别给两位同学不同的图钉，一个是有尖的图钉，一个是无尖的图钉。

）学生比赛结束，教师分别采访两位同学。

采访胜利者：“请谈谈你订画过程的体会”。

对学生的回答予以肯定鼓励，并指出：垂直于墙面用力才能较容易把画钉在墙上，我们把这个垂直作用在墙上的力叫压力。

采访失败者：“你甘心失败吗？”（教师拿出给两位同学的图钉给这位同学看，学生观察图钉后摇头。

）继续问：“你失败的原因是什么？”学生回答后，教师肯定鼓励学生的回答，并提出新的问题：由这次比赛，你能提出一个探究课题吗？二、进行新课1、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？（1）猜想：依据生活经验猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？学生提出的猜想可能有：压力、重力、受力面积、接触面的材料等。

首先，教师引导学生分析判断究竟是压力还是重力产生了压力的作用效果，并讨论压力与重力的区别与联系。

这样排除了“重力”因素。

接着，教师指出：初中阶段遇到的问题简单一些，接触面基本都是相同的，我们只研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。

（2）设计实验首先教师提示学生面对多个因素时，应该采取的研究方法：控制变量法。

新人教版八年级下册物理9.1《压强》教学设计一、教学内容1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的单位及其换算关系；3. 影响压强大小的因素：压力、受力面积；4. 增大和减小压强的方法；5. 液体压强的特点及计算。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能够正确使用压强公式进行计算。

2. 使学生了解影响压强大小的因素，能够运用这些知识解释生活中有关增大和减小压强的问题。

3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，以及合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强计算公式的运用，液体压强的特点及其计算。

2. 教学重点：压强的概念及其计算方法，影响压强大的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括压力计、海绵等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个生活中的实例，如用水桶提水的情景，引导学生思考压强的概念。

2. 理论知识讲解（15分钟）：讲解压强的定义、计算公式、单位及其换算关系。

并通过示例题目进行讲解。

3. 实验演示（15分钟）：进行实验演示，让学生观察、记录实验数据，分析实验结果，引导学生理解影响压强大小的因素。

4. 课堂练习（10分钟）：让学生运用所学的知识解决一些实际问题，巩固所学内容。

5. 课堂小结（5分钟）：6. 布置作业（5分钟）：布置一些有关压强的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：压强定义：单位面积上受到的压力计算公式：p = F/S单位：帕斯卡（Pa）换算关系：1 atm = 1.013 × 10^5 Pa影响压强大的因素：压力：压力越大，压强越大受力面积：受力面积越小，压强越大增大压强的方法：增大压力减小受力面积减小压强的方法：减小压力增大受力面积七、作业设计1. 题目：一个长方体木块，长2m，宽0.5m，厚0.2m，放在水平地面上，求木块对地面的压强。