三年级英语下册Unit7Onthefarm(第3课时)教案(新版)牛津译林版

三年级英语下册Unit 7 On the farm语法精讲精练一、Wele to +地点，欢迎来到……如：Wele to our school. –Thank you. –欢迎来到我们学校。

谢谢。

Wele to my farm. –Thanks. 欢迎来到我的农场。

谢谢。

二、You’re wele. =Not at all. = That’s all right. =My pleasure.不用谢。

别客气。

如：Thank you. You’re wele. 谢谢。

不用谢。

Thank you for your present. Not at all.谢谢你的礼物。

别客气。

Thank you for helping me. That’s all right.谢谢你帮助我。

不用谢。

三、What’s this / that+地点？问单个东西是什么？如：What’s this on the desk? It’s a pen. 课桌上的这是什么？它是一支钢笔。

What’s that under the table? It’s a ruler. 桌子下的那是什么？它是一把尺子。

四、What are these / those +地点？问两个以上东西是什么？如：What are these? They’re cows. 这些是什么？它们是奶牛。

What are those on the farm? They’re pigs. 那场上那些是什么？它们是猪。

五、Is this / that a / an …？问单个东西是……吗？如：Is this a dog? Yes, it is. 这是一只狗吗？是的，它是。

Is that a duck? No, it isn’t. 那是一只鸭子吗？不，它不是。

Is this a pencil? No, it’s a pen. 这是一支铅笔吗？不，它是一支钢笔。

六、Are these / those +复数名词？问多个东西是……吗？如：Are these chickens? Yes, they are. 这些是鸡吗？是的，它们是。

译林小学英语三下Unit 7 On the farm一课题《译林小学英语》三下 Unit 7 On the farm第一课时（StOry time)二教材简解本版块的场景在农场，LiU TaO带着Mike去爷爷的农场,在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。

主要学习What are these / thOse?They’ re … Are these / those …? Yes， they are. / No, t等e句型en ' t。

三目标预设1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2 能正确地听、说、读、写词汇 farm, they， those， apple， pear, Orange3 能听懂、会说、会读句型 What are these / those?They' re …Are these / those …? Yes， they are. / No, they aren ’t.4 能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型 Welcome to …5 了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。

四重、难点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

五设计理念在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经验和兴趣出发,进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义；然后引导学生操练、练习、运用。

句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过“任务型”的教学途径，让学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查活动，使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力。

六设计思路本单元所要学习的新词汇是动物及水果类,这些都是学生们平时生活中比较常见的词汇。

所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。

在教学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识的理解和运用。

知识清单 Unit 7重点单词1.farm 农场2.they 他们，她们，它们3.those 那些4.apple 苹果5.pear 梨6.orange 橙子7.who 谁 8.pig 猪9.cow 奶牛 10.chicken 鸡11.duck 鸭子 12.picture 图画；照片13.they're＝they are重点短语1.an apple 一个苹果2.an orange 一个橙子3.three pears 三个梨4.two ducks 两只鸭子5.on the farm 在农场上6.six pigs 六头猪7.look at my pictures 看我的图画8.my sister 我的姐姐/妹妹重点句型1. Welcome to my farm. 欢迎来到我的农场。

2.—What are these？这些是什么？—They're pigs. 它们是猪。

3.—What are those？那些是什么？—They're cows. 它们是奶牛。

4.—Are these apples？这些是苹果吗？—Yes， they're apples. 是的，它们是苹果。

5.—Are those apples too？那些也是苹果吗？—No. They're pears. 不。

它们是梨。

6.—Is it a duck？它是一只鸭子吗？—No. It's a Chicken. 不。

它是一只鸡。

7.—Who's this？ Is this you？这个是谁？这是你吗？—No! That's my sister Tina. 不！那是我妹妹蒂娜。

三年级下册英语教案- Unit 7 On the farm（第1课时）译林版（三起）一、教学目标1.知识目标：1.掌握单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。

2.能力目标：1.培养学生良好的英语听、说、读、写能力，使其通过学习掌握相关的技巧和方法。

2.激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高其英语学习的自信心和能力。

3.情感目标：1.培养学生热爱英语学习的兴趣和意识，激发他们愉悦地参与学习活动。

2.培养学生的观察能力和动手能力，培养他们的协作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：1.学习单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。

2.教学难点：1.将所学的单词和短语用于实际情境中。

2.在语音和语调上的准确性。

三、教学过程1.导入新课1.教师引入新课，教唱歌曲《Old Mcdonald had a farm》并带领学生跟唱。

2.通过歌曲和图片引入本课的主题，让学生预习新知识。

3.教师通过图片、实物等多种方式，介绍本课的单词和短语。

2.打牌游戏1.将教室分成几组，每组分别站好，一个人出去，教师将某个单词或短语告诉其他同学，其他同学根据单词或短语的含义表演动作。

2.该同学在后面猜一猜，是哪一个单词或短语，并快速回到组内，喊出猜测的答案。

如果正确，便得一分，猜错即为零分。

轮换进行。

3.模仿游戏1.在本课中，教师通过真实场景，模拟讲解一些生动的句型：What’s this? /This is a chicken.等，让学生能够更好地运用所学的语言。

2.教师和学生一起完成各种问题和应答，熟练掌握并深入理解语言的运用，提高学生的语言素养和交际能力。

文|周敏教学过程Step1.Warming-upandLeading-in1.Sing a song “Where ’sthe bird ?”.2.Playagame:Train,Train,go away.（number /fruit /animal ）Numbers:seven /two /eleven /three/twelve/...Fruit:orange /apple /banana/pear/...Animals:bird /pig /duck /cow /lamb /tiger /bear /...3.Ask and answer T:Where can you see the fruit and animals?S:We can see them on thefarm.（新授farm ，car-far-farm ，并揭题）设计意图：课堂伊始，让学生吟唱歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，通过游戏的方式鼓励学生说说数字类、水果类和动物类词汇，激活学生已有的知识储备，激发学生的学习兴趣。

同时，教师有效借助核心词“fruit and animals ”自然引入新课的学习。

Step 2.Presentation 1.Watch and answerT:Here ’s a cartoon of afarm for you.Let ’s watch the cartoon together.I have some questions for you.（学生观看动画回答问题）Q1:Whose farm is it?S:It ’s Liu Tao ’s grandpa ’sfarm.（板贴刘涛爷爷的头饰）T:How is the farm?S:It ’s nice/great/ (2)Whoisvisiting thefarm?S:Liu Tao and Mike.（板贴刘涛和麦克的头饰）Q3:What can they see onthe farm?S:They can see pigs,cows,apples and pears.（新授词汇单复数:big-pig-pigs ，how-cow-cows ，apple-apples ，bear -pear-pears ，并同步板贴上述动物和水果的图片）设计意图：通过观动画、看插图等不同形式的语言输入引导学生初步感知故事。

Unit 7 On the farm【教学内容】1.New vocabularies:①Four-skill words: farm, they, those, apple, pear②Three-skill words: they’re, pig, cow2.Key structures：①What are these / those ? They’re ...s.②Are these / those …s ? Yes. / No. They’re ...s.【教学目标】By the end of the lesson, the students should be able to:1. understand the story and find out what’s on grandpa’s farm;2. get to know the meaning of “these, those ,apples, pears ,pigs , cows” both in spoken and written forms, and pronounce them clearly;3. get to know the singular form and plural form of nouns;4. get to know the differences between “these” and “those” ,and use them correctly;5. use structures like “What are these / those ? They’re ...s . Are these / those …s ?” etc.to talk about things on the farm6. get interested in the nice things in our life.【重点难点】重点：1. understanding the story as a whole;2. role playing the story with the right pronunciation, intonation and sentence stress.难点:1. understanding the differences between “these” and “those”;2. using the key sentence structures “What are these / those ?They’re ...s . Are these / those …s ?” etc.【教学过程】Step 1: Warm upGreetings.Step 2: Presentation and practice1. Guessing game (5’)(1) T: Let’s play a game--- Guessing game. Here is a riddle. You can guess like this: Is this a/ an ...? Now, listen carefully. First, It is an animal. Ss: ... (多几个同学)T: Second, it is big and fat.Ss: ...T: last one, it is pink.Ss: ...T: Let’s check. Yes, you’re right. ( ) It is a pig. (带读，板书）(2) T: Let’s listen. You can guess like this: Is that a/an ...? Ss: ...T: Let’s see. Yes, you’re right. ( ) It’s a cow. (带读，板书）(3) T: Look at this picture. You can guess like this: Are these ...? (带读these和句型，板书)Ss: ...T: Let’s see. Yes, you’re right. ( ) They’re pigs. (带读pigs 和句型，板书）(4) Look at this picture.Try to guess like this: Are those ...? (带读those和句型，板书)Ss: ...T: Let’s check. Yes.( )They’re cows. (带读cows 和句型，板书）2. Title: On the farmT: Wow, there are many animals on the farm. Where can you see these animals?Ss: farmT: farm, On the farm (带读，板书)T: So, today we are going to learn Unit 7 On the farm3. Watch and answer(1) T: Today, we will visit a farm. Watch a cartoon and answer my question: Whose farm is it?Ss: ...(2) T: Open your books and turn to page... Read story time by yourselves and choose. What’s on the farm?4. Teach apples and pears(1) Teach applesT: What are these? (指着板书上的pigs问，板书句型)Ss: They’re pigs.T: (贴apples) Who can ask?Ss: ...T: Who can answer?Ss: They’re apples. (带读)(2) Teach pearsT: What are those? (指着板书上的cows问, 带读，板书句型) Ss: They’re cows.T: (贴pears) Who can ask?Ss: ...T: Who can answer?Ss: They’re pears. (带读)5. Read after the tape. (喊几个同学试着模仿重点句型）T：Try to pay attention to your pronunciation and intonation.6. Read by yourselves.7. Read together.Step 3: Consolidation1. Show time.2. DifferenceT: What’s the difference between these and those?Ss:T: First, These and those mean more than one. Maybe two or more than two. Second, these is close to us. Those is far away from us.(加上动作) Do you understand? Let’s see.3. Think and sayT: On the farm, there are pigs, cows, apples and pears. Think over. What else on the farm?Ss: ... (板书其他单词)T: Now, let’s try to talk about the things on the farm. What kind of sentences can you ask?Ss: ...T: We can talk about the position. 他们在哪儿？Who can ask?Ss: ...T: Where are they？(带读、板书)T: If you want to eat some fruits. How can ask?Ss: ...T：Would you like ...?T: Ok, here are some useful sentences for you. You can use it in your dialogue. Rules: if you can act it out and add more sentences, you can get more stickers.Ss: ...Step 4: Homework1. Read the story 5 times.2. Write down the new passage.。

小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿On the farm说课稿一.说教学内容今天我说课的内容是On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, taste last, pick, picked和句型What(else) did you do…? I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.二.说教学目标<<英语课程标准>>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:(一),知识目标1 能听懂、会说、会读、会拼写单词pull up , else, taste及其中动词的过去式。

2 能听懂、会说、会读单词, collect , pick, picked.3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do…? I…,并能在情境中正确运用该句型.(二),能力目标能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。

(三),情感目标1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.三、说教学重点1四会单词pull up , else, taste。

2 理解并掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。

四、说教学难点1掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。

2 规则动词过去式的变化规律及其读音。

五、教学准备1 课件、若干橘子。

2 预先写好课题 Unit 5。

三年级下册英语教案-Unit 7 On the farm 译林版第一部分教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说、会读、会写并表演单词：pear, apple, banana, orange, watermelon, carrot, tomato, potato, cabbage, onion, corn, pumpkin, tree, garden, farm。

2.能够听懂、会说、会读、会写并表演句型：What’s this/that? It’sa/an/corn/pumpkin/tree/garden. What fruit do you like? I likeapples/bananas/watermelons.3.学会用英文表达自己的食物喜好。

情感态度价值观目标1.能够通过了解农场及果蔬的种植、栽培、采摘等过程，培养学生关心食品安全，珍惜食物资源，形成良好的素质和价值观；2.能够培养学生爱护大自然，珍惜资源的意识；3.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作意识。

第二部分教学重难点教学重点1.学习12个蔬菜水果的名称；2.能够运用“What’s this/that?”并正确回答；3.学会用英文表达自己的喜好。

教学难点1.能够正确表达“corn”和“onion”两个单词；2.能够用英文表达自己对某些食物的喜好。

第三部分教学内容教学环节导入1.欣赏有关农场的图片，引导学生猜想本节课内容；2.引入新单词“pear, apple, banana, orange, watermelon, carrot, tomato, potato, cabbage, onion, corn, pumpkin”及运用“What’sthis/that?”，使学生对新单词有初步的了解。

热身操练三个单词：tree, garden, farm。

教师和学生相互回答“What’sthis/that?”呈现新课1.继续呈现新单词“pear, apple, banana, orange, watermelon, carrot, tomato, potato, cabbage, onion, corn, pumpkin”及发音、图画；2.教师设计例如：看图片识单词。