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广东省佛山市中大附中三水实验中学高中语文《1.3.2 哀江头》课件 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》

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哀江头ppt7 粤教版

哀江头ppt7 粤教版

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237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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238、回避现实的人，未来将更不理想。
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239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
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240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬
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241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
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232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
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233、怠惰是贫穷的制造厂。
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234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
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235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
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236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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222、绊脚石乃是进身之阶。
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223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
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224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
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225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
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226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
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227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
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229、以诚感人者，人亦诚而应。
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230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
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231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文 诗眼课件2 新人教

广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文 诗眼课件2 新人教
韩愈帮贾岛斟定“僧敲月下门”，是取 “敲”字的声音（上句为“鸟宿池边 树”，已是关门上闩的时候，“推”是 推不开的，只好“敲”了）；
秦观的“山抹微云，天粘衰草”，是取 “抹”、“粘”的动作勾画出的线条轮 廓。
4.关乎诗意的精确。 如齐己咏早梅：“前村深雪里，昨
夜数枝开。”郑谷将“数枝”改为 “一枝”，使“一枝”与“早”意丝 丝入扣。
“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三 句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜 洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意 就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公 的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片， 产生了撼人心魄的艺术魅力。
❖ 鉴赏常用语如：
❖ a、用语工整，形象地勾画出……的画面。 ❖ b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意
“诗眼”的寻找和鉴赏
教学目标： 理解把握诗词中“诗眼” “词眼”并做准确的分析。
高考试卷上的提
问方式：
这首诗的诗眼是哪 个字，请简要分 析？
❖【提问变体】
❖ 某一字（词） 历来为人称道， 你认为它好在哪 里？谈谈你的理 解。
❖ 你认为某一联 中最生动传神的 字（词）是哪个？ 为什么？
❖何为“诗眼”？
叶绍翁《游园不值》
古诗鉴赏之“诗眼”训练
1.找出陆游《书愤》中颈联：“塞上 长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 中的诗眼并作分析。
“空” ，流露出作者自许塞上长城、 满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深 重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深 刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。
找出白居易的《长相思》上阕： “汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。 吴山点点愁。” 中的诗眼并略作分析。
诗眼或为一字，或为一词， 或为一句。其位置并不固定，但 总是全诗的点睛之笔。

哀江头ppt11 粤教版

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激励学生学习的名言格言
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220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
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221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）
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222、绊脚石乃是进身之阶。
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223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
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240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬
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241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
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242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
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243、人之所以能，是相信能。
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244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
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235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
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236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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238、回避现实的人，未来将更不理想。
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239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
曲江
“长安八景”久负盛名，西安人念念不忘。其中一景叫做 “曲江流饮”，颇有诗情画意。“ 曲江”今日尚有迹可寻， “流饮”却全无踪影。西安市雁塔区曲江乡的东、西曲江村及 附近 的几个村庄大抵就在古曲江池的遗址上。
曲江池秦汉时已成为著名的风景区，统治者们在这里建有 离宫别馆，踏青观景，别有风情。 隋文帝时，观曲江池“水 盛而芙蓉富”(《长安志》)之盛景，又避曲江之名不正之嫌， 便把 曲江改名为芙蓉池，池岸东区叫做芙蓉园。到了唐初， 芙蓉池恢复旧名仍称作曲江池，芙蓉园的称谓则保留了下来。 唐玄宗开元年间，池面略有扩大，并环池筑建了紫云楼、彩霞 亭等亭台楼阁，经过一番着意打扮，这片地方已非往昔，池水 碧绿，曲曲绕绕，花树竞姿，香艳袭人，烟水朦胧，风景独好， 成为当时唐长安城第一胜景。唐玄宗本来就是一个很会游玩、 很会找乐的主，经他的手，曲江池能不旧貌换新颜吗?美色、 美酒，配上美景，堪称美妙之 至，文人雅士也因此大发诗兴，

哀江头PPT课件2 粤教版

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哀
江
头
一、学习目标
1、知识与能力：了解诗人杜甫，读懂诗歌。
2、过程与方法：通过诵读法、合作讨论法把 握诗歌内容，领悟诗歌情感。 3、情感态度与价值观：感受杜甫忧时伤乱的 情怀。
二、解题
三、听读、整体感知
听读诗歌三个注意点：字音、节奏、情感
四、赏析诗歌

1、结合书本注释，读懂诗意。并找出 诗中直接体现“哀”情的句子。 少陵野老吞声哭 人生有情泪沾臆
•2、请找出描写眼前景的诗句，并明确有 哪些景物？
3、请找出有关昔日繁华的诗句，并明确具 体写哪些内容？（提示：可从人、事、物 入手）（四人小组讨论）
哀 伤 的 杜 甫
五、主旨归纳
这首诗写诗人在安史之乱中独
行昔日繁华之地曲江的感受，通过
今昔对比，表达诗人忧时伤乱的哀 思。
六、课堂练习：
请指出下列诗歌主要运用了什么表现手法？ 过华清宫
李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 明确：整首诗通过今昔对比：昔日霓 裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿 荒凉，咏史感怀，讽刺统治者荒淫误国， 感叹王朝的兴衰。
七、延伸
看下列几幅图画，结合课文内容， 联系身边现实谈谈你的感受。
当你抱怨住处不够好时，他们呢？
八、布置作业
1、必做题：完成课后探究练习
第一、三题。 2、选做题：查找王维的《西施 咏》并与杜甫的《哀江头》进行 对比赏析。
要求：读出哀情 少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。
江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？
忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。
昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。 辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。 翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。

语文：1.3.2《哀江头》课件(粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》)

语文：1.3.2《哀江头》课件(粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》)

第9章 扩声系统调音
作者对帝妃游曲江的态度如何？ 哪些地方可看出来？
态度是暗含讽刺。 “同辇随君侍君侧”及“一笑正坠双飞翼”
人第生9章有扩情声系泪统调沾音 臆， 江水江花岂终极？ 黄昏胡骑尘满城， 欲往城南望城北。
第三部分讲什么？
写诗人在沧桑巨变时的哀思， 总结全篇。
第9人章 生扩有声系情统调泪音沾臆， 江水江花岂终极？ 黄昏胡骑尘满城， 欲往城南望城北。
乐极生悲 写出时代 的深哀巨 痛
总结：第9在章 这扩首声系诗统调里音，诗人流露的感情是深沉的，也 是复杂的。当他表达出真诚的爱国激情的时候， 也流露出对蒙难君王的伤悼之情。这是李唐盛世 的挽歌，也是国势衰微的悲歌。全篇表现的，是 对国破家亡的深哀巨恸。“哀”字笼罩全篇，沉 郁顿挫，意境深邈。
艺术特色：诗的结构，从时间上说，是从眼前翻到 回忆，又从回忆回到现实；从感情上说，首先写 哀，触类伤情，无事不哀；哀极而乐，回忆李、 杨极度佚乐的腐朽生活；又乐极生悲，把亡国的 哀恸推向高潮。这不仅写出“乐”与“哀”的因 果关系，也造成了强烈的对比效果，以乐衬哀， 今昔对照，更好地突出诗人难以抑止的哀愁，造成
最后两句写出什么情景？表现诗人什 么感情？
—— 最后两句，用行为动作描写来体现他感慨的 深沉和思绪的迷惘烦乱。 “黄昏胡骑尘满城”一
句，把本高来压就恐怖忧的愤气交氛迫推的向诗顶人点，使这开时头就的更“加吞 声哭心”如、火“焚潜，行他”想有回了着到落长。安黄城昏南来的临住，处为防，备却 人民反的而反走抗向，了叛城军北纷。纷出心动烦，意以乱致竟尘到土了飞不扬，辨笼南 罩了北整的个程长度安，城充。分而形象地揭示诗人内心的
结构上的波折跌宕，纡曲有致。
第9章 扩声系统调音
在第一部分讲了什么？

广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文 诗歌的抒情手法课件 新人教版

广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文 诗歌的抒情手法课件 新人教版

这种方式将感情融汇在特定的自然景物 或生活场景中，借对这些自然景物或场景的 描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒 情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发 生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中 包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒 醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之 中，寄寓着诗人的离愁别恨。
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托 物 言 志 和 借 景 抒 情 的 区 别
托物言志常常借助于某物的一 些特性，此“物”非“景”，咏物 不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风 景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、 志向、情操、爱好、愿望、要求等。 借景抒情的“情”专指热爱、 憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
寓情于景(或物)、情景交融
（托物言志） 看看如下诗句属于哪种抒情方式
画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。 前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示 自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁 愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨 凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚 节操， 宁死不肯向元朝投降的决心。
流 莺 李商隐 流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城【注】何处有花枝？ 【注】 凤城：这里借指长安。 清代诗评家叶燮xiè称此诗“寄托深而措辞 婉”。请结合诗歌谈谈你对这一评论的理解。
答案解析
• 1 运用托物寓意(或象征)的手法，2托流 莺以自伤流莺的 巧啭，比喻自己远大的政治抱负；用无 “佳期”3表达自己不为人理解的满腹委屈 和良辰不遇的深沉伤感。
诗歌鉴赏—抒情方式
抒情可分为:直接抒情和间接抒情. 间接抒情又分为:借景抒情和托物言志。 借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情， 感情寓于写景之中。 托物言志是指通过描写客观事物，寄托、 传达作者的某种感情、抱负和志趣。

广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文复习课件：评价诗歌的思想内容与作者的思想观点PPT文档共76


谢谢！
Hale Waihona Puke 广东省佛山市中大附中三水实验中学 高三语文复习课件：评价诗歌的思想
内容与作者的思想观点
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

高中语文哀江头ppt6 粤教版最新精品课件

13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
江城子·乙卯正月二十日夜 记梦 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无 处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜 来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有 泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
对比，突出今日孤独凄凉，往日温馨，从而 表达了对亡妻的深长思念之情。
生查子•元夕 欧阳修
惠州一中李红艳
[标题]
哀 江头
这首诗作于唐肃宗至德二载(757),
[注释①] 当时诗人身处已被安史叛军占领的长安.
江头,曲江边上.曲江,唐玄宗与杨贵妃 经常游乐之地.
猜想信息:
诗歌内容:叛乱造成 的国破人亡
诗人情感:哀恸
从哪些诗句直观地感受了 诗人哀伤的心情,为什么?
“吞声哭”
“潜行”
“嚎啕哭?” “游行?”
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235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
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236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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238、回避现实的人，未来将更不理想。
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239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

广东省佛山市中大附中三水实验中学高三语文《景物形象 》课件 新人教版

清平乐· 春晚 王安国 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦 污，昨夜南园风雨。 小怜初上琵琶，晓 来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。
(1)请简析“杨花”在词中的深层含义。 (2)词的上下阕在写景上有什么相同点？这样写 有何用意？请简要分析。
答案：(北齐后主高纬宠幸的冯淑妃.)
(1)作者运用象征手法，借杨花表达出 作者不攀附权贵的品格。 (2)在写景上，都是先写听觉，后写视 觉。上下阕从听觉到视觉，写出了作者慨 叹美好年华逝去的情怀，寄寓了作者深沉 的身世感慨。
【答案】
诗人依照的是由近及远、由上到下的 空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼， 远景有赤栏桥外横斜的清溪；空中有烟柳
飞絮，地上则是棠梨落花。
训练3
十五夜望月 王 建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
(1)这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形 象和心境？ (2)诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请 从艺术技巧上作简要分析。
答案：
刻画了一个形单影只，陷入对亡妻无 限哀思的词人形象。先是直接描写，以 “西风”中的独自悲伤奠定一种感伤的基 调；后是用景物来烘托渲染，以萧瑟的 “黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将沉落的 “残阳”与之呼应，渲染氛围的孤寂凄清， 衬托词人形象的孤单、哀愁。
复习2
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
诗歌的形象——景物
复习1
浣溪沙· 谁念西风独自凉① [清]纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思 往事立残阳 被酒②莫惊春睡重，赌书消 得泼茶香，当时只道是寻常③。
【注】 ①本词是纳兰性德为怀念他早逝的妻子卢 氏而作。②被酒：醉酒。③用李清照、赵明诚的典故， 形容伉俪情深，志趣相投。

哀江头ppt9 粤教版


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235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
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236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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238、回避现实的人，未来将更不理想。
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239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
1、赏读：“人生有情泪沾臆，江草江花岂 终极”这两句运用了什么手法，表达了怎 样的感情？
这是以无情反衬有情，人是有感情的， 触景伤怀，泪洒胸襟；大自然是无情的， 它不随人世的变化而变化，花自开谢水自 流，永无尽期。写诗人对世事沧桑变化的 感慨。情深，痛也深。
2、“黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北” 两句描绘了怎样的场面？
出蜀，病死湘江途中。
他创作的许多诗歌，显示
了唐代由盛转衰的历史过程， 杜甫（711-770） 因而被称为“诗史 ”，其中
“三吏”：《新安吏又》以《“石三壕吏吏”》（《潼关吏）》、 “三别”：《新婚别“》三《别垂”老（别》 《）无尤家为别著》名。
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襄阳（湖北）人，曾祖时迁居河南巩
县。出生于奉儒守官之家，祖父杜审言为
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224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
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225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
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226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
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227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
总结：
哀 是这首诗的核心。
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《哀江头》韵译
有个女官翻身向天上仰射一箭， 一箭发射出去坠落了两只飞禽。 明眸皓齿的杨贵妃而今在何处？ 满脸污血的游魂不能回归宫廷。 清清渭水向东流剑阁峥嵘林深， 君去妃留生死间彼此消息不灵。 人生有情死别有谁不泪落沾襟？ 江水流呵江花飘悲伤岂有终境？ 黄昏时尘埃满天胡骑又来劫城， 想往南逃却往北方向无法辨清！
诗句鉴赏
明眸皓齿今何在 血污游魂归不得 帝王妃子的悲惨遭遇其实是
自作自受，佚乐无度必定要
清渭东流剑阁深 大祸临头。 去住彼此无消息
诗人感叹唐玄宗和杨贵妃的悲剧。
诗句鉴赏
人生有情泪沾臆 江草江花岂终极
人是有感情的，触景伤情， 泪洒胸襟；大自然是无情的， 花自开谢水自流，永无尽期。 （以无情衬有情）
细柳新蒲为谁绿 乐景衬哀情
诗句鉴赏
忆昔霓旌下南苑 忆昔——引出繁华热闹景象
苑中万物生颜色
写出御驾游园的豪华 奢侈
昭阳殿里第一人 同辇随君侍君侧
用典，暗指唐玄宗不 是“贤君”。
诗句鉴赏
辇前才人带弓箭
“才人”们装束豪华，帝王妃
白马嚼啮黄金勒 子又该是何等景象
翻身向天仰射云 一笑正坠双飞翼
这样精湛的技艺仅仅 是为了搏得贵妃一笑， 却不是用来保家卫国。
哀江头
杜甫
【教学目标】
1、领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。 2、理清课文思路，理解诗歌表达的思想感
情。
3、体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变 化的特点
哀江头 一杜、甫写长安沦陷后的
少陵野老吞声哭，春曲日江潜景行象曲江曲。 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？ 忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。 昭阳殿里二第、一回人忆，安同史之辇乱随以君前侍春君到侧。 辇前才人曲带江弓的箭繁，华白景象马嚼啮黄金勒。 翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。 明眸皓齿今何在？血污游魂归不得！ 清人渭生东有流情剑 泪三感阁 沾、慨写深 臆诗， ，人去 江在住 草曲彼 江江此 花头无岂产生终消的极息？。 黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。
祖居少陵的野老（杜甫自称）无声地痛哭，春天 偷偷地来到了曲江边。江岸的宫殿千门闭锁，细 细的柳丝和新生的水蒲为谁而绿？回忆当初皇帝 的彩旗仪仗下了南苑，苑里的万物都生出光辉。 昭阳殿里的第一美人也同车出游，随侍在皇帝身 旁。车前的宫中女官带着弓箭，白马套着带嚼子 的黄金马勒。翻身朝天上的云层射去，一笑之间 双飞的一对鸟儿便坠落在地。杨贵妃明亮的眼睛 和洁白的牙齿在哪里呢？鲜血玷污了她的游魂， 再也不能归来！清清的渭水向东流去，而玄宗所 在的剑阁是那么深远。走的和留下的彼此没有消 息。人生有情，泪水沾湿了胸臆，江水的流淌和 江花的开放哪里会有尽头呢？黄昏时，胡骑扬起 满城的尘土，我想去城南，却望着城北。
《哀江头》韵译
少陵老人忍气吞声地抽泣不停， 春日里偷偷地到曲江深处漫行。 江头宜春苑芙蓉苑都紧锁宫门， 杨柳轻柔菰蒲娇嫩苍绿为谁生？ 想当年銮驾游猎来到了芙蓉苑， 苑中的花树似乎焕发异样光彩。 昭阳殿杨太真是最受皇宠的人， 与皇上同车出入陪伴好比形影。 御车前矫捷女官人人背带弓箭， 白马嘴里衔嚼全部是黄金做成。
诗句鉴赏
少陵野老吞声哭
行人少
三层意思 行人哭 吞声而哭
此二句写出了曲江的萧条和气氛的恐怖， 写出了诗人忧思惶恐、压抑沉痛的心理。
春日潜行曲江曲
既交代时间、地点、又 写出诗人情态——潜行 （不幸）
诗句鉴赏
今
江头宫殿锁千门 千门——昔日之繁华 昔
锁——今日之萧条 对 比
此二句写诗人曲江所见。凄凉、伤心。
艺术手法
全诗忧时伤乱的主题至为沉痛。诗人潜行曲江，今昔 对比之中，寄托了深深的哀思。 全诗结构紧紧围绕主题而展开。由眼前翻到从前，又 从回忆转回现实。纡曲有致，跌宕起伏，富有层次感。 先是写哀，触景伤情，有物是人非之感；接写极度之 乐，回忆李杨二人荒淫无度的豪奢生活；尔后又写乐 极生悲，写出时代变幻的深哀巨痛。 对比手法的运用。诗中乐与哀因果转换，对比效果强 烈，在今昔对比中，蕴含了诗人无尽的哀愁。这里既 有诗人忧国忧民的真诚，也有对蒙难君王的伤悼。哀 其不幸蒙尘，讽其荒淫误国。这是李唐王朝衰败的悲 歌，也是诗人为国破家亡而泣，可谓句句伤心，字字 血泪。
黄昏胡骑尘满城 用行为动作描写来体现诗人感
欲往城南望城北
慨的深沉和思绪的迷惘烦乱， 揭示了内心的巨大哀痛。
总括全篇，写诗人对世事沧桑变化的感慨。
主旨
这首诗写诗人在安 史之乱中独行昔日繁华 之地曲江的感受，通过 今昔对比，表达诗人忧 时伤乱的造出了强烈的艺术 氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀 还是哀，最后，不辨南北更是极度哀伤 的表现。“哀”字笼罩全篇，沉郁顿挫， 意境深远。