小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案设计

四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。

引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。

培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的冷暖变化。

引导学生运用冷暖色调表达情感和创作主题。

培养学生的观察力、表达力和创造力。

情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和欣赏能力。

增强学生合作意识，培养团队精神。

培养学生积极向上的审美情趣和价值观。

教学内容色彩的基本概念色相：颜色的基本名称，如红、黄、蓝等。

明度：颜色的明暗程度，如深红、浅红等。

纯度：颜色的纯净程度，如鲜红、灰红等。

色彩的冷暖冷色调：给人宁静、清凉的感觉，如蓝、绿、紫等。

暖色调：给人温暖、热烈的感觉，如红、橙、黄等。

色彩的情感表达运用冷暖色调表达不同的情感和创作主题。

教学重点与难点教学重点让学生了解和掌握色彩的基本概念。

引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。

培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。

教学难点区分和运用冷暖色调表达情感和创作主题。

教具与学具准备彩色图片、色卡等教学素材。

画纸、画笔、水彩等绘画工具。

投影仪、电脑等展示设备。

教学过程导入利用彩色图片、色卡等教学素材，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受。

提问：你们觉得这些颜色给人的感觉是冷的还是暖的？为什么？新课讲解讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。

讲解色彩的冷暖，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。

实践操作让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。

引导学生观察和讨论作品中的冷暖色调运用，互相学习和借鉴。

让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

板书设计色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩的冷暖：冷色调、暖色调色彩的情感表达：运用冷暖色调表达情感和创作主题作业设计让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。

小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）第一篇：小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。

2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。

3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。

【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。

【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。

【教学准备】教师：课件、范画等。

学生：作业纸、水彩笔等。

【教学过程】第一课时一、引导阶段 1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。

那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？ 2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。

（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。

二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。

美术学科教案四年级上册（人教版）红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。

红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。

《色彩的冷与暖》教学设计一、教材分析本课是四年级上册第一课，属于造型·表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。

学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。

教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。

二、教学目标1. 学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。

2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。

3. 学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。

三、教学重、难点1. 教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。

2. 教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。

四、教学过程（一）情景导入1. 出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片教师语言：同学们，大家好。

我的朋友想开一家冷饮店，你们看这两种的不同的装修风格哪一个更适合冷饮店呢？从这两个不同的装饰风格中你看到了哪些主要颜色呢？2. 出示课题教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。

原来色彩是有冷暖的，还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。

板书课题《色彩的冷与暖》。

（二）讲授新课1. 色彩的冷暖知识（1）什么是色彩的冷暖教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？（出示大海、天空、冬景等图片）教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。

四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标设计理念本次美术教学设计的主题为《色彩的冷与暖》，旨在让学生了解色彩的基本概念，学习如何使用冷暖色彩创作画作，并在实践操作中增强学生的艺术鉴赏能力、色彩感知能力和创造力。

本次教学设计按照以下教学流程安排：1.短暂的导入课，简要介绍“色彩”的定义、分类和基本知识点。

2.面向宝贵的时间，教师布置小组任务，学生组成小组进行社交学习，调查冷暖色彩，在小组内部交流、互动和分享，掌握提取冷暖色的方法。

3.二人合作，采用数字相机拍摄周围的色彩，并按颜色进行分类，形成色板。

在此过程中，老师必须积极指导和激励学生，让学生能够深刻理解并记忆冷暖色彩的分类和特征。

4.接下来进入画画部分。

学生根据自己的小组任务设计画面，相信学生们会做出独特的杰作。

准备工作就绪后，学生利用冷暖色调整画面，锻炼提取和应用冷暖色的技能，进一步培养学生的动手能力和美感。

本次教学设计比较注重实践性，学生可以在课堂时间里完成颜色的提取和应用，同时创作出个性化的画布。

教学目标1.让学生了解色彩的基本概念，以及色彩分类和特征。

2.培养学生的艺术鉴赏能力和色彩感知能力。

3.提高学生的动手能力和美感，让学生能够独立完成美术创作。

教学内容知识点：1.色彩的基本概念、分类和特征。

2.冷暖色彩分类和应用。

技能：1.掌握提取冷暖色彩的方法。

2.利用冷暖色彩调整画面。

3.创作美术作品。

教学重点：1.色彩的分类和特征。

2.冷暖色彩的应用。

3.画面调整和美术创作。

教学难点：1.利用冷暖色彩调整画面。

2.创作个性化的美术作品。

教学过程第一步：导入和引导1.老师简要介绍“色彩”的定义和分类。

2.应用生活中的元素和图像，引导学生思考冷暖色彩的分类，并辅以教师的引导性提问，向学生提供根本性的指引。

第二步：小组社交学习1.通过社交学习的方式调查冷暖色彩，小组内部交流、互动和分享。

2.学生间相互帮助并以自己的方式学习冷暖色彩。

色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。

3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。

2. 冷暖色调在绘画中的应用。

三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。

2. 冷暖色调的情感表达。

四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。

3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。

7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。

六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。

2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。

2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。

八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。

2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。

3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。

九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。

《色彩的冷暖》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感产生的影响。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩表达情感的能力。

3. 引导学生通过实践，探索色彩的冷暖特性，培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容1. 色彩的冷暖概念及其心理效应2. 色彩的冷暖分类及其特点3. 色彩的冷暖搭配原则4. 色彩的冷暖在实际应用中的案例分析5. 色彩的冷暖在艺术创作中的运用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的冷暖概念、分类及特点。

2. 采用演示法，展示色彩的冷暖搭配原则和实际应用案例。

3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，探索色彩的冷暖特性。

4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新意识。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《色彩的冷暖》相关内容。

2. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、色彩样本、画纸、画笔等。

3. 素材：色彩搭配案例、艺术作品等。

五、教学过程1. 导入：以一幅具有明显冷暖对比的画作或图片引发学生对色彩冷暖的思考，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍色彩的冷暖概念、分类及特点，讲解色彩的冷暖搭配原则。

3. 演示：展示色彩的冷暖搭配案例和实际应用，让学生感受色彩的冷暖效应。

4. 实践：让学生分组进行色彩搭配实践，尝试运用色彩的冷暖特性进行创作。

5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的创作心得和色彩搭配经验。

7. 拓展：引导学生关注色彩的冷暖在日常生活和艺术领域的应用，激发学生的创新意识。

8. 作业：布置一道关于色彩冷暖的应用题，让学生课后思考和实践。

六、教学评估1. 观察学生在实践过程中的表现，了解学生对色彩冷暖概念的理解和运用能力。

2. 收集学生的作品，对作品的色彩搭配和冷暖运用进行评价。

3. 采用问卷调查或小组访谈的方式，了解学生对教学内容的掌握情况和教学方法的满意度。

七、教学反馈与改进1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，指出其在色彩搭配和实践过程中的优点和不足。

四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。

2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。

可以使用PPT等教具来加深学生的印象。

也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。

3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。

老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。

老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。

4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。

同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。

三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。

在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。

同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。

演唱：蝴蝶-接力版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《蝴蝶-接力版》的歌曲内容，掌握歌曲的基本节奏和歌词；2.培养幼儿良好的集体合作意识，激发幼儿的团队精神；3.通过学唱这首歌曲，增强幼儿的语言表达和唱歌能力；4.通过多次练习，培养孩子们的音乐感，提高对音乐的欣赏能力。

二、教学准备1.课堂中央准备音乐播放器和音乐录音；2.布置好课堂环境，确保孩子们集中精力听课；3.准备课件和教学材料，备用笔和纸。

三、教学过程1. 热身活动给孩子们播放一段轻松的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈活动，活跃孩子们的身体。

2. 歌曲欣赏给孩子们播放歌曲《蝴蝶-接力版》，让孩子们先听一遍。

3. 歌曲学唱1.引导孩子们跟随歌曲，跟着歌曲的节奏和曲调唱歌，并注意发音准确。

2.按照歌曲的节奏，分组分别唱歌，老师跟着唱着一个小的旋律。

3.安排每个小组表演并互相观摩学习，老师给出指导，矫正孩子们的唱歌误区。

4. 歌曲评价1.让孩子们说出他们自己的感受，评价这首歌曲；2.让孩子们相互欣赏自己唱的歌曲，并谈论自己的整体表现和不足。

5. 思考和反思1.孩子们可以思考如何感受并理解本首歌曲传达的信息；2.孩子们可以思考自己的声音改善的地方，如何更好的与他人合作；3.鼓励孩子们交流自己的想法和建议，以便自我提高和发展。

四、教学小结本节课我们学习了《蝴蝶-接力版》这首流行歌曲，孩子们在学唱这首歌曲的过程中，不仅可以培养自己的集体合作意识，同时也能够提高自己的语言表达和唱歌能力。

希望幼儿们通过本次学习，能够喜欢上音乐，热爱音乐，激发出对音乐的灵感，从而提高自己的音乐素养。

四年级上册美术导学案 - 1 色彩的冷与暖 | 人教新课标（秋）前导活动让学生们观察周围环境中的色彩，引导他们注意颜色的温度，冷色与暖色的差异。

老师可以出示具有鲜明色彩的图片，例如大海、夕阳等，指导学生们辨认颜色的冷暖属性。

教学内容一、色彩的冷暖属性色彩的温度可以分为冷色调和暖色调。

冷色调常表现为寒冷、深邃、沉静等，如蓝色和绿色等；暖色调常表现为温暖、明亮、活泼等，如红色或黄色等。

二、如何判断冷暖色调1.可以根据光的颜色来分辨颜色的温度。

在淡紫色和淡黄色之间放置一块白色的纸，我们会发现淡紫色的反射光是蓝色的，而淡黄色的反射光是红色的。

由此可得出淡紫色是一种冷色调，淡黄色是一种暖色调。

2.也可以通过颜色在人们视觉上的表现来判断颜色的冷暖状态。

在视觉上，暖色调如红色和黄色会使人感到明亮、活泼和温暖，而冷色调如蓝色和绿色则会使人感到沉静、静谧和神秘。

三、色彩的基本概念1.三原色：红色、黄色、蓝色。

在彩色的世界里，这三种颜色是所有色彩的基础。

2.三色混合：通过三种基本颜色以不同的比例和强度混合来产生更多的颜色。

3.冷色调：一种以蓝色和绿色为主色调的颜色系统。

4.暖色调：一种以红色和黄色为主色调的颜色系统。

四、冷色和暖色的表现意义冷色调和暖色调的使用往往会影响画面的整体表现。

使用冷色调可以表现出深沉、神秘和安静的感觉，适合表现幽深空间和寒冷气氛。

而暖色调则能够表现出温暖、活泼和喜庆的感觉，适合表现热烈气氛和温馨的情感。

思考题1.观察周围环境，能否分类出冷色调和暖色调的颜色？2.如果你要画一幅冬日的景象，会选择使用哪些颜色？为什么？3.如果你要画一幅生日派对的场景，会选择使用哪些颜色？为什么？作业1.根据老师的指导，自由选择一副图片并给出它的冷暖色调的判断。

2.完成一幅画，尝试使用冷暖色调良好地营造应有的氛围。

小结在生活中，我们常常可以直观地感受到颜色带来的暖和和寒凉。

通过本节课的学习，我们了解了色彩的冷暖属性，通过观察周围环境的颜色，学会了分类出冷色调和暖色调的颜色。

《色彩的冷暖》教案教学目标：知识技能1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。

情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。

培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。

教学重点：认识及判断冷色与暖色。

教学难点：理解冷暖色的相对性。

教学准备教具：课件学具：水粉颜料、洗笔筒、抹布、绘画本一、激趣导入。

（充分运用声音与图片让学生感受、体验。

）1. 听：倾听大风的声音。

（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。

2. 看：看熊熊燃烧的烈火。

（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。

3. 引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。

二、寻找色彩的冷暖。

1. 认识冷色和暖色。

（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。

学生欣赏、体会，谈感受。

（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。

如：红色、橙色、黄色。

（4）教师板书冷色和暖色的含义。

（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。

2. 判断冷、暖色。

多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。

3. 理解冷色和暖色的相对性。

（1）变魔术。

多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。

（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始：①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）④交流讨论结果。