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神经病学教学大纲（一）引言概述：神经病学是医学中关于神经系统疾病的学科，包括研究和诊治神经系统疾病的理论和技术。
神经病学的教学大纲是为了培养医学生对神经疾病的认识和诊断能力而设计的一套教学体系。
本文档将以神经病学教学大纲（一）为题，分别从五个大点展开阐述。
正文：大点一：神经解剖学和生理学1. 了解神经系统的常见解剖结构以及其功能。
2. 掌握神经系统的组织结构和功能区域的实际应用。
3. 学习神经系统的发育和成熟过程。
4. 掌握神经组织的细胞学组织学特征。
5. 理解神经系统的发育与成熟对人体功能的重要性。
大点二：神经疾病的病因与发病机制1. 理解神经疾病的多种病因，如遗传、感染、创伤等。
2. 了解神经病理学的基本知识，如神经元退行性变、炎症等。
3. 学习神经疾病的发病机制，如神经元损伤、炎症反应等。
4. 分析神经疾病的生理学和生化学改变对病理过程的影响。
5. 了解神经修复和再生的机制与应用。
大点三：神经系统的临床表现与诊断1. 学习神经系统疾病的常见临床症状和体征。
2. 掌握神经系统的常见检查手段和诊断方法。
3. 学习神经系统疾病的辅助检查与实验室检验。
4. 了解神经系统疾病的鉴别诊断和分级诊断。
5. 学习神经导航技术在神经疾病诊断中的应用。
大点四：神经系统疾病的治疗与康复1. 了解常见神经系统疾病的治疗原则和方法。
2. 学习药物治疗在神经疾病中的应用与副作用。
3. 掌握手术治疗神经系统疾病的适应症和操作技巧。
4. 学习康复治疗在神经疾病康复中的应用。
5. 理解终末期神经疾病的护理与病患安宁疗法。
大点五：神经病学的研究进展与前景展望1. 了解神经学领域的最新研究进展和热点问题。
2. 学习神经学研究中的基础理论与方法。
3. 掌握神经学研究的实验设计与数据分析技术。
4. 了解神经治疗和干预的新技术和新方法。
5. 展望神经学领域的未来发展趋势和研究方向。
总结：神经病学教学大纲（一）是为了培养医学生对神经疾病的认识和诊断能力而设计的一套教学体系。
神经病学课程教学大纲课程简介一、课程简介人类神经系统具有极复杂精细的结构与功能，脑、脊髓组成的中枢神经系统与脑神经、脊神经组成的周围神经系统形成了完美、和谐的神经网络。
神经系统感受内外环境传递的信息，使机体作出适当的反应，调节机体的运动、感觉功能及自主神经活动，并参与人类的意识、学习、记忆和综合等高级神经活动。
神经系统构成人体极复杂生物学机器的调控中心。
神经病学(neurology)作为从内科学中派生的学科，是研究中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学学科。
神经系统疾病包括感染性疾病、血管性疾病、肿瘤、外伤、变性疾病、自身免疫性疾病、遗传性疾病、中毒性疾病、先天发育异常、营养缺陷和代谢障碍性疾病等。
各种疾病通常有独特的病理变化、神经(或肌肉)系统特定的好发部位和发病规律等，这正是疾病定位与定性诊断的基础。
随着近20年来科学技术的长足进步，新的研究方法和诊断技术的应用与日俱增，许多无创性检查为临床诊断提供了有力的手段和极大的便利，临床神经病学得益颇多。
例如，神经影像学技术的发展出现了电子计算机体层扫描(CT)、CT血管造影(CTA)、磁共振成像(MRI)、磁共振血管造影(MRA) 和数字减影血管造影(DSA)等，神经电生理的发展提供了视觉诱发电位(VEP)、脑干听觉诱发电位(BAEP)、体感诱发电位(SEP)、事件相关电位(ERP)、脑电图(EEG)、肌电图(EMG)和经颅多普勒(TCD) 等，同位素技术发展有了单光了发射计算机断层扫描(SPECT)、正电了发射断层扫描(PET)和局部脑血流量测定(rCBF)等，以及神经和肌肉活体组织检查、等电聚焦技术检测脑脊液寡克隆带、脑脊液特异性抗体和细胞因子检测等。
应该强调的是，脑脊液检查在神经疾病诊断中具有独特的作用，是许多神经疾病如脑炎、脑膜炎和多发性硬化等必需的常规检查。
基因诊断技术也正在发展中，如聚合酶链反应(PCR)、基因突变检测、基因连锁分析和mRNA检测等。
神经病学教学大纲一、引言神经病学作为医学领域的重要分支，研究神经系统疾病的发病机制和治疗方法。
本教学大纲旨在为学生提供系统的神经病学知识，帮助他们理解神经病学的基本概念和原理，并培养诊断和治疗神经系统疾病的能力。
二、基本原理和概念1. 神经病学的定义和研究对象- 神经病学的定义和重要性- 研究对象：神经系统疾病和神经系统相关的症状和体征2. 神经系统的解剖学和生理学基础- 中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能- 神经细胞的结构和功能- 神经传导的基本原理三、常见神经系统疾病1. 中风（脑卒中）- 定义和病因- 分类和临床表现- 诊断和治疗原则2. 癫痫（epilepsy）- 定义和发病机制- 分类和临床特征- 诊断和治疗方法3. 帕金森病（Parkinson's disease）- 定义和病理生理- 临床表现和诊断- 药物治疗和手术治疗4. 多发性硬化症（Multiple sclerosis）- 病因和发病机制- 临床表现和诊断- 药物治疗和康复治疗五、其他重要内容1. 神经影像学- 神经影像学的基本原理和常见技术- 神经影像学在神经病学诊断中的应用2. 神经病理学- 神经病理学的基本概念和方法- 神经病理学在神经病学研究中的作用3. 神经系统疾病的预防和康复- 神经系统疾病的常见预防措施- 神经系统疾病患者的康复方法和支持措施六、教学方法和评估方式1. 教学方法与资源- 理论授课和实践操作相结合- 教学资源：案例分析、实验室训练、临床观察等2. 学生评估方式- 学术考试- 实践操作评估- 个人/小组项目报告七、教材和参考资料1. 教材：- 《神经病学概论》- 《神经病学临床案例研究》2. 参考资料：- 国内外相关期刊论文- 最新的神经病学研究报告八、结语神经病学作为医学领域的重要学科，对于有效诊断和治疗神经疾病具有重要意义。
本教学大纲提供了全面而系统的神经病学知识，旨在培养学生对神经病学的深刻理解和分析能力，为其未来的临床工作奠定坚实基础。
神经病学教学大纲一、背景介绍神经病学是医学领域中研究神经系统疾病的一个重要分支学科，其涉及到许多疾病的诊断、治疗和康复等方面。
神经病学教学大纲是指在医学院和医学相关专业中开设的神经病学课程的教学大纲，用于规划和指导学生学习神经病学知识的过程。
二、教学目标1. 了解神经系统的解剖结构和生理功能；2. 掌握神经系统常见疾病的诊断方法和治疗原则；3. 提高学生对神经系统疾病的诊断和治疗能力；4. 培养学生的临床思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 神经系统解剖学- 中枢神经系统：大脑、小脑、脑干和脊髓的解剖结构和功能；- 周围神经系统：脑神经、脊神经和自主神经系统的解剖结构和功能。
2. 神经系统生理学- 神经细胞的结构和功能；- 神经递质的合成、释放和作用机制；- 神经传导的生理过程。
3. 神经系统疾病- 中枢神经系统疾病：脑卒中、帕金森病、阿尔茨海默病等；- 周围神经系统疾病：周围神经炎、神经肌肉疾病等；- 代谢性神经病：糖尿病神经病变、B族维生素缺乏引起的神经系统疾病等。
4. 神经系统检查与诊断- 临床神经系统检查：神经病史采集、神经功能检查、影像学检查等；- 神经系统疾病的诊断标准和方法。
5. 神经系统疾病治疗- 药物治疗：常用抗癫痫药、镇痛药、抗帕金森药等；- 物理治疗：理疗、康复训练等；- 手术治疗：脑外科手术、神经内科手术等。
四、教学方法1. 课堂教学：采用多媒体演示、案例分析等方式进行教学；2. 临床实习：安排学生到医院神经病学科进行实地观摩和实习；3. 小组讨论：组织学生进行案例讨论、病例分析等学习活动。
五、考核方式1. 期末考试：包括选择题、填空题、问答题等形式；2. 课堂表现：包括出勤情况、课堂互动和作业完成情况等。
六、教学评估1. 学生满意度调查：收集学生对神经病学教学的反馈意见；2. 教师评估：对教师的教学效果和教学方法进行评估。
七、结语神经病学教学大纲的制定和实施对提高学生的神经病学知识水平和临床实践能力具有重要意义，希望通过不懈努力，培养出一批具备扎实神经病学专业知识和医疗技能的优秀医学人才。
引言：神经病学教学大纲是医学教育中的重要组成部分，它为学生提供了全面的神经病学知识和技能培养。
通过系统的教学计划和教学内容，学生将能够全面了解神经病学的基本概念、疾病分类、临床表现、诊断与治疗方法等。
本文将详细阐述神经病学教学大纲的内容，并结合导师的指导，为学生提供具体指导。
概述：正文：1.神经系统的结构与功能:神经元与神经纤维的结构与功能；中枢神经系统与外周神经系统的组成与功能；神经传递的生物化学基础；神经电活动的产生与传导；神经调节与递质的作用机制。
2.神经系统疾病的分类:神经系统疾病的分类方法与标准；神经系统感染性疾病的分类与特点；神经系统变性性疾病的分类与特点；神经系统脑血管病和脑血管病的分类与特点；神经系统遗传性疾病的分类与特点。
3.神经系统疾病的临床表现:神经系统疾病的典型症状与体征；神经系统疾病的不典型症状与体征；神经系统疾病的局部与全身症状；神经系统疾病的急性与慢性表现；神经系统疾病的复杂病例讨论。
4.神经系统疾病的诊断与治疗:神经系统疾病的临床诊断方法与操作技巧；神经系统疾病的辅助检查与影像学技术；神经系统疾病的治疗原则与方法；神经系统疾病的手术治疗与介入治疗；神经系统疾病的康复与护理。
5.神经系统疾病的预防与保健:神经系统疾病的流行病学调查与控制；神经系统疾病的预防策略与措施；神经系统疾病的生活环境与健康教育；神经系统疾病的康复与社会支持；神经系统疾病的公共卫生与法律政策。
总结：神经病学教学大纲的编制无疑是一项艰巨的任务，但它对于提高学生的神经病学知识与技能具有重要意义。
通过学习和实践，学生将能够全面掌握神经病学的基本概念、疾病分类、临床表现、诊断与治疗方法等。
神经病学教学大纲还强调了神经系统疾病的预防与保健，为学生的终身学习和职业发展打下坚实基础。
我们期望这份神经病学教学大纲能够为广大学生提供准确、系统和实用的神经病学教育，培养优秀的神经科医学人才。
神经病学教学大纲新（二）引言概述：神经病学教学是医学院校中重要的学科之一，对于培养医学生的神经科学知识和技能具有重要意义。
本文旨在介绍神经病学教学大纲新（二）的内容，以帮助教师和学生更好地理解和掌握相关知识。
正文：1. 神经病学概述1.1 神经病学的定义和研究对象1.2 神经病学的基本原理和方法1.3 神经病学的发展历程1.4 神经病学与其他学科的关系1.5 神经病学在临床应用中的重要性2. 中枢神经系统疾病2.1 脑血管疾病2.1.1 缺血性脑血管病2.1.2 出血性脑血管病2.1.3 继发性脑血管病2.1.4 脑血管病的临床表现和诊断2.2 颅脑外伤2.2.1 开放性颅脑外伤2.2.2 闭合性颅脑外伤2.2.3 颅脑外伤的急救处理和护理2.2.4 颅脑外伤的临床表现和诊断2.3 脊髓疾病2.3.1 原发性脊髓疾病2.3.2 继发性脊髓疾病2.3.3 脊髓疾病的临床表现和诊断3. 周围神经系统疾病3.1 神经根疾病3.1.1 脊神经根炎3.1.2 神经根压迫症3.1.3 神经根炎与神经根压迫症的临床表现和诊断3.2 外周神经炎3.2.1 感觉神经炎3.2.2 运动神经炎3.2.3 混合性神经炎3.2.4 外周神经炎的临床表现和诊断3.3 神经肌肉疾病3.3.1 神经源性肌肉疾病3.3.2 肌原性肌肉疾病3.3.3 神经肌肉疾病的临床表现和诊断4. 递质与神经病学4.1 神经递质的分类和功能4.2 神经递质与神经病学疾病的关系4.3 常见神经递质疾病的临床表现和诊断4.4 神经递质在神经病学治疗中的应用5. 神经病学治疗与康复5.1 神经病学治疗的基本原则5.2 药物治疗5.2.1 抗群体抗体疗法5.2.2 抗血小板治疗5.2.3 抗凝治疗5.2.4 抗凝血酶治疗5.2.5 其他药物治疗5.3 物理治疗5.3.1 运动和康复训练5.3.2 特殊康复技术5.4 心理治疗5.4.1 心理疗法5.4.2 心理支持和心理康复5.5 康复护理5.5.1 护理安排和护理技术5.5.2 康复护理的评估和效果评价总结：神经病学教学大纲新（二）涵盖了神经病学的概述、中枢神经系统疾病、周围神经系统疾病、递质与神经病学、神经病学治疗与康复等内容。
神经病学教学大纲一、引言神经病学是医学中的一门重要学科，主要研究神经系统解剖、生理、病理、病变和治疗等方面的知识。
作为一门跨学科的学科，神经病学涉及到解剖学、生理学、病理学、药理学等多个领域，是医学教育中不可或缺的一部分。
本教学大纲旨在为神经病学的教学提供指导，帮助学生掌握神经病学的基本知识和技能，为今后的临床实践打下坚实的基础。
二、教学目标1、掌握神经系统的解剖和生理基础，了解神经系统在人体中的重要地位和作用。
2、掌握神经系统的常见疾病和病理机制，了解其临床表现和治疗原则。
3、掌握神经系统的检查方法和诊断技术，包括神经系统体格检查、影像学检查、电生理检查等。
4、掌握神经系统疾病的治疗方法，包括药物治疗、物理治疗、手术治疗等。
5、培养学生的临床思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和专业技能。
三、教学内容1、神经系统解剖和生理基础：包括神经系统的组成、结构和功能，以及神经元的信号传导和突触传递等方面的知识。
2、神经系统常见疾病和病理机制：包括脑血管疾病、帕金森病、癫痫、脑炎等疾病的病理机制和临床表现。
3、神经系统检查方法和诊断技术：包括神经系统体格检查、影像学检查、电生理检查等检查方法和技术的原理和应用。
4、神经系统疾病的治疗方法：包括药物治疗、物理治疗、手术治疗等治疗方法的原理和应用。
5、临床病例分析和讨论：通过实际病例的分析和讨论，培养学生的临床思维能力和解决问题的能力。
四、教学方法1、理论授课：通过课堂讲解、示教等方式，传授学生神经病学的基本知识和理论。
2、实验实训：通过实验、实训等方式，让学生亲身实践神经病学的检查方法和诊断技术。
3、临床实习：通过临床实习的方式，让学生了解神经病学的临床实践和治疗原则。
4、病例分析和讨论：通过实际病例的分析和讨论，培养学生的临床思维能力和解决问题的能力。
5、自习和作业：通过学生的自习和作业，巩固和加深学生对神经病学知识的理解和掌握。
五、考核方式1、理论考试：通过笔试等方式，考核学生对神经病学基本知识和理论的掌握程度。
神经病学教学大纲前言神经病学作为从内科学中派生的学科，是研究中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学门类。
系统地阐述神经病学的基本理论、基本知识和基本技能、神经系统常见病和多发病的病因、发病机理、诊断和防治。
坚持理论与实际相结合的原则，培养学生独立思考、临床思维和独立工作的能力。
适当介绍神经病学新进展，使学生对神经病学的进展有所了解。
按教学大纲要求，结合多媒体教学方法，采用启发式、讨论式、理论联系实践多种教学形式，重点突出、层次分明，难点讲透。
应区分掌握、熟悉和了解的内容。
应多提供病种供学生见习，培养学生的临床思维能力和动手能力。
尽可能地横向比较和鉴别诊断，使同学掌握神经病学学科的基本知识和分析方法。
教学大纲所列课程内容都是要求学生学习的，并不是都在课堂内讲授的，可以通过多种方式教给学生，也可由学生自学。
总课时29 学时, 理论课21 学时,见习8 学时。
理论教学课时安排见习安排第一章绪论[预习内容]1. 神经病学概述2. 神经病学研究的内容及神经系统疾病的症状。
[目的要求]1. 了解临床神经病学的研究对象与内容。
2. 熟悉临床神经病学的基础，临床特点及在各学科中的地位。
3. 掌握神经病学的思维方式及学习方法。
[教学内容]1. 介绍神经病学的研究对象，神经病学的发展及现状。
2. 重点说解神经病学的基础理论、临床特征与诊断特点。
3. 介绍临床神经病学的思维方式及学习方法。
神经系统疾病的常见病状[ 预习内容]1．神经系统解剖[目的要求]1. 掌握神经系统疾病定位诊断和定性诊断的原则。
2. 熟悉神经系统损害的主要症状与体征。
3. 了解神经系统解剖生理。
[教学内容]一、讲授内容1. 意识障碍临床分类、鉴别诊断、脑死亡的概念。
智能障碍和遗忘综合症2. 失语：失语症、失用症及失认症的临床类型及表现。
3. 重点讲授视觉障碍、眼球运动障碍、面肌瘫痪、听觉障碍和眩晕、延髓麻痹等临床表现。
神经病学教学大纲（共5篇）第一篇：神经病学教学大纲神经病学教学大纲第一章绪论目的要求1.了解神经病学的研究对象与范围，在临床各学科中的地位。
2.熟悉如何学好神经病学。
讲授内容1.一般介绍神经病学的研究对象，简要说明神经病学发展史及现状。
2.一般介绍临床神经病学与基础各学科的关系和临床各学科中的地位。
3.重点讲解学习神经病学的目的、态度、方法。
第二章神经系统的解剖、生理及病损的定位诊断目的要求1.掌握内囊、脊髓、大脑半球、视神经的解剖特点。
2.熟悉运动系统、感觉系统传导通路。
3.了解神经、肌肉的解剖、生理特点。
讲授内容1.重点讲授内囊、脊髓、大脑半球的解剖特点和生理功能。
2.详细讲解运动、感觉、视觉传导通路。
3.一般介绍脑与脊髓的血管、脑神经、周围神经和肌肉的解剖及生理特点。
第三章神经系统疾病的常见症状目的要求1.掌握各种类型意识障碍的临床表现、鉴别诊断。
2.掌握脑死亡的诊断标准。
3.掌握运动性失语、感觉性失语的临床特征及病变部位。
4.掌握感觉障碍、瘫痪的各种类型临床表现及上、下运动神经元瘫痪的鉴别诊断。
5.掌握小脑性共济失调的临床特点。
6.熟悉失用症和失语症的临床表现。
7.了解常见步态异常的分类和表现。
讲授内容1.详细讲解意识障碍的临床分类。
2.重点讲解失语、失用、失认症的临床表现。
3.重点讲解脑死亡的临床表现和诊断标准。
4.重点讲解不自主运动的临床表现、共济失调的临床表现。
5.详细讲解感觉障碍的临床表现和临床类型的诊断原则。
6.详细讲解瘫痪的临床表现，定位诊断，中枢性瘫痪与周围性瘫痪的鉴别。
7.一般介绍常见步态异常的分类和表现。
第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查目的要求1.掌握神经系统常规体检方法。
2.重点掌握肌力检查及六级记录法。
3.熟悉病史采集的主要内容，现病史应询问的主要症状。
4.了解昏迷病人、失语症、失用症、失认症的体检法。
讲授内容1.详细讲授神经系统体格检查的方法。
2.一般介绍现病史的采集。
神经病学教学大纲<供六年制临床医学专业使用>山东大学医学院二○○五年四月说明1、按临床常见病、多发病和各科常见的神经系统并发症为依据，神经系统的肌病和变性病部分的主要内容，并入鉴别诊断中介绍。
2、增添讲授。
单项疾病的定义，以明确概念；增加脑血管疾病的病理生理和癫痫概述与国际分类，以适应目前在此两项疾病的新进展。
3、总讲授22学时。
4、以往见习和实习大纲均不能在临床完整执行，除各种主、客观因素外，意图“大而全”是主要因素之一，为了使见习大纲确实能够具有指导性作用，而且能符合22学时，此次以认识“体征和症状”为主，辅以必要的病史和查体。
以达到能够认识神经系统疾病主要体征、熟悉病史采取和检查方法的目的。
医学系统神经内科讲课及其学时安排总论目的要求一、熟悉神经系统常见症状的临床特点、病变部位及定性诊断。
二、掌握神经系统疾病的诊断基本方法。
三、了解常用的辅助检查。
教学内容与三基要求一、理论讲解部分（一）意识障碍[定义]意识是指人对自身状况和客观环境的认识能力，它是精神活动的基础。
[分类]（1）嗜睡：一种病理性的睡眠状态，能被唤醒，并能简单地正确应，但停止刺激又迅速入睡。
（2）昏迷：一种病理性意识丧失状态，可由丧失的不同深度，分为浅、中与深度昏迷。
（二）失语症、失用症和失认症[定义]失语指发音和听音器官结构与其基本功能尚完整的语言理解或/和运用障碍。
[分类]运动性失语、感觉性失语和混合性失语。
了解失用症和失认症的定义和分类（三）智能障碍了解智能障碍的主要症状和分类。
（四）脑神经机能障碍的常见症状视觉障碍、眼动障碍、面肌瘫痪、听觉障碍与眩晕、晕厥和癫痫发作的区别、延髓麻痹、（五）躯体感觉障碍[分类]特殊感觉、一般感觉（浅感觉、深感觉和复合感觉）[传导通路]脊髓丘脑侧束、后束。
[感觉障碍]（1）破坏性症状：缺失、减退和分离性感觉障碍。
（2）激惹性症状：过敏、异常和疼痛。
[感觉障碍定位诊断分型] 周围型、根型、脊髓型、脑干型、内囊型和皮质型（六）瘫痪[分类]痉挛性瘫痪和迟缓性瘫痪。
[传导通路]皮质脊髓侧束[中枢性与周围性瘫痪的定位诊断]皮质型、皮质下白质、内囊型、脑干型、脊髓型；前角型、周围型。
（七）肌萎缩、步态异常、不自主运动、共济失调了解其各自的临床表现类型二、实践部分（一）利用授课结合具体病例，讨论意识障碍的嗜睡和昏迷的临床表现。
（二）利用见习对具体病列的检查，进行小组讨论中枢性与周围性瘫痪的不同点和运动及感觉系统障碍及其他常见症状的定位诊断。
各论周围神经系统疾病目的要求熟悉周围神经系统疾病的临床特征。
教学内容与三基要求一、理论讲解部分[定义]是指周围神经系统的运动、感觉与植物神经元的功能与结构的障碍。
[分类]脑神经病、脊神经病、单神经病、多神经病、神经痛、神经病（炎）。
三叉神经痛[定义]一种病因未明，在面部三叉神经分布区反复阵发的、短暂的闪电状剧痛，痛时伴局部反射性面肌抽搐，但不伴有其它三叉神经功能障碍。
[临床表现]多见于中老年，大多局限于单侧面部三叉神经分布区内，疼痛呈反复阵发的、短暂的闪电状剧痛，痛时伴面部“痛性抽搐”，痛区有“板机点”，常累及数支三叉神经分支。
无三叉神经其它功能障碍。
[诊断]与症状性三叉神经痛及其它发作性面部疼痛鉴别。
[治疗]药物治疗；神经阻滞疗法；针刺疗法；手术治疗。
特发性面神经麻痹[定义]病因未明，急性发病的周围性面神经麻痹；常伴有病侧乳突区疼痛。
[临床表现]突发性一侧面部肌肉瘫痪的症状和体征。
大多数病前头面部有受凉史，常伴有病侧乳突区疼痛。
[诊断]与中枢性面瘫鉴别，与耳源性面神经麻痹、后颅窝病变伴发的面神经麻痹鉴别。
[治疗]急性期：肾上腺糖皮质激素、物理疗法、神经营养药物、保护角膜与腮腺。
恢复期：氢溴酸加兰他每、地巴唑等。
刺灸疗法、按摩、面肌锻炼、物理疗法。
长期不恢复者可手术治疗。
急性炎性脱髓鞘性多发性神经病变[定义]主要损害多数脊神经运动根及神经末梢、也常累及运动性脑神经的一种病因未明的疾病。
脑脊液呈蛋白—细胞分离现象。
[临床表现]病前有轻度感染症状—上呼吸道感染、消化道感染。
急性进展的四肢周围型瘫痪，可伴有轻度的周围型感觉障碍。
常伴有运动性脑神经周围型瘫痪。
植物神经功能障碍明显。
括约肌功能一般不受影响。
脑脊液有蛋白—细胞分离现象。
[诊断]（1）与各种感染、中毒、结缔组织疾病所伴发的多神经病鉴别。
（2）与急性脊髓炎、重症肌无力、周期性麻痹鉴别。
[治疗]肾上腺糖皮质激素疗法、血浆除去法、对症治疗。
二、实践部分通过典型病例示教，利用见习时间和小组讨论，熟悉面神经炎、急性感染性多发性神经炎的临床特征。
脊髓疾病目的要求：一、熟悉脊髓的解剖特点二、掌握急性脊髓炎的临床特征教学内容与三基要求：一、理论讲授部分脊髓的内部解剖结构脊髓损害的临床表现急性脊髓炎[定义]是脊髓白质脱髓鞘或坏死所致的急性横贯性损害。
[临床表现]急性起病，常在数小时至2~3天内发展到脊髓横贯性损害。
病前有感染史。
脑脊液改变。
[诊断及鉴别诊断]与脊髓压迫症和脊髓血管病鉴别[治疗]1、药物治疗：肾上腺皮质激素、抗生素等。
2、康复治疗与护理。
二、实践部分通过典型病例示范、讨论、深入理解急性脊髓炎的诊断、治疗原则。
脑部疾病目的要求一、掌握脑血栓形成、脑出血、脑栓塞和蛛网膜下腔出血的诊断和治疗原则。
二、了解急性脑血管疾病的分类和癫痫的病因和发病机理。
三、熟悉癫痫的临床表现与诊断要点。
四、掌握癫痫防治要点与癫痫的持续状态的抢救。
教学与三基要求一、理论讲授部分大脑、小脑、脑干的主要功能。
感觉、运动传导通路在大脑、脑干的行径。
各大脑叶的主要功能。
脑脊液的循环。
急性脑血管疾病[定义]指一组起病急骤的脑部血液循环障碍引起的脑部功能障碍性疾病。
这组疾病不包括由外伤、血液病等引起的继发性脑血管病变造成的脑部疾病。
它是常见的老年性疾病。
[概述]（1）复习脑的血液供应。
（2）急性脑血管疾病常见病因。
（3）脑血管疾病的病理生理。
[分类]出血、缺血。
[临床表现]（1）脑缺血性疾病类型、全脑性症状与体征、局限性脑症状与体征。
（2）脑出血性疾病类型、全脑性症状与体征、局限性脑症状与体征。
[诊断]（1）出血与缺血性的鉴别。
（2）脑出血与蛛网膜下腔出血的鉴别。
（3）短暂性脑缺血发作与局限性癫痫病等的鉴别。
（4）脑CT的价值。
[治疗]（1）控制颅内压增高、改善脑血液灌流量、纠正脑生化物质的失衡、提供神经营养剂、处理并发症。
（2）外科治疗。
（3）支持疗法。
（4）恢复期治疗。
帕金森病[定义]是一组常见于中老年的慢性脑黑质多巴胺能神经元退变症候群。
临床特征有静止性震颤、肌强直、姿势步态异常。
[概述]（1）遗传和环境因素（2）发生的生化病理。
[临床表现]常见和少见临床表现，与特发性震颤、抑郁症、继发性帕金森综合征、遗传性帕金森综合征和帕金森叠加综合征的鉴别。
[治疗]（1）抗胆碱药、金刚烷胺、多巴类、多巴胺受体激动剂、单胺氧化酶B抑制剂、COMT抑制剂应用原则。
（2）外科治疗。
（3）康复与护理。
癫痫[定义]是一组慢性脑功能障碍的激惹性综合症、它在长期病程中有反复发作的神经元异常放电所致使的一过性脑功能失常；按照放电神经元的功能和放电所扩散范围、就有相应的功能失常表现。
[概述]（1）痫性活动的发生与传播。
（2）癫痫症常见的原因与易发因素。
[分类]病因：原发性和继续性。
临床：大发作、小发作、局限性发作、精神运动性发作和持续状态。
国际：A部分性发作；a单纯性发作；b复杂部分性发作；c部分性发作发展至全身性发作。
B、全身性发作：a全身性强直一阵挛发作（大发作）；b失神发作（小发作）；c其它。
C、不能分类。
[临床表现]按临床分类讲授[诊断]（1）确诊条件。
（2）判断病因与易发因素。
（3）确定类型。
（4）脑电图的价值。
（5）与癔病、晕厥、偏头痛等发作性疾病的鉴别。
[治疗]（1）抗癎药物应用原则。
（2）持续状态的治疗。
（3）发作时的护理。
（4）外科疗法。
（5）自我和社会保护。
二、实践部分通过典型病例示范、讨论、深入理解急性脑血管疾病的诊断、鉴别诊断和治疗原则。
以及癫痫的防治要点和癫痫持续状态的抢救。
中枢神经系统感染单疱病毒性脑炎一、定义二、临床表现：1.前驱期 2.常见症状三、辅助检查：1.CSF 2.脑电图四、诊断及鉴别诊断：1.诊断要点2.鉴别：①脑脓肿②急性播散性脑脊髓炎五、治疗：1.抗病毒 2.急疾治疗 3.对症处理中枢神经系统脱髓鞘疾病一、定义：二、临床表现：1.首发症状2.常见症状及体征3.临床分型三、辅助检查：1.CSF2.诱发电位3.MRI检查四、诊断及鉴别诊断：1.诊断标准2.鉴别同心圆性硬化五、治疗：依据分型治疗神经肌肉接头疾病一、定义二、病因及发病机制三、临床表现及分型四、辅助检查：1.肌电图2.接异性抗体检查3.影像学检查五、诊断及鉴别诊断：六、治疗1．抗胆碱酯醛药2．皮质类固醇及免疫抑制剂3．血浆臵换4．免疫球蛋白5．胸腺切除七、危象处理。
