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《卖报歌》教学设计教学目标：1、能准确而富有表情地跟唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的艺术魅力。
能了解《中华人民共和国国歌》的相关背景及其崇高的思想内容，激发学生爱国情怀。
2、能初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作。
3、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
重点难点：1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程：一、图片导入，与国歌有关的那些事和那些人。
老师提问：我们来看一组图片（第一张是2008年奥运会我国运动员分别荣获冠亚季军，颁奖典礼上我国国旗冉冉升起。
第二张是天安门广场每天都有的升国旗仪式。
第三张是学校的升国旗仪式，少先队员行队礼仰头看国旗升起。
）这三张图片上都有我国的五星红旗，同时伴随五星红旗冉冉升起的还有生：国歌！师：没错，那每当你听到国歌的时候，你的心情是怎样的生：自豪的！激动的！震撼人心的！催人奋进的！师：好的，带着这些感受我们一起来跟唱《中华人民共和国国歌》，请全体起立！（老师指挥，学生演唱）师：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代以抗日救亡为主题的影片《风云儿女》的主题歌，作家田汉与音乐家聂耳倾注了满腔的爱国热情，谱就了这首唤起中华民族觉醒，催人奋进的歌曲，随着影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起了强烈的反响，成为了鼓舞中华儿女抗日救国的冲锋号角。
二、导入新课，简介聂耳；师：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像和代表作）师：聂耳（1912－1935）原名聂守信，云南玉溪人，人民音乐家，代表作：《毕业歌》、《梅娘曲》、《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《卖报歌》等。
三年级音乐上册教材分析
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单
元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
本册共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
老师呀请你别生气教学目标：1、知识与技能：初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
2、过程与方法：通过创设情境、教师示范演示、听赏体验，采用竞赛游戏、师生互动、生生互动，让学生表现歌曲和理解歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
重点、难点：切分节奏教具：钢琴、多媒体、节奏卡、计分卡、摇铃。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好生：1234565 老师好师：5654323 同学们好2、分小组并推选队长，用水果的名字起队名。
3、教师呐喊队名，学生喊加油，活跃课堂氛围。
二、学习歌曲：1、创设情境，导入学习歌曲第一部分。
上课前，有位同学因为一些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，也就是我们今天要学习的歌曲《老师呀请你别生气》同学的心声吧。
1、初听歌曲教师范唱。
2、问：歌曲分为几部分3、带节奏读歌，师一句生跟读，熟悉后师唱旋律，生把歌词带入旋律演唱。
4、请一位同学领唱，其他同学用摇铃打节拍跟唱第一部分。
三、节奏游戏，学习说唱部分。
（出示节奏卡片学生抢答）1、出示四分音符、八分音符，并说出音符时值，学生抢答。
2、出示那张生读那张，读出说唱部分节奏，并自主学习说唱部分。
4\4 X XXXXXX | X XXXXXX ||3、休止符讲解，带领学生准确把握休止符。
4、请同学唱第二段说唱部分。
四、学唱歌曲第三部分。
1、采用听唱法学唱歌曲第三乐段，并用律动节奏配合演唱。
2、指导学生节奏时值一定要唱够，不要抢拍或拖拍。
3、加入脚手节奏，培养四肢协调能力。
4\4 脚手脚手| 脚手脚手手||五、跟伴奏加律动演唱歌曲。
1、跟伴奏完整演唱这首歌。
（第一部分上身左右律动演唱；第二部分摇铃配合说唱；第三部分跺脚拍手演唱。
）2、请6位同学，每两位是一小组，分别演唱1、2、3部分，上台完整展示歌曲，其他同学用声势动作参与表现，共同完成整首歌曲。
湖南文艺出版社三年级上册湖南文艺出版社音乐三年级上册教学计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。
四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
