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日语动词的各种变化动词条件形的变化规则一类动词将う段假名变为え段假名+ば二类动词将る去掉+れば三类动词将くる变成くれば；する变成すれば注：形容词条件性的变化规则一类形容词将い去掉+ければ；二类动词词干直接加上ならば（ば有时常常省略）动词能动态的变化规则一类动词将う段假名变为え段假名+る二类动词将る去掉+られる三类动词将くる变成こ+られる；する变成できる动词的命令形和命令句一类动词将う段假名变为え段假名二类动词将る去掉+ろ或よ三类动词将くる变成来（こ）い；する变成しろ或せよ(注:ろ常用与口语；よ常用于书面语)补：动词的敬体命令形动词的第一连用形后面加上なさい构成敬体命令性（vなさい一般只用于大人对小孩·老师对学生·上级对下级或者关系亲密的人）动词被动态的变化规则一类动词将う段假名变为あ段假名+れる二类动词将る去掉+られる三类动词将くる变成こ+られる；する变成される动词使动态的变化规则一类动词将う段假名变为あ段假名+せる二类动词将る去掉+させる三类动词将くる变成こ+させる；する变成させる动词使被态即使动态与被动态的变化规则一类动词将う段假名变为あ段假名+せられる或される二类动词将る去掉+させられる三类动词将くる变成こ+させられる；する变成させられる动词意志形的变化规则一类动词将う段假名变为お段假名+长音う（お）二类动词将る去掉+よう三类动词将くる变成こ+よう；する变成し+よう特殊动词的尊敬语和自谦语尊他语：行く、来る、いるいらっしゃる / いらっしゃいます行く、来る、いるおいでになる/おいでにまります言うおっしゃる/おっしゃいます食べる、飲む召し上がる/召し上がりますするなさる/なさいますくれるくださる/くださいます一般的尊敬表现形式：お＋和语动词的第一连用形+ になるご+汉字动词词干自谦语:行く、来る参る参りますするいたすいたしますいるおるおります言う申す申します食べる、飲む、もらういただくいただきます見る拝見する拝見します聞く、たずねる、訪問する伺う伺います会うお目にかかるお目にかかります知る、思う存じる存じます一般的自谦表现形式：お＋和语动词的第一连用形+ する或いたすご+汉字动词词干形容词的第二连用形：一类形容词词干+くて二类形容词词干+で动词的动词的第二连用形。
动词分为1段，5段，カ变，サ变4种类，没什么2-3-4段。
1段动词有二个特点：一词尾一定是る，二倒数第二个假名是い段或え段的。
カ变只是来る，サ变只是する，除以上三种外其他的都是5段。
动词的ます型て型ない型都是动词的变化型态，另外还有意志型，假定型，命令型，た型，这些型态的变化都不一样。
像“ます型”是1段去る接ます，5段是把最后词尾变成该假名的い段假名接ます，カ变变成き接ます，サ变变成し接ます。
“て型”的1段是去る接て，5段是把词尾う、つ、る变成っ接て，む、ぶ、ぬ变成ん接で，く、ぐ变成い接て，す变成し接て、特殊词行く变成行って。
具体怎么用这就要看是什么时态，用的是什么语法，时态和语法不同接的动词型态也是不同的。
为了表现动作的更多种形式，就产生了变形一说。
日语的动词变形是非常重要的，每一种动词变成不同的形态就可以表示不同的作用。
以后是这些形态单独使用时对应的作用礼貌体：接在句尾表示礼貌，只能接在句尾使用TE形：表示中顿，表示原因，轻微的命令，在一句话中连接多个动词。
否定形：表示否定，是动词礼貌体的否定形式MA SE N的简体形原型：是动词礼貌体的简体TA形：表示过去式，是动词礼貌体过去式MA SHI TA的简体形意志形：表示自己想做什么时使用假定形：表示假定，相当于汉语的假设～可能动词：表示会～，能～被动形：表示原来没有这样的打算，却发生了这样的事，用被动形，通常表示这种现象不是自己所希望的使役形：和命令形很像，但是是比较礼貌的说法，相当于汉语的谁叫谁做什么一般用法，家人叫孩子做什么命令形：日语中最粗鲁的变形，一般不用。
上面这些是动词变形后直接拿来用的意思，日语动词变形的第二个作用是句型，因为日语中的很多句型是要用不同的动词形式去接的，至于第二种用法，句型要求用什么形式，你就用什么形式，这个连接句型的动词形态可能和上面单独使用时的意思并不一样，而是要把整个句型连起来看才行。
比如～TA KO TO GA A RI MA SU这个句型的意思是有时发生什么事情。
標準語と共通語「標準語なんてものは、日本語にはねえぞ。
」「標準語と呼ばれる言葉は共通語と言われるんです。
」（7：50）“日语里是没有标准语这种说法的。
”“所谓的标准语被称为共通语。
”小雅一直误认为中文的普通话相当于日语的「標準語」，其实所谓的标准语是历史上的一些大人物为了统一日语的说法而形成的。
但是大家平时所用的日语却是自然而然形成的，并不是因为有任何人的命令存在，所以正确的说法应该是「共通語」（普通话）。
可以说，「標準語」是理想的，是人为地强制性的形成的；而「共通語」则是现实的，随着时代地变化，“共通語”可以变得越来越符合时代潮流，更适合人们的思维。
可以认为「共通語」是「全国どこでも通じる言葉」（全国通用的语言）。
当然也有来自方言的通用语，像剧中春子老师例举的「……である」是来自山口县的方言。
大阪地区也有通用的大阪普通话等等。
同人志「何、これ？同人誌」（4：32）“这是什么？同人志？”「同人誌（どうじんし）」的全称是「同人雑誌（どうじんざっし）」，指的是有相同爱好的人士（称作“同人”）出资合办的杂志刊物。
最开始的时候是指自办的文学刊物，现在这个单词多用于漫画、动画等相关的领域。
在日本，有不少有名的漫画家都是以同人志的创作起家成名。
包括大家熟悉的CLAMP。
当然职业漫画家和同人志作者是有区别的。
剧中春子老师给学生也有解释：「同人誌はただの趣味で、漫画の作者は漫画を描いて、ちゃんとお金をもらっている人のこと。
」（漫画漫画家以画漫画为职业，同人作者则是为兴趣而自费出版同人志。
）同人志即卖会「同人誌即売会（どうじんしそくばいかい）」又称同人志展销会、同人志即售会、或同人志贩售会，就是同人界的参与者（不论是个人或是同人社团）直接贩卖他们创作的同人志，并与读者交流的展览会。
除了书籍之外，同人创作的软件、音乐CD、歌词等，也可以在会场发布。
同时，即卖会场内还会有与动漫画关系较密切的流行文化活动，如Cosplay、娃娃摆设等。
动词●动词て形放在句中表示中顿。
1、动作相继发生：动词て形+动词(P172)例句：昨日、デパートへ行って、買い物しました。
(昨天去商场买东西了。
)2、动作正在进行或状态持续：ている（P181、192）例句：小野さんは今新聞を読んでいます。
（小野女士现在正在看报。
）森さんは車を持っています。
（森先生有辆车。
）p.s. 对表结果状态的「ている」做否定回答时，正常用「ていない」回答。
但对「知っていますか」做否定回答时必须使用「知りません。
」例句：田中さんを知っていますか。
（认识田中先生吗？）——いいえ、知りません。
（不，不认识。
）3、动作相继发生：动词て形+から+动词(P172)例句：李さんは毎晩ラジオを聞いてから寝ます。
（小李每晚听了收音机后睡觉。
）p.s. 「てから」不能在一个句子中反复使用两次。
4、请求：动词て形+ください(P172)例句：ここに住所と名前を書いてください。
（请在这里填写住址和姓名。
）p.s. 「てくださいませんか」是「てください」更为礼貌的表达方式，意思基本相同(P174) 例句：後で写真も見てくださいませんか。
（一会，照片也得请您过目）5、表示许可：动词て形+も+いいです。
（P181）例句：ここで写真を撮ってもいいですか。
（这儿可以拍照吗？）6、禁止：动词て形+は+いけません（P181）例句：飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。
（飞机上不能吸烟。
）p.s.一般不用于尊长，对尊长可用「ないでください」二、动词ます形口语中对长辈或不太熟的人说话时结句用。
相关句型1、移动行为的目的：场所へ＋动词ます形去掉「ます」＋に行く/来る。
(P162)例句：午後郵便局へ荷物を出しに行きます。
（下午去邮局寄包裹）2、第一人称愿望：动词ます形去掉「ます」+たいです。
（P207）例句：私は映画を見たいです。
（我想看电影。
）3、劝诱、提议：ませんか（P207）例句：一緒にお茶を飲みませんか。
(一起喝茶好吗？)4、包括说话人在内的提议：ましょう（P208）例句：ちょっと休みましょう。
日语JLPT二级语法知识总结语法知识总结一一からといって/虽说…却不… 不要因为…而…「１００％ではない，正しい理由にならない/不是百分之百，不能成为正当理由，虽说…却不… 不要因为…而…」例えば：１．金を持ちだからといって、幸せとはかぎらない。
２．遊びたいからといって、学校を休むことはできない。
３．日本人だからといって、誰もが敬語を正しく使えるというわけではない。
二からには、からは/既然…就…「あたりまえ」という気持ち/当然，既然…就例えば：１．約束したからには、守っていただきます。
守らなけば死んでもらいます。
２．もし、この仕事がうまくいかなかったら、会社に多大な損失与えてしまう。
こうなったからは、男して、何が何でも成功させてみせる。
三おかげて、おかげた/多亏…「（良い結果）理由、原因、「ありがたい」という気持ち/（好的结果）由于…，多亏…，托…的福」例えば：１．救援隊が早くきてくれおかげて、助かった。
２．試験に合格できたのは、この本のおかげだ。
３．両親のおかげて、日本にこられた。
四せいだ、せいで、せいか/由于…，就怪…「（悪い結果）原因、理由、「～が悪い、私は悪くない」という気持ち/（不好的结果）原因，缘故，带有责备埋怨别人的语气」例えば：１．あいつのせいて、先生に叱られた。
２．お酒をたくさん飲まされたせいか、今日は気分が悪い。
３．彼女に振られたのは、仕事で何回かデートをすっぽかしたせいだ。
五～たところで/即使…也「～しても良い結果にはならない、期待できない/即使…也不会有好的结果，没有希望」例えば：１．友人に相談したところで、同じだろう。
２．急いだところで、今からでは無理だ。
３．今から勉強たところで、明日のテストには間に合わない。
六どころか/岂止…，哪里谈得上「～ではない、本当は…だ/哪里谈得上，非但，岂止」例えば：１．もう1年も日本語学校で勉強しているというのに、漢字どころかひらがなさえかけない。
日语单词学习：日语助词は和が的使用和总结「は」和「が」是日语助词中使用频率极高的两个助词，也是比较难以掌握的语法点。
为了更好地区别这两者之间的不同，我们先运用日本语言学家佐治圭三先生在《日本语的表现研究》中关于这两个词的一些论述。
「は」：具有表示大前提与小前提的作用。
大前提指句子的主题，即指「は」具有指示主题的作用，叙述部分被限定在这个主题内。
“主题”的统管力一直到“叙述”部分结束，它关系到一个句子的末尾，有时会越过句号，关系到下一个句子或再下一个句子。
表示大前提的「は」在一个句子中只出现一次。
小前提是指「は」具有区别、对比的作用。
在表示区别、对比、转折关系以及表示连用等关系时，「は」可以不关系到句子的末尾。
如“あなたは看たが、私は見なかった映画があの映画館にかかっています。
/你看过而我还没看过的电影正在那个电影院上映。
”表示小前提的「は」在一个句子中可以出现两次或两次以上，如“私は昨日は京都へは行きはしません。
/我昨天没有去京都。
”「が」：接在体言后面时与「を」、「に」、「と」、「へ」、「から」、「より」等相同，是格助词，表明该体言与谓语的关系，「が」可以表示主语或对象语。
为了使「は」与「が」的区别更加具体化，现将「は」与「が」的一般性使用倾向归纳如下：1、表示某处存在人或物时用「が」。
如：教室に学生がいます。
/教室里有学生。
机の上に本があります。
/桌子上有书。
あそこに自動販売機があります。
/那里有自动售货机。
2、表示说明人或物存在于某处时用「は」。
如：学生は教室にいます。
/学生在教室里。
山田先生は研究室にいらっしゃいます。
/山田先生在研究室里。
その本は机の上にあります。
/那本书在桌子上。
3、当疑问词作主语以及回答这种句子时用「が」。
如：どなたが山田先生ですか。
この方が山田先生です。
/哪位是山田先生?这位是山田先生。
どれがあなたのかさですか。
これがわたしのかさです。
/哪个是你的伞?这是我的伞。
“ぐらい”、“ほど”、“ばかり”的共通性和非互换性作者：江彩芳来源：《文学教育·中旬版》2009年第06期[摘要]“ぐらい”、“ほど”、“ばかり”这三个副助词,接在数量词或者名词之后具有概数或者程度之意。
本文从它们各自的含义开始着手,并用例举法和归纳法对它们之间的共通性和非互换性进行了分析比较。
旨在通过本文的分析,使日语初级学习阶段的学生能够掌握和区别它们之间的正确用法。
[关键词]副助词;概数;程度;共通性;非互换性笔者在实际教学中,时常被学生询问“ぐらい”、“ほど”、“ばかり”这三个副助词的用法区别。
特别是对于日语初级学习阶段的学生来说,这几个在表示概数时意思相近的词之间的异同点究竟是什么,较容易使学生在实际应用中感到困惑。
笔者从这三个词本身的含义,以及相互之间的共通性和非互换性等方面进行分析,试图使日语初级学习阶段的学生能够掌握它们的正确用法。
一、“ぐらい”、“ほど””、“ばかり”的含义首先从“ぐらい”、“ほど””、“ばかり”这三个词本身的含义谈起。
根据宋文军等编纂的《现代日汉大词典》对这三个词的解释,具体如下:(一)“ぐらい”的意思:1、大约,大概,左右,上下,前后(表示数量上的推测、估计)2、一点点,些许,微不足道(表示蔑视)3、象……那样(表示比较)4、表示程度的大小(二)“ほど”的意思:1、表示大致的程度、范围、数量等。
2、[举例比较]表示情况等的程度。
3、[下接否定]表示事物的极限。
4、表示越……越……(三)“ばかり”的意思:1、[接在表示数量的词下,表示分量的大体数量]左右,上下2、[表示排除其他事物]只,仅,光,净3、仅少,微小其中“ばかり”还有其他的意思和用法,本文只摘选了它接在数量词以及名词之后的用法,来和“ぐらい”、“ほど”进行比较说明。
从上述的意思解释可以看出,“ぐらい”、“ほど”、“ばかり”这三个词都具有表示大概的数量之意。
同时“ぐらい”和“ほど”都可用在比较的程度。
日语动词分类及变形2008-09-12 14:55:07动词分类=======================================================五段活用动词五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：くぐすつぬぶむるう在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。
例：行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，饮む，作る，买う=======================================================一段活用动词一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。
其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。
由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。
因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。
一段动词的活用变化比较简单。
例：起（お）きる，见（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える类似[见る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。
此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。
=======================================================カ行变格活用动词只有一个动词，即[来（く）る]=======================================================サ行变格活用动词サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。
[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：扫除する，料理する=======================================================按语法作用分类可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。
