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一报在手语文学习无悅>首都师范大学《语文导报》教师的好帮手学生的好朋友《语文导报》是由北京市教育委员会主管、首都师范大学主办，面向全国中小学师生及学生家长的语文教辅读物，国内统一刊 号CN 11-0703/(F ),《语文导报》遵循义务教育课程标准，配合统编语文教材编写理念、编写内容，以提高学生作文和阅读水平 为主要训练目标，以提升学生语文素养为己任，兼顾语文综合能力的培养，是教材的延伸和补充。
内容围绕写作和阅读教学，广泛 涉及语文学习的各个方面，定位明确，栏目丰富，适合中小学语文课内辅助和课外学习之用。
《语文导报》长期依托首都师范大学这 一著名师范院校，借助其高水平的基础教育研究成果和丰富的教育资源，形成了一支以全国语文教学专家为顾问、以特级教师和教 研员及优秀教师为编委、以经验丰富的编辑为主体的专业团队。
坚持以“导”为主，依据新课标、统编教材，贯彻落实大语文精神。
在内容设计上，既聚焦基于教材的学习，又注重拓展和积淀，加强对学生思维品质的培养，力争版面内容趣味性和知识性兼备，设 置了 “跨领域阅读”“语言积累和运用”“文化传承”“时事热点”“名著阅读”“统编教材1+x 阅读”“同步学习”“读写进阶” “中、 高考重难点分析” “学生园地”等板块。
为学生精选阅读内容，提供优秀的阅读资源，帮助学生开拓视野，扩大阅读量，从而提升解 决问题的能力，开启真正的大语文学习。
《语文导报》原名《作文导报》，自1979年创刊以来，已形成了鲜明的特色，深受广大读 者的欢迎和喜爱。
2021年上半年，《语文导报》会以全新的面貌展现在新老读者面前。
小学版具体分为儿童版（小学二三四年级），少年版（小学五六年级）。
中学版分为初中版（初中七八九年级）和高中版（高 中一二三年级）。
《语文导报•儿童版》（小学二三四年级）栏目如下：大脚印小脚丫、习作教室（二三版分别为统编教材三四年级单元作文指导）（单期)、单元导航（二三版分别为统编教材三四年 级单元整体教学指导）（双期)、语言积累与运用(单期）文化传承(双期)、习作苗圃、经典悦读、统编教材1+X 阅读、跨领域阅读、名 校风采录。
【单元统整教学】畅游祖国河山——三年级上册第六单元统整教学设计01 单元解读三年级上册第六单元围绕“祖国河山”这一主题编排了描写山水美景的《古诗三首》（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）；表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；描绘南国美丽风光的《海滨小城》；介绍一年四季美丽景色和丰富物产的《美丽的小兴安岭》四篇课文，单元《习作》“这儿真美”要求学生写一处身边的美景。
单元的选文与编排可谓独具匠心，从高耸入云的天门山到碧波如镜的西湖，从秀丽迷人的洞庭湖到美丽富饶的西沙群岛，无不是中华民族珍贵的瑰宝；学生放眼纵览，从南国的海滨小城，到东北的小兴安岭，定能感受到中华民族的幅员辽阔，领略到祖国河山的美丽风光，产生热爱祖国的情感。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。
纵观教材，本单元是小学教材中第一次出现“段”的教学。
三年级下册第四单元是“借助关键语句概括一段话的意思”，三年级下册第七单元则是“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的”，由“一段”向“一篇”逐步过渡。
本单元居于“句”与“段、篇”的桥梁作用越发明显，教学的重要性显而易见。
单元内课文递进式练习“借助关键语句理解一段话的意思”，《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。
《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。
《语文园地》中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。
本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。
这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。
对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元的文体特点与“文学阅读与创意表达”学习任务群有相通之处，旨在让学生获得审美体验，提高审美品位，尝试文学创作。
鉴于此，本单元围绕“祖国河山”这一学习主题，创设“畅游祖国河山”学习情境。
三升四升年级直通车答案语文：一、基础知识1、读拼音写词语。
biān pào ɡuāi qiǎo piězuǐwán qiánɡjīxiè2、比较字形、字音组词语。
瀑（) 镇（) 腊（) 虑（)爆（) 填（) 蜡（) 滤（)胖（) 绣（) 挣（) 肢（)绊（) 锈（) 筝（) 织（)3、在括号里填入合适的词。
( ）的笑容( ) 的生活( ）的火光( ）地涌向河岸悄悄地（) 得意地（)4、按查字典的要求填空。
(1)“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。
“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。
②感情或意志所要求达到的程度高。
③使用强力；强迫。
④使强大或强壮。
在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。
(2)“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。
“意”的解释有：①意思。
②心愿；愿望。
③意料；料想。
在“出其不意”这个词语中应取第解释。
在“词不达意”这个词语中应取第解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。
专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻造句：(1)造句：(2)造句：(3)二、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。
语心长美不收天海角司见惯精益精成语：2、默写古诗《石灰吟》。
3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。
在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史诗：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的意思是：三、综合性学习在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：对同学的赠言：2、本次综合性学习使我懂得了四、阅读能力（一）阅读下面的短文，借助注释,完成练习。
部编版四年级语文上册第一单元测试卷（一）时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(42分)1．请抄写下面的句子，注意字体工整，结构美观。
(3分)须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
_____________________________________________________ 2．读拼音，写词语。
(7分)周末，我和爸爸来到乡村游玩，这里的小路不再kēnɡ kēnɡwā wā( )，而是铺满了é luǎn shí( )。
小路两旁开满了紫色的qiān niú huā( )，zhuānɡ jiɑ( )chénɡ shú( )了，金灿灿的dào zi( )yóu rú( )铺了一地的金子。
3．给下列字加上不同的偏旁组成新字，并与所给的字组成词。
(6分)【居】根______电______ ______本【分】打_______ _____望______色【辰】______兴地______ 清______【是】______词______水______坝4．将下列词语补充完整，并完成练习。
(10分)震耳()()鸦雀(____)(____)()()私语人()人() ()()欲坠悄无()()人声()() 响彻()()(1)看到画线词语，我眼前仿佛出现____________________的画面。
(2)上面的词语中，形容人多的词语是____________，形容人声嘈杂的词语是____________。
我还能再写一个形容人多的词语：____________。
5．判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(4分)(1)稻田像一块月光镀亮的银毯。
()(2)浪潮发出巨大的响声，好像大地都被震得颤动起来。
()(3)我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
() (4)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
课文直通车三年级答案第一部分基础积累与运用(40分)一、看看拼音，写下词语。
(8分后)zhù hè huǎn hé xùn sù xiǎng shòu( ) ( ) ( ) ( )zàn tàn xìn xiān��tàn suǒ yè mù( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
(8分)恰( ) 急( ) 恼( ) 垫( )给( ) 暖( ) 脑( ) 热( )曾( ) 殖( ) 高悬( ) 逼使( )增( ) 植( ) 县( ) 怕( )三、词语填空题。
(6分后)( )颜( )色 ( )出( )外左( )右( ) 一( )不( )( )( )无声诚( )诚( )四、给线的字挑选恰当的义项。
(6分后)1、沉：A、沉入水中 B、重，分量大 C、深入，程度深(1)一个大浪铺天盖地踢过来，小船浮了。
( )(2)爸爸的话引起我的沉思。
( )2、牵：A、支，积极支持 B、用篙并使船行进 C、并使张开(1)下雨了，快把雨伞撑开吧!( )(2)他尽力地提振着不并使自己折断。
( )3、抽：A、从事物中提出一部分 B、植物长出C、用细长的，硬的东西踢(1)树木抽出了新的`枝条。
( )(2)他从纸条里取出信纸，进行拼读。
( )五、选词填空。
(6分)神气十足垂头丧气1、打了胜战的公鸡( )昂首挺胸迈步。
2、唉，又犯错误了!小明( )地回家。
异口同声七嘴八舌1、看见精彩的演出，人们( )地大喊：“不好!”2、看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。
竭力卖力用力1、阮恒用牙咬着自己的小拳头，想( )制止哭出声来。
2、这就是你出来的主意，难怪你那么( )地宣传呢!六、默写古诗。
(1+3+2分)游子吟请你用一两句话赞美一下你的母亲。
第二部分：写作累积与运用(30分后)(一)阅读课文片断，回答下面问题。
部编版四年级上册语文期末总复习第一部分课内阅读专项练习第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
第一单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分:一、读句子,根据拼音写字词。
(9分)1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào()着大地。
不一会,太阳出来了,雾zhú jiàn()散去,大地才显露出盎然的生机。
2.小时候,妈妈常常qiān()着我的手来到小溪,来到zhuāng jia()地,来到pú tao( )园……那里留下了我成长的足迹。
二、按要求填空。
(7分)1.用部首查字法查“薄”字,先查部首 ,再查画。
在“薄雾”中“薄”的读音是。
2.“鼎”字一共有笔,第十笔是。
用“鼎”组两个词语: 、。
三、把下列词语补充完整并根据要求填空。
(10分)若( )若( ) 人( )人( )人声( )( ) ( )( )相接( )崩( )裂风( )浪( )1.写两个ABAC式的词语:2.选择其中的一个词语写一句话:四、句子快乐屋。
(8分)1.霎时．．,潮头奔腾西去。
(1)写出加点词语的两个近义词。
(2分)(2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
(3分)2.我会补充句子。
(3分)卵石间有多少的小水塘,每个小水塘,都着一个。
五、课文欢乐谷。
(9分)1.《观潮》这篇课文是按照、和的顺序来写的,突出了钱塘江大潮的壮观气势。
2.《走月亮》中“”这句话在文中反复出现,表达了“我”和阿妈走月亮时的。
3.《秋晚的江上》这首诗描写了、和等景物,为我们描绘了一幅的画面。
六、课内阅读。
(13分)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
异彩纷呈，绽放奇葩摘要新课程标准明确指出，语文教学应“注重培养学生的语文实践能力”。
将学生禁锢在课堂与书本上的语文教学挫伤了学生学习语文的积极性，学生的语文综合素质得不到有效提高，听说读写能力得不到有效训练。
丰富多彩的实践活动，使语文教学“一潭静水”变为“一泓活水”，为语文教学指明了方向。
关键词小学语文实践活动训练范例爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受的。
”礼物是人人都喜欢要的。
若能将知识包装成礼物赠给学生，那么“知识的传授就会变为给学生赠礼物的过程”。
语文实践活动，从某种意义上讲，就是将知识包装成礼物的过程。
它的内容安排、组织形式、教学方法都要尽可能满足学生的心理和生理需要，引发学生的好奇，刺激他们的兴奋点，使知识真正成为孩子乐于接受的礼物。
这些活动形式新颖，生动活泼，本着“大环境，大语文”的教学原则，从学生兴趣出发，从点点滴滴做起，发挥学生的主体作用，充分利用学生身边的教育资源，让学生“多识字，会交际，博群书，能习文，有创意”，让学生在语文实践中观察、发现、体验、积累、运用，在快乐学习中积淀丰厚的语文底蕴。
一、识字训练——剪贴识字板语文课程标准在第一学段的识字与写字中强调，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
根据课程标准“乐识字，多识字”的要求，教学中教师应充分利用学习语文的丰富的社会资源，让学生感受到“社会处处皆语文，身边处处有语文”，让识字教学步入语文的生活化。
剪贴识字板活动就提供了一个极好的范例。
剪切识字板就是让学生收集吃过的食品包装袋，如方便面、饼干、糖果……物品包装盒以及一些广告传单、废报纸、旧挂历等，把上面喜欢的字剪贴下来，贴在学生自己设计的“剪贴识字板”上。
剪下来的字可以依据生活经验自己认识，也可以请教家长和小朋友。
识字板五彩缤纷，孩子们兴趣盎然，每个星期展评一次，既增加了学生的课外识字量，还培养了他们留心观察身边的事物，注意收集、整理有用资料的好习惯。
文章一小朋友们，今天我要给你们推荐几本超棒的中考作文书！《中考满分作文精选》这本书可厉害了！里面有好多好多精彩的作文，就像一个大宝库。
比如说有一篇写自己第一次做饭的作文，作者把那手忙脚乱的样子写得特别有趣，让我感觉好像就在旁边看着一样。
还有一篇写家乡美景的，把家乡的小河、小山都描写得美极了，读着读着我都想去那个地方看看啦！这些书能让我们学到好多写作文的技巧，小朋友们快去看看吧！文章二《中考作文直通车》就像一辆带着我们飞速进步的车。
里面有一篇作文写和家人一起去爬山，一路上的风景、大家的心情，都写得特别清楚。
让我也想拉着爸爸妈妈去爬山啦！还有一篇写自己养宠物的经历，那小宠物的可爱模样仿佛就在眼前蹦蹦跳跳。
《中考满分作文全解》也很棒哟！有一篇写校园生活的，把上课、课间、体育课都写得生动有趣，感觉学校变成了一个大大的游乐场。
还有一篇写梦想的，作者的梦想是当一名画家，他为了实现梦想努力的样子真让人佩服。
读了这些书，咱们写作文也会变得越来越厉害的！文章三小朋友们，你们想让自己的作文写得更好吗？那就来看看我推荐的中考作文书吧！《中考优秀作文选萃》可太精彩啦！有一篇作文写的是一次难忘的旅行，作者去了海边，大海的波涛、沙滩上的贝壳，都被他描写得美美的。
还有一篇写自己参加比赛的，比赛前的紧张、比赛中的努力，都让人感同身受。
《中考作文夺冠秘籍》也不能错过哟！里面有一篇写秋天的作文，把秋天的树叶、果实都写得好像能闻到香味一样。
还有一篇写自己帮助别人的故事，读完心里暖暖的，我也想多去帮助别人。
快拿起这些书，和它们一起做朋友，让作文变得更有趣吧！文章四《中考作文亮点聚焦》这本书可有意思啦！比如有一篇写春节的作文，放鞭炮、吃年夜饭、拿红包，好多好玩的事儿，看得我都盼着过年啦！还有一篇写自己的小秘密的，神秘又有趣，让我也想起了自己的小秘密。
《中考满分作文导航》也不错哦！有一篇写老师的，老师的笑容、老师的教导，都让人特别感动。
还有一篇写自己勇敢面对困难的，读完觉得自己也充满了勇气。
语文四年级上册直通车卷子答案1、看拼音写词语。
(10分)cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词。
(5分)衰( ) 弛( ) 燥( ) 湍( ) hé( )衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( ) hè( )3、把词语核对完备。
(4分后)姗姗而( ) 良( )美景 ( )倒是非朝花夕( )无私( )词 ( )为己存有命运( )独以抚今( )昔4、根据提示写带有“看”的词语。
(7分)向上看( ) 向远处看看( )目不转睛地看看( )向下看( ) 向四周看 ( ) 仔细地看( )怀着敬意地看( )5、给下面的手挑选恰当的表述。
(6分后)手：①人的上肢前端。
②拿着。
③亲自动手。
④技能、本领。
⑤有某种特长的人。
⑥小巧易拿的。
玩具手枪( ) 手不释卷( ) 行家里手( )留着一手( ) 他的手稿( ) 秉笔直书( )6、挑选恰当的词填空题。
(8分后)安静寂静平静清静宁静幽静①那时天还没小暗，四周非常( )。
②我独自走在( )的小路上，心情显得格外的( )。
③在这个( )的夜晚，大地似乎也睡著了。
如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以……①骆驼( )身体非常大，( )走路并不僵硬。
②( )将来我有什么要教给孩子，我( )会告诉他：和时间赛跑，就会成功。
7、按建议写下词句。
(2+2+3+2+4分后)①羁鸟恋旧林，( )。
(东晋)陶渊明②欲速，则( );见到小利，则( )。
《论语》③一寸光阴( )，寸金难买( )。
④我们就是东海捧出的( )，琉球就是我的( )，我就是( )。
⑤照样子写下比喻句。
提优作业（2014.12.27）
一、看拼音，写词语。
máo dùn tǎn kâ tái jiē jiāo ào pǔ sù jià zhí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给多音字组词。
数：shǔ( )( ) 量：liáng( )( )
shù( )( ) liàng( )( )
三、我会选恰当的词语来填空。
骄傲谦虚傲慢
①小丽（）地说：“你有什么了不起的，你看我的成绩多好！”
②我们班的班长是个（）的人，从不在别人面前夸耀自己。
③“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（）问。
聪明愚蠢
①（）的人不会在同一个地方摔倒两次。
②自己不认真学习，只想在考试时能抄别人的，这种想法是最（）的。
四、我会在下面两部分的句子用直线连接起来，使它们的意思完整。
老奶奶高兴极了，他那两道浓眉紧锁着。
爸爸在思索，她那满脸皱纹都展开了。
妹妹高兴极了，他那双眼睛眨都不眨。
弟弟在听故事，她拍着手又蹦又跳。
五、写出下列词语的近义词。
轻蔑( ) 朴素( ) 骄傲( )
悲伤( ) 难过( ) 懦弱( )
六、根据句子的意思，选词填空。
傲慢和睦相处奚落相提并论
1．把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
( )
2．相处非常融洽友爱。
( )
3．自高自大，轻视别人，对人没礼貌。
( )
4．用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
( )
七、把下列词语补充完整。
( )然大物没( )打采灰心( )气
( )舟求剑左( )右挡翻来( )去
八、按课文内容填空，并回答问题。
1．捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗________，它还是那样________，________，________。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们。
2．科利亚________说：“伙伴们，今天我________找到了匣子，________懂得了时间________________，人________________，步子
________________________。
周围的一切，不是都_____ _ _ ”
九、阅读短文，完成练习。
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里(伸钻)出进攻的“矛”——枪口或炮口。
当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。
于是，发明家(发明发现)了坦克。
坦克把盾的(自卫守卫)、矛的(进攻攻打)合二为一，在战场上大显神威。
1916年，英军的坦克首次冲上战场。
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1．把短文中不恰当的词语用“＼”画去。
2．写出下列词语的反义词。
自卫( ) 胜利( )
3．“庞然大物”的意思是：________ _____ ___ 4．这篇短文告诉我们一个什么道理?
________________________________________________________________ 十、课外阅读。
小街的故事
清晨，小街上异常忙碌（lù）,人来车往，像畅（chànɡ）流的小溪。
忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。
他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。
“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。
“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺（duò）红皮鞋。
“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。
有几个干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发（班斑）白，神情安详，嗓（sǎng）音（洪红）亮：“一清早就（吵抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地劝（quàn）开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快点走！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。
街上，又响起了小溪的欢歌。
1、我会在第二段的（）里用“√”选出正确的字。
（3分）
2、我会在文中找到下面词语的反义词。
（3分）
宽（）清闲（）迅速（）
3、我能在文中找到一个比喻句，并在下面画上“——”。
（2分）
4、我会给下面加点的字选择正确的解释。
（2分）
窄：①横的距离小；②生活不宽裕。
小街太窄了。
（）
绕：①缠绕在一起；②不从正面通过，从侧面或后面过去。
有几个干脆掉转车头，绕道而走。
（）
5、短文中谁给你留下了深刻的印象？为什么？（4分）
【习作直通车】：编童话故事
✎写什么？编童话故事，可以写哪些素材？
☆不同的动物，各有自己的特性。
把动物当作人来写，不可胡乱想象，要考虑动物的自身的一些特性。
比如，写猩猩，你可以讲它的跳跃、攀登方面很有本领，一般不能写它擅长游泳。
在你认识的动物中，你喜欢什么动物？不喜欢什么动物？再想想为什么，并从中选择几种动物来编写童话。
几个动物选定后，我们就要想象一下，它们之间可能发生了什么事。
可以想象它们互相帮助、团结友爱；可以想象它们之间进行什么比赛；可以想象它们之间怎么斗智斗勇……总之，我们生活中有的事都可以用来编写童话故事，想象它们同人一样，有真善美，也有假丑恶。
每个人的生活经历不一样，各人想象的内容也应该是各种各样的，丰富多彩的。
要写出属于自己的东西来。
✎怎么写？怎样将童话故事写得生动有趣？
☆写童话故事首先要有丰富的幻想。
为了使文章生动活泼，打动人心，常常需要想象。
有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，故事也变得有趣，给人以极大的感染。
我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。
写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拥有人的某些特性、个性，或者是超人化，这样的“动物“更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。
童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的现象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。
【拆招解招】：
☆动物们，特点异；据习性，巧联想；构情节，有故事。
☆✎每个动物都有自己与众不同的特点，如兔子耳朵长、眼睛红，猴子红屁股，大象鼻子长……可以写动物特点的来历，也可以写因为动物的特点引起的一些事情。
示范语段：
松鼠扬起她的尾巴，轻蔑地说：“水牛大哥，你这么高大威武，怎么长了那么一条草绳似的尾巴，瞧我的尾巴……”“别小瞧我的尾巴，我的尾巴作用可大了，能驱赶蚊子、苍蝇，不像你的尾巴，中看不中用。
”水牛边说边用那小而硬的尾巴拍打着身上的苍蝇。
☆用拟人，写动物；能说话，会思考；写生动，最可爱。
✎童话里的形象，大多是拟人化的。
童话中，无论是动物、植物，还是其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。
示范语段：
第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。
☆编故事，想现实；场面大，够滋味；写精彩，都来看。
✎大森林里的动物那么多，它们在一起一定会发生很多有趣的故事。
谁说动物不能开运动会？谁说动物不能在一起唱歌、跳舞？在我们的童话中就都有可能。
可以写小动物们在一起游玩的有意思的活动。
示范语段：
兔子会飞的消息很快在动物王国传开了。
兔子一夜间成了动物界的明星。
兔子常常伴着阵阵掌声，走上讲台，慷慨陈词，讲自己飞越山涧的体会，越讲越激动，越讲越上瘾，台下掌声连成一片。
在赞扬和喝彩声中，兔子真的觉得自己是一只会飞的兔子了，它当着其他动物的面，再次表演飞越山涧。
结果，它只飞出了几米，就坠到山涧下面了。
