大班主题式玩沙探索案例

幼儿大班案例《玩沙》一、案例描述：每次提到玩沙孩子都是比较兴奋的，每次出去活动都是兴致盎然，手里还拿着给他们分配的工具，可以让他们更轻松的进行。

大家行动了，真是认真热闹呢，有的挖坑、有的堆高，一会会就有小朋友来邀请看他做的房子了，看孩子们都是很投入的。

就在这时我听到镕带着哭腔叫起来“老师，我的铲子不见了”我应声过去，询问她放在那里的，她就指指脚边，一看旁边是楷，看看他身边只有他的工具，没见到铲子呀，看看周边所有小朋友都没有谁拿着镕的铲子，拿铲子去哪里了呢？再定睛看看旁边的楷，似乎是做错事情一样，我就仔细找了找，结果他自己就从沙子里面把东西拿来出来。

一瞧，原来是埋在沙里了。

经过这个事件之后，过一会会后，就出现好多这样的事情了，有很多小朋友都在将东西埋起来，然后再像探险家一样把他们找出来。

二、分析：玩沙游戏属于自主游戏的一种，在孩子们之间是非常受欢迎的。

同时因为沙子无形易变的特性，要想有作品出现就要需要幼儿进行不断的想象，既可以满足了孩子强烈的好奇心也可以调动孩子的求知欲。

当然孩子的想象力是无穷的，他会根据一个小小的动作，而发现其中的好玩之处。

多次玩沙活动之后孩子对于塑造一些物体也是比较熟练地，但是孩子不会只局限在塑造上，他们为了更好地进行游戏，就会探索各种不同的玩法。

而一个小朋友偶然的一次搞怪，给了其他小朋友灵感挖掘出了更诱人的玩法，他们开始埋，然后又创设一些情景加入有了寻宝探险游戏了，也正是这样才让活动更加的具有新颖性。

三、对策与思考：1.对于这样的行为不进行阻止，但是要提出一些要求：不去争抢其他小朋友的物品；游戏时注意身边有无其他小朋友以免将沙子弄到小朋友身上等；将该活动变得规则化，而不是无序的，一切以安全为主。

2.在游戏中教师可以参与进行，给大家设置一个更大的情境，老师将东西藏起来，然后让大家去寻找，可以提升幼儿的合作性，也能让更多的小朋友参与进来。

3.支持表扬在游戏中想到新奇玩法的幼儿。

平时可以根据幼儿有关生活经验，有意识地引导幼儿观察他们熟悉的环境，为幼儿提供相关的相应图片，增加幼儿的感性认识，以便幼儿能在活动中去发挥、想象、交流、探索。

探索百变沙子的宝藏：大班户外游戏教案。

活动名称：探索百变沙子的宝藏主题：户外游戏教案时间：1小时年龄：大班儿童材料：沙子，游戏道具，藏宝图目标：1.提高孩子们的创意思维能力，锻炼他们的观察能力和团队合作精神。

2.为孩子们提供一个探索自然环境的机会，鼓励他们感受自然之美。

教学步骤：一、准备工作1.地点选择：找一个宽敞的场地，可以是草地或沙滩等户外场所。

2.沙子：准备一定量的沙子，可以购买现成的，也可以自己在附近海或沙地采集。

3.游戏道具：准备小铲子、勺子、耙子、水桶等工具和小果冻、小糖果、贝壳等珍品。

4.藏宝图：画一张藏宝图，将宝藏藏在沙堆里。

二、游戏规则1.孩子们分成小组，每组由3-5人组成。

2.每组选一名队长，负责指挥队员完成任务。

3.每组发放道具和藏宝图，开始寻宝之旅。

4.在规定时间内，小组需要挖掘沙坑、寻找宝藏，并将地图上的宝藏点一一找到。

5.发现宝藏后，小组需要返回藏宝点，交给教师确认后再领取奖品。

6.发现最多宝藏的小组获胜。

三、活动结论在活动结束后，让孩子们分享他们的收获和观察。

可以询问他们在挖掘中学到了什么，用了什么技巧，还可以询问他们在合作中发现了什么。

最后还可以对孩子们的表现做出评价和鼓励。

活动评估：本次活动主要考察孩子们的创意思维能力、观察能力和团队合作精神。

教师可以通过以下方式对孩子们进行评估：1.对孩子们的表现进行评分，包括合作能力、解决问题的能力、沟通技巧等方面。

2.收集孩子们的反馈和建议，以便于完善活动。

3.总结本次活动的成果和不足，并寻求提高之道。

探索百变沙子的宝藏是一次令人兴奋的户外探险，它可以帮助孩子们了解自然环境、锻炼团队合作精神、提高创意思维能力。

我们希望通过这个活动，让孩子们感受到自然之美，并培养其对环境和社会的关注和贡献。

一、活动名称：大班科学活动《玩沙》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解沙子的特性，知道沙子可以进行各种创造性的活动。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，体验探索的乐趣。

三、活动准备：1. 物质准备：沙子、各种容器、工具、图片等。

2. 经验准备：幼儿有玩沙的经验。

四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿到户外沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。

2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性，如流动性、颗粒状等。

3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作，如建造城堡、挖隧道等。

4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难，互相学习。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的安全沙坑玩沙，培养幼儿的观察力和创造力。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角或科学区设置沙坑，提供相关工具，让幼儿随时进行探索和创作。

3. 科学小实验：教师引导幼儿进行沙子的过滤、沉淀等实验，进一步了解沙子的性质。

六、教学内容1. 认识沙子的来源和特性2. 学习沙子的各种玩法3. 培养幼儿的观察、操作和创造力七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察沙子的特性，发现沙子的玩法。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作沙子，进行各种创作。

3. 引导法：教师引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望。

八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。

2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性。

3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作。

4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。

九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对沙子的认识和创作能力。

大班科学活动《沙的游戏》案例与反思活动设计背景：大自然是丰富多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且学校就在两河的交界处，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动。

意在达到两个目的：通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途;体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。

此活动在室外进行。

活动目标1、通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途。

2、体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。

教学重点、难点沙的特征和用途活动准备1、沙盘，音乐2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)3、幼儿玩沙的工具，比如：(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、多个大盆)，河边可以取水、毛巾4、沙的用途的图片数张活动过程活动基本环节：1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观察后回答问题：师：这是什么?幼：沙师：它是什么颜色的?什么形状的?幼：师：你在什么地方见过?幼：沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题—玩沙)2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。

(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。

(2)教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。

我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。

我给汽车修的路，让车子跑得快我在沙子上画了好多的画教师小结：小朋友玩得真好。

沙可以挖，还可以用手指画画。

我们下面来玩玩干沙和湿沙师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。

教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。

教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观察哪个沙漏中的沙先漏完。

大班玩沙教案30篇《大班玩沙教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班玩沙教案30篇！（1）大班游戏教案详案及教学反思《沙子玩起来》设计意图：沙子农村随处可见，幼儿也喜欢玩。

有一次几名幼儿用碗糕盒装沙子玩，忽然下起雨来，幼儿把盒子放下回到教室，雨停后，幼儿发现，问：沙子怎么少了?为了让幼儿了解沙子的特性，用途，激发幼儿对科学探索的欲望，我为幼儿创设条件，让幼儿用眼、手、脑等多种感官，去看、想、玩、做。

体验玩沙的乐趣，特设计本次活动。

活动目标：1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

活动准备:一、经验准备带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。

二、物质准备沙滩(湿沙、干沙)，树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。

活动过程：一、激起幼儿学习兴趣小朋友，你们看老师这有什么?你们先和它们认识一下吧。

<教案来.自:快思教案网>你们知道老师准备这些物品是做什么吗?今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么?发给每名幼儿一条围裙。

二、幼儿动手操作。

1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。

提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?踩在沙上有什么感觉?让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。

(干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……)2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。

提问：筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗? 沙子是什么样的?(沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。

大班科学活动：沙的游戏教案一、活动介绍本次科学活动是以沙子为主题的游戏活动。

通过游戏，引导幼儿认识沙的特性、沙的形态以及沙子的用途，旨在激发幼儿的观察力和想象力。

二、活动流程2.1 热身环节（10分钟）1.导入主题：老师向幼儿介绍当天的活动主题，通过简单的问题，引导幼儿发表自己对沙的认识和想法。

2.点燃孩子的好奇心：老师提供一小瓶沙子，让幼儿接触沙子、感受沙子的质地和形态。

3.小组活动：将幼儿分成小组，要求小组合作，想尽办法制作出最美的“沙画”。

2.2 主要环节（30分钟）1.教学重点：沙子的用途，以及沙子的形态和特性。

2.学习活动：老师利用图片和实物向幼儿展示各种用途的沙子，并与幼儿进行交流，引导幼儿认识沙子的不同形态和特性。

3.分组游戏：将幼儿分成小组，要求小组参与游戏，发挥观察和想象力，并要求小组进行展示，与其他小组分享。

2.3 结束环节（10分钟）1.教学反思：通过回答问题的形式，引导幼儿反思此次活动，总结当天学到的知识点和体验。

2.总结讲解：老师对本次活动进行总结讲解，并表扬活动中表现优秀的幼儿。

三、教学反思1.教学目标达成情况：通过本次科学活动，幼儿对沙子的形态、用途等方面有了更深入的认识。

幼儿对沙子的材质特性和感触已经从表面的“软、细、黏”等方面升华为沟通，交流和思考，加深了对科学的认识。

2.教学方法的使用：在沙子游戏的教学中，我运用了多种教学方法，包括问答、模拟、交流、观察等，让幼儿在活动中思考，并且感知、实践、对应、告诉，这样能起到很好的效果。

3.活动改进策略：通过这次教学活动，我还发现了一些需要改进或继续加强的地方。

一方面，我要将教学内容中的知识点、重点等更加突出和鲜明，让孩子们在活动中能够更好的融入到学习中。

另一方面，我要采用更加多元化的教学方法，让幼儿在活动中实现更好的学习效果。

四、总结通过这次沙子游戏的教学活动，我发现幼儿的好奇心和探索欲望真的很强，只要给予他们一个做实验、认识事物的机会，他们就能够发挥出自己无穷的想象力和创造力。

2024年幼儿园大班体育《好玩的沙》教案一、教学目标：1.让学生了解沙子的特性，体验玩沙的乐趣。

2.培养学生团队合作精神，提高动作协调能力。

3.培养学生创新意识，激发想象力。

二、教学重难点：1.学会用沙子进行简单创作。

2.培养学生团队合作，共同完成任务。

三、教学准备：1.沙坑一个，沙子适量。

2.各种玩具若干，如小桶、小铲子、小车等。

3.防护用品，如雨衣、雨靴等。

四、教学过程：1.导入：教师带领学生观察沙坑，引导他们发现沙子的特点，如细腻、柔软等。

2.讲解：教师向学生介绍今天的体育活动，讲解玩沙的注意事项，如不要把沙子弄到别人身上，注意安全等。

3.示范：教师展示如何用沙子进行创作，如堆沙堡、挖沙井等。

4.学生自主创作：学生分成小组，每组选择一个主题，用沙子进行创作。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，创新作品。

5.团队合作：教师引导学生团队合作，共同完成一个大型沙雕作品。

学生在创作过程中，学会分工合作，提高团队意识。

6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

7.清理卫生：学生自觉清理沙坑，把垃圾带走，培养环保意识。

五、教学反思：1.是否引导学生充分体验玩沙的乐趣，发挥他们的想象力。

2.是否培养学生团队合作精神，让他们在创作过程中，学会分工合作。

3.是否关注学生的安全，确保他们在活动中，不受伤害。

4.是否注重环保，让学生明白保护环境的重要性。

六、教学延伸：1.家庭作业：让学生回家后，与家长一起创作一个沙雕作品，拍照班级群，与大家分享。

2.课后活动：组织学生参观沙雕展览，让他们了解更多沙雕文化。

3.主题活动：邀请家长参与，举办一次校园沙雕大赛，提高学生创作积极性。

4.课程整合：结合美术、语文等学科，让学生在学习其他知识的同时，提高创新能力。

通过本次教学，教师要关注学生的兴趣，以游戏为载体，让他们在轻松愉快的氛围中，学习知识，培养能力。

同时，注重学生团队合作，提高他们的社会适应能力。

激发学生创新意识，为他们的全面发展奠定基础。

科学活动——沙的游戏一、活动目标：1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

2. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的玩法。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。

二、活动准备：1. 沙坑一个，工具箱（包括铲子、桶、筛子、杯子等），雨衣、雨靴等防水用品。

2. 辅助材料：水、小石子、贝壳、树叶等。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察沙坑，了解沙子的特性，邀请幼儿自由探索沙子的玩法。

2. 分组进行沙子游戏，每组选择一个组长，讨论并决定本组的游戏主题。

3. 组长带领组员进行沙子游戏，教师巡回指导，引导幼儿运用工具进行创作。

4. 邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述作品的主题和创作过程。

5. 组织幼儿进行沙子作品评选，表彰优秀作品和优秀团队。

四、活动延伸：1. 邀请家长参与沙子游戏，增进亲子关系。

2. 开展沙子主题的科学实验，让幼儿深入了解沙子的性质。

3. 组织沙子绘画活动，让幼儿用沙子创作画作。

五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。

2. 注意培养幼儿的环保意识，游戏结束后要求幼儿清理垃圾。

3. 关注幼儿的出汗情况，适时调整活动强度。

4. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

5. 活动结束后，组织幼儿洗澡，避免沙子进入幼儿体内。

六、活动目标：1. 加深幼儿对沙子特性的理解，提高幼儿的实验操作能力。

2. 培养幼儿的观察、比较和分析能力，激发幼儿的好奇心。

3. 通过团队协作，培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力。

七、活动准备：1. 沙坑、工具箱、雨衣、雨靴等防水用品。

2. 辅助材料：水、小石子、贝壳、树叶等。

3. 实验器材：放大镜、容器、记录本、温度计等。

八、活动过程：1. 回顾上节课的沙子游戏，引导幼儿分享自己的发现。

2. 教师展示今天的实验计划，解释实验目的和步骤。

3. 幼儿分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全。

4. 实验结束后，教师引导幼儿讨论实验结果，鼓励幼儿提出问题。

大班科学活动好玩的沙教案大班科学活动好玩的沙教案（通用12篇）大班科学活动好玩的沙教案篇1活动目标1、通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

活动过程一、探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?幼儿讨论。

(1)不能提起来。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛线一头埋在沙子里。

(4)我用树叶提沙。

(5)我用吸管提沙。

二、试一试。

(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。

(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。

(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。

(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。

三、说一说我的实验。

(1)我用毛线把杯子提起来了。

(2)我用水彩笔把杯子提起来了。

(3)我用筷子把杯子提起来了。

四、画一画：我的实验过程。

五、注意事项注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

大班科学活动好玩的沙教案篇2设计意图沙子对于孩子并不陌生，玩沙是幼儿最喜欢的一项活动。

我结合当地的本土资源，选择《好玩的沙》这一课题，将本土资源有机地加以整合，创造性地开展一系列探索性活动，以形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的本土意识，萌发幼儿热爱家乡的情感，激发幼儿浓厚的学习兴趣。

活动目标1、培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。

2、帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。

3、让幼儿体验玩沙的乐趣，在活动中学会互助、合作。

激发幼儿的愉快情绪。

重点难点重点：幼儿感知探索沙的特性。

难点：小组操作自主探索合作。

活动准备PPT、沙盘、彩沙、纱网、玩沙玩具、沙漏瓶零件、颜料、排笔、各种瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

活动过程一、课前游戏：沙中寻宝，分组玩沙，探索感知沙的特性。

将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。

大班幼儿玩沙观察案例一、观察背景。

沙池是幼儿园里孩子们最爱的区域之一。

今天，大班的小朋友们像一群欢快的小麻雀，迫不及待地冲向沙池开始他们的玩沙之旅。

二、观察对象。

大班幼儿：小明、小红、小刚等。

三、观察过程。

# （一）初入沙池。

刚到沙池边，小明就像个小探险家一样，一脚踩进沙池，沙子瞬间没过他的小脚丫。

他兴奋地大叫：“哇，沙子好软呀，就像踩在云朵上。

”小红则小心翼翼地用小铲子先挖了一小堆沙子，眼睛亮晶晶地说：“看，我挖到宝藏啦！”其实就是一块有点特别的小石子。

小刚呢，是个有点小调皮的男孩。

他没有拿工具，直接一屁股坐在沙池里，然后像小泥鳅一样扭动着身体，沙子都被他弄得到处都是。

旁边的小朋友都被他逗得哈哈大笑，他还得意地说：“我在做沙床呢，可舒服啦！”# （二）合作挖洞。

过了一会儿，小明提议说：“我们一起挖个超级大的洞吧，能把我们都装进去。

”小红和小刚一听，觉得这个主意棒极了。

于是，他们三个开始分工合作。

小明力气大，负责用大铲子深挖。

他嘴里还嘟囔着：“我要挖个最深最深的洞，像挖井一样。

”可是，他挖着挖着，不小心把沙子挖到了小红的鞋子里。

小红皱着眉头叫起来：“小明，你看你。

”不过她也没生气多久，就又开始继续用小耙子把小明挖出来的沙子往旁边耙。

小刚呢，他跑去找来一些小树枝，说要给这个大洞做个标记。

他一边插树枝一边说：“这样我们就不会找不到这个洞啦。

”可是他插得太急了，有一根树枝差点戳到小明的手，小明赶紧躲开，说：“小刚，你小心点呀，你这树枝都变成暗器啦。

”# （三）遭遇“沙水危机”就在他们挖得热火朝天的时候，隔壁组的小朋友在沙池的另一边开始用水管往沙池里放水。

这可不得了了，水慢慢地朝着他们挖的大洞流过来。

小红着急地说：“不好了，水要来淹我们的洞了。

”小明脑子转得快，他说：“我们在洞旁边再挖一条小沟，把水引走。

”于是，他们又开始紧急挖沟。

可是水的速度有点快，小沟还没挖好，水就已经流进了大洞的一部分。

小刚看着洞里的水，灵机一动，说：“我们把这个变成一个小池塘吧，可以在里面养小鱼呢。