100以内数的整理复习教案设计

一年级下数学教案：100以内数的认识整理与复习 (7) - 西师大版教学目标1. 让学生掌握100以内数的概念，能够熟练地进行数的读写和计算。

2. 通过整理和复习，使学生巩固对100以内数的认识，提高数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学重点与难点重点1. 100以内数的读写和计算。

2. 数的顺序和大小比较。

3. 数的分组和分类。

难点1. 数的进位和退位。

2. 数的概念在实际生活中的应用。

教学方法1. 讲授法：讲解数的概念和计算方法。

2. 演示法：通过实物或图片展示数的读写和计算过程。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。

4. 互动法：组织学生进行小组讨论和游戏，提高学生的参与度和兴趣。

教学步骤第一课时一、导入1. 老师出示一些实物或图片，让学生说出它们的数量。

2. 引导学生回顾100以内数的读写和计算方法。

二、新课讲解1. 讲解100以内数的顺序和大小比较。

2. 讲解数的分组和分类。

三、课堂练习1. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

2. 老师巡视课堂，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 老师出示一些实物或图片，让学生说出它们的数量。

2. 引导学生回顾100以内数的读写和计算方法。

二、新课讲解1. 讲解数的进位和退位。

2. 讲解数的概念在实际生活中的应用。

三、课堂练习1. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

2. 老师巡视课堂，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对100以内数的认识和计算方法的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们在解决实际问题时的表现。

教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习效果。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助他们克服学习难点。

一年级下册数学教学设计-3.9 复习100以内数的认识 | 苏教版一、教学目标1.复习100以内数的读法、认识和书写；2.让学生掌握100以内数在实际生活中的应用；3.培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：100以内数的读法、认识和书写；2.教学难点：数的大小比较和数的分类。

三、教学方法活动式教学法、场景式教学法、游戏教学法四、教学内容4.1 复习教师拿出一些数字卡片，让学生闭眼伸手摸一个数字卡片，然后快速读出读法，学生这个数字是什么。

通过这种形式让学生快速复习100以内数的读法。

4.2 认识100以内数教师在黑板上画一个范围为100的方格，然后把10个同种颜色的小球放进方格中，让学生观察小球在方格中的位置，教师可以问学生：这是几个小球？学生可能会用手数数，这时候教师可以引导学生，让学生注意方格的外形，发现是方形（长方形），可以告诉学生：这个方格里面有10个小球。

接着，教师再画重复的范围为100的方格，放入20、30、40个小球，让学生逐渐认识100以内的各类数和数的大小比较。

4.3 课堂活动针对100以内数的分类让学生参与游戏。

教师可以事先准备好一些数字卡片，数字卡片上的数以50左右为一个区间进行分组，比如：1-50是一组，51-100是一组；1-30是一组，31-60是一组，61-100是一组等等。

然后把数字卡片分发给学生，学生可以根据数字卡片上的数字找到同一组的同学，然后组成队伍，按照规定的时间完成任务。

比如：25以内的数字最大的一位获胜、50以内的数字最小的一位获胜等。

通过这种活动的形式让学生应用数字的大小比较和分类，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

五、教学评估1.教师观察孩子们的表现，看他们是否能准确地读出数字、画出数字；2.通过游戏和练习，检验学生是否能够准确地进行数字的分类和大小比较；3.通过出示图片和数字，要求学生判断数字与实物之间的关系，检验学生的认知水平。

总复习-100以内的加减法（教案）一、教学目标1.熟练掌握100以内的加减法。

2.能够快速准确地计算100以内的加减法。

3.能够解决实际问题中的加减法运算。

二、教学内容1.100以内的加减法的基本概念和运算方法。

2.大于和小于的概念和判断方法。

3.实际问题中的加减法运算应用。

三、教学重点和难点1.加减法的基本概念和运算方法是教学重点。

2.实际问题中的加减法运算应用是教学难点。

四、教学步骤1. 导入新知识1.复习一年级上册的加减法知识。

2.引入100以内的加减法的概念和运算方法，让学生理解加减法的逆运算关系和运算的可交换性。

2. 旧知扩展1.教师出示学生们已经学习过的数学题目，让学生们回忆并解决。

2.教师引导学生们思考更多的具体问题，并教授技巧帮助他们快速完成题目。

3. 新课讲解1.教师讲解100以内的加减法概念及其运算方法。

2.教师讲解大于和小于的概念和判断方法。

3.教师讲解实际问题中的加减法运算应用，并演示例题。

4. 练习训练1.教师布置课堂练习作业。

2.教师分组抽签，让每个小组派出一个代表进行口算比赛，以增强学生们的计算能力。

5. 课堂总结1.教师让学生们回顾今天所学的知识要点。

2.教师布置家庭作业，并要求学生们将解题方法写在自己的作业纸上。

五、教学反思1.教师应为学生们提供更多的实际问题，以增强学生们的应用能力。

2.教师应加强口算能力训练，以增强学生们的计算速度和准确度。

3.教师应适当增加教学互动，以更好地激发学生们的学习兴趣和积极性。

人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。

•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。

•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。

二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。

•认识100以内常见数字的大小关系。

•进行100以内简单的加减法运算。

三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。

•十位数和个位数的区分和认识。

2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。

•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。

3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。

•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。

四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。

•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。

•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。

五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。

2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。

第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。

2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。

第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。

2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。

六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。

•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。

七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。

以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。

《100以内数的加减法二》整理与复习教学内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元《大海边——100以内数的加减法二》复习课程标准对本部分内容的要求：1.能口算百以内的加减法。

2.经历与他人交流各自算法的过程。

3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并对结果的实际意义做出解释。

教学目标：1、通过教师引领，使学生回忆100以内数加减法的计算知识，弄清楚本单元都学习了哪些内容，能正确熟练的进行计算。

在算法沟通中，进一步提高学生对计算的认识，。

2、培养学生简单的整理归纳的能力，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验到与同伴相互交流的乐趣。

3、通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。

教学重、难点：熟练掌握笔算方法，提高计算能力。

教学过程设计与评析：一、创设情境，导入复习刚才我跟你们的老师了解到，咱们班有男生人，女生人，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？会列式解决吗？（学生提问，指名列式，教师板书算式）算式里面都是几位数？这就是我们已经学过了的两位数加减两位数的计算，这节课我们就对100以内数的加减法二进行整理和复习。

（板书课题）【评析：用学生身边的信息引入课题，课始就给学生一种数学就在身边的亲切感，自然、快速进入主题。

】二、引领梳理，建构网络1．浏览教材内容，回顾知识点这一单元主要学了哪些内容呢？下面我们一起来看一看。

请看屏幕，老师把咱们的数学课本搬到了屏幕上了，看哪位同学看得最认真，听得最仔细。

打开课本，翻到第六单元，标题是？（播放录音和动画，继续播放，重点内容部分提示。

每一个信息窗解释完后，把算式贴上26+12,47-32,14+28,72-56,50-13-17）交流：通过刚才翻阅课本，咱们知道了这一单元主要学了像这些算式一样的计算，对于这些类型的算式，你能给它们归归类吗？谁来说一说怎么分？（指名到黑板上摆一摆），根据学生摆的分类板书每类算式的名称（加法、减法、连加连减加减混合），关于这些计算，我们既可以口算，还可以列竖式计算。

《100以内的加法和减法整理与复习》教案
能力时，要重点关注正确率。

教学板书
整理与复习
教学反思
本节课是复习课,涵盖的内容很广且对以后的学习很重要。

本节课通过讲解和练习相结合的方式,由浅入深，由易到难，使学生接受得很快，达到了良好的教学效果。

在教学过程中，教师只是引导者，更重要的是要组织学生自主思考探究、回顾和整理所学知识。

这样不仅培养了学生独立学习和逻辑推理的学习习惯，也提高了学生的学习热情，使课堂气氛更为活跃。

100以内的加减法复习一年级数学下册教案100以内的加减法复习一年级数学下册教案1教学设计：一年级的儿童对数学学习有着浓厚的兴趣，但是100以内的加减法复习是比较枯燥的学习内容，尤其是反复单调的练习很容易使学生厌倦。

因此这节课我完全采取游戏的方式，让学生从游戏中复习100以内的加减法，同时从中感觉到学习的快乐，真正做到寓教于乐；并采取比赛的形式使学生之间加强团结与合作，有集体荣誉感；让学生从活动中培养计算、操作、观察等多方面的能力。

教学目标：1、通过对100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2、学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。

3、通过生动有趣的"数学乐园"的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。

教学重、难点：将知识融入游戏中，在玩中学，学中玩。

教学准备：(课件)、卡片、学习纸。

教学过程：一、激趣导入：师：同学们，今天翁老师要领你们去数学乐园。

那里可漂亮了，有青青的草，红红的花，还有好多的数字娃娃和小朋友在里边做游戏，可好玩了！你们愿意去吗？（出示课件）看，这里就是数学乐园，漂亮吗？想不想去里面看看，闯闯关？二、活动：数学乐园闯关第一关：闯数学迷宫1、出示题目：24+7 26+60 48+9 38+440+25 11+7 56+3 29+50师：首先要去的是数学王国的第一站(数学迷宫)。

在这个迷宫里面藏着一些数学题，（课件出示题目）答对了，才能知道正确的'方向。

下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在每一张卡片上，比一比看哪个组最先走出迷宫。

做好准备了吗？（请最快的一组来回答。

继续前进！）全都做对的小组请举手，你们都可以走出迷宫了。

2、分类：下面请大家仔细看看我们刚才解答的这8道题，跟小组的小朋友说一说，你发现了什么？（学生说：加法）那你们能把这些算式分分类吗？小组合作分一分。

第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。

【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。

3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。

【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。

【教学准备】PPT 课件。

位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。

减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。

(进位)。

把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。

还可以用凑十法。

两位数减一位数(退位)。

把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。

带有小括号的两步式题。

要先计算小括号里的运算题。

先思考问题,再进行计算。

【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。

[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。

[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。

整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。

【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。

2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。

3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。

【教学重点】正确利用加减法来解决问题。

【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。

【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。

看谁算得又对又快。

80-30然后汇报解决,4算出来的。

家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。

一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版教学目标1.能在100以内进行加法和减法运算。

2.能正确使用算式和口算计算加法和减法。

3.能理解加法和减法的运算性质。

教学重难点1.熟练掌握100以内的加法和减法。

2.掌握添加和减少的概念，理解运算的意义。

3.理解数学运算的交换律和结合律。

4.能够将口算计算结果转化为算式。

教学过程一、导入新知识老师可以在黑板上画出珠算板，让学生数出20以内的小球数目，并将其用珠算板上的珠子表示出来。

然后通过移动珠子的方式，计算出两个小球数目的和，并将结果用算式表示出来。

二、讲解新知识1.加法老师可以将两个数的和用算式表示出来，然后让学生根据算式进行口算计算。

然后询问学生加法运算的性质，引导学生理解交换律和结合律。

2.减法老师可以用实物或图片来引导学生进行减法运算。

先让学生数一组物品的数量，然后减去其中一部分，理解减法的概念。

然后通过一些例子来演示减法的运算方法，并引导学生将口算计算结果转化为算式。

三、操练新知识老师可以提供一些练习题，让学生进行口算和用算式计算。

例如：1.15 + 6 = ____2.24 - 8 = ____3.19 + 4 - 6 = ____4.32 - 7 + 5 = ____四、巩固新知识老师可以通过小组竞赛的方式来巩固学生的数学运算技能。

将学生分成小组，然后让每个小组派出一名代表进行数学运算竞赛。

比赛中要求代表进行大量口算运算，并在规定时间内计算出答案。

最后由老师对答案进行核对，确定哪个小组的代表计算错误最少，哪个小组获得了胜利。

教学总结通过本节课的学习，学生对100以内的加法和减法有了更深入的认识。

同时，学生也掌握了一些数学运算的基本性质，并能够运用口算和算式计算出加法和减法的结果。

在下一节课中，老师将会继续讲解更深入的数学知识，以帮助学生更好地掌握数学技能。