[K12配套]五年级美术上册《哆来咪》公开课教案(1)

第1课哆来咪第二课时（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册教学目标1.能够理解哆来咪形象的构成要素。

2.能够运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。

3.能够在绘制时，运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。

教学重点和难点教学重点1.理解哆来咪形象的构成要素。

2.运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。

教学难点1.运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。

教学准备1.教师备好哆来咪形象的示范图片和绘制工具（铅笔、橡皮、黑色毛笔）。

2.准备好绘图纸、水彩颜料以及调色盘。

教学步骤步骤1：引入1.教师引导学生回顾上节课所学内容，对哆来咪形象的构成要素进行简单复习。

2.引入本节课新内容，向学生展示示范图片，并简单介绍使用不同线条造型方式来绘制哆来咪形象的效果和区别。

步骤2：讲解1.教师示范使用不同线条造型方式绘制哆来咪形象，并讲解每种线条所表现的造型效果。

同时，针对不同线条对比度的大小，着重说明了对比明暗对绘画的重要性。

2.针对第一节课的学生绘制中的不足，教师讲解如何更好地掌握线条长度、粗细、用力等方面的技巧。

步骤3：实践1.学生使用铅笔完成大致的造型绘制，强化对于哆来咪形象各个要素的掌握和认识。

2.使用黑色毛笔描边和完成细节部分的绘制，以及使用不同色彩填充调色，增强哆来咪形象的立体感。

步骤4：总结1.教师指导学生评价自己绘制的哆来咪形象，让每个学生在不同角度及不同灯光下观察自己的作品，评价其立体感和视觉效果。

2.教师指导学生进行总结，复习并强化哆来咪形象的构成要素及绘制方式。

课后作业1.学生根据课堂所学内容，用不同的线条造型方式，绘制属于自己的哆来咪形象，同时针对绘制过程中运用的对比明暗手法保持特别关注。

2.在绘制过程中尝试多个角度的观察，体验线条和颜色的效果变化，从而掌握对比明暗对于立体感的作用。

参考资料1.湖南美术出版社编. (2012). 美术五年级上册. 湖南美术出版社.。

五年级美术哆来咪教案范文模板美术教学中老师要激励学生的成就感和进取精神，让学生都能体会到自身价值。

在美术教学中，你有写过五年级美术教案？不妨和我们分享一下。

你是否在找正准备撰写“五年级美术哆来咪教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！五年级美术哆来咪教案1母鸡本领大教学目标：1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。

随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。

这次让母鸡妈妈先来试试。

(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。

)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。

教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。

)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。

我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。

在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。

在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。

在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。

新湘美版五年级美术上册教案第1课哆来咪第1课哆来咪（3）教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。

教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯7个，颜料等教学程序第一课时欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

课件出示关于编钟的图片。

分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

课件出示计时器，放背景音乐。

装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

小学美术湘美版五年级上册第1课《哆来咪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.培养学生对渐变色彩知识的综合运用及探索能力，提高艺术综合素质。

2.研究点彩、晕染的方法，感受色彩的秩序美。

3.培养学生的创造精神、动手能力及合作意识。

学情分析：五年级学生的观察能力已经增强，对美的认识已有一定的积累，但动手能力还有待提高。

本课的教学要求可以分课时完成，注重学生在自主研究活动的探究获得，从而有效地培养学生的综合审美素质。

重点难点：感受色彩渐变的秩序美，能综合运用色彩，把色彩渐变的规律运用到点彩画作品中。

教学过程：第一学时导入：1.整理游戏引入：课前让学生在最短的时间内，用自己喜欢的方式在小组长的带领下整理桌上凌乱的彩色笔。

2.欣赏激趣：通过视频欣赏调制鸡尾酒，引出本节课的主题。

讲授：1.引导学生思考视频中的流动色彩，感受色彩的美。

2.提出调制鸡尾酒的问题，让学生思考如何将美术课的学具变成调酒师的工具。

3.展示彩色笔，询问学生哪种颜色可以代替哪种果汁，引导学生发现颜色与果汁的关联。

活动：1.尝试点染：每人选一种颜色的果汁，跟着老师一起试着倒一小滴果汁，发现倒果汁的秘诀。

2.挑战初级调酒师：在一分钟内倒入一小杯果汁，获得初级调酒师的资格。

通过这样的活动，学生可以感受到色彩的美丽，掌握点彩画的基本方法，同时培养创造精神、动手能力及合作意识。

2、老师：时间到了，我们来采访一下，你们在纸杯上倒饮料的感受和平常画画的效果有何不同呢？学生：我觉得倒饮料的时候需要更加小心，因为纸杯比较脆弱，容易破裂。

而画画则需要更多的用笔技巧和色彩掌握。

老师：那你们知道为什么会这样吗？学生：因为我们使用的是宣纸，它比较脆弱，而我们用的是水彩笔，需要特别小心使用。

4、我们来展示一下初级调酒师的成果，老师点的深绿色酒杯贴在黑板上，请学生把与老师的色彩接近的绿色系列果汁端上来。

请一位初级调酒师上讲台，按照色彩特点排列这些相似但又不同的果汁。

小学美术哆来咪教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一课哆来咪所在班级情况本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。

教学内容分析本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。

教学目的（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练教学课时三课时教学过程第一课哆来咪（第一课时）一、欣赏导入1.出示课件编钟图片并讲解它的历史曾侯乙编钟钟架长7.48米，宽3.35米，高2.73米，现藏湖北省博物馆。

1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。

提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。

提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？二、教学示范教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。

先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。

再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。

三、分组制作学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。

做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。

四、成果展示小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。

五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）第一课哆来咪（第二课时）一、欣赏导入1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？二、认识现象1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等）2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、教师师范1．教师出示红—黄、黄—绿、绿—蓝、蓝—紫、紫—红的色彩渐变卡片。

《1. 哆来咪》（教案）20232024学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐与美术之间的联系，运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美素养。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对音乐和美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 音乐与美术的联系2. 用美术元素表现音乐的美感3. 团队合作完成一幅音乐主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音乐播放器、投影仪、白板、教材等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生感受音乐的美，提出问题：“你们觉得音乐美在哪里？能否用美术的方式表现出来？”2. 新课内容讲解：介绍音乐与美术之间的联系，展示如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。

3. 欣赏与分析：播放一段音乐，让学生分组讨论，分析音乐中的节奏、旋律、情感等元素，并尝试用美术的方式表现出来。

4. 创作实践：学生分组进行创作，每组选择一首喜欢的歌曲，用美术元素表现歌曲的美感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《1. 哆来咪》2. 主题：音乐与美术的融合3. 内容：音乐与美术的联系用美术元素表现音乐的美感团队合作完成一幅音乐主题的美术作品七、作业设计1. 课堂练习：根据本节课所学，用美术元素表现一首自己喜欢的歌曲。

2. 课后作业：收集一些自己喜欢的音乐和美术作品，分析它们之间的联系，尝试用美术的方式表现出来。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，观察学生是否能够运用美术元素表现音乐的美感，以及是否提高了学生的审美素养。

小学美术教案五年级上册：01课哆来咪小学美术教案五年级上册：01课哆来咪[分析]哆来咪一、教材哆来咪分析本课哆来咪学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。

本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。

哆来咪中国古代的编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝。

大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生优美的旋律。

本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。

形状大小相等的小瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。

这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简单的旋律。

通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。

学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到活动二色彩渐变知识的学习。

色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的色彩效果，能表现出奇妙的光感和空间感。

活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了柔和渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮观。

左下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。

画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。

叠晕法是从一色开始，按照一定的递变顺序逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。

本课根据学生的年龄特点，采用的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于掌握。

．如何调出渐变的色彩是本活动的学习难点。

教材中安排的小训练就是为突破难点而设计的。

它首先为学生提供了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条，并在每一色块下面展示出此块颜色是如何调配出来的，颜色的调配比例是怎样的。

五年级美术哆来咪教案教案名称：五年级美术哆来咪教案教学目标：1. 了解哆来咪艺术作品的特点和表现形式。

2. 培养学生对色彩运用、造型表现等方面的观察、感知和表达能力。

3. 增强学生对于个人创作的自信心和创造力。

教学准备：1. 哆来咪艺术作品图片或示范作品。

2. 彩色铅笔、彩色胶纸、剪刀、胶水、绘画用纸等美术制作工具和材料。

3. 画板或墙壁空间供学生展示作品。

教学过程：引入：1. 呈现哆来咪艺术作品图片，简要介绍哆来咪的背景和特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生进行互动讨论，询问学生对于哆来咪艺术作品的感受和理解。

主体：1. 艺术作品观赏a. 学生观赏哆来咪艺术作品图片，从颜色搭配、线条运用、形象表达等方面指导学生发现作品的特点。

b. 引导学生一起分析作品的表现形式和艺术手法，并与平日所见的事物进行比较。

2. 制作哆来咪作品a. 学生选择自己喜欢的哆来咪形象或创造新的哆来咪形象，使用彩色铅笔在绘画用纸上进行草图设计。

b. 学生根据草图，使用彩色胶纸剪裁出各个部位的颜色，并运用胶水将它们拼贴在一起。

c. 学生可以再使用彩色铅笔进行细节勾勒和修饰，使作品更加丰富和生动。

3. 作品展示与分享a. 学生将完成的哆来咪作品粘贴在画板或墙壁上进行展示，同时向同学们分享创作的灵感和思考过程。

b. 鼓励学生之间进行作品赏析和互动交流，提供积极的反馈和建议。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和过程，强调学生创造力的重要性和个人表达的价值。

2. 学生对本节课所学内容进行总结和收获，鼓励他们将所学运用到日常生活和学习中。

扩展活动：1. 邀请学生展示自己的哆来咪作品，并组织评选活动，鼓励学生彼此欣赏和学习。

2. 鼓励学生在家继续创作个人风格的哆来咪作品，并在下节课分享和展示。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂中的参与程度和创意表达能力。

2. 学生展示作品和分享过程中的表现和自信心。

3. 作品的创意和艺术性评估。

注：以上教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教材要求进行适当调整。

五年级美术上册教学设计-1.哆来咪-湘美版一、教学目标1.知识与能力1.了解哆来咪的起源和文化背景;2.学会使用线条和颜色来表现哆来咪形象;3.感受色彩和线条的魅力;4.培养观察力、想象力和创造力。

2.情感态度1.了解多元文化背景，尊重多样性;2.欣赏绘画作品，提高审美能力;3.助力表现自我，增强自信。

二、教学重难点教学重点1.扎实基础，学会用线条描绘哆来咪的形象;2.颜色运用，增加绘画的表现魅力。

教学难点1.如何掌握线条和颜色的运用，表现出哆来咪的个性化特征;2.如何调查和了解哆来咪的文化背景和特征，全面地表达出来。

三、教学内容与步骤1.教学内容1.哆来咪的起源和文化背景介绍;2.哆来咪形象设计知识点讲解;3.哆来咪形象表现训练，线条运用技巧演示;4.哆来咪色彩表现训练;5.回顾课程知识点，完成作品。

2.教学步骤第一节：引入1.引入活动：听音乐《哆来咪》。

通过音乐猜测哆来咪是什么？2.呈现哆来咪的形象：用幻灯片和卡片呈现各种形象的哆来咪，让孩子认识和感受哆来咪的可爱。

第二节：哆来咪文化背景介绍1.通过教师示范和幻灯片介绍哆来咪的文化背景。

2.学生自主查找哆来咪的信息，用PPT呈现。

第三节：线条描绘哆来咪形象训练1.教师演示如何用线条来描绘哆来咪的个性特征。

2.学生根据老师的示范画出几个哆来咪的线条形象。

第四节：哆来咪色彩表现训练1.教师演示如何用颜色表现哆来咪的个性特征。

2.学生根据老师的示范，用颜色涂绘哆来咪形象。

第五节：完成作品1.学生自主设计哆来咪形象，表现个性。

2.学生互相观赏、点评和交流。

四、教学评价1.方法1.教师观察法：课堂实际演练记录表，记录每个学生在课堂绘画中的表现。

2.家长评价法：教师启动《哆来咪》亲子口袋活动，邀请家长鼓励孩子完成绘画作品，教师根据家长反馈及作品情况评价学生。

2.标准1.基础评价标准：观察学生对哆来咪形象是否掌握，画画的线条、颜色是否符合要求等方面。

2.创作评价标准：作品是否表现出哆来咪的个性特征，是否用心设计形象，颜色是否组合协调等方面。