第一课时我知我家
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人教版八年级上册第一课我知我家页数:30
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八年级上册第一课第一框 我知我家-教学课件页数:11
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第一课第一框纸币资料.页数:8
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第1课 第一框《我知我家》教案1页数:5
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我知我家 说课稿页数:5
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《爱在屋檐下》(我知我家)教案(人教版八级上)
初二第一课、爱在屋檐下第一课时我知我家一、教案目标：1、知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。
2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
二、重点、难点1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。
2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
三、教案过程：（一）、激趣导入：family n.家、家庭、家族有人这样解释family一词的： f 代表father（父亲）, a 代表and （和）, m代表mother（母亲）, i代表I （我）, l代表love （爱）, y 代表you （你们）。
教师：你认为对吗？家是什么呢？你知道你的家吗？今天我们一起学习的内容是《我知我家》。
要知道自己的家，我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
（二）、讲授新课：上述材料至少可以引申出下列几个问题，也就是我们今天所要讨论的三个问题。
（1）家是什么？（2）家庭关系及家庭功能。
（3）父母的关系能不能选择？开展活动活动一2、想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。
3、读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”3、有首歌唱道：“我的家庭真可爱，美丽清洁又安详”。
（1）按上述歌词的表述方式，写出两句描述你家庭的歌词。
（语言要精炼）我的家庭我的家庭教师归纳：大致说来家包括物质的（吃、穿、住、行……）和精神的（休息、娱乐、爱与被爱……）两个方面的内容。
活动二1、想一想、说一说：请大家来具体介绍以下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。
教师归纳：1、家庭关系包括：婚姻关系、血缘关系、收养关系2、确立家庭关系的情形：结婚、出生、收养、随父（母）再婚、非婚生3、现代家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭活动三读一读、找一找（下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能）今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
1.1我知我家
第一课第一框我知我家一、教学目标1、知识目标。
使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。
2、能力目标。
提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
3、情感、态度、价值观目标。
培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
二、教学重点、难点本节课的教学重点是对“家”的理解；难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。
三、课时安排1课时。
四、教学过程教师：今天我们来学习第一课爱在屋檐下翻书P3 阅读小字部分问题：1、家和其他社会组织的区别？2、妈妈为什么热泪盈眶？板书：第一课爱在屋檐下教师：问题1：家庭中有亲情。
PPT：猜猜看，大人们在上什么课？学生猜。
家长学校。
教师：家长学校是做什么的？学生回答PPT：案例:减少悲剧请理解青春期有逆反心理的孩子教师：再来猜猜家长学校是做什么的？家长学校的老师在教家长如何教育子女，如何处理好和孩子的关系。
家是构成社会最基本的组织单位，构成虽然简单，但也存在一些基本的关系，有哪些？尤其是家长与子女之间的关系，如果处理不好，就会出现上述所说的一些问题。
因此，家庭成员，处理好家庭中的关系，学会相互理解，是十分重要的。
教师：问题2：妈妈为什么热泪盈眶？因为理解、爱。
PPT: 第一框我知我家教师：“家”这个字我们很熟悉，你认为什么是家？PPT:是房子吗？教师：P4 不是。
教师：我们来看看别人的说法，P4视频：广告你认为什么是家？板书：家的要素：人、关系、亲情PPT:家庭是什么PPT:家世如何建立的学生阅读P5PPT：家庭结构形式有哪些？教师讲解PPT：家庭有哪些功能学生阅读P5案例分析：我可以选择吗？学生回答问题教师：与父母的关系不可选择PPT：阅读材料划书：父母子女的关系是不可改变、不可选择的我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情教师：怎样看待我们的父母?学生阅读P6五、板书设计：第一课爱在屋檐下家的要素：人、关系、亲情。
我知我家教案设计
一、教案设计概述1.1 教学对象：一年级学生1.2 教学目标：1.2.1 知识目标：让学生了解家庭结构，知道家人的关系，理解家庭的重要性。
1.2.2 技能目标：培养学生绘画家庭树的技能，提高学生表达能力。
1.2.3 情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家人感情的意识。
二、教学内容2.1 第一课时：《家庭成员》2.1.1 教学重点：让学生认识家庭成员，了解家人之间的关系。
2.1.2 教学难点：让学生通过绘画表达自己的家庭。
2.2 第二课时：《家庭树》2.2.1 教学重点：让学生学会绘制家庭树，了解家庭结构。
2.2.2 教学难点：让学生在家庭树上添加细节，表达家庭感情。
2.3 第三课时：《家庭故事》2.3.1 教学重点：让学生分享家庭故事，增进对家庭的了解。
2.3.2 教学难点：培养学生运用语言表达家庭故事的能力。
2.4 第四课时：《家庭角色》2.4.1 教学重点：让学生了解家庭中每个人的角色，认识到每个角色的意义。
2.4.2 教学难点：培养学生对家庭角色的认识，提高自我责任感。
2.5 第五课时：《家庭价值观》2.5.1 教学重点：让学生了解家庭的价值观，认识到家庭价值观的重要性。
2.5.2 教学难点：培养学生对家庭价值观的认同，提高家庭价值观的实践能力。
三、教学方法3.1 讲授法：在讲解家庭结构、家庭角色等知识点时，采用讲授法进行教学。
3.2 绘画法：在绘制家庭树、分享家庭故事等环节，采用绘画法进行教学。
3.3 讨论法：在探讨家庭价值观等环节，采用讨论法进行教学。
四、教学评价4.1 学生绘画家庭树的完整性、准确性。
4.2 学生分享家庭故事的语言表达、情感态度。
4.3 学生在讨论家庭价值观时的参与度、认识深度。
五、教学步骤5.1 准备阶段：收集学生家庭照片，准备绘画材料。
5.2 实施阶段：按照教学内容，逐课时进行教学。
5.3 总结阶段：对学生的作品进行评价，总结家庭的重要性。
5.4 延伸阶段：鼓励学生在课后深入了解家庭成员，珍惜家人感情。
八上第一课时《我知我家》
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一课时《我知我家》一、教学目标：知识目标：理解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；理解父母的特点；家人的优秀品质。
水平目标：理解自己家庭的水平。
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
二、教学重点：与父母的关系不可选择三、教学难点：家庭关系的建立四、教学过程：（一）【定向诱导】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”（二）【自学探究】：1、自学提纲：（1）家庭的含义是什么？（2）家庭关系的确立有几种情形？（3）家庭的结构有几种类型？（4）家庭作为社会成员的细胞，承担着哪些功能？(5)为什么与父母的关系不可选择？2、自学方法：学生阅读课本第4页至第7页找到自学提纲中相对应问题的答案，不懂或不会的问题可与同桌或座位较近的同学小声议论，在不会的问题处做上记号。
3、自学成果展示：指明学生回答以下问题（三）【讨论解疑】：1、情景故事：——阅读教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？”小结：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……2、我说我家：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，结合家庭等。
知识拓展：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
我知我家课件
家的特点：
家里有亲人，家中有亲情
3
１、家的遐想： 请用一个比喻描述你对“家”的认识？
家是温暖的避风港, 家是一片蓝天, 家是一把伞……
4
１、家的遐想：
请用一种水果来描述你对“家”的感受？
我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯 光，温馨舒适。
我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。 我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有 点甜。 我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 ……
5
家是温暖的避风港；
家是一片蓝天； 家是一把伞 ； ……
6
２、我说我家
家庭关系的建立
婚姻、血缘、收养、父母再婚、 非婚生子女与生父母
家庭的结构类型
核心家庭、主干家庭、 单亲家庭、联合家庭
家庭的功能 生产、消费、抚育、赡养、教育、其他
7
我们与父母的感情， 是天然生成的最自然的一种亲情
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意 吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一 亿一千一百万的巨额财富。”
上面三则材料说明了什么？
父母子女的关系不可选择
9
怎样看待我们的父母? 我们的父母有哪些好的品质?我们的家庭 有哪些好的家风?
10
你知道家人在工作中有什么困难和委屈吗？
你能说说家人在你成长道路上付出的爱吗？
11
第一课第一节我知我家
给学生提供表达自己心声的平台，着眼点不同，但感恩的心是相同的，学习和继承父辈的优秀品质，对学生进行亲情教育。
达标测试（知识反馈）
一：将正确选项的字母添在括号内：
1、一般来说，家庭是由（）、（）或收养关系结成的亲属生活组织。
A婚姻关系B血缘关系C收养关系D亲情关系
2、家庭的结构是不断演化的。现在的家庭结构一般为（）。
A三室同堂、四室同堂的家庭B核心家庭C主干家庭D单亲家庭
3、家庭关系的确立有多种情形，它主要包括：
A依照法定条件和法定程序结婚
B因生育导致的血缘关系结合成家庭
C依照法定条件和法定程序收养而组成家庭
D随父母再婚组成新的家庭
二：问答题：
1、子女与父母的亲情，会因家庭状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗？为什么？
课题
我知我家
编制者
李叶茂
学习目标
1、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感
2、能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，
3：知识目标：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。
重、难点
1、对家的理解。
2、正视“与父母的关系不可选择”的现实。
5、子女与父母的亲情，会因家境状况父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
导学过程
活动一
问题1：刚才歌曲中的”我”唱着”想要有个家”，根据你的理解，你认为究竟什么是家？
引导学生结合生活经历和感受，谈谈对家的认识与理解。
小结：家是一个地理位置，是住所、人群集合体······
问题2：看了家的照片，你认为哪张最能代表家？
让学生体会家与一般场所的不同之处。
家庭的含义、特点。
达标测试（知识反馈）
一：将正确选项的字母添在括号内：
1、一般来说，家庭是由（）、（）或收养关系结成的亲属生活组织。
A婚姻关系B血缘关系C收养关系D亲情关系
2、家庭的结构是不断演化的。现在的家庭结构一般为（）。
A三室同堂、四室同堂的家庭B核心家庭C主干家庭D单亲家庭
3、家庭关系的确立有多种情形，它主要包括：
A依照法定条件和法定程序结婚
B因生育导致的血缘关系结合成家庭
C依照法定条件和法定程序收养而组成家庭
D随父母再婚组成新的家庭
二：问答题：
1、子女与父母的亲情，会因家庭状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗？为什么？
课题
我知我家
编制者
李叶茂
学习目标
1、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感
2、能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，
3：知识目标：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。
重、难点
1、对家的理解。
2、正视“与父母的关系不可选择”的现实。
5、子女与父母的亲情，会因家境状况父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
导学过程
活动一
问题1：刚才歌曲中的”我”唱着”想要有个家”，根据你的理解，你认为究竟什么是家？
引导学生结合生活经历和感受，谈谈对家的认识与理解。
小结：家是一个地理位置，是住所、人群集合体······
问题2：看了家的照片，你认为哪张最能代表家？
让学生体会家与一般场所的不同之处。
家庭的含义、特点。
第一课时 我知我家
我们应该学会感激我们的父母，爱 自己的父母。
感悟
我们每个人都有自己的家，每个人 都有自己的父母。作为子女，家庭 中的成员，我们要了解家庭，爱自 己的家，爱自己的父母。
4.家庭的功能
下列材料中分别体现了那些家庭功能？ 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已 按时完成了，虽然碰到几道难题，但在妈妈的帮助下， 也顺利的解决了。在家里，早上跟爸爸· 一起打羽毛球， 晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个 会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。 上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后 来又去奶奶家住了几天，陪奶奶聊天，还给奶奶读报 呢。正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了 喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的 快乐。
1.家是生命的摇篮，是生我养我的地方；家是 一片天空，让我在天空中飞翔。 2.都市中，家是一种守侯。正如窗内守侯的身 影和窗外城市的夜色，在心灵深处交织出一处 归宿。 3.生活里，家是一种力量，无论你走到那里， 总有个牵挂如细细的风筝线，挂在心头.握在 手中。城市再大，也没家大，家是生活 中···永蓄的发动机。 ···
全家福
3.家庭类型
1.爸爸···妈妈 ··· | 我 核心家庭
2.爷爷···奶奶 ··· | 爸爸···妈妈· ··· | 我 主干家庭
3.妈妈(爸爸） | 我 单亲家庭
4.姥姥···姥爷 ··· | 舅舅舅妈 妈妈爸爸 联合家庭
每个家庭都有一定的结构，过去我们看电视 会发现有三世同堂.四世同堂的大家族。而现 在的家庭常见的类型有四种，即核心家庭、主 干家庭、单亲家庭、联合家庭等。
〔人教版〕我知我家 教学PPT课件5
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
家是温暖的避风港； 家是一片蓝天； 家是一把伞 ； ……
我 眼 中 的 家
“家”的遐想
请用一种水果来描述你对“家”的感觉？
1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时 的灯光，温馨舒适。 2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 3：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那 就是我。 4：我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细 一品又有点甜。 5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
家是温暖的避风港； 家是一片蓝天； 家是一把伞 ； ……
我 眼 中 的 家
“家”的遐想
请用一种水果来描述你对“家”的感觉？
1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时 的灯光，温馨舒适。 2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 3：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那 就是我。 4：我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细 一品又有点甜。 5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。
第1课时第一课我知我家
上街实验初级中学八年级政治导学案总第1 课题我知我家班级姓名：巩固训练．当堂检测（10分钟）：1、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，…… 让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。
”可见歌曲的词作者认为家庭中最重要的是（ ）A 成员间的血缘关系B 家中有亲人，家中有亲情C 平安和快乐D 优越的物质生活条件被誉为“全国自立自强优秀大学生”的洪战辉，其“背着妹妹上学”的事迹感动了中国。
洪战辉的妹妹珍珍其实和他没有血缘关系，而是患有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。
由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，就由洪战辉一手带大。
据此回答2--3题2、在洪战辉的家庭关系中存在着( )【多选】A 婚姻关系B 血缘关系C 收养关系D 工作关系3、从家庭结构来看，母亲出走后，洪战辉的家庭属于（ ）A 单亲家庭B 联合家庭C 核心家庭D 主干家庭4、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化的各个层面。
“家”字在甲骨文中，是房屋里养了头猪的形象（如右图）。
《三字经》中说“子不教，父之过”。
歌曲《我想有个家》中唱到：“我想有个家……在我疲倦的时候，我会想到它……”以上这些体现了家庭有哪些功能（ ） ①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚育赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能A ①③⑤⑥B ①②④⑤C ①④⑤⑥D ②③④⑥5、2009年度感动中国人物----陈玉蓉（如图），一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。
“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们( )A 父母可以满足子女的一切要求B 父母教会子女如何做人C 父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱D 父母教给子女基本的生活技能6、 下列对家庭和父母的认识不正确的是（ ）A 没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母B 生命是父母给予的，这种关系无可选择、不可改变C 家庭的希望不在家长，而在子女，有志者不嫌家贫D 家长的职位高低，决定了他们在我们心中的地位7、逢年过节 我们荥阳市很多出门打工的民工大都长途跋涉赶回家乡。
〔人教版〕我知我家 教学PPT课件1
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下 一、我知我家
我说我家
向大家介绍你的家：
我的父母……
我的其他家人……
我与家人相处时最愉快的是……
我与家人相处时最烦恼（伤心）的 是……
在家中我最爱
，因为
在家中我常常帮父母……
请用一种水果来描述你对 “家”的感觉？
家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回 家时的灯光，温馨舒适。
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下 一、我知我家
我说我家
向大家介绍你的家：
我的父母……
我的其他家人……
我与家人相处时最愉快的是……
我与家人相处时最烦恼（伤心）的 是……
在家中我最爱
，因为
在家中我常常帮父母……
请用一种水果来描述你对 “家”的感觉？
家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回 家时的灯光，温馨舒适。
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
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3、请你来介绍自己家庭的成员。并对照教材第五页知识，分析各家庭属于什么类型。
思争是故意作秀的D张思争以实际行动弘扬了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨文中是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱到：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕…….”以上这些材料中体现出的家庭功能有…………………………………………………………………（）
4．家庭的功能：①功能；②人口生产功能；③消费功能；④功能；⑤功能；⑥功能。
５．我们与父母的关系。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种。
6．你的家庭成员有那些？属于什么家庭结构类型？
【检测练习】
①地域——“我家在某省、某市”②住所——“那座房子是我家”③亲情——“家中有亲人”④由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织⑤在家庭关系中,对我们来说，最主要的是与父母的关系1、选择题：我理解的家是（）
①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能
A①③⑤⑥B②③④⑥C①④⑤⑥D①②③④
5、有一位母亲，为了更好的照顾儿子放弃了自己原本不错的工作，风里来雨里去，骑车送儿子上学，打零工换钱给儿子交学费，儿子考上了城里的重点高中。妈妈想儿子，特意买了一件新衣服到学校看儿子，儿子却嫌母亲穿得太“土”，给他丢脸，告诉同学这是他家的“老乡”。后来竟提出一个无情的要求，让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈妈。母亲痛不欲生。这则事例对我们的启示是………………………………………………………（）
3.了解家庭的结构形式。
4.明白子女与父母的关系不可选择。
【自学导航】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
1．一般来说，家庭是由关系、关系或关系结合而成的亲属生活组织。家里有，家中有。
2．家庭关系的确立有多种情ห้องสมุดไป่ตู้：、、、与
。
3．家庭的结构形式：①家庭：父母和未婚子女两代人组成的家庭；②家庭：祖父母（或外祖父母）、父母及第三代人组成的家庭；③家庭：父母中一方与子女一起生活组成的家庭；④家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭；⑤其他家庭。
A张思争认识到生命是妈妈给的，这种关系无可选择B他与母亲之间的感情，是天然生成的最自然的一种亲情C张
【合作探究】
请阅读教材第四页的两个关于家的故事和有关家的说法。
1、富豪和中年男子哪个更可怜？为什么富豪不承认那是他的家？这两则故事说明了什么？
2、结合教材上有关家的说法，用自己的语言，特别是亲身感受的话来表达自己对家的理解。
石齐学校初二年级思想政治学科课堂设计活页第一周第一课时
上课时间：12年月日星期：备课组长签字:包级主任签字:
班级
姓名
学法指导：
1.了解家的含义和特点
2.了解家庭关系的确立形式
3.了解家庭的结构形式
课题：我知我家设计人：陈校龙
学习目标：1。知道家庭的含义及特点。
2.了解家庭关系的确立有多种情形。（重点。难点）
A成员之间的血缘关系B家中有亲人，家中有亲情
C优越的物质生活条件D父母的地位和工作收入
3、据《苍梧晚报》报道：连云港赣榆县张思争的母亲身患重病，生活不能自理，作为儿子的他一边读书，一边照顾妈妈，还不忘家中的农田。经过自己的努力，他考上了县城的一所高中。为了能继续照顾妈妈，开学的第一天，他用平板车拉着妈妈去学校报到！学校为他们解决了住房问题，免除了他的学费，还安排了张思争课外到学校的食堂上班。张思争继续一边学习，一边工作，一边照顾妈妈……下面认识中不正确的是…………………………………（）
①生命是父母给予的，这种关系无法选择②家贫才会出孝子③有志者不嫌家贫，明理者不嫌母丑，要学会对父母知恩图报④普通的父母未必不伟大，家长职位高低并不影响他们在我们心中的高大形象⑤只有穿着华丽的漂亮妈妈，才会给子女“长面子”
A①③④B②④⑥C①②⑤D①②⑥
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②③D.①③④⑤
1、吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己的房间写作业。我的家庭属于…………………………………………………（）
A、核心家庭B、单亲家庭C、主干家庭D、联合家庭
2“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是………（）
思争是故意作秀的D张思争以实际行动弘扬了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨文中是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱到：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕…….”以上这些材料中体现出的家庭功能有…………………………………………………………………（）
4．家庭的功能：①功能；②人口生产功能；③消费功能；④功能；⑤功能；⑥功能。
５．我们与父母的关系。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种。
6．你的家庭成员有那些？属于什么家庭结构类型？
【检测练习】
①地域——“我家在某省、某市”②住所——“那座房子是我家”③亲情——“家中有亲人”④由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织⑤在家庭关系中,对我们来说，最主要的是与父母的关系1、选择题：我理解的家是（）
①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能
A①③⑤⑥B②③④⑥C①④⑤⑥D①②③④
5、有一位母亲，为了更好的照顾儿子放弃了自己原本不错的工作，风里来雨里去，骑车送儿子上学，打零工换钱给儿子交学费，儿子考上了城里的重点高中。妈妈想儿子，特意买了一件新衣服到学校看儿子，儿子却嫌母亲穿得太“土”，给他丢脸，告诉同学这是他家的“老乡”。后来竟提出一个无情的要求，让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈妈。母亲痛不欲生。这则事例对我们的启示是………………………………………………………（）
3.了解家庭的结构形式。
4.明白子女与父母的关系不可选择。
【自学导航】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
1．一般来说，家庭是由关系、关系或关系结合而成的亲属生活组织。家里有，家中有。
2．家庭关系的确立有多种情ห้องสมุดไป่ตู้：、、、与
。
3．家庭的结构形式：①家庭：父母和未婚子女两代人组成的家庭；②家庭：祖父母（或外祖父母）、父母及第三代人组成的家庭；③家庭：父母中一方与子女一起生活组成的家庭；④家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭；⑤其他家庭。
A张思争认识到生命是妈妈给的，这种关系无可选择B他与母亲之间的感情，是天然生成的最自然的一种亲情C张
【合作探究】
请阅读教材第四页的两个关于家的故事和有关家的说法。
1、富豪和中年男子哪个更可怜？为什么富豪不承认那是他的家？这两则故事说明了什么？
2、结合教材上有关家的说法，用自己的语言，特别是亲身感受的话来表达自己对家的理解。
石齐学校初二年级思想政治学科课堂设计活页第一周第一课时
上课时间：12年月日星期：备课组长签字:包级主任签字:
班级
姓名
学法指导：
1.了解家的含义和特点
2.了解家庭关系的确立形式
3.了解家庭的结构形式
课题：我知我家设计人：陈校龙
学习目标：1。知道家庭的含义及特点。
2.了解家庭关系的确立有多种情形。（重点。难点）
A成员之间的血缘关系B家中有亲人，家中有亲情
C优越的物质生活条件D父母的地位和工作收入
3、据《苍梧晚报》报道：连云港赣榆县张思争的母亲身患重病，生活不能自理，作为儿子的他一边读书，一边照顾妈妈，还不忘家中的农田。经过自己的努力，他考上了县城的一所高中。为了能继续照顾妈妈，开学的第一天，他用平板车拉着妈妈去学校报到！学校为他们解决了住房问题，免除了他的学费，还安排了张思争课外到学校的食堂上班。张思争继续一边学习，一边工作，一边照顾妈妈……下面认识中不正确的是…………………………………（）
①生命是父母给予的，这种关系无法选择②家贫才会出孝子③有志者不嫌家贫，明理者不嫌母丑，要学会对父母知恩图报④普通的父母未必不伟大，家长职位高低并不影响他们在我们心中的高大形象⑤只有穿着华丽的漂亮妈妈，才会给子女“长面子”
A①③④B②④⑥C①②⑤D①②⑥
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②③D.①③④⑤
1、吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己的房间写作业。我的家庭属于…………………………………………………（）
A、核心家庭B、单亲家庭C、主干家庭D、联合家庭
2“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是………（）