7-2-3第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家

我知我家学习目标1.知道家庭的特点,了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型,懂得子女与父母的关系是不可选择的。

2.提高认识、分析自己家庭的能力,培养感受良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3.培养热爱家庭、热爱父母的情感,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。

预习内容一、家庭关系的建立1.家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

家里有,家中有。

2.现在的家庭结构一般为家庭和家庭,还有少量的家庭和家庭。

3.家庭作为社会的细胞,承担着多种多样的功能,主要有、、、、、。

二、与父母的关系不可选择1.对我们来说,家庭关系中,最主要的是。

2.生命是父母给予的,这种关系、。

我们与父母的感情,是的一种亲情。

3.要、家庭的良好传统,学习家人的,立志为家庭作出自己的贡献。

合作探究探究一:我眼中的家谈一谈家是什么。

探究二:我说我家向同学和老师介绍一下自己的家庭结构。

探究三:夸夸我的家课堂反馈一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.小强今年8岁,他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起,一家五口幸福快乐。

小强家的家庭结构属于( )A.单亲家庭B.联合家庭C.核心家庭D.主干家庭2.天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。

有些人的家庭可能比较贫穷,有些人的家长可能有生理缺陷。

但是,不管我们生活在什么样的家庭,基于血缘关系而确立的父母子女关系,是( )A.可以选择、可以改变的B.可以选择、不可改变的C.不可选择、可以改变的D.不可选择、不可改变的3.我们青少年作为家庭的一员,应该( )①认识自己的家,了解自己的父母②了解、继承家庭的良好传统③仿效家人的所有做法和行为④对父母的所有吩咐都要听从A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④4.下列可以确立家庭关系的是( )①小林和小曾到民政局领取了结婚证②“十月怀胎,一朝分娩”,小宝宝降生了③老程夫妇没有孩子,收养了一个2岁的小女孩④丧妻的老王和已经离婚的老李喜结良缘A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④二、非选择题5.诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段:汉姆对父亲怒吼:“你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。

第一单元相亲相爱一家人知识点汇总第一课爱在屋檐下第一框：我知我家1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。

2、家的主要特点：家里有亲人，家中有亲情。

P.53、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

P.54、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。

P.55、家庭承担的主要功能；物质生产、人口生产、消费、抚育和赡养、教育、娱乐。

P.5- P.66、你如何理解与父母的亲情？父母子女关系的确定，大都基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

我们与父母的感情，是天然的亲情。

P.67、亮一亮自己家庭的优良传统、好的家风。

（乐于助人、吃苦耐劳、勤俭节约、勤奋向上、相互体谅、尊老爱幼…….）P.78、说一说家庭成员的优秀品质。

9、你准备怎样为家庭作贡献？（分担家务、努力学习让父母高兴、注意安全让父母放心、孝顺父母…..）第二框：我爱我家1、说一说在家庭生活中，父母对自己做过的印象最深的事。

P.82、家庭和父母对我们成长的意义：①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；②父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

③父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽情享受家庭的亲情和温暖。

3、列举父母对家庭的贡献，说出父母辛劳。

P.94、感悟父爱母爱及其不同。

（母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。

父母的爱是无私的爱、永恒的爱）P.95、作为子女要体验爱并学会感恩父母。

孝敬父母。

P.96、父母对子女有抚养教育的义务：（父母对子女的抚养教育是：1、亲情的自然流露，2、传统美德的彰显和发扬，3、道德和法律的要求）P.107、说一说在家庭中的温暖和激励。

P.108、关于家、家庭的相关表述。

（家是我们情感栖息地，物质生活后盾，安全健康的保障，娱乐天地、天然学校、今后发展的大本营。

我们在家中享受亲情和温暖）9、感恩父母，写出感言。

P.11第三框：难报三春晖1、我们应该孝敬父母的原因：P.13—P.14（1）父母①赋予我们生命，②哺育我们成长，③教我们做人。

《思想品德》八年级(上)知识整理第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义（2）家庭关系确立的几种情形（3）家庭结构的类型2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情二．我爱我家1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖2．无悔的奉献（1）父母对子女之爱——概述母爱和父爱：母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。

（2）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

3．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖（或家的作用）三．难报三春晖1．爱洒心间（1）孝敬父母的原因2．孝亲敬长是我们的天职（1）孝敬父母的含义（2）孝敬父母的具体表现（或怎样孝敬父母?）（3）孝敬父母的原则：不是愚孝和盲从。

对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。

（4）孝敬父母的长辈：对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心第二课我与父母做朋友一．严也是一种爱1．成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因（2）产生代沟的原因：年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

（3）父母的高期待、严要求是一种爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2．逆反心理有危害（1）逆反心理的表现（2）对逆反心理的辨证分析：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

（3）逆反心理导致的危害（4）克服逆反心理的方法：二．两代人的对话1．架起理解的桥梁（1）要亲近父母，跨越代沟。

沟通是双方的事，我们要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

（2）学会遇事与父母商量：商量就是沟通的过程。

了解“处理家庭冲突六步法”（3）与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；有效方法是换位思考；沟通结果是求同存异2．交往的艺术或方法：4点第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进一．同学·朋友1．我的人际圈（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。

第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往温故互查1.二人小组复习巩固下列知识点：（1）面对不同的文化，应采取、的态度，尊重因而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习______。

（2）任何文化的精华，都是_______的，都属于人类共同的。

2.四人小组交流以下内容：（1）面对不同文化，正确的做法是什么？（2）怎样对待外来文化？（3）面对文化差异，我们的态度是什么？设问导读第一环节：阅读《网络沟通无极限》一目，思考并回答下列问题：1.小梅得救与互联网有什么关系？2.互联网可以给我们带来哪些好处？3.网络上人际交往的特点有哪些？4.你怎样认识网络沟通无极限？第二环节：阅读《网络交往——一把锋利的双刃剑》一目，思考并完成下列问题：1.讨论并分析网络的利与弊。

2.怎样发挥网络优势，做网络的主人?3.网络交往对象有什么特点？如何认识？4.什么人容易染上网瘾？为什么他们容易染上网瘾？自我检测1.网络作为全球性的技术发明，已走进我们的日常生活，这表明（）A.网络交往成为我们生活的全部B.网络完全改变了世界C.只有上网，生活才有意义D.互联网已经与我们的生活息息相关2.有人说：“你甚至不知道和你交流的对方是一条电脑前会敲击键盘的狗。

”也有人说：“在网上没有人知道你是一条狗。

”这说明（）A.网络交往的对象具有虚拟性和隐蔽性B.网络交往和现实交往确实完全不同C.在网络上就可以畅所欲言D.人与动物可以通过电脑进行交流3.“宅童”，泛指不喜欢外出与朋友游玩，一个人呆在家看书、做作业、看电视、上网、玩游戏的孩子。

有些网友称“00 后”为“ipad 一代”，网络游戏让许多孩子成为“宅童”。

你想对“宅童”说（）①沉迷网络是应抵制的不良诱惑②“宅”在家里不利于身心健康③封闭自己不利于良好人际关系的建立④网络对未成年人弊大于利A．①②④ B．①②③C．①③④ D．①②③④巩固训练1.观察下面漫画，这说明了（）A.网络的存在弊大于利B.青少年学生不宜进入网吧C.网吧专“网”中小学生D.网吧对部分中小学生有害2.以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。

相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下§1.1 我知我家一、本课教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

能力目标：认识自己家庭的能力。

重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

二、名言积累：1、家和万事兴2、礼之用，和为贵《论语》3. 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

──爱默生三、自学预习：学生阅读教材P4~7,完成下列内容：试试看，你会完成的很好1、什么是家庭？家的特点是什么？2、家庭关系确立的几种情形？3、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？4、了解家庭功能都有哪些？（在书上画出）5、思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？四、当堂检测（我学会了好多！）1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是( )A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是我们的住所D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。

对此，你建议他( ) A．一直向同学们隐瞒父母的职业B．让父母换一份工作C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重D．重新选择家庭3．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。

一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。

（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤4．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。

现在一般为（）①核心家庭②主干家庭③单亲家庭④联合家庭⑤中华大家庭A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤5．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）A．收养关系 B．父子关系C．母子关系 D．血缘关系6．“人可以选择命运，但无法选择出身。

人教版七年级上册目录第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学创建新集体第二课把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命世界因生命而精彩人的生命的独特性让生命之花绽放第四课欢快的青春节拍走进青春感悟青春祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品味生活情趣与兴趣追寻高雅生活第四单元过健康、安全的生活第八课学会拒绝身边的诱惑对不良诱惑说"不" 第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己人教版七年级下册目录第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆"我能行!"自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是这样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己人教版八年级上册目录第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学.朋友男生.女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化"地球村"世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争?合作? 合作!竞争!第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人人教版八年级下册目录第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命和健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有"上帝"的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的"天平"维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的"声音"自觉维护正义人教版九年级全册目录第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来。