九年级上册思想品德笔记
第一课责任与角色
我对谁负责，谁对我负责
我的角色，我的责任
什么是责任：责任是一个人应该做的事情，不应该做某事（P5）
责任的来源：
第一：每个人都因不同的社会身份，而负有不同的责任；
第二：责任产生于社会关系中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面
人民因为同的社会身份而负有不同的责任，因为：每个人的社会角色不同，意味着负有不同的责任
每个人都认识到自己的社会角色，尽到自己的责任，才能建设和谐美好社会
谁在对我责任
自己对自己负责（P9）
第一：含义：对自己造成的后果负责，及时纠正自己的过失
第二：表现：信守诚信、自尊自信、自立自强
第三：意义：才能对他人，对社会负责，才能长大成人
当你在对别人、社会负责的同时，别人也在对你负责，只有许多人在承担各自的责任，才能使我们快乐健康的成长
人人都应该具有责任感（P11）
第一：社会是一个整体，人不能脱离社会
第二：每个人在社会中扮演一定的角色，就应承担一定的责任
第三：每个人对自己负责，也要对他人、社会负责
不言代价与回报
什么代价，什么回报
承担责任，会取得获得回报的权利（P14）
第一：物质回报：获得物质报酬
第二：精神回报：自我感觉、知识、技能、赞许等
承担责任对个人成长的意义（P14）
第一：自尊自信的具体表现
第二：自立自强的必须选择
第三：走向成熟的重要标志
做出合理的选择，承担应负的责任
第一：正确评估承担责任的代价与回报
第二：合理选择应负的社会责任，选定后，义无反顾
我承担，我无悔
主动承担那些不可推卸的责任
第一：有些责任不愿意承担，但必须去做
第二：要积极投入，不消极懈怠，同样能出色完成
感激崇敬那些不信代价与回报，认真履行责任的人
奉献精神是社会责任感的集中表现
第二课：在承担责任中成长
承担关爱集体的责任
我是集体的一员（P20）
个体与集体相互依存：集体离不开个体，个体只有依靠集体才有力量
个人利益与集体利益的关系：相互依存
第一：维护集体才能保障个人利益
第二：集体应尊重、保障个人利益，个人应关心、维护集体利益
第三：倡导个人利益服从集体利益的集体主义精神
关爱集体，人人有责（P21）
人人关心、爱护集体，集体才会成为我们真正的家
关爱集体的表现：（P21）
第一：自觉维护集体的荣誉和利益
第二：发扬集体的好作风
第三：在集体中能求大同存小异
承担对社会的责任
国家兴亡，匹夫有责（怎样为社会尽到自己的责任？）（P22-23）
承担关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围
维护国家的尊严，坚决维护国家的荣誉和利益
主动为国家分忧，勇担重任，与国家共度难关
为社会主义现代化建设而尽责、奋斗
热心公益，服务社会。为什么？（P24-25）
社会需要关爱、互助，需要公益活动
公益活动才能使自身的价值在奉献中得到提升
公益活动能起示范作用，带动更多的人积极响应
做一个负责任的公民
信守承诺，勇担过错（P27）
慎重承诺，坚决履行诺言，是负责任的表现
第一：信守承诺赢得尊重和信任
第二：失信于人，是对自己不负责，得不到尊重，甚至造成损失
要敢于认错，并承担责任，这是负责任的表现
自觉承担责任（P28）
自觉承担责任——我要，我愿意并主动承担责任
做责任的主人，享受承担责任的快乐
学会反思自己的责任，在承担责任中成长
第一：在反思中了解自身的责任
第二：在反思中更好履行责任
第三课：认清基本国情
我们的社会主义祖国
世界舞台上的中国
当前国际形势发生深刻变化，表现在：
第一：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展（世界多极化、若干政治、经济中心）第二：科技日新月异，经常国力竞争激烈
改革开放以来，我国日益富强，表现在：（P32）
第一：发展最快，变化最大
第二：国际地位、作用日益提升
第三：国际形象提高
但是，我们仍然是发展中国家，面临发达国家经济、技术优势的压力
要正确对待：
第一：要保持清醒的头脑，不能稍有懈怠
第二：要加快发展，实现民族复兴
我国正处在社会主义初级阶段
（P34）初级阶段——不发达阶段（表现在政治、经济、文化生活的各个方面，至少上百年时间）
第一：社会生产力水平比较低；
第二：科技水平、民族素质不够高；
第三：社会主义具体制度还不完善；
社会主义初级阶段的基本国情（表现）（P35）
第一：我国社会主要矛盾——人民日益增长的物质、文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾
第二：阶段矛盾将长期存在，但不是社会的主要矛盾
第三：社会主义国家的根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设
高举旗帜，开创未来
改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色的社会主义理论体系（P35）
要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜
第一：坚持中国特色的社会主义道路
第二：坚持中国特色的社会主义理论体系
实践证明：只有高举这一旗帜，才能开创美好未来
中国特色社会主义理论体系的内容：（P36《相关链接》）
第一：邓小平理论
第二：三个代表重要思想（三个代表：代表先进生产力的要求，代表先进文化的发展方向，代表最广大人民的根本利益）
第三：科学发展观
党的基本路线
“一个中心、两个基本点”
社会主义初级阶段的基本路线：（P37）
第一：制定的依据：我国社会主义初级阶段的基本国情
第二：核心内容：“一个中心、两个基本点”：
“一个中心”——以经济建设为中心
“两个基本点”——坚持四项基本原则，坚持改革开放
以经济建设为中心：（P38）
第一：含义：把集中力量发展生产力放在首要地位
第二：为什么要以经济建设为中心：
是由我国社会的主要矛盾决定的
是阶段生产力落后的基本国情决定的
是社会主义的本质和共同富裕的要求
第三：意义（重要性）:国家兴旺发达和长治久安的根本要求
两个基本点：（P38）
第一：坚持四项基本原则——立国之本
四个坚持（坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马列主义、毛泽东思想）
意义（重要性）：是立国之本，是国家生存发展的政治基石
第二：改革开放——强国之路
含义：对内改革，对外开放
意义（重要性）：是强国之路，国家进步的活力源泉
坚持基本路线不动摇
（1）改革开放使中国社会发生巨变，取得伟大成就
（2）发展中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点：坚持党的基本路线不动摇
（3）如何坚持党的基本路线不动摇（P40）
第一：把“一个中心、两个基本点”统一于发展中国特色社会主义实践
第二：正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，把党的基本路线贯穿整个社会主义初级阶段，决不动摇
统一的多民族国家
五十六个民族是一家
第一：我国是一个统一的多民族国家（P41）
历经几千的民族迁徙、分化和融合，逐渐形成了我国的五十六个民族
汉族以外的民族称为“少数民族”
各族人民形成了“你中有我，我中有你”的亲缘关系
形成了“大杂居、小聚居”的分布特点
第二：我国在这些少数民族聚居的地区，实行民族区域自治
民族区域——少数民族自治区，建立自治区域，少数民族自己管理自己内部的事务
这是我国一项基本政治制度
共同浇灌民族团结之花
第一：我国处理民族关系的基本原则
民族平等——各民族一律平等
民族团结——各民族和谐相处，互相合作
各民族共同繁荣——各民族共同进步和发展
第二：自觉维护民族团结
这是我们应尽的责任和义务
尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等
实现祖国的和平统一
第一：结成最广泛的统一战线：
目的：为了祖国的统一和繁荣
组成人员：社会主义劳动者和建设者，拥护社会主义，拥护祖国统一的爱国者
第二：实现祖国统一的基本方针：“一国两制”（P45）
“一国两制”——一个国家，两种制度
基本内容：首先：一国两制的前提是一国，即中华人民共和国；
其次：两制并存，社会主义是主体、港澳台实行资本主义；
再次：港澳台实施高度自治。（自治：法院终审权、外事权、警察权、财政权）
实践证明，“一国两制”是完全正确的，具有重要意义
首先，有利于祖国完全统一；
其次，有利于港澳台地区的稳定和发展
第三：两岸统一是不可阻挡的历史潮流
两岸统一是中华民族的根本利益和共同心愿
两岸关系和平发展的政治基础，坚持一个中国的原则
坚持“四个决不”，坚决维护国家的主权的领土完整
第四课：了解基本国策与发展战略
对外开发的基本国策（P47）
当今世界是开放的世界
原因：
第一：科技、信息技术的发展
第二：各国之间的交往、联系日益密切
不对外开放，闭关自守，只能导致落后
我国实行对外开放的原因：
第一：这符合当今世界的特征
当今世界是一个开放的世界
中国的前途命运与世界的前途命运联系在一起
第二：这符合世界经济技术发展的规律
世界经济全球化趋势加强
科技开发与应用日益国际化
第三：是加快我国现代化建设的必然选择
要坚持“引进来”与“走出去”相结合，全面提高对外开放水平
坚持对外开放（P49）
全方位对外开放：
第一：对所有国家开放
第二：政治、经济、文化等各方面都对外开放
在世界各国取长补短，竞争合作中加快自己的发展
正确处理对外开放与独立自主、自力更生的关系
第一：要把独立自主、自力更生作为自己发展的基点（根本点、基础）第二：又要坚持对外开发，促进国际交流与合作
第三：把独立自主、自力更生有机地结合起来
对外开放既要借鉴、吸收先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西
计划生育与保护环境的基本国策（P50）
计划生育关乎国计民生
人口问题已成为人类面临的重大挑战
我国人口的现状和特点：
第一：现状：世界上人口最多的国家
第二：基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低
第三：其它特点：农村人口多，老龄化加快，分布不平衡，男女比例失衡人口多，增长快对我国的影响
第一：影响经济发展和人民生活水平的提高
第二：使我国资源环境压力增大
第三：从本质上讲：人口问题就是发展问题
从国情出发，我国制定了计划生育的基本国策
第一：严格控制人口，使人口发展与经济发展相适应，实现可持续发展第二：计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质
第三：计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
第四：计划生育的意义：
有利于发展社会生产力
有利于增强综合国力
有利于提高人民的生活水平
功在当代，利在千秋（保护环境和节约资源的基本国策）（P52-53）
我国面临严峻的环境问题：（P52-53）
第一：污染物排放总量大
第二：部分地区水土流失，荒漠化加剧
第三：环境恶化虽有遏制，但形势仍然严峻
坚持保护环境的基本国策
第一：原因：防治环境污染与破坏
第二：要认识到：保护和改善环境，就是保护和发展生产力
第三：反对两种错误：（P53）
把环境保护与经济建设对立起来
先污染，后治理
实施可持续发展战略
我们共同的家园：
我们的资源现状：
第一：自然资源是人类赖以生存的物质基础
第二：我国资源现状：（P54）
自然资源总量大，种类多，人均占有量少，开发难度大
资源开发利用不合理，不科学，浪费损失大
人类必须与自然和谐相处，否则会受到惩罚
走可持续发展之路
处理好人口、资源、环境之间的矛盾
第一：这一问题说到底是发展问题
第二：当今世界人口剧增，资源短缺，环境恶化，直接威胁到人类生存
坚持科学的发展观，走可持续发展之路（P56）
第一：可持续发展——既满足当代人民的要求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展（P56）
第二：可持续发展已成为人类共识
如何处理好人口、资源、环境的关系（P56）
第一：实现可持续发展战略，协调好经济发展与人口、资源、环境三者的关系
第二：努力建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然相协调
实现科教兴国的发展战略
科学技术是第一生产力
科技在人类历史上进步的作用（为什么说科学技术是第一生产力？）（P58-59）
第一：当今世界科技已经渗透到人类社会各个领域，成为生产力中最活跃的因素
第二：科技的进步极大地提高了社会生产力和劳动生产率
第三：科技发展的每一次重大突破，都会引起经济、社会的巨大进步
第四：未来科学技术的发展，必须将对人类社会产生更加深刻的影响
中国的发展离不开科技进步（P59）
百年大计，教育为本
教育的重要地位和作用（P60-61）
第一：战略地位：优先发展
第二：作用：民族振兴的基石
教育决定一个国家民族的未来，是一个民族最根本的事业
只有发展教育，才能提高我国科技水平
教育是人们生存和发展的第一需要，决定人一生的命运
坚持教育优先发展的意义（P61）
第一：才能实现人才强国，形成人才优势
第二：才能在国际竞争中取得主动地位
第三：才能提高民族的整体素质和综合国力
科教兴国战略
为什么要实施科教兴国战略？（P62）
第一：科技的迅速发展，对各国经济、技术进步产生巨大推动
第二：这对我国造成严峻的挑战
第三：我国政府审时度势，提出了实施科教兴国和人才强国的战略
实现科教兴国战略，必须加强科技创新和教育创新（P62）
第一：加强科技创新：
科技创新已成为综合国力竞争的决定因素
科技创新才能摆脱落后的局面
第二：要提高科技创新能力，首要是要提高教育创新的能力
第五课：中华文化与民族精神
灿烂的中华文化
中华文化，博大精深
我国各民族共同创造了中华文化
中华文化的特点：博大精深，源远流长
第一：博大精深表现在中华文化的组成上：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道理伦理等
第二：源远流长：中华文化延续几千年而不中断
第三：中华文化博大精深，源远流长的原因：中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
中华文化的影响：（P66）
第一：影响中国人的价值观念、生活方式、发展道路
第二：影响对人类进步和世界文化的发展
传统美德，薪火相传
代代传承的传统美德（九个方面）（P67）
与世俱进的传统美德，随时代和实践的发展而不断丰富发展
弘扬和培养民族精神
民族精神，生生不息
民族精神的重要性：（P68）
第一：是民族文化的精髓
第二：是民族生存发展的精神动力
第三：是民族凝聚力的精神纽带
中华民族精神的内容：爱国主义为核心的团统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神（P69）伟大的民族精神是鼓舞中华民族团结奋进的力量之源
中华民族精神十分丰富，在不同的历史时期有不同的具体表现（P70）
第一：新民主主义时期：井冈山精神、长征精神、延安精神
第二：新中国成立后：大庆精神、抗洪精神、载人航天精神、两弹一星精神
民族精神，我传承
民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂
每一个中国人都有义务弘扬、培养民族精神
改革开放赋予了民族精神新内涵：自立、竞争、创新、科学。。。（P71）
新时代如何培育民族精神：（P71）
第一：要结合时代和社会发展的要求
第二：要增添富有生命力的新内容
青少年应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者
第六课：参与政治生活
人民当家作主的法治国家
人民怎样当家作主
人民代表大会制度是我国的根本政治制度（P74）
第一：人民选举人大代表组成各级人民代表大会（全国—→省级—→市级—→县（区）级—→乡（镇）级）
第二：全国和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关
第三：由国家权力机关产生其它国家机关来行使管理国家的各项权力
全国人大
全国人民代表大会是最高国家权力机关（P74）
第一：地位最高，权力最大（范围在国家机关内）
第二：其它国家机关由它产生，对它负责，受它监督，并向它报告工作
全国人民代表大会的职权（P75）
第一：立法权：制定法律，修改宪法等
第二：任免权：选举或决定国家领导人选
第三：决定权：决定重大事项
第四：监督权：监督其它国家机关（提出质询、议案、组织调查委员会）
生活在法治国家里
《思想品德》总目录 七年级上册 第一单元笑迎新生活 (2) 第一课珍惜新起点 (3) 新学校，新同学 (4) 创建新集体 (7) 第二课把握学习新节奏 (10) 学习新天地 (11) 享受学习 (18) 第二单元认识新白我 (22) 第三课珍爱生命 (23) 世界因生命而精彩 (24) 人的生命的独特性 (27) 第四课欢快的青春节拍 (33) 走进青春 (34) 感悟青春 (39) 祝福青春 (43) 第五课白我新期待 (45) 日新又新我常新 (46) 发现白己的潜能 (51) 白我新形象 (54) 第三单元过富有情趣的生活 (58) 第六课做情绪的主人 (59) 丰富多样的情绪 (60) 学会调控情绪 (64) 第七课品位生活 (69)
情趣与兴趣 (70) 追寻高雅生活 (75) 第八课学会拒绝 (80) 身边的诱惑 (81) 对不良诱惑说“不” (88) 第九课保护白我 (90) 身边的侵害与保护 (91) 防范侵害，保护白己 (93) 七年级下册 第一单元做白尊白信的人 (2) 第一课珍惜无价的白尊 (3) 白尊是人人都需要的 (4) 尊重他人是我的需要 (9) 彼此尊重才能赢得尊重 (12) 第二课扬起白信的风帆 (17) “我能行！” (18) 白信是成功的基石 (23) 唱响白信之歌 (27) 第二单元做白立白强的人 (32) 第三课走向白立人生 (33) 白己的事白己干 (34) 告别依赖走向白立 (39) 第四课人生当白强 (46) 人生白强少年始 (47) 少年能白强 (51) 第三单元做意志坚强的人 (58)
第五课让挫折丰富我们的人生 (59) 人生难免有挫折 (60) 挫折面前也从容 (65) 第六课为坚强喝彩 (71) 让我们选择坚强 (72) 钢铁是这样炼成的 (79) 第四单元做知法守法用法的人 (84) 第七课感受法律的尊严 (85) 走进法律 (86) 法不可违 (91) 防患于未然 (97) 第八课法律护我成长 (102) 特殊的保护特殊的爱 (103) 善用法律保护白己 (108) 八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2) 第一课爱在屋檐下 (3) 我知我家 (4) 我爱我家 (8) 难报三春晖 (12) 第二课我与父母交朋友 (18) 严也是一种爱 (19) 两代人的对话 (23) 第二单元师友结伴同行 (28) 第三课同侪携手共进 (29) 同学.朋友 (30)
精心整理 《思想品德》总目录 七年级上册 第一单元笑迎新生活 (2) 第一课珍惜新起点 (3) 新学校，新同学 (4) 创建新集体 (7) 第二课把握学习新节奏 (10) 学习新天地 (11) 享受学习 (18) 第二单元认识新自我 (22) 第三课珍爱生命 (23) 世界因生命而精彩 (24) 人的生命的独特性 (27) 第四课欢快的青春节拍 (33) 走进青春 (34) 感悟青春 (39) 祝福青春 (43) 第五课自我新期待 (45) 日新又新我常新 (46) 发现自己的潜能 (51) 自我新形象 (54) 第三单元过富有情趣的生活 (58) 第六课做情绪的主人 (59) 丰富多样的情绪 (60) 学会调控情绪 (64) 第七课品位生活 (69) 情趣与兴趣 (70) 追寻高雅生活 (75)
第八课学会拒绝 (80) 身边的诱惑 (81) 对不良诱惑说“不” (88) 第九课保护自我 (90) 身边的侵害与保护 (91) 防范侵害，保护自己 (93) 七年级下册 第一单元做自尊自信的人 (2) 第一课珍惜无价的自尊 (3) 自尊是人人都需要的 (4) 尊重他人是我的需要 (9) 彼此尊重才能赢得尊重 (12) 第二课扬起自信的风帆 (17) “我能行！” (18) 自信是成功的基石 (23) 唱响自信之歌 (27) 第二单元做自立自强的人 (32) 第三课走向自立人生 (33) 自己的事自己干 (34) 告别依赖走向自立 (39) 第四课人生当自强 (46) 人生自强少年始 (47) 少年能自强 (51) 第三单元做意志坚强的人 (58) 第五课让挫折丰富我们的人生 (59) 人生难免有挫折 (60) 挫折面前也从容 (65) 第六课为坚强喝彩 (71) 让我们选择坚强 (72)
人教版九年级上册政治复习提纲 第一课责任与角色同在 1、责任的含义 包含两层含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做某些事情。 2、责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。 表现在生活的方方面面：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任。子女，学生，朋友，陌生人，普通公民，社会成员。。。。。 每个人都有多重角色，而每种角色往往都意味着一种责任，我们每个人都应尽到自己的责任。 4、自己对自己负责 自己对自己负责的表现：守时，守信，诚实，自尊自信，自立自强；用合理合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 自己对自己负责的意义：“只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有自信、有能力承担起对他人、对社会的责任”； 5、自己不对自己负责任的后果 我们生活的社会是一个整体，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，同时也就是对他人负责，对社会负责。 6、正确对待承担责任的回报与代价回报 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 回报：更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价：当我们承担责任时，会感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。我们要勇于承担责任。 7、如何理解“我承担，我无悔”？ 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 第二课复习 1、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体 ②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 2、集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 3、关爱集体人人有责
九年级思想品德全一册知识点系统归纳和讲评 （一）第一单元承担责任服务社会 第一课：责任与角色同在 1、我对谁负责谁对我负责 P4 ○什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。P5 ○角色与责任之间的关系：角色越多，责任越多；不同的责任，来自不同的角色；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 ○认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。P8 ★承担责任对个人成长的重要意义：对个人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。P14 ○责任心的至高境界是奉献精神(即不言代价与回报)。P16 第二课在承担责任中成长 ○学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（学会承担责任的重要性）P18 ★参与社会公益活动的意义（/体会/启示）：参与公益活动，一方面承担了社会责任，又在帮助他人，使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 1、我们的社会主义祖国 P32 ○中国的国际形象：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。P32 ★我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段——是我国最基本的国情 ★我国处在社会主义初级阶段的原因（/表现）：从总体上看，现阶段我国：①社会生产力水平还比较低； ②科学技术水平、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善。P34 ○社会主义初级阶段的主要矛盾——人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。P35 ○社会主义初级阶段国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。 P35 ○“高举旗帜开创未来”中的“旗帜”是指什么？指中国特色社会主义伟大旗帜（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）。P35 ★改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。P35 ○中国特色社会主义理论体系的内容是什么？中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 P36 ○党的基本路线 P37 ○党的基本路线制定的依据和根本出发点。制定依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（即我国的基本国情）。根本出发点：全国各族人民的根本利益。P37 ○党的基本路线的内容和核心内容 P37 核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（即“一个中心、两个基本点”）。 ★为什么要坚持以经济建设为中心？以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 P38 ○坚持四项基本原则的意义：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 ★改革开放的作用：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。（是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。） P38 ○统一的多民族国家 P41 ○我国是一个统一的多民族国家。
2020 九年级思想品德新学期教学计划 书文档 Document Writing
九年级思想品德新学期教学计划书文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答 复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 九年级思想品德新学期教学计划书(一) 我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。九年级学生即将面临毕业，在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮助和正确指导。作为九年级思品教师必须有一套符合自身和学生实际的教学计划来指导我们工作。为了在短时间内取得有效的教学成绩，为此，制定如下计划： 初中思品共五册课本，七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。根据新课改的要求，结合本校学生的实际及我们手中的学习资源，本人将本学科的复习分为三个阶段： 第一阶段:紧扣教材、狠抓基础 此阶段我利用小组合作学习的优势，利用大约一个月的时间
带领学生把基础知识复习一遍，差不多一节课两个单元，之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做题能力，让学生从整体上来感知和认识中考，并且认识到自己此时的水平，作为教师以此来再次确定自己复习的方向和目标。 第二阶段：立足基础、提高能力 此阶段我将在第一阶段的基础上利用23周的时间对基础知识再次落实，同时我将根据内容标准(成长中的我)、(我与他人的关系)和(我与集体、国家和社会的关系)这三大块进行专题复习，复习将不局限于教材所列的内容，要源于生活，高于教材，注重学生生活经验的总结和提高学生利用所学知识解决问题的能力。此阶段我将穿插试题以此来规范学生的做题技巧和方法，提高学生的解决问题和分析问题的能力。 第三阶段：结合时政、专项训练 此阶段我们将在前期复习的基础上，整合近期的国际国内时政热点大事要事，联系教材知识进行专项复习，并且对整个初中阶段的内容再次进行回顾，再次重温。计划固然重要，切实可行的计划尤为重要，计划落到实处更为重要。 九年级思想品德新学期教学计划书(二) 本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教
第一单元承担责任服务社会 一、责任的内涵 1、含义：一个人应当做的事情或不应该做某些事情 2、来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现为对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任。 4、谁对我负责：自己对自己负责；他人、集体、社会对我负责；我们相互负责。 二、承担责任的代价与回报 1、承担责任的代价与回报 承担责任：往往伴随着回报的权利，同时必须付出代价； 回报：包括物质方面也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新知识或技能等 代价：意味着付出时间、精力和金钱，可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 2、承担责任对个人成长的意义 自尊自信的具体体现；自立自强的必然选择；走向成熟的重要标志。 3、我承担，我无悔 主动承担那些不可推卸的责任；感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人；社会责任感的集中表现---奉献精神 三、承担对集体的责任 1、个体与集体的关系：集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体，才能有无 穷的力量。 2、个人利益与集体利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的；集体利益是个人利益的保障，集体利益是集中每个成员努力的结果；集体应尊重和保护个人利益，个人利益更应该积极关心和维护集体利益。 3、关爱集体的原因（重要性）：集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 4、关爱集体的措施（表现）：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排；发扬集体的好作风，努力解决集体遇到的困难；求同存异，善于团结他人，让集体发挥更大力量。 四、国家兴亡，匹夫有责 1、当代青年的社会责任：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 2、公民怎样承担关爱社会的责任（公民该怎么做）
苏教版九年级政治全一册 考点33．了解个人与社会的关系，自觉亲近、服务社会 1．个人与社会的关系： （1）个人离不开社会。因为：①人们总是生活在一定的社会关系中；②人们的生存与发展离不开社会提供的种种条件；③人的全面发展与社会的全面进步密不可分。 （2）社会离不开个人。因为：①社会是由个人组成的；②任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2．青少年应当亲近社会、服务社会： （1）亲近社会必须：①克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象；②遵守社会公德，树立良好的道德形象；③善于明辨是非，养成亲社会行为习惯。 （2）服务社会要：①忠于职守，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务；②乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。 考点34．知道增强民族文化认同感的重要意义，弘扬中华民族精神 1．增强民族文化认同感的重要意义： （1）只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力。 （2）各族人民对民族文化的认同，能够产生亲情与亲和力，使海内外华人互相合作、共同奋斗，这是实现民族团结、国家统一的文化基础。 2．弘扬中华民族精神： （1）民族精神的主要内容：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 （2）社会主义核心价值观的基本内容： 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 （3）弘扬民族精神的意义：①民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉，是激励中国社会不断发展、中华民族兴旺发达的强大精神动力。②弘扬民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。 考点35．了解挫折对个人的影响，知道战胜挫折的正确方法 1．挫折对个人的影响：挫折对人具有双重影响。或给人打击，带来损失和痛苦；或给人以教育和磨炼，使人奋起和成熟。挫折对人产生什么影响，关键在于我们怎样对待挫折。 2．战胜挫折的正确方法： （1）认知调整训练。如：确立奋斗目标；树立自信；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策等。
九年级思想品德上册《公平正义人们永恒的追求》教学反 思 九年级思想品德上册《公平正义人们永恒的追求》教学反思 一、教学中的成功之处： 在教学中我比较注重师生互动，生生互动，相信学生，让学生自己组织小品、表演（有时是即兴表演）、模仿等各种活动，很多时候我自己都笑的前俯后仰的，这样既调动了学生的积极性，又让学生很轻松地掌握了知识。在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键.诚然,在思想政治课的教育教学（此文来自）过程中,我们可以运用多媒体现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫 公平正义是社会主义和谐社会的基本特征，是我们的向往和追求，在现实社会中，培养学生的公平意识是非常重要的，这不仅有助于学生熟悉当前的社会生活，而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域，履行公民的职责打下扎实的基础。培养学生的规则意识，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的目标，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣，以逃避规则的约束和做违背规则的事为耻，对于学生将来走向社会，支持正义的制度，做遵纪守法的好公民有十
分重要的意义。增强学生的'责任意识，使他们明确自己应承担的责任，做人做事，为自己负责，为别人负责，为社会负责，是我们所追求的培养目标，也是加强社会主义精神文明，建设和谐社会的根本需要。 在整堂课的教学中，重视学生分析解决问题能力的培养，充分发挥学生的主动性，实现教学相长，共同发展。 在教学中精心选取社会热点问题支持教学。本节课主要选取了现实生活中的材料，培养学生理论联系实际，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，引导学生关注社会、关心国家发展，关注世界局势，与时俱进。 二、教学中的失败之处： 学生初次接触综合性的案例分析题，在答题要点的组织上尚欠条理性，需要加强解题方法的指导。
九年级思想品德复习要点 第一课责任与角色同在 1、责任的含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。 2、责任的来源：责任产生于社会关系中的相互承诺。 3、承担责任的回报与代价：①回报：承担责任有获得回报的权力，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。②代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 4、承担责任对个人成长的意义：对人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 5、社会责任感的集中体现是什么：不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中体现。 第二课在承担责任重成长 1、集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、做一个负责任的公民的要求：①信守诺言，勇担过错。②自觉承担责任。 3、自觉承担责任的含义：自觉承担责任，就是我要承担责任，我愿意承担责任，我主动承担责任，而不是要我承担责任，被迫被动地承担责任。 第三课认清基本国情 1、我国社会主义仍然处于初级阶段：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国仍处于社会主义初级阶段。 2、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是指不发达阶段，这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在政治、经济、文化生活的各个方面。 3、我国社会的主要矛盾和国家的根本任务：我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 4、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 5、中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 6、党在社会主义初级阶段的基本路线：①制订的依据：我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。②根本出发点：全国各族人民的根本利益。③内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。④核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，两个基本点”。 7、以经济建设为中心的含义和意义：①含义：以经济建设为中心，就是在整个社
九年级思想品德上册教学计划 面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈的国际竞争; 懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志。以下是留学网为您整理的“九年级思想品德上册教学计划”，供您参考! 九年级《历史与社会》全册，既抓住了历史发展的主脉，更突出了与现实生活实际的 联系。历史付予学生强烈的责任感和使命感，既要认清历史发展的必然规律，又要客观面 对未来社会的机遇和挑战。这是《历史与社会》教学应该培养的学生具备的素质。 思想品德新课程充分考虑九年级学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题，教 学内容按照课程标准要求总体设计，由浅入深，由易到难。本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容，为学生认识社会、理解社会，将有一定的帮助。 一、教材目标 本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：它将引导学生在认清国情的基础上，需要从经济、政治、文化等方面加强建设;面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高 扬民主精神，以应对激烈的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热 血青年都应该树立崇高理想，立报国之志;肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。 二、教材特点 本教材分单元、课、框三个层次呈现，每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上 启下作用。可引导学生从身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学 生学习兴趣，辨别是非对错，领悟知识。 通过第一单元的学习，认识实验室规则，练习常用的化学实验基本操作，初步认识研 究和学习化学的方法：实验探究法。 三、学情分析 九年级的学生基础不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关的知识，理论性比较强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握。不容易调动学生学习的积极性。为了达到教 学目的和教学效果。我们要转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但 也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。 四、教学方法和手段 1、系统学习，夯实基础。
初三上学期政治课本知识点 1、责任的含义p5 A、应该责任是一个人应当做的事情。 B、不应该责任是不应该做某些事情。 2、责任的来源p6 A、不同身份我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。 B、责任可以来自<1>对他人的承诺；<2>分配的任务；<3>上级的任命；<4>职业的要求； <5>法律的规定；<6>传统习俗；<7>公民身份；<8>道德原则等。 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任p6、7 A、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。 B、随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任. C、举例子作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济贫是美德；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境。 D、承担责任对社会的意义只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的辛福生活。p8 4、自己对自己负责（为什么）p9 A、（1）在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。（2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 B、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 C 、不负责任的后果（1）谁对自己不负责，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。（2）为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 （3）如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 （4）如果不负责任，就会失去他人对你的信任，受到道德谴责，而且可能对他人的利益造成损失。 5、对他人、对社会负责p10 A、当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。 B、我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。 C、社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 D、我对他人负责，他人对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。 E、我们每个人都应该具有责任感，“我为人人，人人为我。” ★6、承担责任的代价与回报p14 A、代价（1）时间（2）精力（3）金钱（4）因做得不好而受到责备（5）受到处罚（6）失去健康甚至是生命。 B、回报（1）良好的自我感觉。（2）他人赞许。（3）获得新的知识或技能等。 7、承担责任对个人的意义p14 对于人的成长来说，承担责任（1）是自尊自信的具体表现。（2）是自立自强的必然选择。（3）是走向成熟的重要标志。
九年级上册思想品德复 习要点 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
九年级思想品德复习要点 第一课责任与角色同在 1、责任的含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。 2、责任的来源：责任产生于社会关系中的相互承诺。 3、承担责任的回报与代价：①回报：承担责任有获得回报的权力，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。②代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 4、承担责任对个人成长的意义：对人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 5、社会责任感的集中体现是什么：不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中体现。 第二课在承担责任重成长 1、集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、做一个负责任的公民的要求：①信守诺言，勇担过错。②自觉承担责任。 3、自觉承担责任的含义：自觉承担责任，就是我要承担责任，我愿意承担责任，我主动承担责任，而不是要我承担责任，被迫被动地承担责任。 第三课认清基本国情 1、我国社会主义仍然处于初级阶段：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国仍处于社会主义初级阶段。 2、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是指不发达阶段，这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在政治、经济、文化生活的各个方面。 3、我国社会的主要矛盾和国家的根本任务：我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 4、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 5、中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 6、党在社会主义初级阶段的基本路线：①制订的依据：我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。②根本出发点：全国各族人民的根本利益。③内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代
第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点 新学校，新同学 创建新集体 第二课把握学习新节奏学习新天地 享受学习 第二单元认识新自我 第三课珍爱生命 世界因生命而精彩 人的生命的独特性 第四课欢快的青春节拍走进青春 感悟青春 祝福青春 第五课自我新期待 日新又新我常新 发现自己的潜能 自我新形象 第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人 丰富多样的情绪 学会调控情绪 第七课品位生活 情趣与兴趣 追寻高雅生活
身边的诱惑 学会拒绝不良诱惑 第九课保护自我 身边的侵害与保护 防范侵害，保护自己 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要 彼此尊重才能赢得尊重 第二课扬起自信的风帆 “我能行！” 自信是成功的基石 唱响自信之歌 第二单元做自立自强的人 第三课走向自立人生 自己的事自己干 告别依赖走向自立 第四课人生当自强 人生自强少年始 少年能自强 第三单元做意志坚强的人 第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折 挫折面前也从容
让我们选择坚强 钢铁是怎样炼成的 第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严 走进法律 法不可违 防患于未然 第八课法律护我成长 特殊的保护特殊的爱 善用法律保护自己 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖 第二课我与父母交朋友 严也是一种爱 两代人的对话 第二单元师友结伴同行 第三课同侪携手共进 同学·朋友 男生·女生 第四课老师伴我成长 我知我师我爱我师 主动沟通健康成长
第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 世界文化之旅 做友好往来的使者 第六课网络交往新空间 网络上的人际交往 享受健康的网络交往 第四单元交往艺术新思维 第七课友好交往礼为先 礼貌显魅力 礼仪展风采 第八课竞争合作求双赢 竞争？合作？ 合作！竞争！ 第九课心有他人天地宽 海纳百川有容乃大 换位思考与人为善 平等尊重你我他 第十课诚信做人到永远 诚信是金 做诚信的人 第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家 我们享有广泛的权利 第二课我们应尽的义务
人教版九年级思想品德全一册 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第三节依法参与政治生活 我的学习目标： 1．知识目标：知道公民享有政治权利的内容和行使政治权利的渠道；了解公民维护国家安全的政治义务。 2．能力目标：养成依法行使政治权利、参与政治生活的能力和维护国家安全的能力。 3．情感态度和价值观目标：增强法律意识、民主意识和爱国情感，依法行使政治权利，自觉履行政治义务，积极参与政治生活。 我的学习过程： 一、生活引入 1.每课一诵（10分） 为什么说宪法是国家的根本大法？ 2.你知道我国公民享有哪些政治权利吗？（10分） 二、基本功训练 1．知识点学习 （1）公民行使建议权、监督权的渠道有哪些？（10分）
（2）我们为什么要树立国家安全意识？（10分） 2、知识点演练 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。（20分） （1）我国公民行使政治权利没有任何限制。 （2）维护国家安全是大人的事，与我们青少年无关。 三、题型训练 1．单项选择题 （1）“焦点访谈”是中央电视台收视率最高的栏目之一，经这一栏目的曝光，很多悬而未决的维权事件迎刃而解，这体现出（）（5分）A．我国公民都能积极行使监督权 B．新闻媒体是公民行使批评建议权的有效途径 C．新闻曝光对违法行为的打击比法律更有效 D．新闻监督是公民行使批评建议权的最快捷的唯一渠道 （2）下列对国家安全的说法不正确的是（）（5分） A．国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡 B．危害国家安全，要承担相应的法律责任 C．国家安全与我们中学生无关 D．公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告
九年级思想品德(全一册)知识要点: 第一单元感受今日世界 1、信息化时代已经到来，互联网走进我们生活 2、互联网给我们的学习和生活带来了什么样的影响？ 答：（1）信息化时代已经到来，互联网走进了我们的生活。 （2）互联网给我们生活带来了便捷，使我们的学习和生活方式发生变化。 （3）互联网让我们享受跨越国界、无限沟通的乐趣。 3、网络的好处是什么？教材P3 答：（1）了解国际形势的现状和发展。（2）进行多种交流及合作。 （3）获得更多的知识，开阔自己的视野。（4）拉近及世界的距离，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。 4、网络有哪些坏处？ 答：（1）可以让人无心学习、成绩下降；（2）让人精神萎靡；可以使人上网成瘾；（3）影响身体健康；影响思维能力的发展。 5、如何正确对待网络？教材P4《网络网络我爱你》 答：我们应该这样来对待网络：当然是取长补短。互联网上是什么都有，不过良莠不齐当然要选好的，比如上网查资料，健康休闲娱乐，玩玩游戏也不是不可以，但要适度中学生要量力而行，既不要畏之如虎，也不要沉迷于电子海洛因，在恰当的时间合理利用资源做恰当的事。
6、为什么说经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体？ 答：之所以说经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体，那是因为：（1）世界各界的经济联系日益加强，我中有你，你中有我，经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体。 （2）遥远国度发生的事情可能会影响我们的生活，我国发生的重大事情也可能会影响别的国家的人们，国家之间相互依存的程度日益加深，我们及世界的距离进一步缩小。 7、和平及发展是时代的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的朝代朝流。 8、当前，世界趋势是怎样的？ 答：当前，世界趋势是：当前，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球区域合作方兴未艾，国及国之间的相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展，国际形势总体稳定。 9、影响世界和平及发展的因素有哪些？教材P8 答: 影响世界和平及发展的因素有：霸权主义、局部冲突、分裂主义势力、恐怖主义势力、宗教极端势力、全球经济失衡加剧、南北差距拉大等等。 10、为什么说世界不能缺少中国？ 答：（1）改革开放以来，我国经济健康快速发展，对于亚太经济乃至世界经济的健康发展都有着重要影响。（2）我国是国际大家庭的重要成员，在国际舞台上扮
第一单元亲近社会 第一课成长在社会（我们与社会的关系） 感受社会变化p2 1.改革开放以来，我国经济社会开速发展，国家综合国力增强，人民生活水平显著提高。关心社会发展p6 1.作为青少年学生，关心社会，了解社会，可以从关注时事政治做起。 2.道德是国家发展，社会和谐，人民幸福的重要因素。（道德对社会和谐的作用） 学会亲近社会p8 1.自觉服务社会是亲近社会的重要表现。 2.亲近社会，服务社会，首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的 公民的基本义务。 第二课融入民族文化 中华文化博大精深p17 1.文化形成着一个民族的精神世界和精神文明，是国家和民族生存的前提条件。 2.汉字是中华文化的主要载体。 3.文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代。 4.在经济全球化的背景下，中华文化走向世界，世界文化进入中国，这是一种不可逆转的 趋势。 增强民族文化认同感p23 1.只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进 社会安定。 2.热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同. 3.各族人民对民族文化的认同，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。 4.中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，和谐文化是全体人民团结进步的 重要精神支撑。 做中华民族精神的弘扬者p29 1.对文化的提炼，便是民族精神，而民族精神又是民族得以继续向前发展、历史继续蔓延 的推动力。 2.中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大 民族精神。 3.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。 4.中华民族精神和时代精神结合在一起，是中华民族……的强大精神动力。 5.弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是提升我国国际竞争力的重 要保证，是坚持社会主义道路的客观要求，是全面建成小康社会的重要组成部分。
人教版初中思想品德新教材培训 ----新理念、新形式、新教法 为便于广大教师全面理解和认识《思想品德》教材，下面就教材编写理念、呈现形式和教学方法等做进一步说明。 一、新教材，新理念 人教版新的《思想品德》教材是时代发展的产物，是素质教育的产物。要走近新教材，首先就要走近新教材所蕴含的新理念。具体而言，新的理念主要有以下几点。 （一）注重人性化 以往我们比较注重教材的严肃性，忽视学生的接受性；注重理论知识的严谨、系统，忽视学生的内心体验。这在一定程度上漠视了学生主体地位，容易导致学生盲目迷信书本，不利于激发学生的内在积极性。在一定程度上可以说，教材与学生之间形成了一道墙。新的教材寓理于具体事例之中，寓情于可亲可近的活动之中，少了一板一眼的说教，多了人情入理的引导、选择，学生能多角度、多方位地融入教材，有一种身临其境的感觉。从行文风格上看，新的《思想品德》教材的字里行间都洋溢着一种平等交流、共同探讨的氛围。标题都是符合中学生心理特点的人性化语言，提问都是探讨式、合作式的，叙述性的文字都是交流性的。即使结论性的文字，也不是纯理论性的阐述，而是情景交融的对话。 例如，在讲到培养自立能力要多锻炼时，教材用了这样一段文字：“要想知道李子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水
中反复练习。同样，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。”完全可以相信，这种美的语言对于学生不仅是一种享受，也是一种潜移默化的力量。 教材人性化的另一个突出表现就是尊重学生的个性。让每个学生的个性得到充分自由的发展，是社会发展进步的必然要求。个人的充分发展是促进社会进步的基础和条件。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的学生。由于生活环境、感悟程度、兴趣爱好等方面的不同，面对同样的问题，不同的学生有不同的情感和选择。对此，我们不是视而不见，而是倍加尊重，以开发学生的潜能，帮助学生树立自信心。教材中的许多问题都是因人而异的，问题的答案也不是单一的，而是多元的。 例如在“自尊是人人都需要的”这一框中，设计了这样一个活动，即要求学生“把下列句子写完整，体验自己对自己的尊重与喜爱”。其中说道： “我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋， “我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会……这些问题的答案是因人而异的，教材不是简单地提出问题、给出答案，而是充分“留白”，给学生留下发挥个性的空间。 （二）凸现生活化 《基础教育课程改革纲要（试行）》要求加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。思想品德是生活的需要，它源于生
《我们在行动》 教学目标 1.情感态度价值观：通过教学，提高学生的人口、资源和环境意识，自觉宣传计划生育、保护资源和环境两项基本国策，教育学生自觉爱护和保护资源、环境。 2.能力：通过教学，提高学生参与社会实践活动的能力，增强学生的法律意识和责任意识。 3.知识：教育学生，实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策。 教学内容分析 本课时的教材有两个内容：计划生育好；保护环境、合理利用资源。在学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题，可持续发展是正确的选择”的基础上，本节课所要集中解决的问题是我们如何实施可持续发展战略。所以本节课的学习内容体现了理论联系实际、学以致用的原则。 生活中，不少初中生对计划生育了解甚少，平时对国家的保护资源、环境的方针政策也是漠不关心，浪费资源、破坏环境现象是屡见不鲜，所以，让学生学习党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的一系列重大举措，理解走可持续发展道路的现实意义是本节课的教学重点；而让学生明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动，是本课时的教学难点。 教学设计思路 本节课主要阐述如何实施可持续发展战略这一核心问题，从国家和青少年两个方面展开。根据课程标准、教材内容和学生实际，我设置了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获”四个教学环节。 1、对于“计划生育好”的教学： 设置活动“人口论坛”，利用现实生活中的见闻，引导学生关注计划生育的基本国策。通过“国家行动”，让学生初步认识我国政府在实行计划生育的措施。引导学生从法律层面来理解我国的人口政策。 2、对于“保护环境合理利用资源”的教学：
人教版九年级思想品德教学计划 ，，xx九年级的思想品德课堂，教师扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。下面是由我整理的，希望对您有帮助。篇一一、指导思想教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导。认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要试行》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准实验稿》为根本依据。 二、教材分析：《思想品德》九年级全一册教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元 相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与
文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责迎接希望明天”这一主题。三、教学要求 :第一、以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。第二、平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。: 第三、学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。第四、努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。