5.3《聚落的发展变化》教案

《聚落的发展变化》本节课主要向同学们讲述了聚落的发展变化。

首先讲述了乡村与城市两种主要的聚落状态；接下来，讲述了城市化的进程；最后，讲述了聚落与环境的关系以及对人类的文化遗产的保护。

【知识与能力目标】1、说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程；2、说出城市景观与乡村景观的区别；3、举例说出聚落与自然环境的关系；4、说出保护世界文化遗产的意义。

【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。

【情感态度价值观目标】1、通过学习聚落的发展，让学生了解城市化进程，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们的生活。

【教学重点】说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第三节聚落的发展变化【讲授新课】活动探讨师：观察图片，说说城市景观和乡村景观的区别。

生：学生抢答。

师：教师总结。

活动探究师：判断图5.14、图5.15中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村，并说出你的判断理由？生：小组讨论。

学习新知师：乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。

它可以有林场、牧场、渔村等不同的村落类型。

师：（课件展示）城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方。

它的人口达到一定的规模。

乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为聚落。

从小村庄发展成集镇、小城镇、城市，是聚落发展和演变的一般过程。

师：在世界上不同的地区，存在着各种不同的聚落景观，它们既反映了各自的自然环境特点，又体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平。

早期的聚落分布有哪些特点呢？生：讨论回答。

师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。

如四大文明发祥地——中国黄河—长江中下游地区、埃及尼罗河流域、古巴比伦两河流域和印度恒河流域等地区都是早期聚落的集中地区。

聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案一、知识概述1.1 聚落的概念聚落是指一些人群集居住的地方。

这些人可以是部落或家族，也可以是村庄、城市等地方。

1.2 聚落的类型聚落可以分为农村聚落和城市聚落两种类型。

农村聚落在区域内有自己独立的经济体系，主要从事农业生产；城市聚落则是由若干城市所组成的，其主要特点是经济发展、交通通讯便利、人口稠密等。

1.3 聚落的发展变化随着社会的发展，聚落也经历了从小到大、从简单到复杂的演变过程。

可以把聚落的发展变化分为以下几个阶段：1.自然村落阶段：原始阶段，聚落主要集中在自然环境较好的区域，人口数量较少，社会组织比较简单，物质生活水平较低。

2.宗族聚落阶段：这个阶段主要是由一些拥有共同祖先的人群组成，人口数量逐渐增加，社会生活逐渐变得复杂。

3.集镇聚落阶段：这个阶段聚落的人口已经达到了相当的数量，经济活动也日益活跃。

人们开始从事各种行业和手工业，形成了一个相对完整的生产和市场系统。

4.城市聚落阶段：最后就形成了以城市为中心的聚落系统。

这个系统包含了不同规模和领域的城市，它们之间建立起了一系列紧密的联系，形成了一个相对稳定和完整的社会体系。

二、学习目标1.了解聚落的概念和类型，掌握聚落发展变化的阶段。

2.理解聚落发展的历史条件和社会背景。

3.能够分析聚落发展变化对当地社会经济的影响。

三、教学重难点1.聚落发展变化的历史阶段。

2.聚落发展对当地社会经济的影响。

四、教学内容与流程4.1 教学内容1.聚落的概念和类型。

2.聚落发展变化的历史阶段。

3.聚落发展对当地社会经济的影响。

4.2 教学流程1.知识概述介绍：通过PPT和课件讲解聚落的概念和类型，及聚落发展变化的历史阶段。

2.影片观看：引导学生通过观看相关影片，了解不同聚落的发展变化，以及对当地社会经济的影响。

3.分组讨论：将学生分成几个小组，让他们针对不同聚落，进行讨论和分析，掌握聚落发展对当地社会经济的实际影响。

4.思维导图：让学生完成一份聚落发展变化的思维导图，展现聚落的发展过程和变迁，从中深入分析当地经济发展变化。

聚落的发展变化教案设计一、教学目标：1. 让学生了解聚落的概念和发展变化的原因。

2. 培养学生对聚落发展变化的观察和分析能力。

3. 使学生认识到保护聚落的重要性，提高他们的环保意识。

二、教学内容：1. 聚落的概念：乡村和城市。

2. 聚落发展变化的原因：经济发展、社会进步、人口增长、科技进步等。

三、教学重点与难点：重点：聚落的概念和发展变化的原因。

难点：分析聚落发展变化的原因。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察身边的聚落，了解其发展变化。

2. 案例分析法：分析典型聚落的发展变化案例。

3. 讨论法：分组讨论聚落发展变化的原因。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的聚落，了解聚落的发展变化。

2. 讲解聚落的概念：乡村和城市。

3. 分析聚落发展变化的原因：经济发展、社会进步、人口增长、科技进步等。

4. 案例分析：分析典型聚落的发展变化案例。

5. 分组讨论：让学生分组讨论聚落发展变化的原因。

六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的乡村或城市聚落，让学生亲身感受聚落的发展变化。

2. 开展聚落图片展览，让学生收集有关聚落的图片，并进行展示和交流。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 作业完成情况：评估学生观察报告的质量和完整性。

3. 聚落发展变化原因的分析能力：评估学生在案例分析和讨论中的表现。

八、教学资源：1. 教材：关于聚落发展变化的相关教材或阅读材料。

2. 图片：收集有关聚落的图片，用于展示和讨论。

3. 网络资源：利用互联网查找相关的聚落发展变化的案例和信息。

九、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解聚落的概念和发展变化的原因。

2. 第3-4周：分析典型聚落的发展变化案例。

3. 第5-6周：分组讨论聚落发展变化的原因。

5. 第9-10周：进行教学延伸活动，组织实地考察和图片展览。

十、教学反思：在教学过程中，及时进行教学反思，评估学生的学习效果和教学方法的适用性。

聚落的发展变化教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解聚落的概念和发展变化过程。

2. 培养学生对不同类型聚落的识别和分析能力。

3. 使学生能够运用所学知识解释现实生活中的聚落现象。

过程与方法：1. 通过观察、分析图片，提高学生对聚落特点的观察和分析能力。

2. 利用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

3. 开展小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对传统聚落的尊重和保护意识。

2. 使学生认识到聚落发展变化对环境和社会的影响，提高学生的可持续发展观念。

二、教学内容：第一课时：聚落的概念与分类1. 导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，引导学生思考聚落的概念。

2. 讲解聚落的定义：居住地+居住者+生活方式。

3. 介绍聚落的分类：乡村聚落、城市聚落。

第二课时：聚落的发展变化1. 导入新课：展示乡村聚落和城市聚落的发展变化图片，引导学生关注聚落的变化。

2. 讲解聚落的发展变化原因：经济、社会、文化、自然等因素。

3. 分析聚落发展变化的影响：环境、社会、文化等方面的影响。

第三课时：乡村聚落的发展变化1. 导入新课：展示乡村聚落的发展变化图片，引导学生了解乡村聚落的特色。

2. 讲解乡村聚落的发展变化原因：城市化、工业化、旅游开发等。

3. 分析乡村聚落发展变化的影响：生态环境、传统文化、居民生活等方面的影响。

第四课时：城市聚落的发展变化1. 导入新课：展示城市聚落的发展变化图片，引导学生关注城市聚落的特色。

2. 讲解城市聚落的发展变化原因：人口增长、经济发展、科技进步等。

3. 分析城市聚落发展变化的影响：城市规划、交通拥堵、环境污染等方面的影响。

第五课时：案例分析与小组讨论1. 出示案例：乡村聚落保护和城市聚落发展案例。

2. 引导学生分析案例：聚落发展变化的原因、影响及解决办法。

3. 小组讨论：如何看待聚落的发展变化？如何实现聚落的可持续发展？三、教学资源：1. 图片素材：各类型聚落的图片。

粤人版七年级地理上册《聚落的发展变化》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.掌握聚落的概念及形成原因。

2.了解聚落在不同历史时期的发展变化。

3.理解聚落的空间布局和功能分区。

1.2 教学重点和难点教学重点：聚落的发展变化。

教学难点：聚落的历史演变和空间结构。

1.3 教学方法讲授、问答、小组讨论、实地考察等。

1.4 教学流程课前准备1.整理教学材料，准备PPT课件。

2.确定实地考察的聚落。

3.将PPT课件及课堂讨论问题上传至虚拟教室。

导入1.展示聚落发展的历史演变图片，导入本节课内容。

2.引导学生回忆在社区、村庄、小镇等场所的观察所得，介绍聚落的概念和分类。

讲授与讨论1.讲授聚落的形成原因和演变过程，引导学生自主学习聚落的种类特征。

2.分组讨论聚落的历史变迁，对聚落变化的原因进行分析，教师带领学生总结归纳历史演变的主要阶段和特征。

3.讲授聚落的空间布局和功能分区，引导学生观察有关资料和案例。

实地考察1.带领学生实地考察所在地区聚落的特点，并对比学习教材中涉及到的聚落实际情况。

2.指导学生根据考察情况，反思聚落的功能和空间结构变化的原因。

总结1.学生逐个介绍自己所调研的聚落的情况和总结所得。

2.教师总结本节课的主要内容，着重再次总结聚落发展变化的主要原因。

1.5 教学要求注重启发学生的思维，让学生能够在实践中掌握知识与技能。

在课程中注重实践考察与理论联系，让学生通过实地考察和课堂讨论，对理论知识进行有机衔接和整合。

二、教学反思本节课摒弃了传统的单向讲授方式，通过引导学生进行小组讨论和实地考察，增强了学生的主动参与感，进一步增强学生的学习效果。

实地考察的过程中，学生们可以凭借自己的目力和观察能力，直观感受到聚落的特点，并进一步理解课堂上学到的理论知识。

在课堂的实际操作中，能够更加生动形象地表现出历史演变和空间结构的关系。

同时，让学生通过实践探究，从而自主掌握知识和技能，增强了学生的自主学习能力，激发了学生对知识的热情。

聚落的发展变化教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解聚落的概念和发展变化原因。

（2）掌握不同地区聚落的分布特点和建筑风格。

（3）学会分析聚落发展变化对社会、经济和环境的影响。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解聚落的发展变化。

（2）运用比较、分析、归纳等方法，研究聚落的地域特色。

（3）运用地理信息技术，模拟聚落的发展变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对聚落文化的尊重和保护意识。

（2）培养学生关注社会、经济和环境问题的责任感。

二、教学内容：1. 聚落的概念和发展变化原因。

2. 不同地区聚落的分布特点和建筑风格。

3. 聚落发展变化对社会、经济和环境的影响。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：聚落的概念、发展变化原因、分布特点、建筑风格及对社会、经济和环境的影响。

2. 教学难点：聚落发展变化的原因分析及对社会、经济和环境的影响。

四、教学过程：1. 导入：通过展示不同地区的聚落图片，引发学生对聚落的兴趣，导入新课。

2. 教学新课：（1）讲解聚落的概念和发展变化原因。

（2）分析不同地区聚落的分布特点和建筑风格。

（3）讨论聚落发展变化对社会、经济和环境的影响。

3. 案例分析：选取具有代表性的聚落案例，让学生分析其发展变化原因和影响。

4. 小组讨论：分组讨论聚落发展变化的原因和影响，分享研究成果。

5. 总结：总结本节课的主要内容和观点，强调聚落保护的重要性。

五、课后作业：1. 结合本节课的内容，观察身边的聚落，分析其发展变化原因和影响。

3. 思考聚落发展变化对当地社会、经济和环境的影响，提出保护和建议。

六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能够准确地描述聚落的概念和发展变化原因。

（2）学生能够分析不同地区聚落的分布特点和建筑风格。

（3）学生能够评估聚落发展变化对社会、经济和环境的影响。

2. 过程与方法：（1）学生能够通过观察、调查、讨论等方法，收集关于聚落的资料。

聚落的发展变化一、教学目标：（一）知识与技能：了解乡村与城市的差异,掌握聚落形成和发展与环境的关系（二）过程与方法：通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。

（三）情感态度与价值观：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；让学生认识保护世界文化遗产的重要意义。

二、教学重点难点；（一）重点：1.城市景观和乡村景观。

2.聚落与环境的关系。

3.世界文化遗产保护的意义。

（二）难点：聚落与环境的关系。

三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）导入新课：展示合江的城市、乡村图片，引入聚落。

（二）学习新课：1.乡村和城市（1）理解聚落的概念以及聚落的两种主要形式——乡村和城市。

（2）城市与乡村景观有何差别呢？（学生分组讨论）小结城市与乡村景观的差异。

房屋道路完成87页活动2题。

（3）城市与乡村在人口规模、从事的生产劳动等方面有何差别？出示不同村落类型图片。

小结。

（4）你认为城市存在着哪些问题呢？小结：在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。

（5）聚落的发展和演变过程是怎样的？出示图片5.16。

小结。

2、聚落与环境（1）如果让你选择一个居住地，你将挑选怎样的自然条件呢？除自然条件外，你还会考虑哪些因素呢？如果不具备这样的条件，聚落分布会怎样？分组讨论。

（2）小结聚落的形成与环境的关系。

（3）完成89页活动2、3.（4）世界的民居呈现出不同的建筑风格，建筑外貌，建筑材料，主要是受哪种因素的影响？（5）我们当地的传统民居建筑有何特色呢？（出示图片）受哪些因素的影响？3、保护人类的文化遗产（1）正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。

（2）出示古聚落的图片，学生欣赏（3）欣赏尧坝风光，为什么要保护？我们该怎么去保护？（4）小结：文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。