4.1转基因生物安全性

鸡西四中2010--2011年度下学期高二选修三《4.1转基因生物的安全性》导学案课型：预展课编写人：陈志红编号：36 使用日期：2011—5—41．关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。

2．举例说明对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。

3．形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。

自主学习合作交流展示提升基础知识过关a微生物方面b转基因动物方面c转基因植物方面在转基因生物中，有时候会出现一些人们意想不到的后果，原因是：abc：正确的做法，而不能。

能力提升请带着缜密的思考和科学的设想，来进行以下题目的解答：硕果累累的转基因成果在带给人们喜悦的同时，也促使人们进行冷静的思考：转基因生物安全吗？食用后会不会对人体健康造成隐性伤害？重组DNA会不会侵入环境中的微生物体内，而使之变成致病菌？转基因生物会不会对生态环境造成破坏？等等诸多问题，你会怎样进行解释，可以任选一个话题进行阐述。

（请注意：用生物学科术语说明，阐述要有理有据，思路清晰，各组同学要通力合作。

）特别提醒：转基因生物导入外源基因，在生存、竞争能力等方面优于自然界中现存生物，类似于外来物种，有可能对当地的生态平衡造成破坏，所以要提高警惕。

只要你用心，没有不可能！注意：（C层同学选2道题，B层同学选3道题，A层同学5道题都做，C层同学做对得3分，B层同学全对得3分，对1道得1.5分，A层同学5道题全对得3分，对1道或2道分别得1分和2分。

C层B层同学多做多得分。

）(C级)1.如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题不包括（）A．生物安全B．环境安全C．食品安全D．伦理道德问题2．转基因生物引发的安全性问题的叙述错误的是( ) A．转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全B．转基因生物引起安全性问题的原因之一是外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的C．转基因生物引发的安全性问题是无法弥补的D．转基因生物有可能造成安全性问题，但不能一概而论（B级）3.下列关于“转基因”的叙述，错误的是（）A外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的B被转移的基因是功能已知的基因，人们对它们研究得已经相当透彻，绝对不会引起安全性问题C在“转基因”的过程中，必须用到工具酶D转基因技术成果，进人人类的生产和生活，特别是在医药和农业生产上发挥了极大的作用4. 下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患（）A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源C某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变（C级）5. 对番茄的研究中发现，害虫损伤番茄叶片后，叶上的细胞壁能释放出一种类激素因子，这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上，启动蛋白酶抑制剂基因，开始高效合成蛋白酶抑制剂，并在茎叶中迅速积累，以对付害虫的再次侵袭。

生物选择性必修3 第四章第1 节转基因产品的安全性[学习目标]1.关注转基因生物的安全性。

2.举例说出关于转基因生物安全性问题的不同观点及论据。

3.形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。

[教学重难点]教学重点：理性看待转基因技术。

教学难点：理解各个层面对于转基因安全性的保障[教学过程]引入：复习回顾1.什么是转基因？什么是转基因生物？2.转基因技术所用的遗传学原理是什么？3.你所了解的转基因生物有哪些？一、转基因成果令人叹为观止（1）转基因微生物方面成果：A.减少啤酒酵母双乙酰的生成，缩短啤酒的发酵周期；B.构建高产、优质的基因工程菌生产氨基酸是目前工业化生产氨基酸的重要途径；C.基因工程菌生产药物几乎涉及各种类型疾病的治疗。

思考：为什么对微生物的基因改造是基因工程中研究最早、最广泛和取得实际应用成果最多的领域？四个方面的优点：①生理结构和遗传物质简单；②生长繁殖快；③对环境因素敏感；④容易进行遗传物质操作等。

（2）转基因动物方面①培育生长迅速、营养品质优良的转基因家禽、家畜。

②培育抵抗相应病毒的动物新品种。

③建立某些人类疾病的转基因动物模型。

模拟疾病的发生和发展过程，为研究该疾病的致病机制和开发治疗药物提供依据，如转基因小鼠1型糖尿病模型、转基因小鼠原发性高血压模型等。

成功构建新冠转基因恒河猴，已应用于药物筛选疫苗评价。

（3）转基因植物方面①研究成果科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂和耐储藏等新性状的作物。

②作物类型A.种植最多为大豆和玉米，其次是棉花和油菜。

B.我国批准发放了转基因棉花、番木瓜、水稻和玉米等作物的生产应用安全证书。

批准发放了部分作物的进口安全证书：转基因棉花、大豆、玉米、油菜、甜菜、番木瓜。

③种植现状2017 年，全世界种植转基因作物的国家已达24 个，种植面积排名前十位的国家如下，这些国家转基因作物的种植面积都超过了1×106hm2。

结合两种转基因作物研究成果，思考：转基因作物与传统作物种植相比，有什么优势？如转基因抗虫作物：能够减少农药使用，降低人畜中毒发生率，减轻了环境污染；转基因耐除草剂作物：能通过无人机施药，从而实现大规模生产、降低生产成本，节省耕作时间。

1.2试验转基因植物材料数量：一份报告书中转化体应当是由同种受体植物(品种或品系不超过5个)、相同的目的基因、相同的基因操作所获得的，而且每个转化体都应有明确的名称或编号。
1.3试验地点和规模：不超过两个省，每省不超过3个点，试验总面积不超过4亩(多年生植物视具体情况而定)。试验地点应明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村。
2.2试验转基因微生物菌株数量：一份申报书中菌株应当是由同一受体菌株、相同的目的基因、相同的基因操作所获得的，而且每个转基因菌株都应有明确的名称或编号，并与中间试验的相对应。
2.3试验地点和规模：不超过2个省，每省不超过5个点，总面积为4～30亩。试验地点应当明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村。
3.3试验地点和规模：应在批准过环境释放的省（市、自治区）进行，不超过2个省，每省不超过2个点。总规模（上限）为大动物（马、牛）1000头；中小动物（猪、羊等）10000头（只）；禽类（鸡、鸭等）20000羽（只）；鱼10万～30万尾等。试验地点应当明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村。
1.3试验地点和规模：应在法人单位的试验基地进行，每个试验点面积不超过4亩(多年生植物视具体情况而定)。试验地点应明确试验所在的省（市、自治区）、县（市）、乡、村和坐标。
1.5.6中间试验的操作规程（包括转基因植物的贮存、转移、销毁、收获、采后期监控、意外释放的处理措施以及试验点的管理等）。
2.2试验转基因植物材料数量：一份申报书中不超过转化体5个。这些转化体应当是由同一品种或品系的受体植物、相同的目的基因、相同的基因操作方法所获得的，每个转化体都应有明确的名称或编号，并与中间试验阶段的相对应。
4.2一份申报书只能申请转基因植物一个品系（或品种），其名称应与前期试验阶段的名称或编号相对应。

(3)转基因生物与生物安全 (3)转基因生物与生物安全 a.引起生物安全的理由 引起生物安全的理由: a.引起生物安全的理由: 可能会扩散到种植区以外,成为野生种类； 可能会扩散到种植区以外,成为野生种类； 可能成为”入侵的外来干涉物种” 可能成为”入侵的外来干涉物种”,威胁 生态系统中其他生物的生存； 生态系统中其他生物的生存；可能重组出 对人类或其他生物有害的细菌或病毒； 对人类或其他生物有害的细菌或病毒；有 可能使杂草成为除草剂除不掉的” 可能使杂草成为除草剂除不掉的”超级杂 草”。 b.不引起生物安全的理由 不引起生物安全的理由: b.不引起生物安全的理由:扩散到种植区 以外就很快死亡；要表现出新性状, 以外就很快死亡；要表现出新性状,必须 具有一定的水肥等条件, 具有一定的水肥等条件,以及配套的种植 技术；由于生殖隔离的存在, 技术；由于生殖隔离的存在,使他们很难 与其他植物杂交；花粉传播的距离有限； 与其他植物杂交；花粉传播的距离有限； 存活时间有限。 存活时间有限。
专题4: 专题4:生物技术安全性和伦理问题 4:生物技术安全性和伦理问题
一、转基因成果令人叹为观止
1.1972年美国斯坦福大学的伯格第一次重 1.1972年美国斯坦福大学的伯格第一次重 DNA获得成功 获得成功. 组DNA获得成功.
现代基因工程的创始人P·伯格（美国,1926 现代基因工程的创始人P·伯格（美国,1926 P·伯格 －）在1960年以敏锐的科学预见力提出一个大胆 －）在1960年以敏锐的科学预见力提出一个大胆 的设想：是否可以创造出一种人工方法， 的设想：是否可以创造出一种人工方法，把外界 的遗传基因引入动物体内， 的遗传基因引入动物体内，以达到改变遗传性状 和治疗某些疾病的需要呢？1972年 和治疗某些疾病的需要呢？1972年，伯格把两种 病毒的DNA用同一种限制性内切酶切割后， 病毒的DNA用同一种限制性内切酶切割后，再用 DNA用同一种限制性内切酶切割后 DNA连接酶把这两种DNA分子连接起来 连接酶把这两种DNA分子连接起来， DNA连接酶把这两种DNA分子连接起来，于是产 生了一种新的重组DNA分子， DNA分子 生了一种新的重组DNA分子，首次实现两种不同 生物的DNA体外连接，获得了第一批重组DNA DNA体外连接 DNA分 生物的DNA体外连接，获得了第一批重组DNA分 这标志着基因工程技术的诞生 技术的诞生。 子，这标志着基因工程技术的诞生。伯格因此获 得了1980年诺贝尔化学奖。 得了1980年诺贝尔化学奖。 1980年诺贝尔化学奖