看英语电影学习描述性语法探究
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王 博
（抚顺 师范高等专科 学校 ，辽 宁 抚顺 １１３１２２）
摘 要 ： 语法是荚语 学＞－ｊ中重要的一项 ，但是学 习过程也是单调和枯燥 的，这让 许 多学 生对于语法学 习望而却步 ，尤其教材 中 出现 的“规定 性语法”让学生更加觉得语法 学＞－－ｊ高不可摹 。与之相反 的是 ，看 电影是 一个轻松 、愉悦 的过程 ，把 两者结合起 来 ，会让 学 生学习到更地道 的语 法，即 “描述性语法 ，不失为 一种好 的方法。
影视作 品中对 白占有极大 的比例 ，有些 电影之
运用语言的方式 ，力 图避免做判断。也就是说 ，描述 所以被称为经典也是 由于其 中不乏精彩 的令人难忘
收稿 日期 ：２０１７—０３—２ｏ 作者简 介：王博 （１９８２一）。男，辽宁抚腰人 。抚烦 师范高等专科 学校 ，讲师 。主要从事荚语教学法 、翻译及英芰文学研 究。
描述性语法多数是日常生活比较常用并且口语化的语法由于日常生活能够接触母语为英语的人的机会还是非常有限的通过看电影来了解地道的英语不失为一种好的方法但是这对于教师本身要求就比较高要想对每个语法点详尽透彻的总结就必须首先达到阅片无数心中有数然后剪辑下来视频材料这样学生就可以获得第一手实用交际的材料这比起单纯的举出一些文字例句要丰富学生对视频中对话出现的情景的记忆也会相对文字例句更加深刻
的对 白。而这些对 白则是 我们 学习英语 的好 的素 中把许多问题复杂化 了，非谓语动词在英语 口语 学
材 ，通过分析它们 的构成 可以看 出来母 语是英语 的 习中做主语的用法 比较 多，即便是 比较复杂的状语
人是如何使用语法 的。以让步状语从句为例 ，我们 结构也很少会 出现像 ｈａｖｉｎｇ ｄｏｎｅ，ｂｅｉｎｇ ｄｏｎｅ，ｈａｙ．
关键 词 ： 电影‘规 定性语法；描述性语法 中圈分类号 ：１－１３１４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１００８－３８９８（２０１８）０３－＇－－００１１－．￣ ３
随 着高 考 和 大 学 四六 级 英 语 考 试 的 深 化 和 改 性语法学家在研究语 法的过程 中，关 注描述语 言是
革 。语法 的学习也发生了很大的变化 ，尤其是四六级 如何被人们所使用的 ，而不是规定语 言应 当如何 使
为主 ，规定性语 法严谨 规范 ，但是记 忆起来 晦涩难 子 ，并建议将其改正为“Ｔｏ ｗｈｏｍ ｄｉｄ ｙｏｕ ｇｉｖｅ ｔｈｉｓ？”
懂 ，规则刻板单调 ，学生很难理解并且应用 ，所 以有
通俗地说 ，语 法是人们在运用语 言过程 中必须
必要向更实用的描述性语法转型。描述性语法多数 遵守的“共 同规则”，就像法律法规一样 ，具有很 强 是 日常生活 比较常用并且 口语化 的语法 ，由于 日常 的“规定性 ”。而 这种规定性让 人们在运用语 言时
Ｈａｖｉｎｇ ｂｅｅｎ ｉｎｖｉｔｅｄ ｂｙ ｔ ｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｈｅ ｇａｖｅ
＋主语 ＋谓语 ”的结构 ，这个 句式也可 以表 示让步
Ｂｅｉｎｇ ｃｏ ｌｅｄ ｉｎ ｔ ｈｅ ａｉｒ，ｔ ｈｅ ｓｔｅｅｌ ｉｓ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｈａｔ－
关系 ，多本语法 中还附着的一些例句 ，例如 ：
ｄｅｒ ａ ｎ ｄ ｈａｒｄｅｒ．
Ｓｍａｌｌ ａｓ ａｔｏｍｓ ａｒｅ， ｔｈｅｙ ａｌｅ ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ ｓｔ ｉｌｌ
的举出一些文字例句要丰富 ，学生对视频中对话 出 不可分 ，具有很强 的时代性 。如果在初级阶段通过
现 的情景 的记忆也会相对文字例句更加深刻。这里 “规定性语法 ”打好基础的话 ，那么在 中级和高级阶
笔者举 出一些常见的语法项 目，通过影视作 品中的 段就必须了解英语在这些硬性规定 中有何具体应用
个语法点详 尽透彻 的总结 ，就必须 首先达到 “阅片 言范本 ，尤其是在初级阶段 。描述性语法更注重一
无数 ，心中有 数”，然后剪辑下 来视频材料 ，这样学 种约定俗成 ，用的人多了、广泛 了就被默认 。它更关 生就可 以获得第一手实用交 际的材料 ，这 比起 单纯 注语言的变迁 ，但这种语言变迁与文化息息相关 ，密
生活能够接触母语为英语的人的机会还是非常有限 有规则可循 ，也是人们能相互理解 的基础 。在缺乏
的 ，通过看 电影来了解地道的英语 不失为一种好 的 语言环境的二外 的国家 ，用规定性语法分析方法为
方法 ，但是这对于教师本身要求就 比较高 ，要想对每 基础学习英语 ，有利于 为学 习者提供一个正确的语
２０１８年第 ３期
辽 宁 师 专 学 报 （社 会 科 学 版 ）
（总 １ １７期） ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＩＡＯＮＩＮＧ ＴＥＡＣＨＥＲＳ ＣＯＬＬＥＧＥ（ＳＯＯＡＬ ＳＣＩＥＮＣＥＳ ＥＤＩＴＩＯＮ）
Ｎ０．３ ２， ０ｌ８ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．１ｌ７
看 英语 电影 学 习描 述性语法探究
中取消 了对语法的专项考察 ，传统 的语法学习也应 用。例如，如果句子“Ｗｈｏ ｄｉｄ ｙｏｕ ｇｉｖｅ ｔｈｉｓ ｔｏ？”很常
该 回归到其语用的本质上来 。纵观各类语法教程不 见 ，那么描述性的语法规则就会允许这种句子存在。
难发现 ，多数语法书中的学习还是 以“规定性语法” 而强调规定性语法的学家则将视其为蹩脚语法的例
Ｈａｖｉｎｇ ａｃｈｉｅｖｅｄ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｂｌｅ Ｓｕｃｃｅｓｓ ａｓ ａｎ ｏｕｔ—
然 出现 ，但是 频 度 不 是很 高 。其 实 在 我 们 的语 法 学 ｓｔａｎｄｉｎｇ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ， Ｙａｏ Ｍｉｎｇ ｋｅｅｐｓ ｗｏｒｋｉｎｇ
习 中提 及过 一 个 句 式 ，即“形 容词 ／副词 ＋ａｓ／ｔ ｈｏｕｇｈ ｈａｒｄ ａｆｔｅｒ ｈｉｓ ｒｅｔ ｉｒｅｍｅｎｔ．
学习过英语语法的人都知道让步状语从句的引导词 ｉｎｇ ｂｅｅｎ ｄｏｎｅ这样的结构 ，独立主格更是少见。以
最常见的是 ｔｈｏｕｇｈ，ａｌｔｈｏｕｇ ｈ，ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ，ｅｖｅｎ ｉｆ， 下是教材 中非谓语动词用法的一些例句 ：
ｗｈｉｌｅ等等 。但是通过观看影视作 品发现 ，这些词虽
台词 ，分析描述性语法的应用 。
和特例的情况 ，避免“纸上谈兵”。
规定性语法 （Ｐｒｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅ ｇｒａｍｍａｒ），顾名思义 ，
通过看 电影学习描述性语法有以下优越性 ：
即明确规定 出什么正确、什么不正确 。描述性 语法
一 、可 以做 口语 范例
（Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅ ｇｒａｍｍａｒ）着重 于描述 和解释人们 实际
