小班数学活动《比较大小》

幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。

2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。

3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。

教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。

2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。

教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。

2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。

教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。

2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。

第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。

老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。

（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。

（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。

（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。

让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。

2.数量比较–辅助工具：物品。

让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。

第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。

老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。

2.数量比较游戏–辅助工具：物品。

老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。

比较大小幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!比较大小幼儿教案7篇编写优秀的教案是教师对教学过程进行有效控制的重要手段，优秀的教案能够帮助教师引导学生进行思维训练和问题解决，提高学生的综合能力，以下是本店铺精心为您推荐的比较大小幼儿教案7篇，供大家参考。

《比较大小》幼儿园小班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章第三节《比较大小》。

主要内容包括：理解“大”和“小”的概念；学习比较两个物体的大小；掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系。

二、教学目标1. 能够理解“大”和“小”的概念，并能够正确运用这两个词描述物体。

2. 学会通过观察、比较，判断两个物体的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能运用这些词语描述物体大小关系。

教学重点：学会比较两个物体的大小，并能用语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具等。

2. 学具：画有大小不同的圆形、正方形、三角形的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体。

（2）请幼儿用“大”和“小”描述这些物体。

2. 例题讲解（1）出示两个大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。

（2）教师解释“大于”和“小于”的概念，并引导幼儿用这两个词语描述球的大小关系。

（3）出示两个大小相同的苹果，引导幼儿说出它们的大小关系，并介绍“等于”的概念。

3. 随堂练习（1）发放学具卡片，让幼儿自己比较大小，并用“大于”、“小于”、“等于”描述。

（2）邀请幼儿到讲台上展示自己的答案，并说出比较的过程。

（2）引导幼儿思考：除了用“大于”、“小于”、“等于”描述物体大小关系，还有其他方法吗？六、板书设计1. 板书比较大小2. 内容：大于：一个物体比另一个物体大小于：一个物体比另一个物体小等于：两个物体大小相同七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一些大小不同的物体，与家长一起比较大小，并用“大于”、“小于”、“等于”描述。

（2）画一幅画，画出大小不同的两个物体，并写出它们的大小关系。

小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1、让幼儿能够区分物体的大小，并能正确表述“大”和“小”。

2、引导幼儿通过观察、比较，感知物体大小的差异。

3、培养幼儿的观察力和比较能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点：能够区分物体的大小，并能用语言准确表述。

2、教学难点：理解大小的相对性。

三、教学准备1、大小不同的玩具熊、球、积木等若干。

2、大小不同的篮子、盒子各两个。

3、幼儿操作材料：大小不同的卡片、图形等。

四、教学过程1、导入部分通过展示一个大大的玩具熊和一个小小的玩具熊，引起幼儿的注意。

提问：“小朋友们，看看老师手上拿的是什么？这两个玩具熊有什么不一样？”引导幼儿观察并说出一个大一个小。

2、认识大小（1）教师拿出大小不同的球，让幼儿观察并说说哪个球大，哪个球小。

（2）再拿出大小不同的积木，让幼儿比较大小。

（3）请幼儿观察教室里的物品，说说哪些大，哪些小。

3、区分大小（1）教师将幼儿分成两组，分别站在两个大小不同的篮子旁边。

然后将大小不同的玩具一一拿出，让幼儿判断应该放在哪个篮子里。

（2）让幼儿将自己的椅子按照大小进行排列。

4、操作活动（1）给每个幼儿发放操作材料，如大小不同的卡片、图形等。

让幼儿将大的卡片放在一起，小的卡片放在一起。

（2）请幼儿用彩笔在大的图形里涂上喜欢的颜色，小的图形里涂上另一种颜色。

5、游戏活动（1）“大风吹”游戏教师说“大风吹”，幼儿问“吹什么”，教师说“吹大的东西”，幼儿迅速找到教室里大的物品；教师说“吹小的东西”，幼儿迅速找到教室里小的物品。

（2）“找朋友”游戏教师准备大小不同的动物头饰，让幼儿戴上。

然后播放音乐，幼儿随着音乐自由走动。

音乐停止时，教师说“大动物和大动物抱一抱”“小动物和小动物抱一抱”，幼儿根据头饰的大小找到相应的伙伴。

6、巩固练习（1）教师拿出两个大小差不多的盒子，让幼儿观察并说说哪个大哪个小。

然后引导幼儿通过比较盒子的高度、宽度等，来判断大小。

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。

2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 物体：大小不同的玩具、水果等。

2. 手绘的图片：大、小、一样大、不一样大。

3. 游戏道具：比较大小的游戏卡片或者标志。

4. 教具：白板、彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿互动交流，问幼儿他们见过的最大的东西是什么？最小的东西又是什么？2. 出示手绘的图片：大、小、一样大、不一样大，让幼儿观察并回答问题。

二、活动一：观察比较大小（15分钟）1. 准备大小不同的玩具、水果等物体，放在幼儿面前，让他们自由观察。

2. 引导幼儿观察每个物体的大小，让他们尝试用手指比较两个物体的大小。

3. 组织幼儿讨论，比较这些物体的大小，找出最大和最小的物体。

4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果，让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。

三、活动二：比较大小游戏（20分钟）1. 教师准备比较大小的游戏道具，可以是大小不同的游戏卡片或者标志。

2. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些游戏道具。

3. 解释游戏规则：每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小，并给出答案。

4. 每个小组轮流出示卡片，直到所有的卡片都被出示完。

5. 引导幼儿反思比较大小的方法，鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。

6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。

四、活动三：制作比较大小的图画（15分钟）1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。

2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。

3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸，让他们根据物体的实际大小，选择合适的纸片进行剪切。

4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上，形成比较大小的图画。

5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体，并用彩色笔标注大小关系。

2024年《比较大小》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第二章第二节《比较大小》。

教学内容详细包括：理解大小的概念，掌握比较大小的方法，能够通过观察、比较，区分物品的大小。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的方法。

2. 能力目标：培养学生的观察力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较大小的方法。

教学重点：培养学生的观察力、比较能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个兔子玩偶。

学具：每组一套大、小两个积木。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大、小两个球，引导学生观察并提问：“哪个球大？哪个球小？”让学生通过观察，初步感知大小。

2. 例题讲解教师出示大、小两个苹果，引导学生用手指比较，讲解比较大小的方法。

3. 随堂练习教师出示大、小两个兔子玩偶，让学生独立完成比较，并说出比较结果。

4. 小组活动学生分组，每组用积木进行大小比较，组内交流比较结果。

六、板书设计1. 大小概念大：体积较大、面积较广小：体积较小、面积较小2. 比较大小方法观察法：观察物品的形状、颜色、大小等特征对比法：将两个物品放在一起，直接比较七、作业设计1. 作业题目请学生找一找家里的大、小物品，用比较的方法记录下来。

2. 答案示例：我找到了一个大苹果和一个小橘子，大苹果比小橘子大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在比较大小过程中的观察、比较能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸让学生尝试用比较的方法解决问题，如：比较身高、体重等。

鼓励学生在生活中发现大小，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 小组活动的组织与指导5. 板书设计的内容安排6. 作业设计的题目及答案7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程的核心，应着重关注。

幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思一、教学目标1.了解大小概念，把握数字1—10的大小次序。

2.把握“大”“小”的概念，能够用语言描述大小关系，体验大小对比带来的感觉差异。

3.能够依据给出的数字或物品大小，进行大小比较，并正确使用“大”“小”这两个概念。

二、教学重点难点1.把握“大”“小”的概念。

2.能够依据数字或物品大小，作出正确的大小比较。

三、教学准备卡片（大、中、小）等比较大小的物品。

四、教学过程1、情境营造老师引导孩子们体验大小对比带来的感觉差异，让孩子们站在各种大小的物体旁边，描述旁边的物体是“大”“小”，并比较体验物品的不同大小带来的感受差异，如：大象大，小鸟小，大象比小鸟大，大象感觉很强壮，小鸟感觉很轻。

2、把握“大”“小”的概念呈现大、中、小三张卡片，让孩子们用手指着，并说出它们的名称，老师依据孩子的指向和说话确认孩子对它们的名称的理解，再请孩子们比较它们的大小次序，让孩子们手拿它们，依据大小次序排列，提示孩子每个卡片的大小和先后次序，让孩子感受大小排序的过程和规律。

3、大小比较给孩子准备不同大小的物品，同学依据老师的指令，拿出比预示物品小/大/一样大或一样小的物品。

同学进行实物比较，老师再次引导孩子们说出物品比较大小的结论。

老师同同学讨论确定好大小排列，同时可以制造更多有趣味的情境让孩子们去发觉大小关系，并与孩子们共同探讨大小比较的规律。

五、反思本次教学采纳了情境引导法、游戏式体验法和物品比较法相结合，让孩子身体参加探究，通过亲身体验和操作来理解“大”“小”的概念，进而学会依据不同的物品大小进行比较，并从中总结规律。

在教学中，本人发觉孩子们理解大小概念较为轻松，但在进行比较时，需要时刻提示，让孩子们常常梳理认知规律。

如：物品越大其数量不肯定就多；物品越小其数量不肯定就少；物品的大小与形状有关等等。

老师需要依据孩子的反应情况，调整授课方法和难度，保证孩子们的学习效果。

同时，在教学的过程中，老师应当多发觉孩子把握情况并实时记录，便利后续的跟踪和评估。

小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容《比较大小》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达物品的大小关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物品的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语。

教学难点：让幼儿理解并运用比较方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小卡片。

2. 学具：每组一份大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大、中、小三个球，引导幼儿观察并提问：“这三个球有什么不同？哪个球最大？哪个球最小？”2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过出示三个不同大小的苹果，引导幼儿学习比较大小的概念。

b. 教师示范比较大小的方法，并引导幼儿使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示比较大小卡片，讲解例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行比较大小的实践操作，教师巡回指导。

b. 教师出示比较大小练习纸，幼儿独立完成练习，教师给予评价和指导。

b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 内容：a. 大、中、小球b. 苹果大小比较c. 比较大小方法d. “大于”、“小于”、“等于”七、作业设计1. 作业题目：比较下面物品的大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。

幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。

通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。

（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。

（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。

（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。

（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。

2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。

（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。

小班数学《比较大小》公开课教案-(含多场合)小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的概念，学会比较物体的大小。

2.过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的态度。

二、教学内容1.学习比较大小的概念。

2.学会比较物体的大小。

3.通过游戏和实践活动，巩固对大小的认识。

三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、水果、卡片等。

2.学具：幼儿用书、画纸、画笔等。

3.环境：安静、整洁、光线充足的教室。

四、教学过程1.导入（5分钟）利用故事、图片等吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——比较大小。

2.基本概念学习（10分钟）（1）教师出示大小不同的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师引导幼儿用手触摸玩具，感受大小。

（3）教师总结大小概念，让幼儿理解大小是相对的，有大小之分。

3.比较物体大小（10分钟）（1）教师出示大小不同的水果，让幼儿通过观察、触摸，比较它们的大小。

（2）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如“这个苹果比那个苹果大”。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较大小，并记录比较结果。

4.游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大小接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。

（2）教师组织幼儿进行“大小猜猜看”游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

5.实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用画笔在画纸上画出大小不同的物品，巩固对大小的认识。

6.总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大小概念的理解程度。

2.检查幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿对大小的掌握程度。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较大小的能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿在家中寻找大小不同的物品，与家长一起进行比较。