幼儿园小班数学：拣皮球(比较大小)教学设计

教学资料参考范本幼儿园小班数学拣皮球比较大小(三篇)目录：幼儿园小班数学拣皮球比较大小一幼儿园小班数学教案比大小二幼儿园小班数学比较大小三幼儿园小班数学拣皮球比较大小一拣皮球(比较大小)活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。

“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。

”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿园小班数学教案比大小二数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。

“今天，老师和小朋友玩个游戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

”1出示大娃娃。

“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）2出示小娃娃。

小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》
小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》活动目标：
1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：
1、各种实物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：
1、比比哪个大，哪个小
逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”
再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏
①幼儿围在皮球周围念儿歌。

“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

”。

教案来.自:老师教.案，念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。

”
②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活动反思：
在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》。

幼儿园小班数学教案设计：拣皮球教学目标通过本次教学活动，学生将能够：•认识数字1-5并能够分辨它们的大小和关系；•掌握简单的数学加减法，如：1+1=2，2-1=1；•训练孩子观察能力和手眼协调能力。

教学内容本次教学内容为“拣皮球”，主要包括以下内容：1.数字认识：–通过拣皮球游戏，让孩子猜测皮球里面有几个数字；–使用数字卡片让孩子认识数字1-5，并训练孩子分辨数字大小和关系。

2.数学加减法：–在拣皮球游戏中，逐渐增加皮球中数字的数量，让孩子进行简单加减运算，如：1+1=2，2-1=1；–使用数字卡片让孩子进行简单加减练习。

3.观察能力和手眼协调能力：–拣皮球游戏中，孩子需要观察皮球中数字的数量并快速抓住正确的数量，从而训练孩子的观察能力；–拣皮球游戏中，孩子需要使用双手协调来抓住皮球，从而训练孩子的手眼协调能力。

教学过程本次教学过程分为以下步骤：第一步：介绍数字•让孩子看数字卡片，让他说出卡片上的数字•教师用数字卡片教授数字第二步：拣皮球a.介绍游戏规则：•教师将课堂中央的数字卡片用皮球遮盖住，让孩子猜测球中有多少数字，然后用手拿住球；•如果答对了，孩子就得到1个积分；如果答错了，则不得分。

b.开始游戏：•教师逐渐增加皮球中数字的数量，让孩子进行简单加减运算，如：1+1=2；•每猜对一次，孩子就得到1个积分；猜错不扣分。

c.结束游戏：•游戏时间到或者数字卡片用完后，学生将清点自己所得到的分数；•学生将自己的得分数排在公共白板上，评出本轮最高分。

第三步：加减练习•教师将数字卡片拿出来，让孩子进行简单加减练习。

教学评价本节课的教学目标是让孩子认识数字1-5并进行简单加减运算，训练孩子的观察能力和手眼协调能力。

孩子们通过本次“拣皮球”游戏学会了数字1-5的认识和大小排序，同时也进行了简单的数学加减运算。

此外，孩子们在本次游戏中需要掌握皮球并抓取对应的数量，这也训练了孩子的观察能力和手眼协调能力。

参考文献无。

小班上学期数学教案《拣皮球》教案标题：拣皮球教学对象：小班学前儿童教学目标：1.能够理解并运用数学概念中的拣皮球进行计数。

2.通过游戏中拣皮球的活动，提高孩子们的手眼协调能力。

3.培养孩子的观察力和逻辑思维，提升动手能力。

教学准备：1.拣皮球游戏道具：五颜六色的小球2.数学教具：计数树3.教学素材：图片或卡片，上面绘制有5个果实图片或卡片，如苹果、梨子、葡萄等。

教学过程：引入活动（10分钟）：1.老师向学生们展示计数树和数学教具，引导学生回顾已经学习过的数学概念，并告诉学生们今天将要进行一个有趣的游戏——拣皮球。

2.老师展示一张图片或卡片，上面绘制有5个果实图片或卡片，并请孩子们依次数一遍图片或卡片上的果实数量。

游戏规则（10分钟）：3.老师解释拣皮球游戏规则：在游戏开始前，老师会在教室中散落一些小球，孩子们需要在规定时间内拣起尽可能多的小球。

每拣起一个小球，孩子们要大声报出数字，然后将小球放在计数树上，直到时间结束。

4.老师带领孩子们一起尝试这个游戏，规定时间为1分钟。

游戏结束后，老师与孩子们一起数计数树上的小球数量，进行总结。

数学概念讲解（10分钟）：5.老师使用计数树进行数学概念讲解。

首先，将5个果实卡片放在计数树的五个分支上，让孩子们观察。

然后，老师将果实卡片逐一取下，让孩子们一起数数量，直到计数树上没有果实卡片为止。

这样孩子们可以初步理解计数的概念。

游戏巩固（15分钟）：6.老师再次进行拣皮球游戏，时间为2分钟。

这次，孩子们要争取更多地拣起小球，并将结果记录在计数树上。

7.游戏结束后，老师与孩子们一起数计数树上的小球数量，进行总结，比较结果与之前的游戏是否有进步。

活动延伸（15分钟）：8.老师在教室中布置几个“拣皮球”游戏点，点缀了五颜六色的小球。

孩子们自由游戏，并记录各自拣到的小球数量。

9.学生们将结果记录在自己的记录表上，并与同桌一起比较，看谁拣到的小球更多。

课堂小结（10分钟）：10.老师与孩子们一起回顾当天的知识点和学习情况，并进行总结。

幼儿园小班拣皮球数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解皮球的颜色、大小和数量。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和描述皮球的颜色、大小和数量。

难点：让幼儿能够通过比较和分类，将皮球进行正确的归类。

三、教学准备：1. 物质准备：若干个不同颜色、大小相同的皮球。

2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向幼儿展示皮球，引导幼儿观察皮球的颜色、大小和数量。

b. 邀请幼儿分享自己观察到的皮球特点。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将皮球按照颜色、大小进行分类，邀请幼儿帮忙。

b. 教师组织幼儿进行拣皮球比赛，比一比谁拣得快、拣得准。

c. 幼儿自由结伴，进行皮球分类游戏。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享活动中的收获。

b. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、作业设计：1. 家长协助幼儿在家中找出不同颜色、大小的皮球，进行家庭亲子活动。

2. 家长记录幼儿在活动中的表现，与教师进行沟通交流。

教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，判断幼儿对皮球颜色、大小和数量的认知情况。

2. 关注幼儿在拣皮球比赛中的表现，评估幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭亲子活动中的参与情况和表现。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行皮球接力赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》教学反思《拣皮球》教案名称：拣皮球一、教学目标：1.培养学生的观察、分析、推理和判断能力。

2.让学生体验数学的趣味性，增强他们对数学的兴趣。

3.培养学生团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 整理好小班数学教材中的相关知识点。

2. 准备一些皮球和篮球。

3. 讲桌上放置拣皮球游戏道具。

三、教学过程：1. 导入：介绍拣皮球的规则和玩法。

2. 分组讲解游戏规则和策略。

3. 学生进行游戏操作。

4. 引导学生总结游戏规则和策略。

四、教学反思：《拣皮球》是一款能够锻炼学生思维能力和合作能力的数学游戏。

通过这个游戏，学生可以体验到数学的趣味性，并学会通过观察、分析、推理和判断来解决问题。

在教学过程中，学生表现出了很大的兴趣，积极参与了游戏。

学生们在小组中积极讨论，提出了不同的策略，并通过实际操作来验证策略的有效性。

同时，学生也学会了在游戏中进行合作和沟通，培养了团队合作的能力。

然而，也存在一些问题。

一些学生在游戏中不能够真正地理解游戏的规则和策略，导致无法发挥自己的潜力。

在这方面，我可以通过更加详细和清晰地讲解规则和策略，以及更多的实例演练来帮助学生理解和掌握游戏的要领。

另外，我也发现一些学生在游戏中表现出了竞争心理过强，忽视了合作和沟通的重要性。

在这方面，我可以通过组织一些小组讨论和分享的活动来促进学生之间的交流和合作。

总之，《拣皮球》这个游戏是一种很好的数学教学方法，对于培养学生的思维能力、合作能力和兴趣都有很大的帮助。

在今后的教学中，我将继续探索和创新，让学生在愉快的氛围中学习数学。

小班数学拣皮球教案教案：小班数学拣皮球教学目标：1.帮助学生理解和掌握拣皮球的基本概念，如重量、大小等。

2.培养学生观察、分类和比较的能力。

3.培养学生团队合作和沟通交流的能力。

教学准备：1.一篮子不同重量、大小的皮球。

2.学生桌上放置一张纸和一支笔，用于记录。

3.指定小组的学生。

教学过程：Step 1：引入活动老师将篮子里的球拿出来，逐个给学生看。

解释每一个球的重量和大小不同，让学生感受到不同皮球之间的差异。

鼓励学生提出问题或猜测，例如：“哪些球重一些？哪些球轻一些？你们能不能将这些球进行分类？”激发学生的探究欲望。

Step 2：分组任务将学生分为小组，并分发纸和笔。

每个小组选择一个代表，其他小组成员做记录员。

告诉学生他们的任务是将这些球进行分类并记录下来。

提醒学生合理分工，鼓励团队合作和沟通。

Step 3：球的分类学生开始分类，可以按照重量、大小或其他特征进行分类。

教师对每个小组进行指导和辅助，确保学生在分类过程中思维清晰。

Step 4：结果讨论当学生完成分类后，每个小组讨论他们的结果，并进行展示。

其他小组成员可以提出问题或提供反馈。

鼓励学生合作探讨，解决问题和提出改进意见。

Step 5：总结和归纳教师带领学生总结分类的方法和结果。

学生通过讨论和展示的过程，理解到分类的重要性和方法的多样性。

强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生相互学习和分享经验。

Step 6：延伸活动为了进一步巩固学生的理解，教师可以设计更多的课堂活动，例如：-让学生对球的分类进行扩展，增加更多的特征，如颜色、材质等。

-将学生分成不同的小组，让他们比较分类的结果，探究不同组别之间的相似性和差异性。

评估：在整个教学过程中，教师可以通过观察学生的参与程度、分类的准确性和交流的质量来评估学生的学习情况。

同时，教师还可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提高。

教学反思：此次教学通过实际操作和小组合作的方式，帮助学生理解和掌握了拣皮球的基本概念和分类方法。

一、教案概述教案名称：幼儿园小班拣皮球数学教案适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知，学习数数和计数能力。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学重点：1. 学习数字1-5的认识和计数。

2. 培养幼儿手眼协调，能够准确地将皮球放入相应的数字框内。

教学难点：1. 幼儿对数字的理解和记忆。

2. 幼儿在拣皮球过程中对数字的辨识和对应。

教学准备：1. 皮球若干个，数字框5个（分别标有数字1-5）。

2. 音乐CD《拣皮球》。

3. 教学卡片或挂图，上面印有数字1-5和对应的皮球图片。

二、教学内容第一节：认识数字11. 教学导入：教师向幼儿展示数字1的卡片，引导幼儿观察并说出数字1。

2. 游戏活动：幼儿听教师的指令，将皮球放入数字1的框内。

3. 教学总结：通过游戏，让幼儿巩固对数字1的认识。

第二节：认识数字21. 教学导入：教师向幼儿展示数字2的卡片，引导幼儿观察并说出数字2。

2. 游戏活动：幼儿听教师的指令，将皮球放入数字2的框内。

3. 教学总结：通过游戏，让幼儿巩固对数字2的认识。

第三节：认识数字31. 教学导入：教师向幼儿展示数字3的卡片，引导幼儿观察并说出数字3。

2. 游戏活动：幼儿听教师的指令，将皮球放入数字3的框内。

3. 教学总结：通过游戏，让幼儿巩固对数字3的认识。

第四节：认识数字41. 教学导入：教师向幼儿展示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。

2. 游戏活动：幼儿听教师的指令，将皮球放入数字4的框内。

3. 教学总结：通过游戏，让幼儿巩固对数字4的认识。

第五节：认识数字51. 教学导入：教师向幼儿展示数字5的卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2. 游戏活动：幼儿听教师的指令，将皮球放入数字5的框内。

3. 教学总结：通过游戏，让幼儿巩固对数字5的认识。

三、教学过程1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2. 教师向幼儿介绍今天的教学内容，展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

幼儿小班数学活动设计教案：小班数学拣皮球一、教学目标1.让幼儿能够在游戏中感知和认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够在游戏中认识数字1-5。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.准备5个不同颜色的皮球，分别写上数字1-5。

2.准备一个大的篮子。

3.准备数字卡片1-5。

4.准备音乐《快乐的小球》。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《快乐的小球》音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏，调动幼儿的积极性。

2.导入师：小朋友们，你们喜欢玩皮球吗？今天，老师带来了一些特别的皮球，你们猜猜它们有什么特别的地方呢？3.认识数字1-5师：这些皮球上都有一个数字，分别是1、2、3、4、5。

我们先来认识一下这些数字吧！教师逐一出示数字卡片，让幼儿跟读，并引导幼儿观察数字的形状。

4.游戏环节：拣皮球师：现在，我们要来玩一个拣皮球的游戏。

请你们按照皮球上的数字，把皮球放进篮子里。

教师将皮球随机放在地上，幼儿按照皮球上的数字，将皮球捡起并放进篮子里。

师：你们真厉害！现在，我们来检查一下，看看有没有放错的。

教师和幼儿一起检查篮子里的皮球，确认是否按照数字顺序摆放。

5.拓展活动：数字排序师：我们已经学会了拣皮球，现在我们来试试把数字卡片1-5按照从小到大的顺序排列吧！教师将数字卡片随机放在地上，引导幼儿按照从小到大的顺序将数字卡片排列好。

师：今天，我们学会了认识数字1-5，还学会了拣皮球和数字排序。

你们真棒！希望你们在今后的学习中，能够继续努力，变得更聪明。

五、课后作业1.家长协助幼儿在家中复习数字1-5。

2.家长与幼儿一起玩拣皮球游戏，巩固所学知识。

六、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，对数字1-5有了初步的认识，观察能力和动手能力得到了锻炼。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察数字的形状，培养幼儿的观察能力。

课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班数学教案小班数学拣皮球教案标题：小班数学——拣皮球一、教学目标：1. 让幼儿通过实践活动，理解并掌握数字1-5的含义。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的计数技能。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容：1. 认识数字1-5。

2. 学习用手指表示1-5的数量。

3. 实践拣皮球活动，进行数量对应的学习。

三、教学准备：1. 各种颜色的小皮球若干（每种颜色至少五个）。

2. 数字卡片1-5。

3. 场地布置：设置一个拣皮球的区域。

四、教学过程：1. 导入：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认读并用手势表示相应的数量。

2. 讲解：教师讲解拣皮球的规则，每个孩子需要按照教师给出的数字，拣取相应数量的皮球。

3. 实践：孩子们轮流进行拣皮球的游戏，教师在一旁指导和纠正。

4. 分享：孩子们分享自己拣了多少个皮球，教师再次强调数字与实物数量的对应关系。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们寻找并指出数量为1-5的物品，进一步巩固他们对数字的理解和应用。

六、教学总结：本次课程我们学习了数字1-5，并通过拣皮球的游戏实践了数量对应的概念。

大家都积极参与，表现得很棒。

记住，我们在生活中也可以找到很多数字和数量的关系，让我们一起在生活中发现更多的数学乐趣吧！七、教学评估：1. 观察幼儿在拣皮球活动中的表现，是否能正确理解和执行教师的指令，拣取相应数量的皮球。

2. 在分享环节中，通过幼儿的回答和表述，评估他们对数字和数量对应关系的理解程度。

3. 在日常生活中，观察幼儿能否主动寻找和指出数量为1-5的物品，以此来评估他们在实际生活中的应用能力。

小班上学期数学教案《拣皮球》教案名称：拣皮球教学目标：1. 通过拣皮球游戏，培养学生的观察力和动手能力。

2. 通过拣皮球游戏，训练学生的逻辑思维能力和反应速度。

3. 学习运用数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 学生能够观察比较、分析情景中的数学关系。

2. 学生能够灵活运用数学知识，解决问题。

教学准备：1. 白板、黑板笔和擦布。

2. 拣皮球游戏所需的色子、纸球。

教学过程：Step 1 引入新课1. 导入：教师出示一张图片，图片上有三个人在比赛拣皮球，让学生观察图片并说明自己的观察结果。

2. 引出：根据学生的观察结果，引导学生发现图片中的数学关系，并导入本节课的主题——拣皮球游戏。

Step 2 游戏规则与说明1. 说明游戏目标：游戏中，每个人需要根据色子掷出的点数来拣取相应数量的纸球，最后将纸球放置到正确的筐中。

拣到最多纸球的人获胜。

2. 说明游戏规则：a) 游戏开始前，每个人可以决定自己要拣皮球的筐的位置（第几个筐）。

b) 每人依次掷色子，色子点数决定要拣出的纸球数量。

c) 被拣出的纸球要放置到自己选择的筐中。

d) 当所有纸球都被拣完后，比较每个人筐中的纸球数量，拣到最多纸球的人获胜。

3. 分组：根据班级人数进行分组，每组3-4个人，以便进行游戏。

Step 3 游戏实施1. 请一名学生扔色子，根据色子点数，决定拣纸球的数量。

2. 这名学生将纸球放置到自己选择的筐中。

3. 其他学生依次按照相同的规则进行操作，直到所有纸球都被拣完。

4. 比较每个筐中的纸球数量，确定获胜者。

Step 4 游戏复盘1. 请学生观察比较，回答以下问题：a) 哪种色子点数拣到的纸球最多？为什么？b) 纸球最多的人选择的筐是否有规律？c) 如果有下一轮游戏，你会如何选择筐的位置？2. 引导学生通过比较、分析问题，总结出一些规律或策略。

Step 5 数学拓展1. 引导学生发现拣皮球游戏中的数学关系，并回答以下问题：a) 如果有N个筐，每个筐上限是M个纸球，最多能拣到多少个纸球？b) 如果有N个筐，每个筐上限是M个纸球，最少需要掷色子几次才能拣到N个纸球？c) 如果选择不同的筐的位置，会对结果有什么影响？2. 让学生根据自己的理解尝试解答这些问题，并与小组成员讨论，进一步探究这些问题的答案。

幼儿园小班数学教案之《拣皮球》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和辨别不同颜色的皮球，培养幼儿的颜色识别能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和捡拾物品的能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验集体活动的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同颜色的皮球，并能够按照颜色进行分类。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和捡拾物品的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色的皮球若干，篮子若干。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，适宜进行游戏活动。

四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示各种颜色的皮球，引导幼儿观察并说出皮球的颜色。

2. 游戏环节：教师组织幼儿进行“拣皮球”游戏，幼儿按照皮球的颜色将皮球放入相应的篮子中。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，鼓励幼儿分享自己的体验。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家里进行颜色识别游戏，巩固幼儿的颜色认知。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的颜色识别能力和手眼协调能力进行评价。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的参与程度、颜色识别能力和手眼协调能力。

2. 结果评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家里对颜色识别游戏的掌握程度。

七、教学拓展：1. 主题活动：组织幼儿进行“色彩的世界”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对颜色的认识。

2. 家园合作：家长定期反馈幼儿在家的颜色识别表现，共同关注幼儿的成长。

八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否关注到每个幼儿的需求，给予个别化的指导。

2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点，能否激发幼儿的兴趣。

3. 教学内容是否适度，能否达到预期的教学目标。

九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。

2. 根据幼儿的掌握程度，适当增加或减少教学内容，确保教学目标的实现。

3. 针对幼儿在游戏中的不足，加强相关技能的训练，如手眼协调能力。

小班数学拣皮球(比较大小)拣皮球(比较大小)活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

从暮春到仲秋，几乎在小半年的时间里，当你伴着晚霞的余辉，悠闲地行走在乡野小道，或在路边小憩，抑或走近一畴碧野，只要能够教自己淡静下来，用心去聆听蛙鸣，你就一定能够感知到一种跳跃的韵律，一种悠然的节奏。

会引导你慢慢平息躁动的心绪，渐入一场禅境，体味一种诗意的空灵。

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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间风过无痕，渲染了淸寂、空灵的蛙鸣，正渐行渐远。

不知下一个夜晚，我还有没有这份聆听蛙鸣的心情。

◎那年的燕姿时光，循回往复，心情亦如此。

流年逝水，总有一些诗意的时光，会让那些不经意的回眸，留伫。

一些念想，如窗外的柔风，缠绵着，染上眉间。

指尖上恣意的文字，摇曳着飘逝的过眼云烟。

经过一个冬季的打磨，天空早已洗尽铅华，清绝明净。

一双双紫燕，婉转在柔媚的春光里。

看到灵透的燕影，如同与另一个自已重逢。

当然，那是儿时的自已，是故乡里那一剪飘逸的掠姿。

而这辑掠姿早已在岁月的瘦墨中凝固成心中的一幅剪影。

故乡的村庄静若水影。

一湾沙河由北到南环抱着大半个村子。

小班数学：拣皮球（比较大小）第一篇：小班数学：拣皮球(比较大小)小班数学：拣皮球(比较大小)拣皮球(比较大小)活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。

“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“捡到一个大(或小)皮球。

”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

第二篇：小班数学拣皮球教案小班数学拣皮球(比较大小)拣皮球(比较大小)活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。

“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。

拣皮球教案（必备6篇）作为一名全心全意为人民服务的人民老师,教案是整个教学活动的总体计划和实施方案。

以下是我为大家收集整理的拣皮球教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

拣皮球教案第1篇活动目标1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。

2.体验物体的相对性。

活动准备1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

活动过程一、比比哪个大，哪个小1.逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。

提问：这是什么？哪个大？哪个小？2.再出示大小篮子各一只请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

二、游戏：听口令举雪花片请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片。

如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

三、游戏：拣皮球1.幼儿围在皮球四周念儿歌。

小小皮球真顽皮，一眨眼儿跑掉了。

念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。

”2.出示大小筐各一只，请幼儿先想一想本身的皮球应放在哪个筐里，然后把本身的皮球放到筐里。

幼儿园小班数学教案：小猫玩球家都是能干的小伙伴，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

拣皮球教案第2篇活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的.相对性。

培育幼儿比较和判定的本领。

进展幼儿逻辑思维本领。

活动准备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

幼儿园小班拣皮球数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识皮球，了解皮球的颜色和形状。

培养学生对数字的敏感性，能够数数并辨别数字。

1.2 技能目标：培养学生运用视觉、触觉等多种感官参与拣皮球活动，提高手眼协调能力。

培养学生团队合作精神，学会与同伴共同完成任务。

1.3 情感目标：培养学生热爱运动，喜欢参与体育活动的兴趣。

培养学生积极参与课堂，自信心和自主学习能力。

第二章：教学内容2.1 认识皮球：引导学生观察皮球的颜色（如红色、蓝色、绿色等）和形状（如圆形、椭圆形等）。

让学生触摸皮球，感受其质地和重量。

2.2 数数皮球：给学生提供不同数量的皮球，如3个、5个、7个等。

引导学生按照顺序数数，并说出皮球的数量。

第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体。

3.2 认识皮球：教师展示不同颜色和形状的皮球，引导学生观察并说出其特点。

学生分组，每组挑选一个皮球，触摸并描述皮球的颜色和形状。

3.3 数数皮球：教师准备不同数量的皮球，学生按照教师指令，数出相应数量的皮球。

学生分组进行数数比赛，看哪个小组数得快且准确。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，如是否主动观察皮球、数数等。

评估学生在团队协作中的表现，如是否与同伴配合默契。

4.2 学生掌握情况：通过提问学生，了解他们对于皮球颜色和形状的认知程度。

考察学生对于数字的敏感性和数数能力，如能否准确数出不同数量的皮球。

第五章：教学延伸5.1 课后活动：让学生在课后与家人或朋友一起玩拣皮球的游戏，增加亲子互动或同伴交流。

鼓励学生自己设计皮球，如用纸制作不同颜色和形状的皮球，提高学生的创造力和动手能力。

5.2 教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功之处和改进空间。

根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

第六章：教学资源6.1 皮球：准备不同颜色（红色、蓝色、绿色等）、不同形状（圆形、椭圆形等）的皮球若干个。