山东省邹平县实验中学七年级地理上册1.2我们怎样学地理导学案1(无答案)(新版)湘教版

让我们走进地理课题第一章让我们走进地理课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、地图的三要素2、知道什么叫比例尺，能够运用比例尺换算实际距离。

3、了解图例与注记的含义，并能够测绘学校的平面图4、初步学会在地图上辨别方向，知道什么是一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。

能力目标学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离情感目标通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性重点难点教学重点：运用比例尺换算实际距离教学难点：学会在地图上辨别方向教师活动学生活动时间分配复备标注课堂导入导课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决许多实际问题是同学们必须具备的素质。

出示复习提纲1、地图的三要素？包括哪些？比例尺、方向和图例2、比例尺公式：比例尺就是图上距离与实地距离之比。

表示方式：数字式、文字式、线段式大小比较：分母大，比例尺小，分母小，比例尺大比例尺与范围、内容详略之间的关系?比例尺越大，表示范围越小，内容越简单比例尺越小，表示范围越大，内容越详细3、方向一般定向法，上北下南，左西右东指向标定向法，利用指向标来定向，指向标指向北方经纬网定向法，利用经线和纬线指示的方向两点在同一纬线上，一点在另一点的正东或正西两点在同一经线上，一点在另一点的正北或正南教师活动学生活动复备标注学习导航出示复习提纲在极地地图上判断方向：判断南北，要根据距离极点的远近，判断东西，一定要根据地球的自转方向，从南极上空看，地球自转呈顺时针；从北极上空看，地球自转呈逆时针4、还有指南针定向法、北极星定向发、太阳定向法、太阳和手表定向法等等5、学生举例：树木定向法6、记住常用图例表：课本112页图例表7、知道什么是图例和注记8、学会收集地理信息，运用地理知识解决某些实际问题课堂小结本节课学习了有关地理的知识，什么叫比例尺？比例尺的大小比较？三种定向法？记住图例和注记。

《2.1 认识地球》导学案1课题课时本学期第课时本单元第课时课型审核人感知目标学习目标知识目标1记住地球的形状，能用事例说明地球是球体。

2.地球的大小。

要求记住地球的平均半径、周长、表面积等方面的数值。

3.能在地球仪上指出北极、南极、地轴、赤道、经线、纬线。

4利用经纬网来确定方向。

能力目标1、提出证据说明地球是个球体，用各种数据描述地球的大小。

2、学会在地球仪上认识经线和纬线，地轴和两极情感态度通过认识地球形状的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力注意培养学生观察能力和动手实践能力。

重点难点教学重点：地球的形状，经线和纬线的定义和特点教学难点：经纬网定方向教师活动时间分配复备标注出示复习目标第一节认识地球一、地球的形状1、学生认识地球的过程，由“天圆地方”——“天之包地，犹壳之裹黄”——“麦哲伦的环球航行”——“现代技术拍摄的卫星照片”证明了地球是圆的。

拓展延伸：动你的眼睛、耳朵、手、大脑去看去听去记去思考：2、你还能举出哪些例子，说明地球不是平面而是球体？3、通过人类认识地球形状的过程，你感悟出了什么？地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体二、地球的大小1、地球的极半径、赤道半径、平均半径各是多少？2、地球的平均半径、赤道周长、表面积各是多少？结论：较出地球的极半径和赤道半径相差是21千米，所以与地球的形状相吻合。

动手找一找：在地球仪上找出地轴、两极、经线、纬线三、地球仪提问：什么是地球仪？在地球仪上找出地轴、两学生思考举例说明地球是圆的证据1、月食现象2、麦哲伦的环球航行3、海岸观船学生利用地球仪找出下列名称讲授新课授课过程时间分配教师讲解极、经线、纬线下列名称纬线的特点？1、呈圆形。

2、长度不等。

赤道最长，望两极逐渐缩短，最后成一点3、纬线指示东西方向经线的特点1、呈半圆形2、长度都相等3、经线指示南北方向总结特殊的纬线：赤道；南北回归线；南北极圈；30°，60°、90°的纬线，学生读图找出位置并说出其特殊性。

地球的面貌本单元所需课时数14主要内容第一章第一节我们走进地理第二节我们怎样学地理第二章第一节认识地球第二节世界的海陆分布第三节世界的地形第四节海陆变迁单元总体目标（1）知道地球的形状，学会描述地球的大小（2）能在地球仪以上找出特殊的经纬线，掌握南北半球、高、中、低纬度和东西半球的划分标准。

学会在经纬网上判断点的位置。

（3）了解全球海陆分布比例，七大洲四大洋的名称及分布（4）知道五类地形及特征，两大山脉带及在地图上的分布。

学会看地形图。

（5）知道地表形态的变化是内外力共同作用的结果，了解板块构造和大陆漂移的观点。

了解火山地震的主要分布规律。

通过读图培养学生的观察能力。

（6）了解我们身边的地理知识；（7）学会看地图，绘制简单的平面图，掌握地图的三要素。

重点难点关键第一章第二节教学重点：地图三要素：比例尺、方向、图例和注记教学难点：绘制简单的学校平面图；比例尺大小的判断。

第1节：教学重点：本课重点是地球的形状，另一重点是描述地球大小的三组数据。

教学难点：本课难点有二：1.东西半球的划分及范围2.在经纬网上判断点的经纬度第2节：重点：七大洲四大洋的分布难点：七大洲四大洋的相对位置第3节：重点：陆地五种基本地形的特点难点：在等高线地形图上判断地形第4节：重点：世界主要火山地震带难点：大陆漂移和板块构造学说关键：充分利用地图，引导学生从图上了解地理信息，理解地理问题。

学情分析学生在小学了解的地理知识较少，基本没有基础，本单元对初一学生来说，难度较大。

学生在前段学习过程中已经形成的良好的学习习惯，有助于他们对地理知识的学习，他们所具有的强烈的求知欲，学习兴趣浓厚。

在本单元的教学中，必须强调地图在学习地里过程中的作用，逐步培养学生读图用图的能力。

单元教学建议1、这部分的地球的知识是初中阶段的难点，比较抽象，对于刚刚进入中学的学生来说，理解有一定的难度，在能力要求上要适当。

2、对于经纬网和东西半球的划分，须借助地球仪帮助同学们将抽象的知识变的形象直观，易于理解。

课题第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布课时本学期第课时本单元第课时课型审核人感知目标学习目标知识目标1、读图掌握大洲之间的分界线2、了解几个概念：：海、大洋、海峡3、读图掌握四大洋的名称、位置、面积大小能力目标培养学生读图能力和观察力以及空间思维能力情感目标使学生初步领悟到人类与自然的关系，逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成，培养学生的观察能力和动手能力。

重点难点教学重点：大洲之间的分界线教学难点：七大洲、四大洋的空间分布及相关位置关系。

教师活动学生活动复备标注启动课堂复习上节知识读图填写七大洲的名称学生检测课堂导入全球海洋面积大于陆地面积，占全球71%的海洋面积是不是连在一起的呢？（学生回答是），人们习惯上把大洋分为四部分，学生一起回答：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

联系实际，引起学生思考，调动学生参与教师活动学生活动复备标注小组合作交流1、引导学生分析图2-29到2-34，并结合课件展示，引导学生掌握大洲之间的分界线，并且要求把地名落实到地图上。

2、指导学生预习几个概念：洋：是海洋的主体部分、；海：是大洋的边缘部分；海峡：是沟通两个海域之间宽度较窄的水道，通常也是重要的海上通道。

举例世界上著名的海峡：土耳其海峡直布罗陀海峡、台湾海峡等。

3、读图2-34、2-35，分析四大洋的面积大小，地理位置，所处半球位置，分析位置特点：如太平洋面积最大，大西洋略呈“S”形，北冰洋是面积最小的大洋。

4、结合课本32页活动题，引导学生学会绘制简单的七大洲、四大洋的轮廓图。

学生读图记忆大洲之间的分界线，并要求把地名落实到地图上，并完成课本表格2指东西半球图引导学生分析、理解小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流。

合作交流教师点拨指图引导学生分析四大洋的位置特点：印度洋，完全位于东半球北冰洋，纬度最高、跨经度最广的大洋太平洋，最大、最深、岛屿最多的大洋。

学生思考、巩固拓展延伸指东西半球图，引导学生分析七大洲、四大洋的相关位置关系，如：太平洋位于亚洲、大洋洲、南北美洲、南极洲之间；大西洋位于欧、非、南北美洲之间；教师画图演示讲解课堂小结通过学习学生了解了几个概念：洋、海、海峡，知道了海峡的作用。

教师活动学生活动复备标注学习导航出示复习提纲学生自主学习小组合作讨论交流1、地图的三要素？2、比例尺的定义？表示方式？大小比较？比例尺与范围、内容详略之间的关系?3、三种定向法：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法4、记住常用图例表分配任务，小组讨论培养学生综合分析和探究知识的能力课题课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、地图的三要素2、知道什么叫比例尺，了解图例与注记的含义3、掌握三种定向法能力目标学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离情感目标通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性重点难点教学重点：运用比例尺换算实际距离教学难点：学会在地图上辨别方向教师活动学生活动复备标注启动课堂根据提纲复习知识1、地图的三要素？2、比例尺的定义？表示方式？大小比较？比例尺与范围、内容详略之间的关系?3、三种定向法：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法学生思考回答归纳课堂导入导课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决许多实际问题是同学们必须具备的素质。

引起学生思考，调动学生参与学习导航小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流合作交流教师点拨学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离学生思考拓展延伸1、如何搜集地理信息，如何思考地理问题2、如何在野外旅行中学习地理学生学会读图课堂小结本节课学习了有关地理的知识，什么叫比例尺？比例尺的大小比较？三种定向法？记住图例和注记。

让学生懂得学习地理知识的手段与途径，了解学习地理并不难。

教师小结知识梳理一、学会看地图地图的制作与分类二、地图的要素方向、比例尺、图例和注记三、如何搜集地理信息四、如何在野外旅行中学习地理技能迁移学生活动：1、你曾经外出到过哪些地方旅行？3、旅行的内容和目的3、采用的交通工具有哪些？时间是怎样安排的？教师提问综合训练做复习提纲的选择和读图教学反思知识梳理技能迁移《学习与检测》的随堂演练综合训练《世纪金榜》。

认识地球课题第二章地球的面貌第一节认识地球课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识与能力1、知道地球的形状，学会运用有关数据来描述地球的大小。

2、知道并能在地球仪上找出地轴、两极、经纬线，赤道、南北回归线、极圈等。

掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分。

3、知道经纬网，并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

4、理解地球的自传和公转运动。

过程与方法1、读图理解经纬线的特点和经纬度的划分。

2、让学生通过读图，并将图上内容用语言表达出来，培养读图能力。

情感态度与价值观使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究学习的兴趣。

初步领悟到人类和自然的关系，激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成。

重点难点教学重点：经纬线的特点，经纬度的划分，特殊的经纬线；利用经纬网上判断点的位置。

教学难点：地球的自传和公转运动。

教师活动学生活动复备标注启动课堂知识梳理出示复习目标，指导学生对照复习目标复习课本基础知识。

点拨提问一、地球的形状1、古老的盖天说浑天说2、麦哲伦船队的环球航行3、地球的真实形状4、地球的大小：表面积、赤道周长、平均半径5、日常生活中能够证明地球是球体的例子地球卫星照片、海岸观船、登高望远、月食二、地球仪1、一轴和两极2、纬线的特点，纬度的划分，特殊的纬线。

3、经线的特点，经度的划分，特殊的经线。

4、经纬网的作用确定位置判断方向5、地球的运动地球的自传地球的公转方向周期产生的现象学生自学课本，自主探究复习梳理巩固课本知识1 / 2疑难问题教师点拨1、经纬度的划分、特殊的经纬线？指图讲解分析2、东西半球的划分3、地球的运动综合训练基础达标1、地球是一个稍扁，略鼓的不规则的球体。

2、0°经线又叫，它是通过英国伦敦天文台旧址的那条经线。

3、东西半球的分界线是和组成的经线圈，南北半球的分界线是。

4、经线指示方向，纬线指示方向。

适用精选文件资料分享七年级地理上册《我们如何学地理》第二课时导教课方案七年级地理上册《我们如何学地理》第二课时导教课方案讲课目标：1、建立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的看法。

2、认识学习地理的方法和门路是多种多样的。

3、识记主要的常用图例。

4、初步学会把所学地理知识与平常生活联合起来，达到学以致用。

讲课重难点：要点：认识学习地理的方法和门路是多种多样的难点：养成优异的地理学习和思想习惯讲课方法：以教课方案为载体，以生活化的地理为打破口，实行小组讲课形式，实行零距离课堂讲课模式。

依据讲课内容和学生水平，设置一些丰饶启示性的问题，尽可能给学生供给动脑、着手、动口的时机，发挥教师主导作用，表现学生主体地位。

讲课过程：一、创办情境，导入新课：复习导入：地图的基本因素是什么？在地图上有几种定向方法?（生答）经过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？认真观察我们为何没法读它？二、自主学习、合作研究：学习任务（一）1、自主学习：学生自学：“图例和注记”一框内容，完成以下要求。

①什么是图例和注记？②你能记着地图上常有的图例吗？选四个学生板演竞赛2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作研究：【研究问题】读一幅地图要做哪些准备工作？【教师精讲点拨】要掌握地图的三因素，即比率尺、方向、图例和注记。

不一样样的地图图例常常不一样样，要认真阅读和观察。

【研究结论】要掌握地图的方向、比率尺、图例和注记。

学习任务（二）1、自主学习：读课本11 页和 12 页第一框题，完成以下要求。

①采集地理信息的门路有哪些？②对采集到的地理信息，我们该如何去做？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作研究：【研究问题】资料新闻报导：巴基斯坦为谁而呜咽？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟这样奇异地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，困穷之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每日过目着无数的惨剧。

1.2 咱们如何学地理【学习目标】一、明白地图的三个大体要素。

二、在地图上正确分辨方向；会比较比例尺的大小，并能依照比例尺，量算图上距离和实际距离；能够依照地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。

3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。

4、体验演示判定方向的欢乐；领略地理知识的有效价值。

【学习重难点】方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。

【学习流程】：一、创设情境，导入新课：咱们已经明白地理是超级有效的学科，把握地理知识，而且学会运用地明白得决实际问题是同窗们必需具有的素养。

那么咱们该如何学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方式和途径之一。

二、自主学习、合作探讨：学习任务（一）绘制地图的一样方式一、自主学习：读图1-7和图1-8，试探：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画咱们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？二、小组交流：小组内交流以上问题3、合作探讨：【探讨问题】地图是如何制作出来的？【总结】把地理事物按必然的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不A ·B ·同的地理事物（图例），并用文字、数字标明（注记）。

【探讨结论】地理事物按必然的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。

学习任务（二）地图的分类一、自主学习：读第7页第一段，试探：地图都有哪些种类？【点拨】：一样来讲，阅读地图时，应先看图名，明白地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式如何;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。

尽可能多地挖掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。

【探讨结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是依照必然的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，因此地图必需具有三要素：方向、比例尺、图例和注记。

第二节我们怎样学地理第2课时班级：姓名：使用时间：组号【中考考点】比例尺、常见图例和注记的判读【学习目标】1、熟练掌握比例尺大小与范围、内容详略的关系；2、熟记常见图例和注记。

【学习重难点】重点：懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离难点：运用比例尺换算实际距离【学习过程】一、导：视频导入。

二、思：请阅读课本P10—14页的内容在课本上勾画出重点并思考以下问题。

（限时5分钟）1.结合地图熟识图例和注记。

2.绘制一幅地图哪些要素是必不可少的？【知识梳理】1、填写下图图例的名称。

2、比例尺大小与表示范围、内容详略的关系：图幅相同的情况下：比例尺越大，表示范围越_____、内容_____；比例尺越小，表示范围越_____、内容_____。

3、图例：表示各种地理事物的_____。

4、注记：地图上的_____，以及标明山高、海深的数字。

三、议：课本14页活动题，估算西班牙馆和澳大利亚馆之间的实地距离？四、展：西班牙馆和澳大利亚馆之间的实地距离。

五、评：学生展示自学指导、教师提问以及小组讨论部分，教师根据学生展示内容进行点评。

【当堂训练】（限时10分钟 要求：独立闭卷 专注细心） 【课堂小结】方向地图的三要素 比例尺一、选择题。

（每空1分，共9分）1.下列比例尺中，能更详细显示地理事物的是（ ）A. 1：4 000 000B. 图上1厘米表示实地距离10千米C.2.下列图幅相同的地图中，比例尺最大的是（ ）A.世界地图B.中国地图C.福建省地图D.福州市地图3.某中学地理兴趣小组绘制一幅校园平面图，图书馆和操场的实际距离是400米，如绘制到图上的实际距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为 （ ）A.1:20000B.1:2000C.用图上1厘米表示的实地距离2000米D.4.下面图例中，表示“河流湖泊”的是( )A B C D5.下列各图例表示的是什么？： ： ：： ： ★★二、填空题（每空1分，共6分）完成比例尺之间的转换数字式线段式 文字式 1：600000图上1厘米代表实际距离300米0 50 100 米图例和注记组长签字：。