高中历史 2.2 西方古典哲学的代表柏拉图4课件 新人教版选修4
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《西方哲学--柏拉图式哲学理论》页数:2
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西方哲学概论第六讲 西方古典哲学的代表柏拉图页数:26
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高考历史第2课西方哲学的代表柏拉图专题1页数:7
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西方哲学历史主要人物页数:2
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第2课 西方古典哲学的代表柏拉图页数:31
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高中历史第二单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图课件新人教版选修4
(3)教育思想：由柏拉图倡导的“学以致用”“学术自由”等传统直到 今天还被继承，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的 思想，其创立的柏拉图学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思 想库和人才库。
主题二 柏拉图与孔子思想的比较
史料一 符合正义的国家，①其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，而不 符合正义的国家则决定于诸侯。可以看出，孔子所谓的“正义”是基于 秩序之上的，②符合“礼”的要求才具有合法性。……他提出的关于正 义的观点都③源自于对礼崩乐坏时代的不满，认为欲达到正义就要克己 复礼，回归尧舜禹和周公之治。
1234
解析
答案
4.阅读下面材料： 材料 柏拉图指出，当我们说到“马”时，我们没有指任何一匹马，而 是称任何一种马。而“马”的含义本身独立于各种马(“有形的”)，它 不存在于空间和时间中，因此是永恒的。但是某一匹特定的、有形的、 存在于感官世界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。我们对那些 变换的、流动的事物不可能有真正的认识， 我们对它们只有意见或看法， 我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的 “形式”或者“理念”。
√D.每一个人都可以追求平等的政治地位
1234
解析
答案
3.古希腊著名的阿卡德米学园是当时有名的思想“集散地”。有位有志
青年想要进入学园学习，他必须先要学好哪一领域的知识才能获此资格
A.天文学
B.哲学
C.几√何学
D.算术
解析 本题考查学生的识记能力。柏拉图认为进入深奥的哲学殿堂的前提
是必须学好几何学，以此证明自己的能力。
第二单元 东西方的先哲
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
目标导航
1.了解柏拉图的政治活动，明确其政治理想。 2.概括柏拉图的理念论和理想国理论产生的背景及基本内容，评价其思 想体系。 3.了解柏拉图的教育活动，分析其教育目的及其教育理论的时代价值。 4.分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的 巨大影响。
历史西方古典哲学的代表柏拉图课件人教版选修四
4）二人的思想都对后世产生深远影响。
不同之处： 1）孔子的仁最根本标准是天下和国家的利益， 面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而 柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统 一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
2）孔子思想的核心是仁和克己复礼，是要维护 旧的秩序、制度；柏拉图则是要建立理想国以改 革雅典民主制度的弊端。
在学院里，男女生平等对待。 学院采用对话的形式进行教学， 轻松自由的学术空气有助于对各 种问题的自由讨论。柏拉图学院 成为当时求学青年向往的地方， 培养了许多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。
哲学观点——理念论
有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身 体也无法转身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙， 他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己 以及身后到火堆之间事物的影子，由于他们看不到任何 其他东西，这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最后， 一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到 了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那些 影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。 但是对于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更 加愚蠢，并向他宣称，除了墙上的影子之外，世界上没 有其他东西了。
三个阶级各具其德、各守其位 •国家的目的：和谐 •统治者：
“哲学王” —最有智慧、正义感和 理性
在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方 的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏 拉图思想的异同。
相同之处： 1）时代背景：两人都处在天下大乱时代，面临相同的问 题。从各自角度提出“仁学”和“理念论” 2）根本目的都是为了维护统治阶级的统治 3）两者都较重视统治者作用，且都倾向人治
对政治的关注 对雅典民主政体弊端的认识 多年游历考查 （2）主要观点 哲学王 （3）实践：三去叙拉古 （4）评价：是空想；但有启示
不同之处： 1）孔子的仁最根本标准是天下和国家的利益， 面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而 柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统 一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
2）孔子思想的核心是仁和克己复礼，是要维护 旧的秩序、制度；柏拉图则是要建立理想国以改 革雅典民主制度的弊端。
在学院里，男女生平等对待。 学院采用对话的形式进行教学， 轻松自由的学术空气有助于对各 种问题的自由讨论。柏拉图学院 成为当时求学青年向往的地方， 培养了许多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。
哲学观点——理念论
有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身 体也无法转身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙， 他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己 以及身后到火堆之间事物的影子，由于他们看不到任何 其他东西，这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最后， 一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到 了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那些 影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。 但是对于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更 加愚蠢，并向他宣称，除了墙上的影子之外，世界上没 有其他东西了。
三个阶级各具其德、各守其位 •国家的目的：和谐 •统治者：
“哲学王” —最有智慧、正义感和 理性
在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方 的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏 拉图思想的异同。
相同之处： 1）时代背景：两人都处在天下大乱时代，面临相同的问 题。从各自角度提出“仁学”和“理念论” 2）根本目的都是为了维护统治阶级的统治 3）两者都较重视统治者作用，且都倾向人治
对政治的关注 对雅典民主政体弊端的认识 多年游历考查 （2）主要观点 哲学王 （3）实践：三去叙拉古 （4）评价：是空想；但有启示
人教版选修4：2.2-西方古典哲学的代表柏拉图-课件(共20张PPT)
——朱光潜
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华）
1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： 理性世界＋感觉世界 ②两者关系： 对立
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
西方哲学的开创者。
（1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
四 评价柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华）
1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： 理性世界＋感觉世界 ②两者关系： 对立
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
西方哲学的开创者。
（1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
四 评价柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
高中历史人教版选修4-第二单元--第2课-西方哲学的代表柏拉图--【名校ppt课件-集体备课】
12
（4）游历四方，考察各地
苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民 主政治完全失望，于是离开雅典到埃及、西西 里等地游历，时间长达十多年，结识了一些学 者，产生了新思想。
古埃及
13
3.苏格拉底的主要思想
1
认为哲学的任务在于
认识人的内心世界，培植人的
道德观念。
2 提出 “知识即美德，无 知即罪恶。”
——K.R.波普
29
柏拉图对话录
“在Plato的手里，对话体 运用得特别灵活，向来不从抽象 概念出发而从具体事例出发，生 动鲜明，以浅喻深，由近及远， 去伪存真，层层深入，使人不但 看到思想的最后成就或结论，而
且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的
典范，后来许多思想家都采用过 这种形式，但是至今还没有人能 赶得上他。柏拉图的对话录是希 腊文学中一个卓越的贡献。”
7
一、柏拉图的政治活动
1.柏拉图的出身
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家 世显赫，父辈在政府中担任要职，母亲是梭伦 的后代，从小受到完备的教育。
柏拉图原名阿里斯托 克勒（Aristokles），后因 强壮的身躯和宽广的前额， 改名为柏拉图（在希腊语 中，Platus一词是平坦、 宽阔的意思）。
8
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图 （约公元 前427年～公元前347年） ，古希腊唯心主义哲学 家、教育家，主要作品 有《理想国》等。西方 哲学乃至整个西方文化 最伟大的哲学家和思想 家之一。
3
知识与能力
识记柏拉图的哲学观、理念观 理解柏拉图哲学思想与西方古典哲学 了解希腊的城邦政体与柏拉图理想的天才 设想 掌握阿卡德米学园教学内容、教学理念
3 主张苦行主义，是一
（4）游历四方，考察各地
苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民 主政治完全失望，于是离开雅典到埃及、西西 里等地游历，时间长达十多年，结识了一些学 者，产生了新思想。
古埃及
13
3.苏格拉底的主要思想
1
认为哲学的任务在于
认识人的内心世界，培植人的
道德观念。
2 提出 “知识即美德，无 知即罪恶。”
——K.R.波普
29
柏拉图对话录
“在Plato的手里，对话体 运用得特别灵活，向来不从抽象 概念出发而从具体事例出发，生 动鲜明，以浅喻深，由近及远， 去伪存真，层层深入，使人不但 看到思想的最后成就或结论，而
且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的
典范，后来许多思想家都采用过 这种形式，但是至今还没有人能 赶得上他。柏拉图的对话录是希 腊文学中一个卓越的贡献。”
7
一、柏拉图的政治活动
1.柏拉图的出身
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家 世显赫，父辈在政府中担任要职，母亲是梭伦 的后代，从小受到完备的教育。
柏拉图原名阿里斯托 克勒（Aristokles），后因 强壮的身躯和宽广的前额， 改名为柏拉图（在希腊语 中，Platus一词是平坦、 宽阔的意思）。
8
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图 （约公元 前427年～公元前347年） ，古希腊唯心主义哲学 家、教育家，主要作品 有《理想国》等。西方 哲学乃至整个西方文化 最伟大的哲学家和思想 家之一。
3
知识与能力
识记柏拉图的哲学观、理念观 理解柏拉图哲学思想与西方古典哲学 了解希腊的城邦政体与柏拉图理想的天才 设想 掌握阿卡德米学园教学内容、教学理念
3 主张苦行主义，是一
人教版选修四 2.2 西方古典哲学的代表柏拉图【课件】(共20张PPT)
（1）世界由两部分构成：理性世界+感觉世界
（2）理性世界和感觉世界是对立。 （前者真实、完美、永恒；后者虚假、残缺、变幻）
（3）理念先于物质存在， 知识是人先天固有的， 学习过程就是回忆的过程。
评价：理念为先，知识先天等体现了是一种唯心论； 有利于独立思考，为理性主义的发展奠基。
2、政治思想：理想国
个人灵魂
品质
理性
智慧
激情
勇敢
国家 统治者 卫国者
欲望
节制
生产者
强调三个阶级各守其德，各司其职， 国家的统治者应该由“哲学王”担任
设计来源？
如何认识柏拉图的政治构想“理想国”
除了绝对的必需品以外，他们不得有任何私有，他 们的财产是公有的，他们必须同吃同住。他们的子女和 妻子是公有的，父母不知道自己的孩子，自己的孩子也 不知道自己的父母，优秀的孩子会有专人负责培养，有 缺陷的孩子也会秘密处理。
人与人之间的精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲。
基于品德“志同道合”的爱情 超越性别年龄穿越时空的爱（大爱） 爱情观是建立在理念的基础上的 追求的是一种永无止境的理想爱情 理性的精神上的纯洁恋爱。
一、走进柏拉图——柏拉图的生平
1、自主预习：简述柏拉图的生平。
出身名门
追随名师苏格拉底
游历四方西亚、北非、南欧 实践政治理想叙拉古 创办学校阿卡德米学院
柏拉图如何说理念（评价理念论）
• 我们出生前和在出生之时就不仅知道相等、 大小，而且也知道所有这样的理念。 ——柏拉图的《婓多篇》
• 灵魂已经知道了一切（先天知识论），也就 是我们可以通过回忆某一件事情发现其他的 一切，这个活动叫做学习，所有学习不过只 是回忆而已。 ——柏拉图的《曼诺篇》
（2）理性世界和感觉世界是对立。 （前者真实、完美、永恒；后者虚假、残缺、变幻）
（3）理念先于物质存在， 知识是人先天固有的， 学习过程就是回忆的过程。
评价：理念为先，知识先天等体现了是一种唯心论； 有利于独立思考，为理性主义的发展奠基。
2、政治思想：理想国
个人灵魂
品质
理性
智慧
激情
勇敢
国家 统治者 卫国者
欲望
节制
生产者
强调三个阶级各守其德，各司其职， 国家的统治者应该由“哲学王”担任
设计来源？
如何认识柏拉图的政治构想“理想国”
除了绝对的必需品以外，他们不得有任何私有，他 们的财产是公有的，他们必须同吃同住。他们的子女和 妻子是公有的，父母不知道自己的孩子，自己的孩子也 不知道自己的父母，优秀的孩子会有专人负责培养，有 缺陷的孩子也会秘密处理。
人与人之间的精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲。
基于品德“志同道合”的爱情 超越性别年龄穿越时空的爱（大爱） 爱情观是建立在理念的基础上的 追求的是一种永无止境的理想爱情 理性的精神上的纯洁恋爱。
一、走进柏拉图——柏拉图的生平
1、自主预习：简述柏拉图的生平。
出身名门
追随名师苏格拉底
游历四方西亚、北非、南欧 实践政治理想叙拉古 创办学校阿卡德米学院
柏拉图如何说理念（评价理念论）
• 我们出生前和在出生之时就不仅知道相等、 大小，而且也知道所有这样的理念。 ——柏拉图的《婓多篇》
• 灵魂已经知道了一切（先天知识论），也就 是我们可以通过回忆某一件事情发现其他的 一切，这个活动叫做学习，所有学习不过只 是回忆而已。 ——柏拉图的《曼诺篇》
2.2《西方古典哲学的代表柏拉图》课件 新人教版选修4
◆雅典的黄金时代
（1）雅典的兴起 城邦 希波战争 （2）经济繁荣：(原因、表现) （3）民主政治的发展：(特点) （4）雅典的文化繁荣：
转折——伯罗奔尼撒战争
温故知新
一、柏拉图的政治活动：
2、柏拉图哲学思想的形成
①出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治 ②苏格拉底哲学思想的影响 ③苏格拉底死后周游各地，考察、交流
苏格拉底(前469 --前399)是西方 哲学的开创者。
（1）全部兴趣集中于道德哲学 （2）“认识你自己”（哲学意义上的“自
我”） （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
希腊
柏拉图，他是古希腊思 想史的丰碑，他是古希腊 文明魅力的焦点，他留下 了古代人类思维的梦想与 创意，他将真理之光带给 了人类的未来。
(前384-前322)
(1226-1274)
牛 顿(英国)
弗兰西斯·培根(英国) 康 德(法国) 哥白尼(波 兰) 伏尔泰(法国)
(1473-1543)
(1561-1626)
(1642-1778)
达尔文(英国)
(1694-1778)
(1764-1804)
(1809-1882)
(说明：本课内容为学生课外自主阅读为主)
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学●思●柏想要拉：使图理得认念哲为学,论人和类-政-可-治唯以这心通两主过件义感事觉情认结识合到起的来各，
①世界种由而具两把体部那事分些物构只,总成搞处：政于理治不性而断+不感衰研觉败究变哲化学中和。只在研这究些哲变 •理性化世学的界而具(不体理搞事念政物)：治背真的后实人,始、排终完斥存美出在而去着永，一恒否种则完我美们的的、国不 •感性变 界世家的上界就东有(永西白具远,猫体柏不、事拉会黑物图安猫)称：宁、这虚花,全种假猫人东、,柏类西残拉也为缺图不“而理认会变念为免幻”,于。之难例所。如以世有 ②理念“猫先”于这物个质理存念在,，是知因识为是神人创先造天了固-本-有-质-的柏的拉“猫图”,而且
高中历史人教版选修4课件：2.2 西方古典哲学的代表柏拉图
-4-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
-1-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
目标导航
知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
-8-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
-10-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
-1-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
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知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
高中历史第二单元东西方的先哲2.2西方古典哲学的代表柏拉图课件新人教版选修4
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预习导引
一
二
三
四
(3)评价: ①柏拉图的理想国家,是针对当时希腊各种政体的弊端提出的, 在一些方面,以斯巴达的社会制度和生活方式作为原型,并非纯粹 的空想。 ②虽然其理想国家最终成为乌托邦,但从他的论述中,人们还是 可以得到一些启发。 深度点拨 柏拉图所提出的“哲学王”的主张,体现了他关于理性 应当在国家组织中居于绝对的统治地位的基本原则,是一种理性的 独裁统治。
第 2课
西方古典哲学的代表柏拉图
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预习导引
1.课程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
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预习导引
一
二三四来自一、柏拉图的政治活动 1.对政治产生兴趣 青年时代的柏拉图在家庭的影响下对政治产生兴趣,希腊城邦局 势的发展,成为柏拉图关注的对象。 2.对民主政体充满成见 (1)雅典同盟在伯罗奔尼撒战争中的失败,充分暴露出雅典民主政 治的弊端,使柏拉图感到失望。 (2)战后雅典新政权以渎神罪判处苏格拉底极刑的事件更助长了 柏拉图对民主政体的成见。 (3)苏格拉底死后,柏拉图离开雅典,在外游历12年,成为知名的哲 学家。
问题1
问题2
(2)评价:柏拉图理想国家的设想,是为贵族奴隶主专政作辩护的 理论。其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。所谓理想国, 实质上是斯巴达在雅典的理想化。柏拉图企图以此来挽救日趋瓦 解的城邦制度。因此,他的理想国是一个典型的乌托邦。但是,他 的主张也有合理之处,如他要求社会合理分工,强调社会的和谐有 序,认为统治者应该具有智慧和治理国家的知识,懂得正义与善,一 心为公等,就具有一定的合理性。
人教版历史选修四第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图(共29张PPT)
•理性世界(理念)：真实、完美而永恒 •感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻 ②理念先于物质存在，知识是人先天固有的
•柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各 种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变 化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不 变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世 界上有白狗、黑狗、花狗,柏拉图认为,之所以有 “狗”这个理念,是因为神创造了本质的“狗”,而 且 只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。
——伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词
材料三：苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派
、最优秀的人”。
——柏拉图
据以上材料分析孕育柏拉图思想主张的背景
1、教育环境优越 2、雅典民主政治的影响 3、苏格拉底的影响
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
2、思想存在争议，其理念论、 知识论、理想国存在局限；但其 一生追求真理、崇尚美德的境界 令人佩服。
探究
Vs
主要相同与不同之处？
●相同： ①生活时代： ②周游各地： ③著作文体： ④思想的影响： ⑤政治上： ⑥教育:
●不同： ①研究侧重点： 政治上： 哲学思想：
相同之处：
1）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相 同的社会问题。
2）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图 的理念论，孔子的“礼”、“仁”“中庸”思想,他们的 思想主张在世界都产生了深远影响
3)都是伟大的教育家,创办学校,培养大批人才,他们教育 思想影响深远
4)两者都比较重视统治者的作用。
5）二者的著作都属于对话集,属于当时当地公认优秀文化 成果
不同之处：
•柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各 种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变 化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不 变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世 界上有白狗、黑狗、花狗,柏拉图认为,之所以有 “狗”这个理念,是因为神创造了本质的“狗”,而 且 只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。
——伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词
材料三：苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派
、最优秀的人”。
——柏拉图
据以上材料分析孕育柏拉图思想主张的背景
1、教育环境优越 2、雅典民主政治的影响 3、苏格拉底的影响
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
2、思想存在争议，其理念论、 知识论、理想国存在局限；但其 一生追求真理、崇尚美德的境界 令人佩服。
探究
Vs
主要相同与不同之处？
●相同： ①生活时代： ②周游各地： ③著作文体： ④思想的影响： ⑤政治上： ⑥教育:
●不同： ①研究侧重点： 政治上： 哲学思想：
相同之处：
1）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相 同的社会问题。
2）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图 的理念论，孔子的“礼”、“仁”“中庸”思想,他们的 思想主张在世界都产生了深远影响
3)都是伟大的教育家,创办学校,培养大批人才,他们教育 思想影响深远
4)两者都比较重视统治者的作用。
5）二者的著作都属于对话集,属于当时当地公认优秀文化 成果
不同之处：
2017-2018学年高中历史 第二单元 东西方的先哲 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图课件 新人教版选修4
——《论语》 (1)根据材料一，归纳孔子的治国主张，其思想有何进步意义？
[答案] 主张：德治(或为政以德、仁)。意义：有利于缓和社会矛盾， 稳定社会秩序。
材料二 除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具 有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只 追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就 绝不会免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得 到安宁……唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到 天日的可能。
清单一 活动历程
柏拉图的政治活动 1.政治活动 (1)背景： ①社会环境：伯罗奔尼撒战争充分暴露了雅典民主政治的弊端。 ②家庭环境：出身贵族家庭，为其提供了最理想的教育环境。 (2)活动： ①关心城邦：青年时代对政治产生兴趣，关注城邦局势的发展。
②政治构想：希望雅典实行类似 斯巴达 那样人手中。
方面 面临形势
柏拉图
孔子
社会秩序不安定
相
主张
同
点 文化教育
提倡以德治国，维护等级秩序 创办学校
历史影响 在东西方文化发展史上影响深远
探究点二 柏拉图思想的评价
[史料探究] 材料一 除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国 王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学 和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和 只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不 会安宁，全人类也不会免于灾难。
(2)评价：柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起 来，实质上是一种本末倒置的 唯心论 。
[深化认知]
理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。柏拉图将他 的唯心论哲学应用到社会政治方面，提出了“理想国”学说。
2．理想国 (1)主要主张： ①理想国家：由 护国者 、卫国者、生产者组成，三个阶级各 具其德，各守其位。 ②国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任。 (2)实践：在游历叙拉古时，他试图将年轻的僭主阿启泰改造成 他所设想的理想统治者，但没有成功。 (3)评价：柏拉图的理想国家，是针对当时希腊各种政体的弊端 提出的，虽然理想国家最终成为乌托邦 ，但可以得到启发。
[答案] 主张：德治(或为政以德、仁)。意义：有利于缓和社会矛盾， 稳定社会秩序。
材料二 除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具 有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只 追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就 绝不会免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得 到安宁……唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到 天日的可能。
清单一 活动历程
柏拉图的政治活动 1.政治活动 (1)背景： ①社会环境：伯罗奔尼撒战争充分暴露了雅典民主政治的弊端。 ②家庭环境：出身贵族家庭，为其提供了最理想的教育环境。 (2)活动： ①关心城邦：青年时代对政治产生兴趣，关注城邦局势的发展。
②政治构想：希望雅典实行类似 斯巴达 那样人手中。
方面 面临形势
柏拉图
孔子
社会秩序不安定
相
主张
同
点 文化教育
提倡以德治国，维护等级秩序 创办学校
历史影响 在东西方文化发展史上影响深远
探究点二 柏拉图思想的评价
[史料探究] 材料一 除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国 王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学 和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和 只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不 会安宁，全人类也不会免于灾难。
(2)评价：柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起 来，实质上是一种本末倒置的 唯心论 。
[深化认知]
理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。柏拉图将他 的唯心论哲学应用到社会政治方面，提出了“理想国”学说。
2．理想国 (1)主要主张： ①理想国家：由 护国者 、卫国者、生产者组成，三个阶级各 具其德，各守其位。 ②国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任。 (2)实践：在游历叙拉古时，他试图将年轻的僭主阿启泰改造成 他所设想的理想统治者，但没有成功。 (3)评价：柏拉图的理想国家，是针对当时希腊各种政体的弊端 提出的，虽然理想国家最终成为乌托邦 ，但可以得到启发。
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雅典学47年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世， 但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一 直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目 的下令关闭为止，前后长达900多年。
n 苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种
影响可以从两个方面来看：
n 一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响， 以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底 为主要发言人。
n 另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而 被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治 的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学●思●柏想要拉：使图理得认念哲为学,论人和类-政-可-治唯以这心通两主过件义感事觉情认结识合到起的来各，
①世界种由而具两把体部那事分些物构只,总成搞处：政于理治不性而断+不感衰研觉败究变哲化学中和。只在研这究些哲变 •理性化世学的界而具(不体理搞事念政物)：治背真的后实人,始、排终完斥存美出在而去着永，一恒否种则完我美们的的、国不 •感性变界世家的上界就东有(永西白具远,猫体柏不、事拉会黑物图安猫)称：宁、这虚花,全种假猫人东、,柏类西残拉也为缺图不“而认会理变为免念幻,于”之难。所。例以如有世 ②理念“猫先”于这物个质理存念在,是，因知为识神是创人造先了天本固--质有--的的柏“拉猫图”,而且
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哥 白 尼 波 兰
(1473-1543)
伏 尔 泰 法 国
(1694-1778)
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弗 兰 西 斯
培 根
(1561-1626)
英 国
康
德
法 国
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(1764-1804)
牛 顿 英 国
(1642-1778)
达 尔 文 英 国
(1809-1882)
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(说明：本课内容为学生课外自主阅读为主)
2、政只治创思造想了：一理只想,其国他的-都--是乌模托仿邦的、虚假的。
(1)内容：①三个阶级构成…②和谐状态…③统治者…
(2)实践：(叙拉古 阿启泰 失败)
(3)评价：①针对当时正体弊端；②给人以启发
n 这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是 《理想国》）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不 仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式 的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会 中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从 以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。
一、柏拉图的政治活动：
(柏拉图青年时代对政治极有兴趣,关注希腊城邦局势发展)
1、柏拉图所处的时代特征：(后民主时代)
雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：
Platus
①伯罗奔尼撒战争战败 使柏拉图对民主政治日益失望
②苏格拉底被处死
★请列出雅典民主政治发展的主要历程：
①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初) ②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世纪末) ③伯里克利时代达到顶峰(前443---前429年)
n 作品的主人翁大多是苏格拉底。
●苏格拉底与柏拉图师徒关系
n 柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但其 青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的 政体中度过的。
n 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出 现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏 拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏 拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场 前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了 聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌 顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题， 一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格 拉底61岁，柏拉图20岁。
◆雅典的黄金时代
（1）雅典的兴起 n 城邦 n 希波战争 （2）经济繁荣：(原因、表现) （3）民主政治的发展：(特点) （4）雅典的文化繁荣：
v转折——伯罗奔尼撒战争
温故知新
一、柏拉图的政治活动：
2、柏拉图哲学思想的形成
①出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治 ②苏格拉底哲学思想的影响 ③苏格拉底死后周游各地，考察、交流
1、柏拉图的生平
n 柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。 请看下面作品，有什么特点？
n 苏格拉底说：“我屡次在梦里听到一个督促我的声 音，叫我作作诗，和文艺女神结交。我生怕疏忽 了自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的梦 吧。我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，可 是说的总是同一句话。
n 它说：“苏 格拉底啊，创作音乐！培育音乐！’我 以前呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我 生平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优美 的音乐。”
三、创立阿卡德米学园：
1、学园概况：
①特点：综合性…… ②学生来源及特点……
③教学内容……
④教学方法……
2、教育目标：
全面发展，培养“哲学王”
“阿卡德米”
3、学园的地位与作用：
①欧洲第一所综合性学校； ②欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件； ③培养了许多著名学者，如亚里斯多德
◆雅典学园
n 阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学
园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的 心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。 在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学 园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵， 用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学 王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支 柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未 来！
n 苏格拉底(前469 --前399)是西方 哲学的开创者。
（1）全部兴趣集中于道德哲学 （2）“认识你自己”（哲学意义上的“自我”） （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
柏拉图，他是古希腊思 想史的丰碑，他是古希腊 文明魅力的焦点，他留下 了古代人类思维的梦想与 创意，他将真理之光带给 了人类的未来。
单元二 东西方的先哲
第2课
西方古典哲学的代表 -----柏拉图
美国1985年出版的
孔
《人民年鉴手册》 列出世界十大思想家
子
中 国
()
柏 拉 图
古 希 腊
(前427-前347)
)
(
亚 里 士 多 德
古 希 (前384-前322) 腊
)
(
(前551-前479)
托 马 斯
意 大 利
(1226-1274)