高考历史第2课西方哲学的代表柏拉图专题1

第2课思想家柏拉图【教学目标】1.知识与能力方面：(1)了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹(2)了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动(3)了解柏拉图的政治理念不断求索的史实2.过程与方法方面：（1）结合多媒体中示意的地图、图片，复述柏拉图的主要生平和政治主张（2）模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同（3）鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对柏拉图在思想史上的地位和影响展开研究性学习。

（4）教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3.情感态度、价值观方面：（1）通过了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，使学生认识到他之所以成为哲人，是与古希腊的民主政体以及他本人不懈追求真理的探索精神分不开的。

（2）通过了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动，正确评价他对世界思想文化的贡献，培养学生理解、分析和评价问题的能力与方法，树立正确的史观；培养学生热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。

（3）学生在了解柏拉图为实现其政治理念不断求索的史实基础上，从中感悟哲学对人类社会发展的重大意义和为追求真理不懈探索精神的可贵。

【教学重点】柏拉图的政治、哲学观点及其影响与评价【教学难点】1.柏拉图的政治实践及失败的教训2.柏拉图的哲学观点最终是为其政治理想服务【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）情境导入：由同学表演“苏格拉底梦中的天鹅”。

教师：那么苏格拉底梦中的天鹅，后来到底怎么样了呢？下面就让我们一起走近那只小天鹅！投影课题：第2课思想家柏拉图（新课讲授）说明：课前将学生分成三组，下发预习提纲，分组布置任务一、柏拉图的生平和他的理想国：（第一组展示）学生A：柏拉图生平：生卒年月、出生地、家庭背景学生B：柏拉图与苏格拉底的关系学生C：周游欧非列国学生D：“读万卷书，行万里路”学生E：柏拉图理想国的政治实践，（提示学生：坚定理想信念，渗透十八大内容）教师总结：富裕的家庭背景使柏拉图接受了良好的早期教育；师从伟大的思想家苏格拉底，更是铸就了柏拉图日后的辉煌的成就；周游列国，提出理想国，再次印证了“实践出真知”的至理名言；到访叙拉古，实践受挫，坚定信念，创办学园，流芳千古。

第2课西方古典哲学的代表柏拉图学习目标:1。

掌握柏拉图的理念论和理想国，理解柏拉图的主要观点及其追求真理的不懈探索精神。

2。

分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。

1。

重点:柏拉图的哲学思想——理念论与理想国.2.难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。

教材整理1 柏拉图的政治活动1．政治活动（1)关心城邦：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展.(2)政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体。

2．思想形成(1）学习：师从苏格拉底，深受其思想影响。

（2）游历:游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名哲学家。

（3）著述：以对话录为主,其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。

教材整理2 柏拉图的思想成就1．理念论（1）内容①世界是由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成，二者彼此对立。

②理性世界真实、完美而永恒；感觉世界虚假、残缺而变幻.(2)实质：柏拉图认为理念先于物质存在,知识是人先天固有的，这是典型的唯心论。

2．理想国(1）内容①理想国家由护国者、卫国者、生产者构成，三个阶级各具其德，各守其位。

②国家统治者应该由“哲学王”来担任。

(2）实践：找到“哲学王"的雏形—-阿启泰。

（3）评价①柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。

②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给人以启发。

［深度点拨] 正确认识柏拉图的政治思想理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。

柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力,但由于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。

教材整理3 柏拉图的教育成就1．概况（1)建立：柏拉图在阿卡德米建立了学园.（2）性质:是欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授、学术研究，政治咨询、培养学者和政治人才于一体.(3)生源：学园的学生多来自希腊各城邦的上层社会。

柏拉图的“哲学王”主张
三十人委员会大失人心，被逐下台。

……当时雅典局势混乱，私人互相报复，到处械斗。

总的说来，东山再起的民主政权，还算比较温和；可是一些有势力的坏人诬告苏格拉底以渎神之罪，陪审团竟处以极刑……后来我年事渐长，深知在政治上要有所作为，首先必须要有朋友，有组织，这种人在政客中非常难找，因为他们做事没有原则，没有传统的制度和风纪。

要找到新的人才，简直难于登天。

况且法规旧典，在雅典已多散失。

当初我对于政治，雄心勃勃，但一再考虑，看到政局混乱，我彷徨四顾，使哲学家获得政权，成为政治家，或者政治家奇迹般地成为哲学家，否则人类灾祸总是无法避免的。

──［古希腊］柏拉图《书札》第七卷。

2021年高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图学案1 新人教版选修《中外历史人物评说》【学习目标】简述古希腊哲学家柏拉图的要紧生平事迹，了解其追求真理的不懈探讨精神，熟悉其对世界思想文化的奉献。

【重点难点】柏拉图生平事迹。

熟悉柏拉图对世界思想文化的奉献。

【自主学习】一、柏拉图的政治活动一、政治活动（1）背景：诞生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境战争的惨败，充分暴露出雅典的短处。

（2）活动：青年时期便对政治产生爱好，关注希腊城邦局势的进展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似那样的政体。

战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于死刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。

二、思想的形成（1）师从苏格拉底，学习研究，深受其思想阻碍。

（2）其著述以为主，其中绝大多数以苏格拉底为要紧对话者。

（3）游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。

二、理念论和理想国一、理念论（1）内容：世界由理念组成的和由个别事物组成的组成。

理性世界真实、完美而永久，感觉世界虚假、残缺而变幻，二者对立。

（2）实质：先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末颠倒的。

二、理想国（1）理论：理想国家由、、生产者组成，三者各具其德，各守其位。

国家统治者应该由“”来担任。

（2）实践：找到“哲学王”的雏形——。

（3）评判：柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体短处提出的，有必然社会基础。

尽管“哲学王”的理想国家最终成为，但给后人以启发。

三、柏拉图学园一、柏拉图学园概况（1）成立地址：。

（2）学生来源：大多来自希腊个城邦的，男生、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有低级的知识。

（3）课程设置：开设有算术、几何、-等。

（4）教学方式：教师采纳教学，为所欲为、不拘一格。

学生没必要恭恭顺敬、惟命是从，能够问题。

二、柏拉图学园地位（1）是柏拉图生命中的转折点。

（2）学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集、学术研究、政治咨询、培育学者和于一体，培育了等许多闻名学者。

柏拉图简介柏拉图（约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。

另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等。

柏拉图也记录了苏格拉底的一些话，为苏格拉底的名言，警示后人。

柏拉图生于一个较为富裕的雅典贵族家庭，他的父亲是阿里斯通 (Ariston) 、母亲是克里提俄涅 (Perictione) ，他在家中排行老四。

他的家庭宣称是古雅典国王的后代，他也是当时雅典知名的政治家柯里西亚斯 (Critias) 的侄子，不过两人之间的关系也仍有争议。

依据后来第欧根尼·拉尔修的说法，柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯 (Aristokles) ，后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图 (在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思) 。

但第欧根尼也提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他流畅宽广 (platutês) 的口才、或因为他拥有宽广的前额。

由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊人还称赞他为阿波罗之子，并称在柏拉图还是婴儿的时候曾有蜜蜂停留在他的嘴唇上，才会使他口才如此甜蜜流畅。

柏拉图起初打算继承家族传统而从政，但后来情况发生变化。

在与斯巴达的战争中，雅典民主制失利，随即“三十僭主”上台执政。

“三十僭主”转而又被新的代议制政府取代。

公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图对现存的政体完全失望，于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。

据说他在四十岁时，约公元前387年结束旅行返回雅典，并在雅典城外西北角创立了自己的学校—柏拉图学院，这所学院成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一，后世的高等学术机构也因此而得名，也是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。

学院的名字与学院的地址有关，坐落于一处曾为希腊传奇英雄阿卡得摩斯住所的土地上，因而以此命名。

第2课西方古典哲学的代表柏拉图第2课西方古典哲学的代表柏拉图[课标要求]：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

[教学目标]：1、知识与能力识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，波拉图哲学思想的形成。

柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想（内容、实践及评价）。

阿卡德米学院教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。

理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。

运用比较雅典民主政体与中国民主改革。

比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。

结合柏拉图的教学目的、方法，总结自己学习历史的方法。

2、过程与方法分析文字材料归纳和谈话法；分析图表比较归纳法；问题探究法3、情感态度价值观时代造就思想家，其思想又影响后代。

理想主义和现实主义，实践是检验真理的唯一标准。

柏拉图哲学思想的历史地位，世界文化是世界各国人民共同创造的。

[教学重点]：柏拉图的哲学思想---理念论与理想国[教学重点]：古代雅典民主政体如何看待唯物和唯心的哲学观点[教学过程]：（导入新课）由本课引言部分导入新课。

同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校---大学接受学习，接受更多的知识。

那么同学们知道最早的大学是什么大学？她是怎么发展而来的吗？（学生自由回答。

教师最后告知正确答案。

）西方最早的教育机构----阿卡德米学院。

（同时展现该学院的历史遗迹的图片）它是西方中世纪时发展起来的大学的前身，学院课程设置包括算术、几何、天文学。

直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止，存在九百多年。

那么这所著名的学院，具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢？（学生回答：柏拉图。

）对，就是伟大的古希腊德哲学家---柏拉图。

那么柏拉图为什么要创立这所学院？柏拉图在历史上还有那些贡献？带着这些问题，我们一起进入今天的课程学习。

(讲授新课)：一、柏拉图的政治活动1、出身名门：公元前427年出生雅典贵族家庭2、柏拉图所处时代：伯罗奔尼撒战争，雅典同盟战败，暴露雅典民主政治的弊端柏拉图希望建立类似斯巴达政体。

2014年高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图教案新人教版选修《中外历史人物评说》【课标要求】1、简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，2、了解柏拉图追求真理的不懈探索精神，3、认识柏拉图对世界思想文化的贡献。

【教学重点】1、柏拉图理想国的设想。

2、柏拉图的思想对世界产生的巨大影响。

【教学难点】1、理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。

2、归纳并分析柏拉图世界思想文化的贡献。

【教学过程】一、古典文化的辉煌时代1、古代希腊文化的含义及历史地位①含义：古代希腊文化是希腊人民在奴隶制的基础上，广泛吸收古代西亚和埃及优秀文化遗产的过程中所创造出来的具有希腊民族独特风格的文化，具有多方面的成就。

②古典文化：(公元前5世纪至前4世纪上半叶)是古代希腊文化的繁荣时期，历史上又称为希腊古典时代。

③历史地位：“希腊是西洋文化之母”今日所谓的西方文化(欧洲文化)起源千古代希腊、罗马文化。

古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普遍称“希腊是西洋文化之母”。

黑格尔说，古希腊是欧洲人的精神家园。

2、雅典的黄金时代(1)雅典的兴起。

公元前8世纪至前6世纪，是早期希腊时期。

随着经济和社会的发展，早期希腊各地相继建立起国家组织。

这时的希腊人国家规模不大，多以一座城市为中心，连带周边部分乡村地区，称作“城邦”。

希腊城邦中影响最大、最具典型意义的当属雅典。

公元前492年至前449年希波战争中，以雅典为首的希腊各城邦战胜了波斯帝国的入侵。

战争的胜利加强了城邦的防御能力，为雅典的发展提供了安定的环境。

此外，由于在战争过程中，雅典邀集各城邦国家组成提洛同盟，取得了决定性战役——萨拉米斯海战(前480)的胜利。

战后，雅典成为希腊各邦的领导者。

(2)经济繁荣。

（物质基础）原因：①希波战争之后，雅典确立了海上的霸权地位，为其商品生产的原料、市场提供了条件和保障；②希波战争之后，大量出身异邦的奴隶涌入雅典创造出巨额财富，促进了工商业迅速发展；③作为盟主，伯里克利于公元前478年把同盟金库由提洛迁至雅典，直接受雅典支配，从而获得了大量同盟各邦的贡金(3)民主政治的发展。