【精品教学课件】湘教版四年级上册《女娲补天》课件3

语文四年级 上册
第四单元
15 女娲补天
女娲：是中国上古神话中的创 世神和始母神，传说中的大地之母。 女娲毕生做了两件惊天动地的大事： 一是造人；二是补天，为人类立了 大功。
读了课题，你有什么疑问？
（1）女娲为什么要补天？（起因） （2）女娲怎样补天？（经过） （3）女娃补天的结果是什么？（结果）
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
天崩地裂，洪水泛滥，野兽出没，生灵涂炭
（二）女娲怎样补天？（过程）
炼彩石补天，断龟足撑天，杀黑龙驱兽，烧芦苇堵缝
（三）女娲补天的结果是什么？（过程）
恢复平静，获得新生
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的 石头，燃起神火熔炼。
女娲补天需要赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。 为了找到（哪种颜色？）石，她来到了（哪里？）， （寻找的经过？遇到的困难？ 怎样克服困难？），终 于（在哪里找到石头？）。
自由读课文，读准字音，读通句子，从 文中找出描写故事起因、经过、结果的相关 段落。
二、初步感知，认读生字
cuò hùn xiànɡ xī jiБайду номын сангаасnɡ
措 混项熄浆
tā
shā sònɡ jì
塌 杀颂绩
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
天崩地裂，洪水泛滥，野兽出没，生灵涂炭
（二）想象画面，把故事起因说生动。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一 片混乱和恐怖之中。
人们惊慌失措，四处奔逃，有的（ ）；有的 （ ）；还有的（ ）…… 整个世界陷入了一片混 乱与恐怖之中。
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）

传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖加以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

结果怎样
现在，人们常常看见天 边五彩的云霞，传说那就是 女娲补天的地方。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。
女娲拣来红、黄、蓝、白、黑 五种颜色的石头，放在一个大坑里， 燃起芦柴烧炼。五彩石炼成了黏稠 的石浆。女娲一挥手，石浆就飞上 天去，把天的窟窿补好。
------湘教版《女娲补天》
拓展阅读
这种面粉做出的圆团后来就 演变成了各式月饼 。后羿和乡亲 们都在月光下祭月，寄托对嫦娥 的思念。从此年年如此，代代相 传。由于八月十五正值中秋，就 定为中秋节。
---《嫦娥奔月》
从前有一个美丽的小村庄，村子周围都 是郁郁葱葱的树林，村民们过着快乐幸福的 生活。后来，随着人口慢慢增多，村子周围 的树木被砍伐的越来越多。
女娲难过极了。她立刻 去找雨神，求他下一场雨， 把天火熄灭。又造了船，好 救出挣扎在洪水中的人们。

女娲难过极了。她立刻去找 雨神，求他下一场雨，把天火熄 灭。又造了船，好救出挣扎在洪 水中的人们。
求雨—灭火—造船—救人
女娲是怎样补天的？
用心读课文3、4两个自然段， 说一说女娲补天的过程。
有一年，村子里来个大怪物，它身躯庞 大，面目可憎，穿着一件大黄袍。它经常到 村子里干坏事：掀翻村民的房屋，卷走村民 的衣物，吞噬田里的庄稼……村民们的生活 被它搅得一团糟，人们试了很多方法也打败 不了它。这可怎么办呢？有一天夜里村民们 做了一个梦，梦见一位老神仙，老神仙说， 要想打败怪兽，就要多种树！村民们第二天 一大早就开始种树。嘿，你别说，自从种了 树，大怪物来的次数少了，威力也减轻了。 随着树木增多，树木长大，大怪兽再也没来 过，村民们又过上了快乐幸福的生活。那一 天正好是3月12日，人们就把它定为“植树 节”，后来每到这一天人们都会种几棵树。

情感态度与价值观
01
培养学生对神话 故事的兴趣，激 发学生的想象力 和创造力。
02
引导学生认识女 娲补天的勇敢、 智慧和无私奉献 的精神，培养他 们的社会责任感 和民族自豪感。
03
教育学生关爱自 然，保护环境， 珍惜自然资源。
04
培养学生团结协 作、勇于克服困 难的精神。
及教 第 二
重学 章 点内
学习课文中的主题思想， 如勇敢、智慧、奉献等
学习课文中的语言特点， 如生动、形象、优美等
学习课文中的人物形象， 如女娲、天神等
教学重点
0
理解女娲补天的神话故事，了解
1
女娲的形象和品质
学习课文中的重点词语和句子，
0
理解其含义和作用
2
0
掌握课文中的修辞手法，如比喻、
3 拟人等
学习课文中的写作手法，如叙述、
理解课文
引导学生思考 女娲补天的意 义，以及神话 故事对现实生活的启示Fra bibliotek巩固练习
完成课后练习题， 检查学生对课文的
理解程度
设计拓展阅读材料， 让学生进一步了解
女娲补天的故事
组织学生进行角色 扮演，模拟女娲补
天的场景
布置家庭作业，让 学生将女娲补天的
故事讲给家人听
作业布置
完成课后练习题，巩固知识点 阅读相关神话故事，拓展知识面 完成一篇关于女娲补天的小作文，锻炼写作能力 制作一张关于女娲补天的手抄报，提高动手能力
问题引导：提出 关于女娲补天的 问题，引导学生 思考
视频播放：播放 女娲补天的动画 视频，让学生直 观感受故事内容
讨论交流：让学 生分享自己对女 娲补天的理解和 感受，激发学习 兴趣
课文讲解

于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着 西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落 下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球， 照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏 下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了， 可是还没止住口渴。
神（ 撞 ） 柱（ 断 ）
神撞柱断 天露地裂 故事起因
用刚才抓关键词的方 法概括、复述故事的经过， 也就是女娲补天的过程。
（1）女娲先从各地捡来赤、青、 黄、白、黑五种颜色的石头，燃起 神火熔炼。
（ 寻 ）（ 石 ）（ 捡 ）（ 石 ）
（2）随着神火渐渐熄灭，五种颜 色的石头被炼成了粘稠的石浆。女 娲用这些石浆把天上的大窟窿修补 好。从此，天上便有了五色的云霞。
《中国神话故事》
《世界经典神话与传说故事》
再见！
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽又叫“瀚海”，有上千 里宽，他还没到大泽，就像一座大山颓最后几缕金色的光辉洒在 夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一 抛，闭上眼睛长眠了。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野 的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的 桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴， 使他们精神百倍，奋勇向前。
请找出体现语言“夸张” 的句子。
文言文版《女娲补天》
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地 不周载；火爁（làn）焱（yàn）而不灭，水浩 洋而不息；猛兽食颛（zhuān）民，鸷（zhì） 鸟攫（jué）老弱。于是女娲炼五色石以补苍天， 断鳌（áo）足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦 灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平； 狡虫死，颛民生；背方州，抱圆天。

3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩 塌 撑 hōng zhèn wā 轰 震 娲 liàn 炼 zhǎn 斩
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖故事,开个故事会。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

（4）女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天
六、朗读最后一段
1.那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？
2.齐读。
七、课外拓展
1.女娲是谁？利用查找到的资料一起交流。
2.讲讲课外还阅读了哪些神话故事。
同学们再见！
授课老师：
5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，咱们一起把可怕的场景读出来吧！
四、探究“怎样补天”
1. 用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
救人、找石头、冶炼
2. 简单复述补天救人的过程
五、合作学习，深入理解女娲身上的精神品质
女娲给你留下了什么印象？默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
（1）女娲善良
（2）女娲勇敢
（3）女娲不怕困难
（4）女娲的力量神奇。
（1）女娲善良的特点。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
（2）女娲勇敢的特点。
可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（二）想象画面，感受可怕。
1.读完这段话，想想你仿佛看到了怎样的景象？来谈谈你的感受。
2.交流反馈：
我们脚下如此坚实的大地怎么都会被震裂了？
（1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。
天上塌下的那块太大了、太重了。所以文中不用掉下、落下而要用震裂，塌下，不但地被震裂了，还出现了一道道深沟，这天塌地裂的景象真可怕！

联系实际生活以及身边 发生的事情。女娲的这 种精神使你联系到了什 么人？你想对他们说什 么？
我会写
隆塌露燃熊
挣熄喷缺纯 冶炼盆
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:19:11 PM
五彩石找齐了，女娲在地上 挖个圆坑，把五彩石放在里面， 用神火进行冶炼。炼了五天五夜 ，五彩石化成了很稠的液体。女 娲把它装在一个大盆里，端到天 边，对准那个大黑窟窟，往上一 泼，只见金光四射，大窟窟立刻 被补好了。
“五彩石找齐了，女 娲在地上挖个圆坑，把 五彩石放在里面，用神 火进行冶炼。炼了五天 五夜，五彩石化成了很 稠的液体。把它装在一 个大盆里，端到天边， 对准那个大黑窟窿，往 上一泼，只见金光四射， 大窟窿立刻被补好了。”
人们生活在水深火热之中
如果你当时在场， 看到这样的情景， 你会是怎样的一种 心情呢？
☞读第二自然段， 体会女娲的心情， 了解她的所作所为 及原因。
心情：女娲难过极了。
原因：（联系课文第一句来体会） 她“创造了人类”，人类都是她的 子女，她的子民，看到自己的孩子 受苦受难，心情当然难过。
从哪些词可以看出她的着急和难过呢？
的有用成分提取出来。
整体感知
自由朗读并思考课文写 了一件什么事？
天塌下一块，地被震裂，人 们被水火所围困，女娲把人 们从水火中救了出来。又拣 五彩石冶炼，补好了天。
细致感悟
☞默读，想哪些段分别写补天的起因,经 过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习 收获。

15.女娲补天
统编版语文四年级上
1.会认本课6个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.朗读课文，体会女娲的善良与勇敢。 (重点)3.树立远大的志向，为实现自己的志向而不断努力。(难点)
本课目标
你知道这是哪个神话故事吗？
精卫填海
羿射九日
今天老师给大家带来另一个神话故事，它更加神奇，更加有趣。
田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。
范围广
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
这几个词说明什么？
女娲在看到人们生活在水深火热中后，立刻为拯救人类奔波，可以看出她很善良。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
善良
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
补天
不怕辛苦甘于奉献
水深火热
板书设计
一、比一比，再组词。
冶（ ） 炼（ ） 缺（ ）治（ ） 练（ ） 缸（ ）
冶炼
治病
炼石
练习
缺少
水缸
二、填上合适的量词。
一（ ）窟窿 一（ ）泉水 一（ ）巨响一（ ）空地 一（ ）深沟 一（ ）碎石
补天
读完了这个故事，你想对女娲说些什么？
善良
勇敢
不怕危险
甘于奉献
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
怀念女娲
这是一篇优美的神话故事，讲了女娲大神为了解救人们，不怕辛苦，四处奔波，为人们补天的故事，体现了她为人类甘于奉献的精神。
女娲补天
人们生活的状况
女娲
找彩石
炼彩石
不怕辛苦
她可能去哪找呢？
于是，她又来到雪山，她找哇找哇。