第12课香港和澳门的回归

八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标：1、知识与能力目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义；掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。

联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。

2、过程与方法目标：在学生自主学习过程中，教师指导学生进行合作探究，归纳本课知识要点，理清本课知识脉络。

通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件，按照历史常用学习法，掌握本课重难点。

3、情感态度与价值观目标：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。

通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。

二、教学重难点：重点：香港和澳门回归的历史意义。

难点：“一国两制”构想的基本含义。

三、教学准备及课时安排：多媒体课件一课时四、教学过程：（一）导入新课：激趣导学：播放视频《九七香港回归》，进入本课学习内容。

承上启下，教师讲授：由于历史原因，祖国至今还没有完全统一。

为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。

（组织学生满怀深情地朗读本课内容，进入新课的学习和探究。

）（二）新课学习：自主学习：（阅读课本，回答问题：课件）师生互动，共同学习：1、“一国两制”的构想：（1）邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。

）（2）怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。

指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。

）2、香港和澳门回归祖国：（1）教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。

⼋下历史第⼗⼆课知识点 ⼋年级下册第12课讲解的是⾹港和澳门的回归，你都掌握了吗?下⾯店铺给你分享⼋下历史第⼗⼆课知识点，欢迎阅读。

⼋下历史第⼗⼆课知识点 1.“⼀国两制”含义： 在中华⼈民共和国境内，⼤陆实⾏社会主义制度，台湾、⾹港和澳门实⾏资本主义制度。

2.⾹港、澳门回归： ①1997年7⽉1⽇，中国对⾹港恢复⾏使主权 ②1999年12⽉20，中国对澳门恢复⾏使主权。

3.⾹港、澳门能回归根本原因： 中国综合国⼒的增强与国际地位的提⾼。

4.意义： ⾹港、澳门回归祖国，中国⼈民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统⼀⼤业的道路上迈出了重要的⼀步。

⾹港和澳门的回归习题 ⼀、选择题： 1、按照“⼀国两制”的伟⼤构想，中华⼈民共和国境，内港澳台实⾏( )A、资本主义制度B、社会主义制度C、封建主义制度D、民族区域⾃治制 2、我国经济特区与特别⾏政区的根本区别是 ( )A、⽣产⼒发展⽔平不同B、与中央的关系不同C、各⾃的权限不同D、社会制度不同 3在“⼀国两制”基础上回归的⾹港和澳门的主要变化是 ( )A、社会制度B、经济制度C、⽣活⽅式D、主权归属 4、1997年7⽉1⽇0时，五星红旗和紫⾦花在⾹港冉冉升起，标志着( )A、⾹港社会制度的改变B、中国对⾹港恢复⾏使主权C、⾹港经济特区成⽴D、民族区域⾃治在⾹港的实⾏ 5、1999年12⽉20⽇我国政府对其是恢复⾏使主权的是 ( )A、英国侵占的⾹港B、葡萄⽛侵占的⾹港C、英国侵占的澳门D、葡萄⽛侵占的澳门 6、澳门特别⾏政区的区旗，上⾯绘有五星、莲花、⼤桥和海⽔，莲花代表的是( )A、澳门特别⾏政区的三个组成部分B、象征和平与安宁C、统⼀的中国D、澳门风光 7、我国政府运⽤“⼀国两制”的构想成功的解决了 ( )A、⾹港、澳门问题B、⾹港、台湾问题C、澳门、台湾问题D、深圳、⾹港问题 8、“⼀国两制” ( ) A、是20世纪90年代邓⼩平提出的 B 、最初是为解决⾹港问题提出的C、⾸先在澳门问题上得到成功运⽤D、是新时期推进祖国和平统⼀⼤业的指导⽅针 ⼆、材料题，见课本第61页中间两幅图，结合鸦⽚战争以来中国近现代史的相关史实回答： 1、近代史上，我国从独⽴的封建国家开始变成半民主半封建国家与哪⼀次侵略战争直接相关? 2、近代史上，哪两个资本主义国家分别割占过我国⾹港岛和台湾岛? 3、结合所学知识分析中国为什么会失去这些⼟地? 4、为完成祖国统⼀⼤业， (1)、邓⼩平提出了什么了伟⼤构想? (2)、你能说出这个伟⼤构想的含义吗? (3、)提出这个伟⼤构想的背景是什么? (4、)港澳回归祖国有什么意义?。

八年级历史第12 香港和澳门的回归第12香港和澳门的回归一、程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

、进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱；2、认识“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展；二、程目标知识与能力：、知道“一国两制”的提出和含义；2、了解香港和澳门问题的由来；3、掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义；4、知道香港和澳门区旗、区徽及含义；过程与方法：分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；情感态度价值观：分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；三、重点与难点重点：香港和澳门回归的历史意义；难点：“一国两制”构想的基本含义；四、前准备教师准备：收集相关音像资料；制作多媒体；学生准备：1、回顾历史了解香港和澳门问题的由来；2、了解香港和澳门区旗和区徽的寓意；五、教学方法教师教法：活动法；谈话法学生学法：探究性学习；一、“一国两制”的构想堂讨论：1、“一国两制”的含义是什么？2、在这一构想的指导下，我国顺利地解决了哪两个地区问题？二、香港和澳门的回归984中英联合声明987中葡联合声明堂活动：1、齐唱“七子之歌”；说说七子是哪七个地方；2、你能准确说出香港和澳门回归的日子吗？3、介绍香港和澳门特别行政区的区旗和区徽的含义4、观看香港和澳门回归的记实片、讨论香港和澳门回归的历史意义。