【2018最新】关于借物喻人的粉笔word版本 (3页)

粉笔作文借物喻人老师•相关推荐粉笔作文借物喻人老师（通用34篇）在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的粉笔作文借物喻人老师，欢迎大家分享。

粉笔作文借物喻人老师篇1讲台放着一盒粉笔。

每一次上课，老师需要板书时，就会习惯地拿起一支粉笔，在黑板上写字。

一节课下来，粉笔少了半截，全变成飘落在地上的灰尘了。

开学以来，就用了差不多一盒粉笔，而这盒粉笔的痕迹似乎已不复再了。

但老师便是靠它把知识传递给我们的，粉笔虽然很微不足道，不被人当做一回事，但它的牺牲，给我们换来了无数的真知，它的奉献，成就了明天的栋梁之才。

由粉笔，我联想了我的老师，我的父母，他们也不都像粉笔那样，为我们奉献着自己的一切吗？人们说：“父母的爱是天底下最无私，最伟大的爱！”事实亦证明的确如此，从我们的第一声哭声开始，父母便用自己的爱来滋润着我们，使我们茁壮成长，他们把时间与心血倾注在我们的身上，却不求回报。

父母就像一支默默无闻的粉笔，给我们带来自己的一切。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”、“老师是人类灵魂的工程师。

”……多少赞美老师的诗句啊，而我却要用“老师像粉笔”来赞美老师。

老师为了培育下一代的接班人，付出了多少心血与汗水，就像粉笔一样，默默的奉献着自己……没有了粉笔，老师无法传授给我们知识。

小小粉笔，用处竟如此的大，并且粉笔的精神也值得我们去学习。

成长的路上，没有了父母的栽培，我们不可能会成功；没有了老师的教导我们还是无知、幼稚；没有了粉笔的传授，我们是永远不懂得什么是知识。

风轻轻一吹，粉笔所留下的已是消失的无影无踪……粉笔作文借物喻人老师篇2纯洁的外表，笔直的身躯，朴素的品格。

洁白的粉笔，是如此的温柔，如此静谧，如此伟大！那洁白的粉笔之魂，从老师手上飘飘洒洒，一分一秒地落下，落到了老实的额肩膀，点缀出了梨花般的洋意。

在老师手上滑动着……慢慢地，慢慢地，越来越短——越来越短。

借物喻人的小练笔篇一：《落花生》小练笔借物喻人 (1)粉笔赞黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。

这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。

老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。

老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。

沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。

“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。

从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。

那就是——奉献。

牛牛很普通，但它也很伟大。

牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。

年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。

在乡间，随处可见它的身影。

牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。

没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。

牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。

而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。

这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。

种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。

而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。

尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。

我爱小草有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。

春天还没来到，小草已经早早地从土地里探出头来，呼唤春天的到来。

温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了他那全新的生活。

【六年级】关于借物喻人的作文500字粉笔
借物喻人是一种常见的修辞手法，即用某种事物或物品来比喻人或事物，以达到生动
形象地表达、说明或揭示某种情况、景象或思想的目的。

现在，我来举几个例子，来看看
如何运用借物喻人。

首先，我们来看看“老鹰捉小鸡”这个成语。

这个成语是用老鹰来喻指那些有权有势、欺压弱小的人，而小鸡则是那些无助、脆弱的人。

同样地，我们用“猪朝天”来喻指那些
人过于放纵自己的行为，显得无心、庸俗和荒唐可笑。

在这里，猪是不言自明的，朝天则
是因为它太胖而站不直，就像一些人的行为就显得过于庸俗和放纵。

其次，我们可以用树来喻指人。

例如，我们常说：“人无根而不固。

”这是由于树的
牢固、深根固执、不屈不挠，来比喻人在人生中必须要有一个目标，才能拼尽全力地去实
现它。

同样地，我们经常听到的“学无止境”也可以用树来喻指人。

因为树随着时间的流
逝而日渐成长，就像人一样，必须不断地学习新知识，不断地努力发展自己，才能成为一
个拥有价值和智慧的人。

最后，我想说的是，借物喻人并不是一种只能在文学作品中运用的修辞手法，而是在
我们日常生活中随处可见的一种表现方式。

我们常常进行类比、比喻，用一个个物象来代
替人或者事物，从而使得我们的表达更加简洁、生动、鲜明。

因此，在我们的日常生活中，不妨多多使用这种修辞手法，去创造丰富、多彩的表达方式，让我们的言辞更加精妙、深
入人心。

【最新推荐】借物喻人作文粉笔350字word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==借物喻人作文粉笔350字篇一：粉笔、黑板擦、与黑板的争吵作文 350字这次三个好搭档他们吵起来了，他们都各自夸奖自己。

粉笔说：谁有我的本领大，老师我写字，同学们拿我做题，拿奖的人，都是拿我做题呢！粉笔还说：你们这些东西，怎么能和高贵的我比呢！你们都是没用的东西。

黑板擦听了，大怒说：你有什么好说，我把你谁几下就搞你定你，不管你写多少下，我都可以轻轻的擦掉，你有什么好说的，你不但会慢慢变成灰尘，而且还会折断被人扔掉。

还是我好，哈哈哈哈&&黑板也说起来了：你粉笔如果没有我，你到哪写字，你没有我也是个废物，你黑板擦只是帮我擦干净的奴隶，所以我才是最好的。

他们这样没玩没了的吵，最后说我们到外面叫人来评一评谁最好。

他们一下来粉笔就摔断了腰，黑板一下地就摔的个粉身碎骨，而黑板擦在那孤孤单单？他后悔莫及，早知现在，何必当初？五年级:江捷篇二：描写粉笔的作文描写粉笔的作文在教室窗台上的粉笔盒里，静静地躺着几根白粉笔。

从来没有人注意过它们，因为颜色太单调了，无非就是白色。

可它们却不然，高兴地等着，期待着人们用的那一瞬间，便会奋勇向前，全力以赴。

只见白粉笔在老师手中快乐地跳着舞，飘洒着点点丝雨般的白灰。

多少次，老师在思想品德课上、语文课上，在黑板上写下了：要做对别人有用，甚至宁愿牺牲自己的人。

对别人有用?牺牲自己?对!白粉笔不就是这样的吗?宁愿自己化成灰烬，也不愿躺在盒子里。

它在老师的手中，化作知识的源泉，架起友谊的桥梁。

白色意味着冷静、严肃。

五颜六色的彩色虽然好看，可它只能分散精力，让学生只注意到颜色而不注意内容，结果是一无所获的。

那是临考前十分重要的一课，老师望着讲台上、窗台上那空空的粉笔盒，无法讲课，同学们希望出现什么奇迹，怛这一切都只能成为一个梦想，只好反复抄写生字。

粉笔的作文借物喻人粉笔的作文借物喻人1在一个宁静的晚上，银白色的月光流淌在校园里。

在栗子老师的教室里，在那粉笔们的家粉笔盒里，有一支非常淘气的粉笔准备秘密逃跑！因为它总是看到自己的兄弟姐妹被栗子老师在黑板上用力地划出一道道血迹，在它的心目中，栗子老师就是一个大恶魔，天天伤害它的兄弟姐妹，于是它想逃脱这种命运。

它扭动着长长的身体，扭呀扭，扭呀扭，突然听见啪的一声，它跳出来了！它跳上课桌，在课桌身上画了几条难看的线条，桌子生气了，吹胡子瞪眼地说：你这个臭粉笔，为什么要在我那漂亮的桌面上乱涂乱画！粉笔得意地说：我乐意。

粉笔又在凳子上画了很多难看的线条，把凳子气哭了。

但是，这支粉笔并不满足，它又跑到街市上搞恶作剧，它看见一块招牌，就把招牌涂花，又改了上面的价格数字，这引起了客人和店主的争吵。

它又在马路上乱涂乱画，把斑马线画不见了。

它又把红绿灯画花，它做了很多恶作剧。

回到课室时，栗子老师还在上课，它看到它的哥哥正被栗子老师握在手里。

身体只剩下半截，但脸上流露出满足的笑容！它为什么笑？这是为什么？这支粉笔爬上了窗台。

你能告诉我，怎样才能做一个有价值的人吗？栗子老师面带微笑，要懂得奉献，多帮助别人，就像你手中的粉笔一样，牺牲了自己，却传递了知识。

班里的智慧星小胖挺着胸脯说。

这支粉笔低下了头，回想起自己的所作所为，脸红了，好像明白了什么。

它悄悄地溜进了教室，跳进了粉笔盒。

这时，教室里响起了掌声，粉笔盒里的粉笔头们都满足地笑了起来！粉笔的作文借物喻人2每一天，我们都在课堂上学习老师给我们传授知识。

她用粉笔在黑板上写一个一个又一个字，又擦掉一个一个又一个字，我们的知识变多了，而它却付出了生命的代价。

虽然生命每分每秒都在六十，但它的生命却流失的很快，有时不到十分钟，它的生命就凝固在黑板上，凝聚成一个个有力的汉字，这是它生命的终点，也是一生中最美丽的时刻。

不久，它又将被人无情地一点点擦掉。

是化作灰尘？落在坐下学生的黑发上，被轻轻弹落？是化作粉末，烙印在黑板擦下，成为它独特的标识？它的一生似乎并没有被人重视过，只能是培养学生的工具罢了。

关于借物喻人的粉笔闭于还物喻人的粉笔（一）粉笔一身明净，他的口灵战他的颜色同样明净。

粉笔的身躯没有象铅笔这样细长；没有象钢笔这样坚挺；更没有象火彩笔这样富丽，但质朴无华的他无论是表面借是外在，皆是这样真口真意。

粉笔天天皆耕作正在少圆形的乌板上流淌没去。

那些常识又被几多渴供常识的教子所承受。

粉笔，数教教师正在乌板上留高一个个数字，一叙叙算式，一个个几何图形，使咱们懂失了深奥的数教。

粉笔，语文教师用您正在乌板上留高一个个孬词，一句句柔美的句子。

让咱们“看”到了故国的名山胜火战各族人平易近的风情。

有些人教到了常识，走背了胜利：成了艺术野、迷信野，您的身材虽然化为了灰烬，但您却无怨无悔。

您把常识的种子洒入了咱们的口灵。

粉笔很美！闭于还物喻人的粉笔（两）遥看轩辕，啼谈风云，没有煞光景，唯闻人熟，升降漂浮间，掌握住粉笔，掌握住人熟。

--献教师缓志摩的一尾《再别康桥》让几多教子感到万分，偎依正在校园柔波似的心怀，万般味道正在口头，教师的情义，教师的暖情，正在口间弹奏着一直赞歌，牵动着口弦，让冷泪滴落正在校园暖馨的地盘上。

你的死后，是相熟的乌板，你的里前是一单单亮堂的眼睛，以一种忠诚坐于三尺讲台，以三寸粉笔书模板写人熟。

面临一单单迷惘的眼睛，你感性的话语荡过每一个分叉路心。

默默无言外，你猛攻着粉笔的皂，乌板的乌，孤灯的黄。

日复一日外，岁月染皂了你的乌领，工夫压弯了你的脊梁，但是你却啼了，你把愿望寄于指间，而春季正在这儿焉然冒没。

桃李没有言，高自成蹊。

正在桃园的娇媚的阴光外，你注视着一朵朵似谢已谢的桃花，萦绕着有限的冀望，挥撒着你勤劳的汗火，浇灌了露苞待搁的花儿，那是一幅正在咱们口外永近没有会退色的绘。

正在尔得败的时分，你浅笑着说："没有以成败论英豪"，一句质朴而又象征深少的话语，让尔从头扬帆起航。

斗争的历程是一把酸楚泪，然而有了你的陪同，糊口变失云云多彩，你通知尔，汨罗江干有伸本的"众人都清尔独浑，众人都醒尔独醉"，汗青少河外有"非澹泊无以亮志，非安好无以至近。

粉笔作文借物喻人500字
粉笔是最默默无闻，让人忽略的物品。

如果把班级比作广阔的天空，那么粉笔只是点缀蓝天的一朵白云；如果把班级比作姹紫嫣红的花园，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班级比作蔚蓝的大海，那么他只是一个不引人注目的小虾米。

可就是这样默默无闻的粉笔，引起了我的注意。

粉笔，没有那么绚丽多彩的颜色。

有的只是纯洁的白色。

这不禁让我想起了班上的Z。

Z长的并不是让人印象深刻的那种，有时，甚至忘了她的名字。

Z每次来得最早，回得最晚。

每天早上，都能看见她拿着扫把扫地的身影。

冬天是最让人不舒服的季节，每次同学来到教室，便蒙上白色的面纱。

如果本子不小心掉在地上，就会弄得很脏。

这时，Z拿起扫把，一步一步地把教室打扫干净。

打扫完了，她又三步并坐两步跑下操场倒垃圾。

此时的寒风好像多了份柔情，风轻轻吹拂她的长发，抚摸她的脸蛋。

也正是有了Z，我们班的教室卫生总是第一个打扫完的。

看着粉笔，我不禁想起了跟粉笔一样默默无闻、无私奉献的人。

难道他们不值得我们学习吗？看着粉笔，更让我想起了我的老师。

每天她挑灯批改我们的作业。

时间慢慢过去了，老师乌黑的长发被偷走了，老师清亮的喉咙被偷走了这样跟粉笔一样精神的人，难道不值得我们敬佩吗？
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粉笔赞借物喻人(精选14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生借物喻人的作文粉笔本文是关于小学生借物喻人的作文粉笔的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

第一篇日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝。

在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。

我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。

这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。

蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。

但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。

就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。

老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。

老师是无私的，他们配受一切赞美。

第二篇我，是一只普通的粉笔头。

记得有人曾夸我是洁白无暇的雪娃娃，有人曾称我是冰清玉洁的白雪公主，还有人赞扬我们是“到死粉方尽”的蜡烛。

可现在，我什么也不是，只是一截躺在门角里布满尘埃的可怜的粉笔头。

我苦闷极了，整天躺在灰暗的角落里，任凭肮脏的灰尘将我的身躯紧紧包裹，任凭风霜在我的脸上蚀下深深的痕迹。

“粉笔有泪不轻掸”，我强忍住泪水，不让它轻轻滑落。

我深知：“流泪只能让我的价值在时光的推移中消失殆尽。

”我有苦难言，思绪万千。

记得第一次站在神圣的讲台上，看到外面的缤纷世界，我心潮澎湃，激动不已。

我真希望能在黑板的原野上跳起“知识”圆舞曲，去滋润学生们求知若渴的心灵;我真想在智慧的花园里采撷朵朵艳丽的奇葩，去张扬孩子们聪慧的天资;我真想在创新的殿堂里摘取璀璨的珠宝，去放飞孩子们理想的翅膀。

我发誓要用我所有的生命为人类留下一些光辉的东西，哪怕是一句话、一个字、一个标点，我也乐意无憾。

终于有一天，一个小伙子将我从粉笔盒里抽出来，我兴奋极了。

小伙子用粗大的手指将我紧紧捏住，用力一挥，伴随着一阵狰狞的笑声，“啪——”我被拦腰截断，一阵撕心裂骨的疼痛使我顿时昏厥过去......“啪——”又一个伙伴从九天抛来，打断了我所有的回忆。