白银仙境的悲哀解析

34白银仙境的悲哀四年级第一学期第七单元课文白银仙境的悲哀执教：高境二小王勤教学目标：1、默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

2、自主识字。

在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。

能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、清澈、芳香、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中任选一个或多个词语进行写话练习。

3、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

4、能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，选择自己印象最深的一项简略地写下来。

教学重点：了解“白银仙境”这一座幽美的小镇怎样变得面目全非。

教学难点：能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程:一、激发兴趣，引入课文。

1、多媒体出示画面，感受仙境美。

（媒体出示图片）师：上课前，老师先请大家看几张图片，说说你看到了什么？（看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。

看到清澈的河流。

……）2、是啊！这样的地方令我们大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境3、媒体出示课题：白银仙境4、师：今天，就让我们一起走进白银仙境去游览一番，领略白银仙境的美丽。

二、领略人间仙境的美1、默读1-5小节，思考：为什么把这个地方称为“仙境”呢？用概括的词语说说。

交流板书：环境幽美生活安逸、宁静空气清新比较：优美幽美师小结：白银仙境自然和谐、美如诗画，小镇人的生活安逸、宁静，“幽美”比“优美”更多了一层“幽静、幽雅”的含义，所以这里用上“幽美”一词最为恰当。

（擦去“优美”）2、快速读1-5小节，找出具体描写环境幽美、生活安宁、空气清新的句子，用曲线划出。

3、交流（出示媒体）：（1）那里有郁郁葱葱的树木，……空气格外清新。

读了这句话，你有什么感受？出示：我仿佛看到了______________，听到了________，闻到了________。

沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案【教学目标】1.通过阅读本文，学生能够了解到不同的文化背景对于人们的生活和情感产生的影响；2.学生能够理解并描述主人公的感受和遭遇，体会其内心世界；3.学生能够运用所学的语文知识，读懂文章并准确表达自己的观点；4.学生能够通过对本文的阅读和理解，启发自己的文学素养，提高自己的语文能力。

【教学重难点】1.教学重点：（1）学生能够准确理解文本，了解不同文化背景对于人们的影响；（2）学生能够反复体会主人公内心的感受和情绪；（3）学生能够准确使用所学的语文知识表达自己的观点。

2.教学难点：（1）如何让学生了解到文本背后的文化背景，进而理解主人公的境遇；（2）如何启发学生通过阅读文本提高自己的文学素养。

【教学过程】一、导入（15分钟）1.引导学生想象一个自己从未见过的国度，这个国度的人们和自己所在的国度的人们是否完全一样？2.通过学生的回答和讨论，引出文化背景的不同在人们的生活和情感中产生的影响，让学生了解到文化差异的重要性。

二、阅读与理解（25分钟）1.让学生独立阅读本文，理解主人公的遭遇和内心感受。

2.班级分组进行讨论，分享每个人对于主人公遭遇和感受的理解和认识。

三、语文知识运用（25分钟）1.学生根据教师提供的问题，进行答题练习，包括词语理解、概括文章中心等。

2.教师根据学生的答题情况，进行相关知识点的讲解和补充。

四、情感体验（20分钟）1.让学生集中注意力，准备进行情感体验活动。

2.以主人公的角度，让学生思考并表达主人公的感受和想法，可以通过工具、道具以及自己的身体语言等多种方式进行表达。

3.鼓励学生积极参与，让他们更好地体会主人公的情感和遭遇。

五、归纳总结（15分钟）1.教师针对本文的重点和难点进行总结，让学生能够清楚地理解和掌握本文的重点；2.提醒学生通过阅读文本，提高自己的文学素养和语文能力。

【课后作业】1.通过阅读本文，学习了解到的文化差异对于人们生活和情感的影响有哪些？写一个小结。

34、白银仙境的悲哀（第八册）徐汇区日晖新村小学张黎敏关于教学设计[教学目标]1、在阅读中自主识字，积累含有“静”或“美”字的词语；能从“郁郁葱葱、清澈、清香、五彩缤纷、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任选一个或多个词语进行写话练习。

2、正确流利地朗读课文。

了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

3、能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。

4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

[教学重点和难点]1、能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

2、理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。

[教学准备]老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音学生：按课后要求预习课文。

[教学设计]（一）理解“仙境”，揭示课题1、出示：仙境（1）你认为怎样的地方称得上是仙境？（2）读好“仙境”一词2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境”，为什么会有这样的美称呢？默读课文找出有关句子。

（1）指导读句出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清香。

小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。

与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。

树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。

罗宾逊情不自禁地说:“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。

说明：这些句子写得很美，可让学生通过想像或观看媒体练习朗读，朗读时再播放一些优美的背景音乐，以达到烘托气氛的目的，为下文的学习做好铺垫。

（2）自读句子，简要说说这个小镇被称为“仙境”的原因。

随机板书：鸟语花香空气清新宁静安逸（3）引读：小镇有——而且那里的空气中含有——小镇上的人——这里的一切都让人感觉如此——（幽美），难怪人们称它为——。

三一文库（）三年级读后感作文
读《白银仙境的悲哀》有感_250字
这是一篇先写景后抒情的*。

他主要讲了
白银仙境从沉寂到熙熙攘攘，同时也从人间仙
境到面无全非，导致污染的就是普通到不能再
普通的杀虫剂、废纸、矿泉水瓶……当我看到
第一段时，我不禁为国外的大好河山震惊了，
如果这是中国的大好河山，我将会感到骄傲、
自豪。

看来目前得好好读书，开发、开创中国
的大好河山。

当我看到后半部分时，我缺不禁为国外的
大好河山的消失而感到惋惜。

当我看着白银仙
境一步步逼近死亡时，我多么希望人类可以就
此醒悟，拯救白银仙境，让白银仙境变成原来
的样子，甚至更好，让全世界的人都能去参观，让他们都知道这里是个世外桃源。

我呼吁人们
要从此保护环境。

不止白银仙境，整个大自然
都应该受到保护。

20 × 20。

《白银仙境的悲哀》教学反思依自己平时的教学习惯和爱好，在教学过程中，结合文章三部分的内容，对课文内容进行了重组，因而教学过程主要分成四大步：感受环境幽美→感知面目全非→追溯悲哀原委→拓展升华主题，所采用的策略是对比教学，运用的教学方法是在感受中进行朗读和说话训练。

以此达到思维的训练、语言的内化和情感的认同这三个目的。

所以在教学中我努力做到了——一、朗读与情感相结合爱美之心人皆有之，学生也如此。

课文的第一节描写了白银仙境景色幽美，不管是运用的句式结构，还是运用的修辞手法，读起来朗朗爽口，令人赏心悦目，宛如身临其境，正是训练朗读的好机会。

所以我借用美景，通过反复朗读，给予朗读技巧上的指导，让学生进一步感受到那里简直就是人间仙境：美丽、清静。

因为学生感受到的越是美丽，越是和三个月后的遭受污染状况成鲜明的对比，前后所产生的情感碰撞越是激烈。

（当然，我也对污染后的句子进行朗读指导。

）这是一个教学的铺垫。

另外，罗宾逊的前后两次说话，也成了白银仙境受污染程度的鲜明对比，所以，在教学时，我注重了不同语气的朗读，让学生由衷地感受到白银仙境被破坏后的惋惜和痛心。

在痛心之余呼吁，朗读最后一节。

二、积累与课文学习相结合语言只有在运用中才会显示她的美丽。

因此，我在课一开始，先来一段优美的配乐组图播放，在音乐声中，多媒体随即出现了一幅幅宛如人间仙境的大自然美景让学生欣赏。

接着，我把画面定格，在音乐声中，让学生欣赏文中对人间仙境的一段描写。

对学生来说，又进行了一些关于景色描写的语言积累。

同时，我抓住了一些关键词来阅读理解，让学生懂得要表达某种思想情感，应通过一些字、词来体现，以此达到对词语的理解和积累的目的。

课末，在完成学习课文内容的基础上，以文中的一句警示句作为引子，学写一句爱护大自然的宣传语，也可以说是仿写。

三、表达训练与思维相融合语言是建立在思维的基础上，但有了思维并不等于有了语言，更不等于会了语言表达，所以，我抓住机会，结合课文内容，在媒体和板书的帮助下，运用3种不同难度、不同形式的句式训练。

四年级上册语文教案白银仙境的悲哀4 沪教版【教学目标】1、在阅读中明白得并积存“幽美、面目全非、摇荡”等词语，积存描写环境幽美的语句。

2、熟读课文，通过品读对比语段了解白银仙境的今昔变化，依据鱼骨图明白其今昔变化的直截了当缘故；利用蝴蝶图引导学生用对比的方法写写南翔镇的变化，提高学生表达能力。

3、通过白银仙境今昔对比，明白得爱护环境的重要性，明白人类最大的悲伤是失去赖以生存的自然环境，呼吁爱护自然，爱护人类的生存空间。

【教学重点与难点】通过品读对比语段了解白银仙境的今昔变化，依据鱼骨图明白其今昔变化的直截了当缘故；利用蝴蝶图引导学生用对比的方法写写南翔镇的变化，提高学生表达能力。

【教学技术与学习资源应用】多媒体课件、学习任务单【教学过程】一、感性认知，品味幽美课前两分钟：观赏美景（多媒体课件出示图画配乐）图片引入，激发爱好1．你能用一句话说说这是个如何样的地点？（令人向往、鸟语花香、环境幽美……）小结板书：仙境2.在国外，曾经有过如此一个小镇，也被人们称为仙境。

同时它还有一个好听的名字，叫——白银仙境。

（板书：白银）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

品读课文，走入“仙境”1.课文中是如何样描写那个小镇的？请大伙儿翻开书本，自由读读课文1-5节，说一说白银仙境给你留下了如何样的印象？环境幽美（1）文中的“幽美”能够换成“优美”吗？什么缘故？（幽美：寂静而漂亮；优美：只有美而没有静）“幽美”一词更能突出白银仙境的寂静漂亮，更为恰当。

[白银仙境的悲哀阅读答案]《白银仙境的悲哀》教学反思范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件及教学反思【三篇】【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。

做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。

下面是无忧考网整理分享的四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语;理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。

2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。

重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。

2、明白人类的悲哀是失去赖以生存的自然环境。

教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。

师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么?(看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。

看到清澈的河流……)2、是啊!这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫――白银仙境二、整体感知1、学习新词。

师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗?指名读、齐读。

2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的?(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形)(1)“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。

(2)“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。

板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。

(个别读、配乐朗读)区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。

(优美：美好幽美：幽静美丽)(幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。

)(秀美、鲜美、华美、健美、纯美)等4、结合图片，想象说话。

沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇导读：本文沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过学习课文内容，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

（2）积累文中描写环境幽美的语句。

2、过程与方法目标：在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。

运用重点语句完成小诗，读出自己的感受。

3、情感态度与价值观目标：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点：1、在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。

2、运用重点语句完成小诗，读出自己的感受。

教学难点：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示对话，导入课文。

1、在国外的一座大山深处，曾经有一个非常幽美的小镇，名叫——板书：白银仙境，生齐读。

2、一位名叫罗宾逊的生意人，两次来到白银仙境，分别说了这样两句话：出示句子，生轻声读。

“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”3、你从中知道了什么？4、指名有感情地朗读。

从你的朗读中，我听出了罗宾逊为白银仙境的巨变感到悲哀。

补全课题，齐读。

二、学习课文1～5小节。

1、让时光倒流，回到3个月前，我们和罗宾逊一起去白银仙境观赏美景。

出示自学要求：轻声朗读课文1~5小节，用“~~~~”划出描写白银仙境幽美环境的语句并说一说：白银仙境真是______________！那里________________________________________。

学生自学。

2、交流，随机出示：（1）白银仙境真是__________________！那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。

沪教版小学四年级语文上册《白银仙境的悲哀》评课稿一、引言《白银仙境的悲哀》是沪教版小学四年级语文上册的一篇作文，主要讲述了作者在旅行途中发现美丽的白银仙境，但随后却遭受环境破坏和人类活动的影响，产生了悲哀之情。

该篇作文以独特的视角呈现了自然与人类之间的矛盾与冲突，并传递了对自然环境保护的呼吁。

二、内容分析1. 内容梗概《白银仙境的悲哀》是一篇以作者参观白银仙境为背景的作文。

作文开篇通过描述白银仙境美丽壮观的自然景观，如溪水的清澈、树木的葱翠等，给读者展示了一个犹如仙境般的美景。

接着，作者揭示了白银仙境的悲哀之处，描写了被污染的水源、人类活动带来的破坏以及动物居住环境恶化的情景。

最后，作者表达了对这一悲哀现象的思考，并呼吁大家共同保护自然环境并追求可持续发展。

2. 文字运用（1）描写细腻生动作者运用生动细腻的文字描写了白银仙境的美景，例如“溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动”，以及“翠绿的大树高耸入云，给人一种宁静和谐的感觉”。

这些描写使读者能够形象地融入到白银仙境的美妙场景之中。

（2）环境与情感的结合作者通过描写自然环境的破坏和人类活动对生态影响的同时，巧妙地融入了自己的情感。

这种结合更加突出了悲哀之情，增强了读者对环境问题的共鸣与思考。

3. 主题思想（1）环境保护和可持续发展《白银仙境的悲哀》通过展示白银仙境遭受环境破坏和人类活动影响的情景，传达了对环境保护的呼吁。

作者呼吁人们重视环境保护，追求可持续发展，以保护我们的美丽家园。

（2）珍惜对自然的感受和体验作文中描写了白银仙境的美景，告诉读者要珍惜自然的感受和体验。

作者希望人们在享受自然美景的同时，也要思考如何保护它们，让它们能够长久地存在下去。

三、教学评析1. 价值观引导《白银仙境的悲哀》是一篇关于环境保护的作文，它向读者传递了保护自然环境的重要性。

该作文通过描写自然与人类之间的矛盾与冲突，唤起了学生对环境问题的思考与关注。

教师在教学过程中应引导学生树立正确的环境保护观念，培养学生的环保意识，激发学生保护环境的责任感。

六年级同步解析与测评语文答案字词荟萃1、读拼音写汉字。

jiānɡshìjùnnuó()绳()图()俏婀()边()擦拭()汪()()颤抖2、把词语补充完整。

逗()哈哈大笑两面三()()心所欲()哉游等哉3、在括号里填上恰当的词语。

()的歌声()的容貌()的舞姿()的江水句段集锦抄录课文中你印象深刻的词语或句子。

课文链接念课文，用自己的话说道说道藏戏就是怎么构成的，它存有什么特色。

课外延伸1、写作：白银仙境的悲哀(节选)一位叫做罗宾逊的生意人，听闻大山深处存有一个叫做白银仙境的地方，真的这个名字很美妙，便走进山中。

在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。

树木和花草随风摇()，散发出浓()的芳香。

罗宾逊情不自()地说：“这里太美了，有令人神往的'自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”望着透明化的河水，迪容清爽的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子上装出来领到城里回去买，使那些颇受大气污染之连累的人们也能够抽走源自原始森林的新鲜空气。

于是，他把这个见解说了乡长，并和乡长签下了一个购得白银仙境空气的合约。

镇内的人听闻自己天天体温的空气能够金子，喜不自胜。

罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。

白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。

负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵()空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育存有非常大协助。

(1)根据上下文，在括号里填上合适的字。

(2)恳请你用简约的话写下一写下罗宾逊的突发奇想。

(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?(4)现在人们用什么方法去洁净空气?恳请你握几个例子。

2、写话：自学了课文，你想要对唐东杰布说道些什么呢?恳请把你想要说道的话写下下来。

参考答案：字词云集1、(缰)绳(试)图(俊)俏婀(娜)边(疆)擦拭(拭)汪(峻)(挪)颤抖2、哄(堂)大笑两面三(刀)(随)心所欲(优)哉游哉3、(迷人)的歌声(清秀)的容貌(婀娜多姿)的舞姿(吼叫)的江水课外延伸1、写作：(1)曳郁禁御(2)把白银仙境的空气用罐子上装出来领到城里回去买。

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====四年级第七单元的《白银仙境的悲哀》，这篇课文的主基调与本单元的其他几篇文章一样，重在唤起孩子们对地球对环境问题更深刻的认识和重视。

这篇文章主要讲述的是一个有仙境般的名字和仙境般的环境的“世外桃源”——白银仙境，但是由于人类自己的破坏，而使得那里的美景一去不复返，使原本的仙境变得面目全非的事。

作者以“白银仙境的悲哀”为题，用意在于告诫人们没有什么比失去自己赖以生存的美好家园更加可悲的事情了。

所以在本课的教学中应该牢牢抓住感情主线，通过诵读为载体，让学生在读中理解和感悟课文，从而弄清作者的表达方法；也让学生在读中从理解到融入自己的真情，做到真正与作者的感情达到共鸣的效果。

首先，在导入新课的部分，我通过直观的多媒体画面和配乐让学生直观地产生对白银“仙境”的第一感觉，之后再让学生结合书中的描绘来结合画面想象体会小镇最初的美好。

带着对仙境的向往和赞美来初读课文。

因此，在大概了解了课文的整体之后，我设计了一个课文内容填空，旨在让学生先初步地掌握课文的重点。

然后，进一步研读课文。

总的方向和目标是让学生体会到白银仙境前后的变化的鲜明对比，从中产生感悟。

在精读教学的过程中，我遵循了文本原有的顺序，先针对白银仙境最初的美好来进行组织教学。

这其中又分为两部分来掌握，第一点是小镇的美景和空气是自然环境的美好，第二点则是小镇上的居民们也过着淳朴安逸、与世无争的日子，由这两点来让学生更加透彻地体悟课题中的“仙境”二字，不单是环境还包括这之中的人们的生活状态。

在这部分的教学中多次运用不同方式的朗读来激发学生对小镇美的共鸣。

接着文中的关键人物出现了——罗宾逊，他与镇长签合同和他无法履行合同，这之间便将文中白银仙境前后的剧烈变化连接了起来。

因此对他为什么签合同和又为什么毁约的理解是一个重点。

对这两个问题的挖掘可以引导出学生去理解和感悟白银仙境的环境的剧烈转变。

因而就过度到了对白银仙境遭到破坏之后“面目全非”的部分的具体教学板块。

《白银仙境的悲哀》教学设计作者：来源：《江西教育B》2016年第11期教学目标：1.能在阅读过程中自主识记本课生字新词，结合课文内容理解并积累“幽美”“安逸”“蜂拥而来”“川流不息”等词语。

2.通过品读重点语句与段落，了解作者采用对比手法描写白银仙境的变化，并学习这种方法描写家乡的变化。

3.懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，增强保护自然、爱护自己的生存环境的意识。

教学过程：一、感受幽美，品味语言1.板书：仙境。

看到它，你的眼前浮现出哪些美好的情景？2.学生自由交流。

3.还真有这么一个美丽而神奇的地方！出示第一自然段，齐读。

4.这是一个非常幽美的小镇。

在与“优美”一词的比较中理解“幽美”的意思。

5.轻声自读这段文字，用“ ”划出描写景色美丽的句子，用“■”划出描写环境幽静的句子。

6.交流与点拨。

①出示描写白银仙境景色优美的句子。

作者用“有……有……有……”的句式写出了小镇的美丽，通过你的朗读让我们感受它的优美。

②出示描写白银仙境环境幽静的句子。

追问：这儿环境幽静的原因是什么？是呀，这儿没有汽车，没有工厂，没有机器的轰鸣，没有人群的喧闹……一切是那么的幽静，是那么的美好。

③说话练习：美丽的白银仙境，有________，有________，有_________……没有_________，没有__________，没有_________……真是__________！7.背景音乐起，指生朗读第一自然段。

8.让我们记住这个小镇的名字——白银仙境。

（板书：白银）二、体会变化，剖析原因1.你能相信吗？不到三个月的时间，白银仙境竟变成了这样的一番景象！图片呈现游人拥挤、垃圾遍地、草木枯萎等情景。

2.你都看到些什么？你仿佛听到了什么？你仿佛闻到了什么？3.我们来看看作者是怎么描写的。

出示课文第6、7自然段，指名读。

4.引读这两段文字：城里的人像蜜蜂一样拥到这里——蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇——5.昔日的人间仙境，如今却是面目全非。