《白银仙境的悲哀》ppt课件分解PPT课件

语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录白银仙境的悲哀ppt【教学方案】【学习目标】1 能在阅读过程中自主识记本课生字新词，理解并积累幽美、面目全非、蜂拥而来等词语。

2 能正确、流利有感情地朗读课文；了解白银仙境变化的原因。

3 通过白银仙境今昔对比，懂得保护环境、合理开发的重要性。

【教学过程】1、媒体出示惠南镇小学的视频图片和介绍，让学生了解上课教师。

2、师生问候，开始上课。

一赏读白银仙境的美景幽美师：看老师在黑板上写个词老师板书仙境（全班齐读）师：你心目中的仙境是怎样的？生1：十分美丽！有树、有花草，有小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫唤。

师：生活是那么的无忧无虑！生2：我心目中的仙境是有着清澈的湖水，清新的空气，就像神仙过的日子。

师：真是充满了诗情画意！在国外，就有一个这样的地方，让我们一起去看看。

（板书：白银仙境媒体出示课文第一节、配乐）师：随着音乐，静心默读这段话。

（学生静心默读、教师巡视）师：谁愿意来读读这段话？（指名朗读）师：多么优美的文字。

谁愿意再来读？（再指名读）（师生合作，了解内容：）师：与城市相比，城市到处都是钢筋水泥，而那里有生齐：郁郁葱葱的树林。

师：城市有的是纵横交错的大马路，而那里有生齐：清澈见底的小河。

师：城市有的是各种各样的汽车，而那里有生齐：五彩缤纷的野花。

师：城市有的是随地大小便的宠物，而那里有生齐：欢乐的小鸟。

师：城市有的是大量的空气污染源，而那里的生齐：空气格外清新。

师：与喧闹的城市相比，那里简直就是生齐：人间仙境。

师：读完这段文字，你们的感受是什么？生1：幸福！生2：快乐！生3：温馨！生4：我觉得这简直是人间仙境！师：你能用一个词吗？生4：仙镜！师：老师用一个词。

（师板书：优美）你们觉得合适吗？（生摇摇头）对啊，这段话除了写美，还写出了仙镜的宁静。

看来，老师的这个词不合适了！（老师改写板书幽美）师：可惜现在这美景已经不存在了。

这真是一种悲哀！（板书补全课题）点评：图文并茂，师生的合作朗读让学生清晰地将白银仙境的今昔作了个对比。

课件/热点专题四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件及教学反思【三篇】【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。

做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。

下面是小编整理分享的四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语;理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。

2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。

重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。

2、明白人类的悲哀是失去赖以生存的自然环境。

教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。

师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么?(看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。

看到清澈的河流……)2、是啊!这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境二、整体感知1、学习新词。

师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗?指名读、齐读。

2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的?(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形)(1)“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。

(2)“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。

板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。

(个别读、配乐朗读)区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。

(优美：美好幽美：幽静美丽)(幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。

)(秀美、鲜美、华美、健美、纯美)等4、结合图片，想象说话。

四年级第一学期白银仙境的悲哀分解四年级第一学期时间：11 月4 日星期四上午第2 节执教者：马翠红地点：一（4）班教室教学内容：白银仙境的悲哀教学目标：1、自主识字若干，理解“面目全非、川流不息”等词语意思。

背诵课文第一节2、阅读课文，学习白银仙境的先后变化的语句。

3、通过学习，懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己生存的空间。

教学重难点:1、深刻体会白银仙境的悲哀。

2、通过学习，学生能理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的句子的含义。

两纲渗透点：呼吁学生保护自然,爱护我们生存的环境。

教学过程：一、揭示课题板书：白银仙境，师：同学们，在国外的一座大山深处，曾经有一个令人神往的小镇，名叫——（白银仙境）然而，在这个美如仙境的地方发生了件悲哀的事。

板书：悲哀师：这究竟是怎么一回事呢？让我们走进白银仙境，一起去看一看。

师:请同学们一起读一读课题。

二、整体感知，比较心情师：有一位叫罗宾逊的生意人，曾经两次来到白银仙境，却发出了不同的感慨，请大家默读课文，用直线划出相关的句子。

生：罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”师：请男同学一起来读读这一句，一边读一边想一想这句话表达了罗宾逊怎样的心情？生1：这句话表达了罗宾逊高兴的心情。

生2：这句话表达了罗宾逊兴奋的心情。

生3：这句话表达了罗宾逊喜悦的心情。

师：是呀，正是因为太高兴了，罗宾逊才会情不自禁地说——生齐读：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

师：同学们，你还找到了哪句描写罗宾逊发出感慨的句子？生：他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”师:让我们女同学一起读读这句话,想想这句又表达了罗宾逊怎样的心情?生1：这句话表达了罗宾逊看到白银仙境后非常失望的心情。

生2：从罗宾逊的话中，我知道了当时的罗宾逊非常失落。

《语文四年级上册《白银仙境的悲哀》教学实录白银仙境的悲哀 ppt》摘要：生面目全非生脏乱不堪师还有很多很多你能不能连贯说说白银仙境以前、现变化，（学生七节）师谁能用己话说说白银仙境变化原因，师那么学们我们说白银仙境悲哀到底是谁悲哀【教学方案】【学习目标】能程主识记课生新词理并积累幽美、面目全非、蜂拥而等词语能正确、流利有感情地朗课；了白银仙境变化原因3 通白银仙境今昔对比懂得保护环境、合理开发重要性【教学程】、媒体出示惠南镇学视频图片和介绍让学生了上课教师、师生问候开始上课赏白银仙境美景幽美师看老师黑板上写词老师板仙境（全班齐）师你心目仙境是怎样？生十分美丽有树、有花草有鸟树枝上唧唧喳喳地叫唤师生活是那么无忧无虑生我心目仙境是有着清澈湖水清新空气就像神仙日子师真是充满了诗情画国外就有这样地方让我们起看看（板白银仙境媒体出示课节、配乐）师随着音乐静心默这段话（学生静心默、教师巡视）师谁愿这段话？（指名朗）师多么优美谁愿再？（再指名）（师生合作了容）师与城市相比城市到处都是钢筋水泥而那里有生齐郁郁葱葱树林师城市有是纵横交错马路而那里有生齐清澈见底河师城市有是各种各样汽车而那里有生齐五彩缤纷野花师城市有是随地便宠物而那里有生齐欢乐鸟师城市有是量空气污染而那里生齐空气格外清新师与喧闹城市相比那里简直就是生齐人仙境师完这段你们感受是什么？生幸福生快乐生3温馨生我觉得这简直是人仙境师你能用词吗？生仙镜师老师用词（师板优美）你们觉得合适吗？（生摇摇头）对啊这段话除了写美还写出了仙镜宁静看老师这词不合适了（老师改写板幽美）师可惜现这美景已不存了这真是种悲哀（板补全课题）评图并茂师生合作朗让学生清晰地将白银仙境今昔作了对比让学生对课部分容有了整体感知二研究白银仙境变化师请你们轻声课那里究竟变得怎么了？（学生轻声朗全）师谁能用概括话说给我们听生空气很难闻（师随机板）师还有什么变化？生垃圾变得多了（师随机板）生空气变得不够新鲜了生3那里人越越多师你从哪里看出人很多从哪词看出？生3吵吵嚷嚷、蜂拥而师你知道这两词思吗？生3因人多那儿变得喧闹了因吵吵闹闹蜂拥而思是人群像蜜蜂样涌到镇师说得还有这样词吗？生川流不息师什么思？生（行人、车马）像水流样连续不断师是啊人多镇就变得嘈杂了（师板）师以前白银仙境给我们留下了深刻印象现呢你能用词概括吗？生面目全非生脏乱不堪师还有很多很多你能不能连贯说说白银仙境以前、现变化生原先白银仙境是非常幽美镇那里有郁郁葱葱树林有清澈溪有五彩缤纷野花有欢乐鸟但是如今镇却下子变得吵吵嚷嚷接待川流不息游客镇上人们从城里买回了许多化工材、搭建房屋、装修外白银仙境受到了污染师他用了关词但是把仙境变化说得很清楚、很完整生以前白银仙境空气十分清新有清清湖水、各种各样野花那儿人们很少与外界交往着安逸、宁静生活而随着游客增多了驱赶盯人昆虫还喷洒了量剧毒杀虫剂那里垃圾也增多了河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒等废物那儿环境受到了污染师你说也很完整能不能发挥想像对比着说抓住其方面生3白银仙境曾是令人向往地方那儿空气清新草木繁多那儿人们生活得十分宁静、幸福可是如今白银仙境已没有往日风采空气浑浊、环境脏乱不堪到处弥漫着化工与装修污染师你说得非常清楚白银仙境变化真是太了太多了课用了哪词？生齐答面目全非师我们合作（师生合作）评环节教师设计理词语基础上弄清白银仙境今昔变化原因说话训练语言材较多样可以是从上汲取；可以是己概括；也可以是己想像提炼并且教师对学生语言表达适捕捉、评、纠正、肯定让学生了课基础上锻炼了语言表达能力三概括白银仙镜变化原因师是什么原因导致白银仙境有如变化呢？（学生七节）师谁能用己话说说白银仙境变化原因？生镇上人们乱搭建房屋装修使用化工材产生了污染（师边提炼边板）师还有其它原因吗？生游客多垃圾也多了河里和森林里有很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒以及蚕羹剩饭等师也就是人们乱倒垃圾（老师适板）师我觉得罗宾逊这件事上也有错？你们认呢？生我认罗宾逊是有错是因他如不把白银仙境情况告诉外界也不会有那么多人了镇环境就不会被破坏生；我认罗宾逊是没有错错是错那些专如那些专不告诉人们这儿空气质量检测结也就不会有那么多人涌向镇享受清新空气师生合作师人们只是了让己得舒些所以生买回许多化工材搭建房屋装修外师人们只是了驱赶盯人昆虫所以生才喷洒了量剧毒杀虫剂师人们只是了呼吸新鲜空气所以生才蜂拥而至到镇居住、游玩师；人们只想到了什么？生想到了己利益生想到了金钱师是啊了己所以人们毫无顾忌地搭建、破坏使白银仙境得到了污染师你能不能根据课与板把白银仙境前变化说说生以前白银仙境空气格外清新河水清澈、鸟语花香人们着安逸、宁静生活然而由乱搭建乱装修乱扔垃圾等原因使那里空气、环境受到了污染师用上了由就把白银仙境变化原因说清楚了能不能抓住方面说生以前白银仙境有郁郁葱葱树林但是由人们喷洒了多剧烈农药使得树木不再生长空气变得严重污染师生以前白银仙境有清澈河但是由人们向河里乱扔很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑饭盒以及残羹剩饭现河变得又臭又脏黑乎乎了评这样步步训练循序渐进让每孩子有思思有悟蔡老师利用己旁白让孩子了、理白银仙境今昔变化强烈学生老师语言提示下老师富有激情引下学会了更深刻地体会课容所以这环节语言训练学生语言更规、更有条理、更流畅四感悟白银仙境悲哀师是啊正是人们那些蓄破坏仅仅三月白银仙境就变得面目全非了难怪罗宾逊三月生齐非常失望到镇长说这里清新空气已遭破坏我不能履行合了你应该尽快设法拯救白银仙境（师引罗宾逊话）师不能履行合了这对罗宾逊对镇上人们说味着什么？生对罗宾逊说对人们说美生活就结束了师难道美生活就结束了？生镇上人味着要开始保护环境生味着失了开发、赚钱机会师游客们会怎么想？生白银仙境究竟怎么了怎么到了这么脏乱不堪地步我们以该上哪呼吸新鲜空气啊？师那么学们我们说白银仙境悲哀到底是谁悲哀？生；是镇上居民悲哀生是游客们悲哀师是啊不仅仅是游客和镇居民悲哀更是我们人类悲哀然悲哀啊再次痛心地课题（齐课题）师拯救白银仙境已到了刻不容缓地步让我们设计方案拯救白银仙境作些贡献吧（学生设计方案）师总结我们不要让白银仙境悲哀再次重演评反复感悟基础上再次回到课题充满情感地课题学生体会是充分是丰富课尾学生动手设计方案让学生学完课将己所获融入己设想将语教学延续到了课外生活附板。

四年级上册语文教案白银仙境的悲哀5沪教版教学目的：1、学习课文对比的写法，经过前后变化的相关词句的品析与朗诵，懂得课题中〝悲哀〞的含义，培育先生热爱自然、维护环境的看法。

2、联络课文内容，了解词语〝情不自禁、喜不自胜、令人神往、幽丽〞的意思和感情。

3、依据课文内容，想象小镇的幽丽，提高先生感悟和表达才干。

教学重点、难点：1、对白银仙境前后变化的言语品析和感悟，学习课文的写作手法。

2、了解课题的含义。

教学打破口：研读罗宾逊前后说的两句话，以句串文。

教具预备：课件PPT教学进程：一、提醒课题，全体感知。

（一）了解〝仙境〞，提醒课题1、板书〝仙境〞。

仙境是中国传统的神话中仙人生活的中央。

如今，人们喜欢把景色绝美的中央称之为仙境。

一同读。

3、国外，曾经有一个小镇名为〝白银仙境〞。

板书：白银。

明天，我们要学习的课文，就讲述了它的故事。

板书：34 的悲痛。

齐读课题34 白银仙境的悲痛。

3、你能给〝悲痛〞找个近义词吗？悲伤、悲痛、痛苦、哀伤、哀痛4、质疑：既然已为仙境，何来的悲痛呢？让我们走进课文，到白银仙境这个小镇去找找答案吧。

（二）初读课文，全体感知。

1、请大家把书翻到第34课，我们开战车读课文:指名一般读1-3小节。

白银仙境真是名副其实的人世仙境啊！指名一般读4、5节。

白银仙境源自原始森林的清爽空气如此之好，真是让人喜不自胜！指名一般读6-8小节。

昔日幽丽的白银仙境而今面目一新，这既令人绝望，又让人惋惜！我们一同来读读作者的呼吁。

齐读第9节。

随着课文的表达，我们看到了白银仙境的变化，心潮也随之坎坷。

二、细读课文，了解内容。

〔一〕和我们一样，生意人——罗宾逊也是这变化的见证者。

请同窗们找出文中罗宾逊说的两句话，用直线划出。

1、读第一句，体会小镇的幽丽。

〔1〕出示罗宾逊所说的两句话，指名读第一句，〔张〕〔加上提示语〕你能依据提示语读出适宜的语气吗？从这句话，我们可以看出，之前罗宾逊觉得白银仙境是怎样的？板书：自然环境令人神往新颖空气吸不尽〔2〕为什么说小镇的自然环境为什么是令人神往的？文中有一个词可以概括。

人教版四年级上册语文教学课件《白银仙境的悲哀》教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语;理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。

2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。

重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。

2、明白人类的悲哀是失去赖以生存的自然环境。

教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。

师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么(看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。

看到清澈的河流……)2、是啊!这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境二、整体感知1、学习新词。

师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗指名读、齐读。

2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形)(1)“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。

(2)“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。

板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。

(个别读、配乐朗读)区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。

(优美：美好幽美：幽静美丽)(幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。

)(秀美、鲜美、华美、健美、纯美)等4、结合图片，想象说话。

师：是啊，白银仙境太美了，请同学看看图，请同学想象一下，白银仙境还会有哪些美景呢(选择其中的一句说。

)5、齐读课文1——3节，再一次来感受一下白银仙境那世外桃源的芬芳。

要求学生反复读第1节。

6、出示句子：读句子，理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。

)师：难怪罗宾逊会情不自禁地说：(学生跟读)7、过渡：人间仙境会有怎样悲惨的遭遇呢我们下节课继续学习课文。

课后小结三、复习巩固1、指导感情朗读课文1——3节，要求学生当堂背诵第1节。

34、白银仙境的悲哀教学目标：1、联系课文内容理解“幽美、安逸、格外、情不自禁、蜂拥而来、抵御、突发奇想、喜不自胜、川流不息、面目全非”等词语的意思。

2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

3、通过了解白银仙境的今昔，懂得人类最大的悲哀莫过于失去懒以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学过程：一、观看图片，揭示课题1、P PT出示：欣赏图片，谈谈看完这些图片后的感受。

（3位同学）师：上课前，老师请你们欣赏一组图片。

看图片时，想想当你看到这些图片时，有什么不一样的感受吗？◆生：我觉得这些图片很美，有很多美丽的花朵。

（师：除了很多美丽的花朵，还有其他的景物吗？）◆生：我看到了绿树环绕，河水非常清澈。

（师：你观察得真仔细。

）◆生：我觉得这个地方很美，就好像到了仙境。

（师：这些图片美到让你觉得好像到了仙境一般。

）◆生：我觉得这个地方好像白银仙境。

（师：你预习过课文了，真认真。

）过渡：是啊，在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，犹如仙境一般。

小镇上的人过着安逸、宁静的生活。

小镇也得了一个仙境般的名字，叫——白银仙境。

2、揭示课题，板书课题，齐读。

二、质疑课题，整体感知1、师：读了课题之后，你有什么疑问吗？（3位同学）◆生：为什么叫它白银仙境？（师：你想知道白银仙境名字的由来。

）◆生：白银仙境在哪里？（师：是啊，白银仙境这个美丽的地方在哪里，我们也都很想知道。

）◆生：白银仙境的悲哀是什么？2、师：那么白银仙境的悲哀到底是什么呢？请你翻开课本，快速地浏览一下课文，用一两句话说说看白银仙境的悲哀是什么？（一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

）过渡：我们已经初步了解了课文的内容，知道曾经被人们称为的人间仙境如今已经面目全非，这到底是什么原因呢？今天，就让我们走进课文，深入了解一下。