四年级上册语文教案白银仙境的悲哀6 沪教版

沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案【教学目标】1.通过阅读本文，学生能够了解到不同的文化背景对于人们的生活和情感产生的影响；2.学生能够理解并描述主人公的感受和遭遇，体会其内心世界；3.学生能够运用所学的语文知识，读懂文章并准确表达自己的观点；4.学生能够通过对本文的阅读和理解，启发自己的文学素养，提高自己的语文能力。

【教学重难点】1.教学重点：（1）学生能够准确理解文本，了解不同文化背景对于人们的影响；（2）学生能够反复体会主人公内心的感受和情绪；（3）学生能够准确使用所学的语文知识表达自己的观点。

2.教学难点：（1）如何让学生了解到文本背后的文化背景，进而理解主人公的境遇；（2）如何启发学生通过阅读文本提高自己的文学素养。

【教学过程】一、导入（15分钟）1.引导学生想象一个自己从未见过的国度，这个国度的人们和自己所在的国度的人们是否完全一样？2.通过学生的回答和讨论，引出文化背景的不同在人们的生活和情感中产生的影响，让学生了解到文化差异的重要性。

二、阅读与理解（25分钟）1.让学生独立阅读本文，理解主人公的遭遇和内心感受。

2.班级分组进行讨论，分享每个人对于主人公遭遇和感受的理解和认识。

三、语文知识运用（25分钟）1.学生根据教师提供的问题，进行答题练习，包括词语理解、概括文章中心等。

2.教师根据学生的答题情况，进行相关知识点的讲解和补充。

四、情感体验（20分钟）1.让学生集中注意力，准备进行情感体验活动。

2.以主人公的角度，让学生思考并表达主人公的感受和想法，可以通过工具、道具以及自己的身体语言等多种方式进行表达。

3.鼓励学生积极参与，让他们更好地体会主人公的情感和遭遇。

五、归纳总结（15分钟）1.教师针对本文的重点和难点进行总结，让学生能够清楚地理解和掌握本文的重点；2.提醒学生通过阅读文本，提高自己的文学素养和语文能力。

【课后作业】1.通过阅读本文，学习了解到的文化差异对于人们生活和情感的影响有哪些？写一个小结。

3.教师梳理课文情节，分析人物形象，引导学生理解人与自然的关系，以及过度开发自然所带来的严重后果。
4.教师通过讲解、示范等手段，向学生介绍比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作技巧。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
-故事中，主人公为什么感到悲哀？
-你认为我们应该如何保护自然环境？
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得最美的景色是什么？为什么？”让学生结合自己的生活经验，分享对美好自然的感受。
3.教师根据学生的回答，引导学生关注人与自然的关系，进而引入本节课的学习内容——《白银仙境的悲哀》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。
2.教师针对课文中的生字、生词进行讲解，帮助学生掌握字词的正确读音、书写和含义。
4.布置课后作业，让学生结合课文内容，思考如何在生活中实践保护环境的行动。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和环保意识，特布置以下作业：
1.请学生结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于保护环境的短文，字数不限。要求观点明确，语言生动形象。
2.学生以小组为单位，设计一份关于环境保护的海报，内容包括：海报主题、宣传标语、图画等。要求创意新颖，富有吸引力。
4.指导学生运用所学知识，进行写作练习，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生认识到人与自然的关系，培养关爱自然、保护环境的意识。
2.引导学生从故事中体会到友情、亲情、爱心等美好情感，培养学生健康向上的人生态度。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
4.通过课文学习，使学生认识到人类过度开发自然所带来的严重后果，树立可持续发展观念，培养学生的社会责任感。

4.鼓励学生通过观察、访问、调查等途径，收集与环保相关的资料，增强实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，树立正确的生态观念。
2.增强学生对美好事物的敬畏之心，懂得珍惜和感恩，培养高尚的道德情操。
3.通过课文学习，使学生认识到人类活动对环境的影响，激发他们积极参与环保行动的责任感。
在本节课中，教师将引导学生从课文中感受白银仙境的神秘与诗意，进而思考人类活动对自然环境的影响。通过对比、讨论、感悟，让学生认识到美好事物的脆弱与宝贵，激发他们内心深处的环保情怀。在此基础上，鼓励学生运用课文中的优美词句，创作属于自己的环保作品，将语文课堂打造成一个知识传播、情感交流、价值塑造的多维空间。
3.倡导学生在生活中关注环保问题，积极参与环保行动，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.情境创设，激发兴趣
本案例通过展示美丽的自然风光图片、播放音乐、角色扮演等多种形式，创设生动、具体的情境，让学生在身临其境中感受课文的魅力，激发学生的学习兴趣。这种情境创设不仅使学生在轻松愉快的氛围中学习，还能增强他们对自然美的感知和敬畏之心。
4.反思与评价，促进成长
本案例注重学生的自我反思和评价，教师引导学生总结课堂学习收获，发现自身的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标。同时，鼓励学生相互评价，培养同理心，提高人际交往能力。教师及时给予反馈，帮助学生改进，促进其全面发展。
5.实践拓展，学以致用
本案例将语文学习与生活实际相结合，倡导学生在生活中关注环保问题，积极参与环保行动。课后作业和预习任务的设计，使学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和写作能力。这种学以致用的教学策略，有助于培养学生的社）情景创设
为了让学生更好地沉浸于《白银仙境的悲哀》的学习中，我将采用多种手段创设生动、具体的情境。首先，通过展示白银仙境的图片和视频资料，让学生直观地感受课文中描绘的美景，引发他们对自然之美的向往。其次，运用音乐、诗歌等艺术形式，渲染气氛，使学生身临其境地体验课文中的情感。此外，我还将设计角色扮演活动，让学生化身课文中的角色，从不同角度体验和感悟，激发学生的学习兴趣。

沪教版四年级上册34《白银仙境的悲哀》教案[教学目标]1、在阅读中自主识字，积累含有“静”或“美”字的词语;能从“郁郁葱葱、清澈、清香、五彩缤纷、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任选一个或多个词语进行写话练习。

2、正确流利地朗读课文。

了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

3、能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。

4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

[教学重点和难点]1、能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

2、理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。

[教学准备]老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音学生：按课后要求预习课文。

[教学设计](一)理解“仙境”，揭示课题1、出示：仙境(1)你认为怎样的地方称得上是仙境?(2)读好“仙境”一词2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境”，为什么会有这样的美称呢?默读课文找出有关句子。

(1)指导读句出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清香。

小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。

与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。

树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。

罗宾逊情不自禁地说:“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。

(2)自读句子，简要说说这个小镇被称为“仙境”的原因。

随机板书：鸟语花香空气清新宁静安逸(3)引读：小镇有――而且那里的空气中含有――小镇上的人――这里的一切都让人感觉如此――(幽美)，难怪人们称它为――。

3、理解“幽美”(1)这里的“幽美”能不能换成“优美”?为什么?4、揭示课题(1)就是这样一个人间仙境如今却成了――(出示相关图片)(2)今天我们要学的就是34课《白银仙境的悲哀》(3)出示课题，齐读(4)质疑(二)体会白银仙境变得面目全非的原因1、小组学习(1)读4-8节，用直线划出说明白银仙境发生如此巨大变化原因的句子(2)交流：用“因为所以”的句式试着概括2、交流因为白银仙境空气中的负氧离子可以有效地抵御城市污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助，所以罗宾逊和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。

四年级上册语文教案白银仙境的悲哀6 沪教版白银仙境的悲哀教案教学目标：1、学习课文，积累“清澈、五彩缤纷、安逸、观赏、随风摇曳、弥漫”等词语，理解“悲哀、幽美、面目全非”的意思。

2、理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的含义。

3、知道课文是运用了对比的手法写了白银仙境今昔的变化，能根据提示复述课文内容。

4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，人类应该像爱护生命一样爱护自然。

教学重难点1、通过品读重点语段，了解作者采用对比手法描写白银仙境的悲哀。

2、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲哀中受到启发，感受保护环境的重要性。

4、教学过程：一、媒体导入：jìng1、预留板书：34、仙境谁来读一读这个词语，注意“境”是后鼻音。

怎样的地方才能被称为“仙境”呢？让我们一起去看一看吧。

（播放视频）2、3、7、写环境的句子请女生来读一读。

“郁郁葱葱的树林，清澈的小河”写的真美，老师用一个词概括一下：“山清水秀”。

（板书：山清水秀）那么后面的内容呢？再请同学读读后面的部分（生读）概括，再读，再来概括。

（板书：鸟语花香空气清新）8、这里的空气除了清新外，还有什么特点？谁在读课文的时候已经发现了？（指名读课文第五小节相关内容）9、写人们生活的句子请男孩读一读，能用上句子中的四个字来概括吗？（板书：安逸宁静）。

10、这里环境优美、生活安宁，所以课文一开始就说这里是个“幽美”的小镇（板书：幽美）。

师生互动理解“幽美”。

所以“幽美”的意思是幽静而美丽。

这个词概括地写出了白银仙境环境美丽，生活宁静的特点。

小镇也因此得了一个仙境般的名字——白银仙境。

11、如此美丽的仙境让人陶醉，伴着音乐，让我们用朗读来感受白银仙境的幽美。

（配乐齐读）12、然而，课文第一小节中的“曾经”一词分明告诉我们：这山清水秀、这鸟语花香、这清新空气、这安逸宁静都已不复存在。

现在的白银仙境是怎样的呢？根据课文内容，和同桌互相说一说。

四年级上语文教案白银仙境的悲哀_沪教版白银仙境的悲哀教学目标1、阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

2、在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。

能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任选一个或多个词语进行写话练习。

3、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点、难点1、在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。

能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任选一个或多个词语进行写话练习。

2、结合课文内容，提出问题。

教学媒体：课件学生课前准备：读熟课文，思考课后习题。

教学过程一、引入,揭题在国外曾经有一个非常幽美的小镇,那里的人们过着安逸、宁静的生活。

与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境，小镇也因而得了一个仙境般的名字——白银仙境。

可是有一天他却变得面目全非，这又是怎么一回事呢？今天，我们就来学习41、白银仙境的悲哀（出示课题）（齐读课题）1、读了课题你想知道什么？2、学生质疑3、教师归纳板书，学生可能提出这些问题（1）原来，白银仙境是个怎样的地方？（2）后来，白银仙境成了一个怎样的地方？（3）“白银仙境”的变化如此之大，原因是什么？二、预习课文过渡：先请同学们根据提示，以小组为单位预习课文。

出示预习提示：（1）用自己喜欢的方式学习字词。

A悲哀清澈五彩缤纷安逸观赏摇曳面目全非弥漫b积累含有“静”或“美”的词语。

宁静 _____静 ______静 ______静 ______静幽美 _____美 ______美 ______美 ______美（2）正确流利地朗读课文。

（3）思考：作者用“白银仙境的悲哀”为题好不好？结合课文内容说说理由。

环保，现已成为一个世界性的焦点话题。

因为我们的生存环境遭到了破环，所以我们应从自己做起，为保护环境尽一份力。

白银仙境的悲哀教学目标1、阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。

2、在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。

能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任选一个或多个词语进行写话练习。

3、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点、难点1、在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。

能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任选一个或多个词语进行写话练习。

2、结合课文内容，提出问题。

教学媒体：课件学生课前准备：读熟课文，思考课后习题。

教学过程一、引入,揭题在国外曾经有一个非常幽美的小镇,那里的人们过着安逸、宁静的生活。

与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境，小镇也因而得了一个仙境般的名字——白银仙境。

可是有一天他却变得面目全非，这又是怎么一回事呢？今天，我们就来学习41、白银仙境的悲哀（出示课题）（齐读课题）1、读了课题你想知道什么？2、学生质疑3、教师归纳板书，学生可能提出这些问题（1）原来，白银仙境是个怎样的地方？（2）后来，白银仙境成了一个怎样的地方？（3）“白银仙境”的变化如此之大，原因是什么？二、预习课文过渡：先请同学们根据提示，以小组为单位预习课文。

出示预习提示：（1）用自己喜欢的方式学习字词。

A悲哀清澈五彩缤纷安逸观赏摇曳面目全非弥漫b积累含有“静”或“美”的词语。

宁静 _____静 ______静 ______静 ______静幽美 _____美 ______美 ______美 ______美（2）正确流利地朗读课文。

（3）思考：作者用“白银仙境的悲哀”为题好不好？结合课文内容说说理由。

三、检查预习（1）检查字词四、再读课文，深入学习1、自己再来轻声读读课文，想想你们提出的问题有没有得到解决？自由读1-5小节，原来的白银仙境是怎样的？（1）原来的白银仙境：a在国外，曾经有一个非常幽美．．的小河，．．的小镇，那里有郁郁葱葱．．．．的树木，有清澈有五彩缤纷．．．．。

沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过学习课文内容，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，因为人为的原因变得面目全非。

（2）积累文中描写环境幽美的语句。

2、过程与方法目标：在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。

使用重点语句完成小诗，读出自己的感受。

3、情感态度与价值观目标：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点：1、在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。

2、使用重点语句完成小诗，读出自己的感受。

教学难点：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示对话，导入课文。

1、在国外的一座大山深处，以前有一个非常幽美的小镇，名叫——板书：白银仙境，生齐读。

2、一位名叫罗宾逊的生意人，两次来到白银仙境，分别说了这样两句话：出示句子，生轻声读。

“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”3、你从中知道了什么？4、指名有感情地朗读。

从你的朗读中，我听出了罗宾逊为白银仙境的巨变感到悲哀。

补全课题，齐读。

二、学习课文1～5小节。

1、让时光倒流，回到3个月前，我们和罗宾逊一起去白银仙境观赏美景。

出示自学要求：轻声朗读课文1~5小节，用“~~~~”划出描写白银仙境幽美环境的语句并说一说：白银仙境真是______________！那里________________________________________。

学生自学。

2、交流，随机出示：（1）白银仙境真是__________________！那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。

树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。

指导朗读：指名读——比较读——师引读在指导朗读的过程中字体变色，板书：环境清幽（3）白银仙境真是__________________！那里空气中含有丰富的负氧离子。

【关键字】学期教学设计方案附：板书预设34 白银仙境的悲哀环境幽美面目全非渣滓遍地空气清新过去————现在气味难闻生活安逸？人声嘈杂附课文原文：白银仙境的悲哀①在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。

小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。

与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。

小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。

②一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。

③在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。

树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。

罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”④望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。

于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。

镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。

⑤罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。

白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。

负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。

⑥消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。

⑦为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。

为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。

游客一多，渣滓也多了。

小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。

⑧3个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。

他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”⑨是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。

《白银仙境的悲哀》教学目标：1.自主认识字词，理解“幽美、面目全非、喜不自胜、蜂拥而来”等词语的意思。

2.正确，流利地朗读课文，积累描写白银仙境幽美的句子。

3.继续学习分清文章主次的方法，体会作者安排文章主次内容的意图；探究白银仙境变化的真正原因，理解“悲哀”的真正含义。

4.知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，懂得要保护自然，爱护自己生存的空间。

教学重点：继续学习分清文章主次的方法，体会作者安排文章主次内容的意图。

教学难点：通过品读词句，探究白银仙境变化的真正原因，理解“悲哀”的真正含义。

教学过程：一、揭示课题，指导读题二、整体感知，理解课题1．“白银仙境的悲哀”在文中具体指什么？打开书读读课文，用“曾经……由于……现在……”简单说一说。

2.交流，随机板书：幽美面目全非3.学第1节，感受“幽美”（1）指名读（2）联系课文内容，辨析“优美、幽美”的不同。

（3）朗读感受“幽美”4.联系第8节第一句话，对比理解课题三、梳理文脉，分清主次四、探究原因，了解意图1．自读2—7节，找一找是谁让白银仙境变得面目全非？交流板书：罗宾逊、镇长、镇上的人、游客2.探究造成悲哀的原因（1）他们与白银仙境的悲哀有什么关系？读读2—7节找一找，划一划，说一说。

小提示：找找这些人物的想法（做法）˙罗宾逊交流，随机板书、理解：突发奇想˙镇长交流，随机板书：签订合同˙镇上的人交流，随机板书、理解：喜不自胜˙游客交流，随机板书、理解：蜂拥而来（2）他们没有想到的是什么？选择其中一个句子，联系课文内容，说一说。

出示：当城里人——时，他们没有想到——当镇上的人——时，他们没有想到——当镇长——时，他没有想到——当罗宾逊——时，他没有想到——交流，小结。

3.现在你明白了吗？作者为什么要把原因部分写这么多？交流（引起警醒，这就是作者这样安排文章主次的原因）。

五、理解“悲哀”，总结课文1．抽读第8节罗宾逊的话，交流他是否真正意识到了自己的错。

沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇导读：本文沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过学习课文内容，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。

（2）积累文中描写环境幽美的语句。

2、过程与方法目标：在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。

运用重点语句完成小诗，读出自己的感受。

3、情感态度与价值观目标：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点：1、在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。

2、运用重点语句完成小诗，读出自己的感受。

教学难点：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示对话，导入课文。

1、在国外的一座大山深处，曾经有一个非常幽美的小镇，名叫——板书：白银仙境，生齐读。

2、一位名叫罗宾逊的生意人，两次来到白银仙境，分别说了这样两句话：出示句子，生轻声读。

“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”3、你从中知道了什么？4、指名有感情地朗读。

从你的朗读中，我听出了罗宾逊为白银仙境的巨变感到悲哀。

补全课题，齐读。

二、学习课文1～5小节。

1、让时光倒流，回到3个月前，我们和罗宾逊一起去白银仙境观赏美景。

出示自学要求：轻声朗读课文1~5小节，用“~~~~”划出描写白银仙境幽美环境的语句并说一说：白银仙境真是______________！那里________________________________________。

学生自学。

2、交流，随机出示：（1）白银仙境真是__________________！那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。

《白银仙境的悲哀》教案教学目标一、知识与技能自主认识生字新词，结合课文内容理解“幽美、安逸、喜不自胜、蜂拥而来、川流不息、面目全非”等词语的意思。

二、过程与方法继续学习从课题出发概括课文主要内容的方法。

三、情感态度和价值观分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点研读重要语段，通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情的朗读相关语段。

教学难点分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学方法朗读法、赏析法、讲授法。

课前准备与课文相关的多媒体和课件。

课时安排2课时。

第1课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．出示课题，今天我们要一起学习34课。

（齐读课题）2．同学们已经预习过课文，不知道你们是否能读正确课文。

现在，请同学们再次回顾一遍，轻声读读课文，要求：读准字音，读通课文，然后结合课文内容说说你对课题的理解。

二、新课学习1．为什么白银镇被称为人间仙境，你从哪儿了解到的？出示：那里有……宁静的生活。

（1）指名读，学“狩猎”，正字音，狩猎就是——打猎。

让我们一起来读正确。

（齐读）（2）再读读这两句话，你从哪儿感受到这是个人间仙境的，说说理由。

（3）交流：环境优美。

简单概括或把句子读一遍的：也就是说那儿的环境——优美（板书：环境）指导朗读：是呀，那里有……有……，而且空气……环境真美！多么令人神往呀！树木……小河……现在，谁来美美地读一读？学着她的样子读好这句话。

（我听了，仿佛身临其境。

）生活安逸、宁静。

哦，你是指人们的生活情况。

（板书：生活）在这样美的生活中，小镇上的人们还可能会干什么啊？这样的生活多么——安逸。

是呀，没有烦恼，没有忧愁，没有外界的干扰，生活过得安闲舒适，就叫“安逸”。

谁能把这样的感觉读出来。

白银仙镜的悲哀教学目标：1阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境优美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非的故事，能结合课题和课文的内容，谈谈自己的理解。

2在阅读中积累还含有“静、美”字的词语，能从所给的词语中选择一个或多个进行写话练习。

3能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一件事简略地写下来。

4懂得人类最大的悲哀莫过于失去自己赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然、爱护自己的生存空间。

教学时间：1课时教学重点：了解课文主要写了一个原本环境优美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非的故事，能结合课题和课文的内容，谈谈自己的理解。

教学难点：能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一件事简略地写下来。

教学过程：一、谈话引入：1说说你知道哪些有名的风景那里是怎样的一幅景色2今天就让我们一起去一个叫“白银仙境”的地方旅游一番吧！二、整体感知：1自由读课文，要求读通并自主识字。

2检查自学，指名交流。

3完成“词句活动室”1，写出几个含有“静”和“美”的词语。

4此时自己的心情有什么变化a 你觉得本文用“白银仙境的悲哀”为题好不好为什么三、阅读课文：1“接龙”读课文。

2思考：课文主要讲了一件什么事作者是按什么顺序来描写的给文章划分层次。

3学生回答后归纳：4小组读课文，讨论：（1）是什么原因使美丽的白银仙境改变了摸样（2）谈谈你对课文最后一句话的理解（3）你还有什么问题，提出哈大家一起讨论。

5全班交流上述问题。

6选择自己喜欢的段落朗读。

四、拓展练习：1你从下面词语中选出一或几个词语写几句话：郁郁葱葱五彩缤纷安逸宁静随风摇曳情不自禁沉寂川流不息（1）理解朗读。

（2）仿照课文说话练习。

2选择你印象最深的一件事说一说，你为保护大自然做了哪些工作（1）回忆参加的环环保活动。

（2）动笔写。

五、总结全文。

课文告诉人们最大的悲哀——失去了自己赖以生存的自然环境。

沪教版四年级语文上册教案白银仙境的悲哀一激发兴趣，引入课文。

1多媒体出示画面，看了这些画面，你有什么样的感觉？板书：仙境2展开你的想象，这是一个什么样的地方？3补充白银。

师：在国外，有这样一个小镇被人们称为白银仙境。

那里有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。

树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，空气无比清新。

太阳一出来，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在开满野花的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园。

河里涨满了春水，河水清澈甘甜，这真一个美如仙境的地方。

下面，就让我们走进白银仙境，去看看课文是如何描写它的？二学习课文第一部分1学生自学，读通课文，边读边找课文描写白银仙境的语句。

2出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。

师：你认为哪部分的描写最吸引你？能不能用自己的话说一说。

说话训练：你看这清澈的河水，可以看见远山重叠的倒影，可以看见河底细小的沙石，可以_______________,可以_______________，_________________。

板书：环境幽美空气清新安逸宁静小结：难怪出到此地的罗宾逊发出这样的感慨：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

谁来把这几句话读一读？3让我们一起再来感受一下令人神往的白银仙境，老师和你们一起配合，朗读一下。

三学习课文第二部分。

1过渡：这么美的地方，你想去吗？是啊，各地旅游者纷至沓来，现在的白银仙境怎么样呢？通读第二部分，然后告诉我你的感受。

学生交流板书：吵吵嚷嚷气味难闻面目全非2带着这样的感受，引读。

3为什么会产生这样的现象？学生交流。

4曾经美如仙境的小镇，在短短三个月中因为人为的破坏而面目全非，此时，你的心情怎么样？分页标题#e#5带着这种心情回过头，再来读读曾经令人无比神往的白银仙境。

沪教版四年级语文上册教案：白银仙境的悲哀一、教学目标1.1 知识目标•了解白银仙境是怎样形成的；•了解仙境中的白银产生悲哀的原因；•学习分析文本中的比喻和夸张手法；•掌握运用想象力进行创作和表达。

1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的文学鉴赏能力；•培养学生的逻辑思维和创造力。

1.3 情感目标•培养学生的团队合作和分享精神；•培养学生的对自然和和谐生活的美好向往。

二、教学重难点2.1 教学重点•帮助学生理解文本背后所表达的哲理；•培养学生的文学鉴赏能力。

2.2 教学难点•引导学生深入思考白银仙境的悲哀；•培养学生的想象力和表达能力。

三、教学准备•教师准备：–教学课件；–PPT或黑板；–教学设计。

•学生准备：–课本教材；–笔记工具。

四、教学过程4.1 导入（约10分钟）•使用图片、音乐等素材展示美丽的自然景色，引发学生对自然的向往和珍惜之情。

4.2 创设情境（约5分钟）•利用学生熟悉的场景，如森林、湖泊等，引入课文，并与学生分享自己的想象和感受。

4.3 欣赏诗文（约10分钟）•利用PPT或黑板，呈现诗文《白银仙境的悲哀》；•指导学生注意其中的描写手法、修辞方法等。

4.4 阅读理解（约15分钟）•指导学生阅读课文，并配合问题导读，帮助学生理解文本中的主要意思和情感表达。

4.5 分析描写手法（约10分钟）•引导学生分析课文中使用的比喻、夸张等修辞手法，让他们理解这些手法对文章情感表达的作用。

4.6 想象创作（约15分钟）•提供相关素材或情境，引导学生进行想象创作，让他们自由发挥想象力，并用文字表达出来。

4.7 分享和展示（约10分钟）•让学生分组，在小组内分享自己的创作，让其他同学欣赏。

4.8 总结回顾（约5分钟）•复习课文中的重点内容，总结学习到的知识和技巧。

五、课堂作业•要求学生根据课文内容，撰写一篇关于自己向往的仙境或乌托邦的短文，并进行课后反思。

六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对于自然美的向往和对于文学表达手法的理解能力得到了提高。

1．师：罗宾逊先生也来到白银仙境参观，他会怎么说、怎么想、怎么做呢？
2．小组合作学习课文2—6节，完成练习。
罗宾逊情不自禁地赞叹：“----------------------”，于是他突发奇想：----------------------------。镇上的人听说--------------，都-----------------。城里的人听说-------------，
3．引读第9节，总结课文
板书：
白银仙境的悲哀
空气清新气味难闻
幽美宁静吵吵嚷嚷
面目全非
学生活动：
从释题引入，让学生更好地理解课文内容。
指导学生把句子说完整，锻炼语言表达能力。
出示清澈小河的画面，让学生体会，从而指导朗读，读出喜爱之情。
小组合作学习，完成练习，帮助学生更好地学习课文内容。
说话训练，既复述课文的相关内容，又培养学生的想象力。
板书：面目全非
4．谁来说一说面目全非的意思？
出示：今昔对比的语段，女生读第一段，男生读第二段，读出不同的语气。
白银仙境有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，这里简直是人间仙境。
可三个月以后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残渣剩饭。空气中弥漫着一股难闻的气味，白银仙境受到了污染。
通过教学，使学生理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的句子含义。
教学过程：

四年级上册语文教案白银仙境的悲哀沪教版教学目标：1、学习积存词语31个：曾经、幽美、郁郁葱葱、清亮、五彩缤纷、格外、狩猎、安逸、喧闹、仙境、随风摇荡、不由自主、令人向往、透亮、突发奇想、罐子、污染、乐不可支、分析、抵御、蜂拥而来、沉静、吵吵嚷嚷、川流不息、驱逐、垃圾、残羹剩饭、面目全非、充满、履行、挽救，在阅读中积存含有“静”或“美”字的词语；明白得“人间仙境、不由自主、面目全非”等词的意思。

2、能默读课文，了解课文要紧写了一个原本环境幽美、空气新奇的小镇，由于人为的缘故变得面目全非。

3 、通过了解白银仙境的今昔，明白得要爱护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点和难点：能结合课题和课文内容，谈谈自己的明白得。

明白得课文什么缘故要以“白银仙境的悲伤”为题。

教学用时：2课时教学用具：多媒体教学过程：一、导入新课、揭示课题。

1、感受仙境美。

（媒体出示图片）师：上课前，老师先请大伙儿几张图片，说说你看到了什么？（看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。

看到清亮的河流。

……）2、是啊！如此的地点令我们大伙儿都心驰向往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地点，它还有一个专门专门的名字叫——白银仙境3、媒体出示课题：白银仙境二、初读课文，感受美景。

1、检查预习曾经、幽美、郁郁葱葱、清亮、五彩缤纷、格外、狩猎、安逸、喧闹、仙境、随风摇荡、不由自主、令人向往、透亮、突发奇想、罐子、污染、乐不可支、分析、抵御、蜂拥而来、沉静、吵吵嚷嚷、川流不息、驱逐、垃圾、残羹剩饭、面目全非、充满、履行、挽救，师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗？指名读、齐读。

2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看的图片内容是专门吻合的？（学生能够随意选择词语来说，随机指导字音、字形）“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。

“随风摇荡”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。

区分优美和幽美的不同，积存“美”的词语。

3、结合图片，想象说话。

（媒体出示说话练习）：白银仙境是个专门幽美的小镇，那儿有郁郁葱葱的树木，有。