汉语人称指示语的社交指示功能探析.

指示语就是在日常交流中所涉及的人和物的称呼。

本文尝试从语用学理论中的合作原则对日常交际中人称指示语的功能进行分析,论述了人物指称在动态使用中的功能,发现人称指示语除了指代交流中所涉及到的人这种无标记性用法之外,还有有标记性用法,因而也就具有诸如语用移情,语用离情的功能,通过探讨人称指示语的功能可以帮助听话者更好地理解谈话的弦外之音,从而更好生成话语。

一﹑引言:人称指示语是指交谈双方在话语交流过程中的相互称呼(何自然,1988)。

它包含第一人称(交谈中用来指说话人自己)、第二人称(用来指听话者)和第三人称(指除说话者和听话者之外的人或物)。

第一和第二人称指示语通常只能是相应的人称代词,第三人称的指示语除人称代词外还可以是名词或名词短语(王钢,1987)。

列文森指出话语和语境之间的关系是通过指示语才明显的在语言结构上表现出来的。

话语和语境之间的关系正是通过指示语而得以在语言结构上反映出来(何自然1988: 18)。

其使用和理解具有很强的语境依赖性,包含特定语境信息的提取,否则难以理解或选择其所指的信息。

因此指示语的研究已成为语用学的重要议题(Levinson1983;Yule 2000)。

二、人称指示语的语用功能1967年语言学家格莱斯提出了日常交际的合作原则(Cooperative Principle)成为语用学的重要理论。

该理论认为人们在日常交际中要保证交流的顺利进行,双方必须遵守一定的原则,其具体内容为:量的准则———所说的话正好满足所需要的信息,不能多于需要的信息;质的准则———所说的话必须真实,不能说缺乏证据的话;关联准则———所说的话必须与话题相关;方式准则———所说的话要避免歧义。

(胡壮麟2002)为达到说话者所期待的某种目的说话者﹑听话者及所谈论的第三者需要使用不同的指示语来代替。

同一人物使用不同的指示语在特定的语境之下,会产生不同的会话含义,对谈话的目的会产生不同的功能,本文主要讨论的就是违反合作原则的情况下人称指示语所产生的功能,即人称指示语的标记性用法的移情与离情的功能。

s第一人称指示语社交指示语【原创实用版】目录1.社交指示语的定义和作用2.第一人称指示语的使用场景和特点3.第一人称指示语在社交中的重要性4.如何恰当使用第一人称指示语正文社交指示语是在人际交往中用来表示礼貌、尊重或指示对方进行某种行为的语言表达。

在社交场合中，恰当使用社交指示语有助于增进双方的友谊，促进沟通的顺利进行。

而在众多社交指示语中，第一人称指示语是最为常见的一种。

第一人称指示语，即以“我”为主语的指示语，如“我建议”、“我想请问”等。

它在日常交际中被广泛使用，主要体现在以下几个方面：首先，第一人称指示语体现了说话者的礼貌和尊重。

在表达自己的观点或建议时，使用第一人称指示语能够降低对对方的压迫感，使对方更容易接受。

例如，在提出一个建议时，使用“我建议”而非“你应该”，能够让对方感受到自己的尊重和友好。

其次，第一人称指示语有助于保持对话的顺利进行。

在讨论问题时，使用第一人称指示语可以使话题更加聚焦，避免因为过于强调自己的观点而引起对方的反感。

例如，在询问对方一个问题时，使用“我想请问”而非“你知道吗”，能够让对方更加愿意回答问题。

然而，在使用第一人称指示语时，也需要注意以下几点：1.避免过于频繁地使用第一人称指示语。

如果对话中过多地使用“我”，容易让对方产生反感，认为你过于自我中心。

2.在表达批评或反对意见时，尽量使用委婉的第一人称指示语。

例如，使用“我觉得我们可以尝试另一种方法”而非“你的方法不行”，能够减轻对对方的伤害。

3.注意语境和语气。

在不同的场合和对话中，第一人称指示语的语气和表达方式也需要作出相应的调整。

总之，在社交场合中，恰当使用第一人称指示语有助于展现自己的礼貌和尊重，促进沟通的顺利进行。

英汉人称指示语的社会语用功能对比分析的开题报告题目：英汉人称指示语的社会语用功能对比分析一、研究背景和意义英汉语言中的人称指示语在日常交际中具有重要的语用功能。

不同的文化背景和社会习惯导致英汉人称指示语的使用存在差异，这些差异在跨文化交际中可能会引发交际障碍。

因此，对英汉人称指示语的社会语用功能进行对比研究，有利于加深对英汉社会文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

二、研究内容和思路本研究属于对比分析研究，将比较英汉人称指示语的使用情况和社会语用功能。

具体内容包括以下方面：1.人称指示语的定义与分类：分析英汉两种语言中人称指示语的基本概念和分类方法，建立研究框架。

2.人称指示语的使用情况对比分析：通过对语料库的收集和分析，比较英汉两种语言中人称指示语的频率、位置、形式等方面的使用情况，寻找差异点。

3.人称指示语的社会语用功能对比分析：通过对语料库中人称指示语的语境分析，归纳英汉人称指示语的社会语用功能，分析两种语言的差异和原因。

三、研究方法和技术1.文献调研法：通过查阅英汉语言学相关的专业书籍、论文、报刊杂志等文献，了解人称指示语的基本概念、分类、使用情况和社会语用功能。

2.语料库研究法：通过收集英汉语料库，提取其中人称指示语的实例，分析两种语言中人称指示语的使用情况和语用功能。

3.统计分析法：通过对语料库的数量、频率、位置等进行统计分析，发现英汉两种语言中人称指示语的差异。

四、论文结构和安排本研究将分为以下几个章节：第一章：绪论介绍研究背景和意义，阐述研究内容和思路，说明研究方法和技术，给出论文结构和安排。

第二章：人称指示语的定义与分类对英汉语言中的人称指示语进行基本概念和分类方法的介绍，建立研究框架。

第三章：人称指示语的使用情况对比分析通过对语料库的收集和分析，比较英汉两种语言中人称指示语的使用情况，寻找差异点。

第四章：人称指示语的社会语用功能对比分析通过对语料库中人称指示语的语境分析，归纳英汉人称指示语的社会语用功能，分析两种语言的差异和原因。

s第一人称指示语社交指示语（最新版）目录1.社交指示语的定义和作用2.第一人称指示语的特点和功能3.社交指示语在中文交际中的应用4.第一人称指示语的局限性和发展趋势正文社交指示语是人们在交际中为了表示尊敬、礼貌、客气等而使用的一类词语，它在日常交流中起着至关重要的作用。

在各种语言中，社交指示语都有不同的表现形式，中文中的社交指示语主要体现在第一人称指示语上。

第一人称指示语是指使用“我”、“我们”等人称代词来表示自己或与对方共同参与某个动作或状态的词语。

在中文中，第一人称指示语有着丰富的语法特点和功能。

首先，它能够明确表示说话人与听话人之间的关系，使交际更为顺畅。

其次，第一人称指示语可以表达说话人的态度，如尊敬、友好、礼貌等。

此外，它还可以用来分担责任、请求帮助等。

在中文交际中，社交指示语通过第一人称指示语来实现。

比如，当我们请别人帮忙时，可以说“帮我一个忙”，这里用“我”来表示请求，表示自己与对方共同参与这个动作。

再如，在表达感谢时，可以说“我非常感谢您”，用“我”来表示自己的情感，表示对对方的尊敬。

这些例子都充分体现了第一人称指示语在社交指示语中的重要地位。

然而，第一人称指示语在使用过程中也存在一定的局限性。

有时候，过于频繁地使用第一人称指示语可能会让对方产生反感，觉得过于客套。

因此，在使用第一人称指示语时，我们需要根据不同的交际场合和对象来灵活运用，避免过分客气。

随着社会的发展和交际方式的变化，第一人称指示语也在不断地发展和演变。

在未来，它将更加注重简洁、自然和真诚，以适应人们日益提高的交际需求。

总之，社交指示语在中文中以第一人称指示语为主要表现形式，它在交际中起到了重要的作用。

人称指示语的互用现象及其语用效果作者：平静来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第08期摘要：人称指示语是语用学研究的重要研究内容之一。

由于交际情况复杂多样，人称指示语的用法也具有丰富内涵。

根据语境的需要，指示语往往可以通过相互使用来达到特殊的交际效果。

本文通过分析各类人称指示语的互用现象及其由此带来的语用效果，以深化对人称指示语的理解，有效实现交际目的.关键词：人称指示语；语用意义；互用现象中图分类号：H14 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）24-0094-01人称指示语就是通过公开或隐含的人称代词把话语中涉及的人或物与说话者，听话者与第三者结合起来，表明彼此间的关系。

它是对编码语言活动中参与者或相关角色的符号指称。

在英汉两种语言中，人称指示语可分为三类：第一人称，第二人称和第三人称。

由于语言交际的多样性，说话者往往会转换人称指示语，通过指示语的非常规用法达到交际目的，因而出现了人称指示语的互用现象。

指示语的所指必须在一定得情境中，依赖与其发生关系的参照物才能确定。

对指示语含义的正确理解不能单用语义学上的真假条件加以衡量，应借助具体语境。

一、第一人称指示语与第二人称指示语的互用（一）用复数第一人称代替第二人称在交际过程中，第二人称指示语可以通过第一人称指示语来表达。

这种现象在两种语言中均有存在。

通过转换人称指示词，往往能够给听者一种亲切感，从而缩短了说话者和听话者之间的心理距离，使二者关系密切。

如：医生对患者说：How are we feeling today？此例当中，we为排除说话者的用法，仅指听话者本人（患者）。

医生本身所具有的社会身份使他们在与病人交流中处于主动地位，为消除这种不平等现象，医生用we而不是用you以避免自己与患者利益对立。

这表明医生是站在病人的角度看待问题的，也表明了医生对病人健康状况的关心。

从而增强话语的礼貌功能，更容易达到交际效果。

社交指示语的汉法翻译的方法分析摘要：社交指示是交际双方在不同的交际场合为传递信息所采用的指示语，反映了交际参与者各自的身份、地位、修养、情感及相互间的关系等。

作为普遍的语言现象，它存在于任何一种语言中，并直接受其文化背景影响。

本文从交际中涉及的三方，即说话人与听话人、被谈及的第三者分析汉法社交指示文化蕴涵的差异及对应的翻译策略。

关键词：社交指示语汉法翻译文化差异一、概述在社会交往中，人们相互之间的社会地位对交际有着很大的影响。

而交际参与者各自的身份、地位、修养、情感及相互间的关系等，则可通过不同的人称标记、言语层面、谈话场合、称谓和言语行为等表现出来。

（周方珠，2004：206）从概念上看，社交指示是“语言结构中能反映语言活动的参与者的社交身份，说话者与受话者之间的社会关系及他们中的某一人与所谈及的人或物的关系”的词语和语法范畴。

（Levison，1983：89）具体说来，它涉及以下三个方面：一是言语交际参与者的身份；二是说话人和听话人之间相对的社会地位；三是说话人和所谈到的第三者之间相对的社会地位。

其参照点是相对于听话人和被谈及的第三者而言的说话人本人的身份和社交地位。

社交指示所承载的信息直接受交际语言的文化背景影响，同交际双方的文化修养、社会地位、交际场合和交际身份（social capacities）也有密切关系。

（周方珠，2002：112）中法两国有各自深厚的文化渊源，在此不同文化背景影响下，汉法两种语言的社交指示语存在很大的差异：中国是文明古国、礼仪之邦，儒家思想强调和谐观念与五伦观念。

每一个个体在人伦关系中都有一个名分，它由另一个人来定义，长幼尊卑，远近亲疏，十分讲究。

中国人这种对家庭伦理和社交礼仪的重视也体现在语言中，其中最突出的表现就是在社交称谓的使用上。

以亲属称谓为例，由于汉文化注重亲情关系，亲属称谓有非常细致的区分：对祖辈人的称谓既有祖父、外祖父之分，又有祖母、外祖母之别；父辈中有父母、岳父、岳母和公公、婆婆的区别；仅是与父亲同辈的男性亲属，就分伯、叔、舅父、姑父、姨丈等，名目繁多。

汉语社交指示语的语用功能分析一、传递社交指示信息社交指示语最基本的语用效果就是传递社交信息，即通过语言手段反映交谈双方(被谈及者)不同的社会地位和不对等的社会关系。

如在曹禺的话剧《日出》中，李石清称潘月亭为“经理”，对其下属黄省三却直呼其名，这就是说社交指示语是以谈话双方的关系和身份为依据，反映出不同的社交指示信息。

1.反映社交双方的相对地位如果社交过程中一方比另一方在年龄、财富等方面处于优势，那么社交双方在一种不对等的关系下进行社交，这种社会关系的不平等可以通过社交指示语的运用而体现出来。

如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明叫道：“老爷!”……《故乡》这里描述了“我”与闰土之间关系的变化。

两人由童年时的“闰土”和“迅哥”相称，这时平等关系占了上风；时隔数年，“我”返回故乡，又见到童年时的好友闰土，闰土却以“老爷”称呼“我”，这一社交指示语的使用反映了双方之间不等的社会地位。

2.反映社交亲近程度亲疏关系是人际关系中的一种，它反映了人与人之间的社会距离。

亲疏关系在很大程度上决定了人们在言语社交选择何种社交指示语，可以说，社交指示语是亲疏程度感情深浅的温度计。

如：这时那位曾被她讥为“三寸丁谷树皮”的副主任，正好排队排在她后面，为了支持她对食堂的批评，便站拢售菜的窗口，对那位炊事员说：“小詹的批评虽然态度急躁了一点，可你们食堂的工作确实……”话没说完，反倒被詹丽颖气呼呼地截断了：“我态度急躁?我倒犯错误了?我就该心平气和地把那条虫子吞进肚子去吗?……”那位副主任开始还耐心地对她说：“小詹同志，你冷静一点嘛。

……可詹丽颖居然又截断了他的话，又气势汹汹地发泄了一通火气，弄得那位副主任也脸红气粗起来：“詹丽颖同志，我们饭后再谈好不好?后面的同志还等着打菜呢!” 《钟鼓楼》从“小詹”到“小詹同志”再到“詹丽颖同志”，显示出那位副主任对詹丽颖越来越不满，二人之间的关系也越来越生疏。

s第一人称指示语社交指示语
【最新版】
目录
1.社交指示语的定义和作用
2.第一人称指示语的特点和功能
3.第一人称指示语在社交中的应用
4.使用第一人称指示语的注意事项
正文
社交指示语是指在人际交往中用来表示请求、命令、建议等意图的语言表达。

它在日常交流中起着至关重要的作用，能够有效地传递信息和实现沟通目的。

在社交指示语中，第一人称指示语是一种特殊的类型，它以“我”为主语，用来表示说话人的行为、态度或观点。

本文将探讨第一人称指示语的特点、功能以及在社交中的应用和注意事项。

第一人称指示语的特点是主语为“我”，表示说话人自己的行为、态度或观点。

这种语言表达方式具有较强的主观性和亲近性，容易让对方产生认同感和信任感。

在实际应用中，第一人称指示语可以分为肯定式、否定式和疑问式等类型，根据不同的语境和需要选择合适的表达方式。

第一人称指示语在社交中的功能主要体现在以下几个方面：
1.表达自己的观点和立场，让对方了解自己的想法；
2.提出请求或建议，希望对方采取某种行动；
3.表示感谢、道歉等情感，以维护良好的人际关系；
4.传递信息，实现沟通的目的。

在实际的社交活动中，使用第一人称指示语时应注意以下几点：
1.语气要亲切、友好，尽量避免过于生硬或命令式的表达；
2.根据对方的身份、地位和场合选择适当的表达方式；
3.注意语言的礼貌和尊重，避免造成对方的反感或误解；
4.在表达观点时要有充分的理由和依据，以增强说服力。

总之，第一人称指示语在社交中起着重要的作用，它能够有效地传递信息、实现沟通目的，维护良好的人际关系。

人称代词的恰当使用对于沟通有何作用在我们日常的交流中，语言就像是一座桥梁，连接着人与人之间的思想和情感。

而在这语言的构成中，人称代词虽看似简单，却有着不可小觑的力量。

恰当使用人称代词，能够为我们的沟通带来诸多积极的影响，使交流更加顺畅、有效，关系更加和谐、亲密。

首先，人称代词的恰当使用有助于明确沟通的对象和立场。

比如，当我们说“我觉得”时，清晰地表明了这是个人的观点和感受；而说“你认为”则是在询问对方的看法，将关注的焦点转向对方。

这种明确的指向，能够避免交流中的误解和混淆。

想象一下，如果在一场讨论中，大家都模糊地表达想法，不使用清晰的人称代词，就很难分辨出哪些是自己的观点，哪些是在询问他人，很容易让沟通陷入混乱。

其次，人称代词能够增强沟通中的同理心和共鸣。

当我们使用“我们”这个词时，会营造出一种共同参与、共同面对的氛围。

例如，在团队合作中说“我们一起努力一定能完成这个项目”，会让每个成员都感到自己是团队的一部分，增强了归属感和凝聚力。

而在安慰他人时说“我能理解你的感受”，则传递出一种关心和同情，让对方觉得自己不再孤单，有人能够站在他的角度思考问题。

再者，合理运用人称代词可以调节沟通中的语气和态度。

说“我希望”往往比“你必须”更显得委婉和尊重，减少了命令式的压迫感，使对方更愿意接受。

相反，如果不当使用人称代词，比如总是强调“我”而忽略“你”，就可能给人一种自我中心、不顾及他人的印象，从而引发对方的抵触情绪。

此外，人称代词在跨文化沟通中也起着重要的作用。

不同的文化对于人称代词的使用和理解可能存在差异。

在一些文化中，直接使用“你”可能被认为是过于直接和不礼貌的，而更多地使用迂回的表达方式。

因此，了解并尊重不同文化中人称代词的习惯用法，能够避免因文化差异而导致的沟通障碍。

在商务沟通中，人称代词的恰当使用更是至关重要。

对客户说“您的需求我们会全力满足”，强调了对客户的尊重和重视，有助于建立良好的合作关系。

汉语人称指示语的社交指示功能探析何晓楠学号：07102089 文学院摘要：指示语是语言学的一个重要概念。

人称指示语指谈话双方用话语传达信息时的相互称呼。

分为第一人称指示语、第二人称指示语和第三人称指示语，在各指示语种占据主体与核心地位。

人称指示语的社交指示的研究对人称指示在交际中的运用具有很强指导意义，从而更好的达到交际目的。

关键词：汉语；人称指示语；社交指示Exploration into the fuction of social indication in Chinesepersonal deictic wordsAbstract: Deictic word is an important concept of linguistics.Personal deictic word isa form of address to transmit the information when both sides communicatewith each other.It is main body and at the core of every deictic words, whichcan be divided into three parts:the firstperson ,the second person and thethird person deictic word . The research of social indication about personaldeictic word has great significance for communication ,thereby it can reachthe aim of intercommunication more freely.Key words:Chinese , Personal deictic word , Social indication目录一、社交指示的研究概况 (4)二、人称指示语与人称代词 (4)三、第一人称指示语的社交指示功能 (5)四、第二人称指示语的社交指示功能 (7)五、第三人称指示语的社交指示功能 (7)六、小结 (8)七、文献参考 (9)一、社交指示的研究概况社交指示是语用学的中一个重要概念。

s第一人称指示语社交指示语摘要：一、引言1.社交指示语的重要性2.第一人称指示语的定义和作用二、第一人称指示语的分类1.自我指示语2.相互指示语3.反身指示语三、第一人称指示语在社交场合的应用1.自我介绍2.询问对方信息3.表达观点和需求4.提出建议和邀请四、第一人称指示语在写作中的应用1.增强文章的亲切感2.提高读者的代入感3.引导读者参与其中五、结论1.第一人称指示语在社交和写作中的重要性2.合理运用第一人称指示语，提升沟通效果正文：在社交场合中，我们经常需要使用指示语来引导他人或表达自己的需求。

其中，第一人称指示语是一种特殊的指示语，它能够帮助我们更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

本文将对第一人称指示语进行详细介绍，并探讨其在社交和写作中的应用。

首先，我们需要了解第一人称指示语的定义。

第一人称指示语是指在句子中使用“我”、“我们”等第一人称代词来表示说话者自己或与对方共享的信息。

它可以帮助我们明确表达自己的需求和观点，同时尊重对方的感受。

根据不同的功能和语境，第一人称指示语可以分为自我指示语、相互指示语和反身指示语。

自我指示语用于表示自己的身份、特征、需求等，如：“我是李华，来自上海。

”相互指示语用于表示双方共享的信息，如：“我们都喜欢看电影。

”反身指示语则表示说话者自己与某事之间的关系，如：“我自己做饭。

”在社交场合中，第一人称指示语的应用十分广泛。

例如，在自我介绍时，我们可以使用自我指示语来介绍自己的基本信息；在询问对方信息时，可以使用相互指示语来表示对对方的尊重；在表达观点和需求时，可以使用第一人称指示语来明确自己的立场，避免误解。

此外，在提出建议和邀请时，第一人称指示语也有助于增加亲切感，使对方更容易接受。

在写作中，第一人称指示语同样具有重要意义。

通过使用第一人称指示语，作者可以增强文章的亲切感，使读者更容易产生代入感。

此外，第一人称指示语还可以引导读者参与其中，提高文章的互动性。

s第一人称指示语社交指示语摘要：一、引言1.社交指示语的概念和重要性2.第一人称指示语在社交中的作用二、第一人称指示语的定义和分类1.第一人称指示语的定义2.第一人称指示语的分类a) 自称b) 姓名指示c) 称呼指示三、第一人称指示语在社交场合的应用1.自称在社交场合的应用2.姓名指示在社交场合的应用3.称呼指示在社交场合的应用四、第一人称指示语在跨文化交际中的作用1.不同文化中第一人称指示语的使用习惯2.跨文化交际中第一人称指示语的误解与沟通问题五、结论1.第一人称指示语在社交中的重要性2.如何更好地使用第一人称指示语进行有效沟通正文：一、引言社交指示语是我们日常交流中不可或缺的一部分，它帮助我们传达意图、建立关系和维护秩序。

在这其中，第一人称指示语以其独特的表达方式，发挥着重要的作用。

本文将对第一人称指示语的概念和重要性进行探讨，并分析其在社交场合的应用和跨文化交际中的作用。

二、第一人称指示语的定义和分类1.第一人称指示语的定义第一人称指示语是指在交际过程中，用来自称或指示他人的名称，以表示身份、地位、关系等信息的语言表达方式。

它包括自称、姓名指示和称呼指示等。

2.第一人称指示语的分类(1) 自称自称是指用第一人称代词“我”、“我们”等表示自己的身份和地位。

例如：“我是张三。

”(2) 姓名指示姓名指示是指用他人的名字来指示他们。

例如：“李四，你过来一下。

”(3) 称呼指示称呼指示是指用特定的称呼来指示他人。

例如：“经理，这个问题如何处理？”三、第一人称指示语在社交场合的应用1.自称在社交场合的应用在日常交流中，我们常常使用自称来介绍自己的身份和地位。

例如，在自我介绍时，我们可以说：“您好，我是张三，来自北京。

”2.姓名指示在社交场合的应用在社交场合，我们使用姓名指示来指称他人，以表示尊重和礼貌。

例如，在介绍朋友时，我们可以说：“这位是我的朋友，李四。

”3.称呼指示在社交场合的应用在社交场合，我们还可以使用称呼指示来表示对他人的尊敬。

指示词在汉语会话中的语用功能研究指示词，在日常语言交际中是比较常见的一种词类。

指示词的作用是指示所指事物的位置、性质等，既可以用于口语会话，也可以用于书面语文。

在汉语会话中，指示词的语用功能丰富，不同的指示词在不同语境中所表达的语义和情感也是不同的。

一、指示词的定义和特点指示词，是一类用于指示物品、人或事件的名词、代词或副词。

指示词可以用于各种类型的语言交际中，包括口语会话、书面语文、演讲等。

指示词的特点在于，它们通常需要与上下文相关联才能发挥作用，否则它们就没有太大的实际意义。

二、指示词的分类在汉语会话中，指示词可以按照不同的分类标准进行分类。

按照其所指对象的不同，指示词可以分为三种类型：人称指示词、时间指示词和空间指示词。

人称指示词，包括“我/你/他/她/它/我们/你们/他们/她们/它们”等，这类指示词通常用于指示人的身份或身份关系。

时间指示词，通常包括“今天/昨天/明天/中午/晚上/下午/……”等，这类指示词通常用于指示时间或时间段。

空间指示词，包括“这/那/这儿/那儿/这里/那里/……”等，这类指示词通常用于指示空间位置或空间关系。

三、指示词的语用功能指示词在汉语会话中有丰富的语用功能，它们可以通过上下文发挥不同的作用，并为口语交际提供便利。

以下是指示词在汉语会话中的几种常见语用功能：1. 命令或要求指示词可以用于口头命令或要求中，比如“这里停车”、“那边过来”、“不要那样做”等。

这种使用方式通常反映了发话人的权威或需要。

2. 情绪表达指示词还可以用于情绪表达，比如“这是我最喜欢的东西”、“那些人真讨厌”等。

这种使用方式通常反映了发话人的感受或看法。

3. 描述或解释指示词还可以用于描述或解释事物，比如“这本书很好看”、“那个地方很危险”等。

这种使用方式通常反映了发话人对所指事物的认识或理解。

4. 引导和提醒指示词还可以用于引导或提醒对话者，比如“这个问题我们之前讨论过了”、“这样说话有点失礼”等。

语用学视角下汉语指示语言的功能研究汉语指示语言在语言交际中具有重要的功能，通过指示对象的特定信息，进一步强调和界定其存在、位置和关系等信息，从而达到沟通交流的目的。

本文从语用学角度出发，对汉语指示语言的功能进行深入研究。

一、概述指示语言是一种语言现象，它通过强调和突出语境中特定的对象或事物，引起交际双方的注意，进而实现正确理解和有效沟通的目的。

汉语指示语言一般包括“这、那、这个、那个、那边、这边”等，它们的具体含义和功能在不同的语境下会有所差异。

二、2.1 表示主体的参照在语言交际中，指示语言可以明确表达主体的参照。

比如，当一位老师在教室里说：“这里没有离开的同学吧”，这里的“这里”即表示教室这个物理空间，又可以表达教师的参照，从而使得学生们能够清晰地理解老师说话的意思。

2.2 界定时间和空间指示语言可以帮助语言交际双方界定特定的时间和空间范围，进而达到更准确的交流。

比如，在一个餐馆里点餐时，服务员问：“要这个还是那个？” 这里的指示语言“这”和“那”即代表了两种不同的菜品，使得顾客能够清晰地理解服务员的意思，进而更准确地进行点餐。

2.3 突出重要性指示语言还可以通过强调和突出特定的对象或事物，进一步加强其重要性。

比如，当一位演讲者在讲述一个故事时，他可以用指示语言“那个”来突出特定的人物或事件，使得听众能够更加关注和理解其重要性。

2.4 确定关系指示语言可以帮助语言交际双方确定特定的关系，进而更好地理解语言信息。

比如，在描述一个具体场景时，一个人可以用指示语言“这个”来表示自己所在的位置，再用“那个”来表示其他物体或者人物的位置，进而使得听者清晰地了解整个场景的布局和关系。

2.5 表示语气指示语言还可以通过语气来表达不同的含义和情感，从而进一步加强其交际效果。

比如，当一个人向另一个人解释一个问题时，他可以用指示语言来表达自己的态度和情感，如“这就是你的问题所在”、“那你不是困难重重了吗？”等。

浅析指示词语在教学言语中的语用功能一、引言刘森林（2004）指出：“选择和利用适宜的指示词语是说话人间接达到交际目的的一种重要的语用策略”。

作为教师在课堂教学过程中所实施的言语行为，教学言语使用的合理与否直接影响着教育教学工作的成败优劣。

本文试图分析教学言语中指示词语的语用功能，并进一步解释在教学过程中如何合理运用指示词语来实现特定的教学目的。

二、指示词语的相关理论指示（deixis ）这一术语是指在言语交际活动中，某些语境构成要素对参与会话者所谈及的人物、事件、时间、地点等信息的指称、指引等。

指示词语就是能够实现这样的指示功能的词语的统称。

语言哲学家Bar-Hillel 在1954 年发表的Indexical Expressions （《指示词语》）一文中将指示词语解释为“在不知其使用语境时就无法确定其所指语义的指示词或指示句”。

Fillmore （1971）将指示词语的用法分为身势用法和象征用法。

身势用法的指示词语需借助一定的动作、手势才能理解，而象征用法的指示词语只需要通过言语事件的语境就可以理解。

可见，指示词语对语境有着极强的依赖性，离开了特定的交际语境便无法确定其所指和意义。

根据Fillmore （1971）和Levinson （1983）的归纳，指示词语可分为人称指示、时间指示、地点指示、语篇指示和社交指示五类。

下文将从指示词语的这五个类别出发，分析其在教学言语中的运用及其所发挥的作用。

三、指示词语在教学言语中的应用（一）人称指示人称指示指交谈双方用话语传达信息时的相互称呼。

在普通话中，人称系统包括第一、二、三人称。

一般来讲，第一人称复数形式的指示词语“咱们”为包括式，“我们”多为排除式。

但是，在课堂教学这一特殊的教师一人对学生多人的言语交际情境中，“我们”的含义和用法与“咱们”相同，多表现为包括式。

例如：（1）学这篇课文，我们有四项任务。

（2）咱们一起把这句话默写下来。

教师这两句话的本意是要求学生完成任务和默写句子，但他并没有使用第二人称的指示词语“你们”，而是使用包括式的第一人称指示“我们”、“咱们”来表达第二人称的指示信息“你们”。