语用学(第二章)-指示语及其指示信息1

④我们认为，语用学与社会语言学之间存在 很多交叉现象。 在语境不清的情况下其中的第一人称“我 们”会被理解为复指。 出现在学术论文或著作中，“我们”其实 仅指作者本人，并不包括读者在内的其他人， 但“我们”的出现可使其内容或观点带有与 读者商榷的语气，表明作者的谦虚，从而有 助于提高其所指内容的可接受性、认同性 。
广告中的指示词
Let’s talk about the perfect way to wear makeup invisible.---- Avon .When I needed a lift, Enterprise Picked me up. Are you going grey too early? With our line, you detect the fish before the fish detects you.
该话语是北京时间2003年12月14日英美联军总 司令 Paul Bremer在巴格达召开新闻发布会，宣 布伊拉克前总统萨达姆被抓消息时所讲的话，在 当时的背景条件下，we显然指代英美联军，him指 代萨达姆。 Paul Bremer开门见山就使用带有人称指示语 的话语，依赖的就是人们所具有的有关伊拉克战 争的背景信息，即非语言情境知识。 如果听话人身在伊拉克或者关心伊拉克战事， 那么，“we”和“him”的所指信息可能会变得清 晰起来。
方位指示

没有界限（相对参照物）
That this
说 话 人
Go take
there
There
here
here
Come
bring
B、地点指示语例如：
①这里已经下雪了。 “这里”可指向说话人或读者所在 的的地方，也可以不指向。比如从一 个朋友来信中读到此语，此时“这里” 就不是指我们（读者）所在的地方， 而指写信人所在的那里。
1、人称指示语（ person deixis） 指谈话双方用话语传递信息时的相互 称呼或对间接参与者的称呼。传统语法所 指的人称代词系统是语用学上典型的人称 指示语。可分为三类：
a、第一人称指示语，主要指说话人， 可以单指，也可以复指。比如：英语 的l，me，mine，my，we，us，our， ours；汉语的我，我的，咱，人家， 我们，咱们。
指示词语用例
（1）我一个小时后回来。 假设你在某教室看到这样一张没有落款 和时间的纸条，你会选择等待还是离开？ 我们不能确定那个“我”究竟是谁，不知 道“一个小时后”是什么时候，因为“我” 和“一个小时后”都是指示语，要确定其 具体意义必须参照具体的语境——究竟是 谁在什么时候留下了这张纸条。当这些基 本的语境信息缺失时，我们无法断定这句 话中指示语的意义。
D、话语指示语例如
①这就是格林斯潘的观点。 没有上下文，“这”的话语所指就不明确。 美国攻打伊拉克的战争是为了石油，这就是格 林斯潘的观点。 在上下文语境中的“这”，就是一个表示前指 信息关系的话语指示语，所指为“美国攻打伊拉 克的战争是为了石油”。 这就是格林斯潘的观点：美国攻打伊拉克的战 争是为了石油。 在上下文语境中的“这”，就是一个表示后指 信息关系的话语指示语，所指也是“美国攻打伊 拉克的战争是为了石油”。
3、时间指示语(time deixis) 指与言语交际或言语事件有关的时间信 息，即谈话双方用话语传达信息时提到的 时间,时间指示常以说话人的说话时刻为依 据。 比如英语中的 now，tomorrow，next year，in the evening that time，those days等；以及汉语中的此时，明天，未来， 将来，从前，在那时，下周星期天，明年 这个时候，有时等。
（3）这是安娜，这是阮和平，这是皮亚明。 （4）这是我大哥，这是我二哥，那是我姐姐。 （5）那是你们班的教室，那是我们班的教室。 （6）He is my brotner and he is my father. （7）他不是中国人，他是。她是韩国人。
2、象征用法：指在使用指示词语时仅 需要知道言语事件的语境(即基本的时间 空间等参数）就可以理解的用法。例如： （1）这所学校的环境真美。
例4：弟弟问哥哥：‚月大呢？还是天大呢？‛ 哥哥：‚自然是天大。‛弟弟说：‚既然是天 大，为什么三十‘天’才能合成一个‘月’ 呢？‛ (胡范铸《幽默语言学》)

4、话语指示语(discourse deixis) 或译“语篇指示语”，指话语中或行文过程中 的某一指示信息，或表示前述话语中的某一指示 信息。

2、地点指示语(place deixis) 也称空间指示语（space deixis）。指 人们通过话语传递信息或实施言语行为的地 点或空间位置。包括表示近指和远指的指示 代词、地点指示结构（介宾短语、定中短语 等），以及地点副词。 比如，英语中的here，there，nearby， in this Place ，in that Place ，in those situations等”以及汉语中的“这里 /这儿，那里/那儿，这个地方/那个地方， 附近、周围，远处，在那遥远的地方，老地 方等。
②大家到老地方集合上车。 “老地方”的地点所指，是言外 语境中说话人和听话人都具有的背景 知识，否则其指示信息就难确定。
③把这本书拿到那里去，把那本书拿到 这里来。 “这里”、“那里”的地点所指，没 有语境是不明确的。如果说话人在说此 话语时以其所处的位置为基准，借助于 手势向听话人指点方位或位置，那么听 话人就能准确判定它们的地点所指。
②我们进去瞧一瞧。 我们明天去九寨沟。 在语境不清的情况下无法理解其中的 第一人称“我们” 属于“包括听话人在 内”还是属于“不包括听话人在内”的用 法。
加上上下文语境： 走，我们进去瞧一瞧。 我们明天去九寨沟，你去不去？ 可知前者属于“包括听话人在内” 的 用法，可以用“咱们”替换；后者属于 “不包括听话人在内”的用法，不能用 “咱们”替换。
（2）接到陌生电话 “喂！” “喂，你好，老同学很久没见面了!” “你哪位呢？” “和你关系很好的老同学都听不出来了 吗？” 想不起„. “还没想起来？”
可见当指示信息不明或者完全缺失 时，我们对话语的理解会遇到困难， 甚至完全无法进行，所以指示词语对 于语言交流至关重要，指示词语的研 究是语用学的重要内容。
第二章 指示语及其指示信息

什么叫指示语 指示词语的指示用法 指示词语的类别 指示词语的功能
一、什么是指示语
1 、指示语指在语境中才能确定其所指对象或所指 信息的词语或结构。英语叫“deixis”（或indexicals or indexical expression）。 该词来自希腊语，原意为 “指点（pointing）”或“标示（indicating）”。
在言语活动中第三人称指示语所指一般 不是谈话的直接参与者，但在特定的语境 中也可以用来借指说话人或听话人。例如： 有些人总是自以为是。 作了亏心事的人他别得意，我不会饶恕 他的！ 人家还是懂事的。
指示词语的指别功能例说
A、人称指示语例如： ① Ladies and gentlemen, we got him.(女士们、先生们：我们抓住他了。) 我们无法在语境不清的情况下理解其中 的“we”和“him”的所指或者隐含的指 示信息。
③我们是学生，我们的主要任务是学习。 在语境不清的情况下其中的第一人称“我 们”会被理解为“包括说话人和听话人在内” 的用法。 如果是是一位教师在批评或劝诫学生时使用 此话语，则此时老师是采用了移情的策略， 从学生的角度出发，将“你（们）”说成 “我们”，从而提高了该话语的可接受性与 劝说力，它所取得的语用效果肯定会好于 “你（你们）是学生，你（们）的主要任务 是学习”。
b、第二人称指示语，主要指听话 人，可以单指，也可以复指。比如： 英语的you，your，yours；汉语中的 你，您，你们，您们。
c、第三人称指示语，主要指说话人和听 话人以外的第三者或其他人，可以单指，也 可以复指。比如：英语的he，him，she， her，it，his，they，them，their；汉语 中的他，她，它，某件事情，那个人，有人， 人家，他们，她们，它们，其他人，那些人， 有些人，有些东西。
④我刚从那边回来。 “那边”的地点所指，表示说话时刻 远离说话人所处的物体方位或空间位置， 没有语境是较笼统而不明确的。如果它 是听话人熟悉或可以想象出来的地点时， 其地点所指就是明确无误的了。如：抗 战时来自解放区的地下工作者对敌占区 过来吧！ 趋向动词“来”和“去”的地点指示都 是移动行为的目的地，但具有不同的方位指 示。如果不知道说话人所在地，就不知道发 出这类动作的人是说话人、听话人，还是第 三者；不了解目的地与地点指示的关系，即 目的地是说话人所在地、听话人所在地，还 是第三者所在地。







例3：崔永元：今天的话题是‚昨天，今天，明天‛。我看咱 改改规矩，这回大叔您先说。 赵本山：昨天，在家准备一宿；今天,上这儿来了；明天，回 去，谢谢！ 赵本山：挺简单。 崔永元：不是，大叔我不是让您说这个昨天，我是让您往前说。 宋丹丹：前天，前天俺们俩得到的乡里通知，谢谢。 崔永元：大叔大妈，我说的这个昨天、今天、明天呀，不 是——昨天、今天、明天。 赵本山：是后天？ 崔永元：不是后天。 宋丹丹：那是哪一天呢？ 崔永元：不是哪一天。我说的这个意思就是咱，这个——回忆 一下过去，再评说一下现在，再展望一下未来。您听明白了吗？ (小品《昨天 今天 明天》)
C、时间指示语例如：
①今天一过，月饼就卖不出去了。 离开语境，“今天”的所指就不明确， 编码时间（说话时间）、受话时间（听话人 接受到信息的时间）、所指时间（说话人要 指示的时间）可以不一致，“月饼就卖不出 去了”的理由会令人费解。
②今天她们球踢得最好。 今天我们有四节课。 今天我们生活得很幸福。 今天我们在一起留学，明天将回到各自的国 家。 离开语境，“今天”的所指时间不明确。 “今天”一指“说话当天下午进行的比赛”， 一指“说话当天上午”，一指“现阶段”， 一指“当前（包括说话当天在内的时间泛指， 也隐含了未来的一段时间）”。