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音乐活动：拾豆豆一（舞蹈）活动目的：1、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。
2、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
活动准备：录音机、磁带。
活动过程：1、教师范唱歌曲。
2、幼儿跟练歌词，教师结合学习过程解释歌词，使幼儿理解歌曲并较快学会。
3、幼儿跟唱歌曲数遍，并能完整演唱。
4、幼儿跟教师学习舞蹈的基本动作直到较熟练掌握。
音乐活动：拾豆豆二（舞蹈）活动目的：1、让幼儿学会舞蹈，并会在舞蹈的过程中变换对形。
2、发展幼儿的配合及相互协调的能力。
活动过程：1、让幼儿复习歌曲和舞蹈的基本动作。
2、教师示范舞蹈跳法，让幼儿在音乐伴奏下跟跳数遍。
3、教师重点指导幼儿学习变换舞蹈队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。
4、划分几块场地。
播放音乐，让幼儿分组表演，教师巡回指导。
《拾豆豆》教学案例指导教师：陈善冰、欧蓉教学年级：三年级下册教学内容：小学音乐湘教版修订教材第六册第二课《拾豆豆》教材分析：《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。
是较典型的起承转合一段体结构。
它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，如：“３７．”、“５３．．〃”、“３．５７６．．”，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。
教学目标：1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。
2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。
教学设计意图（理念）：课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音准确的节奏和音调，有表情地演唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱做简单评价。
根据课标的这个要求，我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境，通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲，通过唱一唱、说一说、动一动等环节来学唱歌曲，并在最后加入了二声部的演唱，同过填充式和轮唱等方式丰富了歌曲的表现形式。
《拾豆豆》音乐教案教学目标：1.能用自然活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。
2.能在歌曲学习中参与音乐律动，通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。
教学难点：1.下滑音2.附点八分音符3.八分休止符教学重点：能用自然明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。
教学过程一、情景导入1.秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹。
同学们你们看图片上的三个小朋友在干什么呢？（ppt图片展示）学生：捡豆豆2.是的，他们在捡豆豆，拾豆豆，今天老师给大家带来了一首山西童谣《拾豆豆》（老师山西话都童谣）。
3.同学们想学这首童谣吗？请跟老师一起读一读吧。
（学生学习山西话童谣）二、歌曲学习1.听一听这首童谣还被编成了一首山西民歌，让我们一起先来听一听这首山西民歌吧（播范唱歌曲）。
2.动一动大家想学习这首山西民歌吗？在正式学习歌曲之前请大家先和老师一起做做运动放松一下吧。
（1）老师教学律动（2）解决知识点①下滑音②附点八分音符③八分休止符3.练一练我们已经认识了附点八分音符和八分休止符，一起来做做小练习吧。
①节奏练习②乐句识唱4.唱一唱（1）歌曲教唱，随时纠正演唱中的问题较难的节奏和乐句大家已经学会了，那接下来和老师学唱歌曲《拾豆豆》吧。
（2）歌词分析①胖丫丫，哎，俊妞妞在山西啊，人们把小男孩唤作“丫丫”，把小女孩叫做“妞妞”，下面老师叫“胖丫丫”的时候，请男生用“哎”来回答，叫“俊妞妞”的时候，请女生用“哦”来回应。
②过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜胖丫丫和俊妞妞拾了一兜兜的豆豆，要准备过沟沟了，那你们觉得他们过沟沟时要注意什么呢？学生：要小心，不要把豆豆弄掉了。
没错，过沟沟要小心翼翼的，所以我们在演唱的时候要用轻巧、俏皮的声音哦。
③一拾就拾了一兜兜他们拾了多少豆豆？学生：一兜兜是的，当他们发现拾了一兜兜的豆豆的时候心情是怎么样的呢？学生：高兴，惊喜，惊讶。
那你们惊喜、惊讶的时候是什么表请呢？（学生做惊讶的样子，张大嘴等）很好，演唱的时候记得带上这个张大嘴的动作哦。
湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆-范唱》说课稿一. 教材分析《拾豆豆-范唱》是人音版三年级下册第五课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了农村孩子拾豆豆的场景，充满了童趣和生活气息。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的农村生活，感受歌曲中的欢乐氛围，同时培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对农村生活较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生对歌曲的表现手法、情感等方面尚需进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《拾豆豆-范唱》的背景、结构及特点。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲中的生活乐趣。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《拾豆豆-范唱》，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.难点：歌曲中附点音符的节奏把握，以及音准、音色的控制。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体手段，展示农村拾豆豆的场景，帮助学生更好地理解歌曲。
4.采用示范法、演练法，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.歌曲学习：a.让学生听歌曲《拾豆豆-范唱》，感受歌曲的风格和情绪。
b.分析歌曲结构，讲解附点音符的节奏特点。
c.教唱歌曲，注意指导学生掌握音准、音色和节奏。
3.练习：分组练习，让学生在合作中发现问题、解决问题。
4.展示：各组分别展示演唱成果，互相评价、学习。
5.拓展：引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，并进行表演。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《拾豆豆-范唱》的曲谱、歌词、节奏要点等。
