人教版八年级思想品德下册 第六课 终身受益的权利(教案)

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人教版八年级下册思想政治《终身受益的权利》教案教学目标1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

教学重难点教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。

教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

环节一：课堂导入故事导入教学：《儿子和驴子》一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。

这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。

朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。

这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。

朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。

环节二：情境体验教师引导：想一想：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”?这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。

能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。

这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。

(设计意图：此剧情内容起着一个承上启下的作用，从生活实际出发，引导学生进一步思考问题：隐私权受侵害，我们该怎么办?使学生带着这个问题进入我们的新课。

)环节三：新知探究插入视频：《留守儿童考取清华想帮助更多贫困生》，是什么改变了他的一生?如今他已考取清华，希望通过自己的努力去帮助社会上的贫困生，尽自己的力量回报社会。

想一想：如果钟高勇因为贫困没有得到接受教育的机会，现在他又会过得如何?钟高勇的事例给我们什么启示?故事：一根稻草两种命运那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。

教学过程框题教材内容分析教学建议第一框知识助我成长本框由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成。

教育为人的幸福生活奠基本目通过一个幽默故事引申讲述教育对人的作用，对个人命运的影响。

理解教育的作用是学生学习本课的基础，只有理解了教育对人的作用，学生才会自觉自愿地学习，从而实现本课所要达到的教学目标。

本目主要是讲教育的含义和作用。

教育的作用是本目的重点。

讲教育的含义，帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，教育不只是指学生在学校接受知识，培养能力，它是一种培养人的社会活动，它连接着过去和未来。

通过笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，帮助学生从感性上认识到教育对个人发展的重大意义，并引导学生意识到自己现在正处在接受教育的最佳时机。

在前一活动的基础上，课文设置了“接受教育、掌握知识的益处”的活动，这一活动可帮助学生将教育的作用和自己的学习经验联系起来，通过自己的体验更好地理解教育的作用、教育与个人之间的关系。

最后，课文阐明，对个人而言，知识改变命运。

对民族国家而言，教育成就未来。

这是帮助学生把对教育作用的理解上升到一定的高度。

我们享有受教育权利本目在学生已经理解了教育对人发展的意义的基础上进一步帮助学生明确：作为一个公民，自己享有法律赋予的受教育权。

接着课文阐述了受教育权的含义。

鉴于学生目前正处于接受义务教育阶段，所以本目重点放在帮助学生理解义务教育的含义、特征上。

义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

讲义务教育的含义是帮助学生理解义务教育的地位和意义：决定了国家、民族和个人的未来，进而帮助学生体会到义务教育是一种国民教育，是适龄儿童和少年必须接受的为引发学生学习的兴趣，可先设置一个问题：教育和驴之间有关系吗？在学生稍作思考后，由老师或学生讲出本目开始家长和老朋友聊天的故事，之后引导学生思考这个幽默故事的寓意。

在此基础上讲解教育的含义，这样更容易为学生所接受。

新教材人教版初二政治下册第六课终身受益的权利教
案
第六课终身受益的权利
学生面临的问题
当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

人人都要受教育，人要终身受教育。

在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履。

第六课《终身受益的权利》教案（人教新课标初二下）(3)(华美学校高伟杰)一.教学目标:1.认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保证作用.2.觉悟目标:提高依法爱护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自觉性.二.教学重点:自觉履行同意教育的义务.三.教学难点:同意义务教育既是行使权益,又是履行义务.四.教学方法和手段:讲授法,讨论法等.五.教学过程:复习导入新课:咨询题:回忆第一课所讲我国公民权益的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权益和自由总结引入新课:教育权作为我国公民的一种差不多权益差不多写入宪法.受法律的保证.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权益>>一.教育为人的幸福生活奠基第一,我们来明确教育的含义是什么?出示课件:教育,是以促进人的进展.社会的进步的为目的以传授知识,体会为手段,培养人的社会活动.指导学生解读P58~59有关材料.摸索,讨论:结合笛福的信〞阿韦龙野人〞的故事,设想一下不受教育关于个人意味看什么?.指定假设干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人一辈子活的预备.它通过向个人传递文化,关心人超越一己之见去把握前人的体会,分享人类世代积存的知识财宝,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开创人性进展的道路,莫定走向以后的基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们以后的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有威严有意义地度过一生.二.我们享有受教育权益.指导学生研读60页材料.摸索:王老师倾其全力爱护了小余的什么权益.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师爱护了小余的受教育权.受教育是一项差不多的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权益.所谓受教育权,是指公民有从国家同意文化教育的机会,以及获得受教育的物质关心的权益.出示课件:<<中华人民共和国义务教育法>>摘录(略)结合<<义务教育法>>内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的差不多特点:①具有强制性. ②具有普及性. ③具有免费性小结:①我国所有适龄儿童,都必须同意义务教育.因为这是义务.②任何人都不能剥夺儿童同意义务教育的权益.三.爱护受教育权益指导学生研读62页材料.摸索,讨论,共同完成有关咨询题.教师结合学生讨论的疑难,适时,适当加以点拔.对学生的正确答案夸奖,确信.对不正确答案加以更正.教师提咨询学生摸索:1.在你就读或曾经就读的学校周围,有哪些干扰学校教学秩序的违法行为?2.假如你是该校的一名学生,应该如何办?3.假如你是该校的校长,应该如何办?针对学生讨论,作答情形,总结:受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们成长和进展的基础.然而,在显示生活中,由于各种缘故,侵犯我们受教育权的行为时有发生.我国法律爱护公民享有的受教育权.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们能够采纳非诉讼方式或诉讼方式予以爱护.四.履行受教育义务.同意义务教育,既是我们的权益,又是我们的义务.而且是我们的法定义务.我们明白,作为法定义务,我们必须履行,因此我们必须履行受教育义务.为了能使我们同意义务教育.国家,社会,家庭都做了专门大努力,我们才能享受良好的教育.指导学生研读63页材料,感受教育机会得来之不易,以增强其完成义务的责任感.小结: 出示课件:在我们那个不发达的大国办教育,普及义务教育专门不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的进展,更为了国家的富强,社会的进步,我们一定要珍爱受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.作为正在同意九年义务教育的学生.如何更好地履行受教育的义务呢?最要紧的有三点: (出示课件):其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真旅行同意规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.指导学生研读64页,65页有关材料,独立摸索,完成材料后的习题.提咨询,学生作答.教师针对学生所答内容适当加以点拔,或确信,或修正,或启发,或导引等.本课小结:我们正处于人一辈子旅途的滑稽,同学青年,风华正茂.初中时期正是人的身心和只能进展最为迅速,最为显著的时期,也是我们把握知识,塑造自我的黄金时期.在全名学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍爱在校学习的机会,字句履行受教育义务,以勤奋和指挥去截取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣,为祖国的繁荣富强建功立业.布置作业: (略)。

终身受益的权利教案教案目标：1.使学生了解什么是终身受益权利。

2.了解终身受益权利的重要性和如何应用于实际生活中。

3.培养学生对自身终身学习和发展的意识和能力。

教学内容：1.终身受益权利的定义和特点。

2.终身受益权利的重要性及其对个人和社会的影响。

3.如何获得和利用终身受益权利。

教学过程：一、导入（10分钟）1.学生回顾上一课学习的内容，讨论他们对终身学习的理解。

2.教师引导学生思考学习对个人和社会的重要性，为进一步学习终身受益权利打下基础。

二、概念解释（15分钟）1.教师向学生介绍终身受益权利的概念和特点。

2.学生分组进行小组讨论，共同总结和理解终身受益权利的含义和特征。

3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。

三、案例分析（20分钟）1.教师提供一些与终身受益权利相关的案例，如个人通过学习提升自身能力并获得更好的职业发展机会等。

2.学生分组讨论这些案例，并分析其中的终身受益权利。

3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。

四、讨论与分享（20分钟）1.教师引导学生讨论终身受益权利对个人和社会的重要性。

2.学生分享自己的经历和观点，谈谈自己如何利用终身受益权利。

3.教师提供一些问题引导学生思考，如终身学习对个人价值观的影响等。

五、归纳总结（15分钟）1.教师帮助学生总结和归纳这节课的重点内容和思考结果。

2.学生使用思维导图或其他形式整理所学知识，进行总结。

六、小结与展望（10分钟）1.教师对本节课的教学进行小结，并强调学生要意识到终身受益权利的重要性。

2.学生反思自己的学习态度和行为，思考如何更好地利用终身受益权利。

3.教师展望下一节课的主题，如如何制定长期学习计划等。

教学方法和教具：教学方法:讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。

教具:案例材料、学生讨论记录表、思维导图等。

教学评估：1.学生小组合作讨论的表现。

2.学生在讨论中的积极参与程度。

3.学生总结和归纳所学知识的质量和深度。

拓展延伸：学生可以通过个人学习日志记录自己的学习过程和获得的收获，加深对终身受益权利的理解和应用。

八年级政治下册第六课《终身受益的权利》教学目标预习题第一框：知识助我成长1、教育为人的幸福生活奠基（1）教材p58白芳礼材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（2）什么叫教育？（教育的含义、定义、概念）【阅读教材p58正文的内容找出答案】（3）教育的功能是什么？【阅读教材p58正文的内容找出答案】（4）教材p58-59材料及问题。

参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（5）教育的作用或意义？（为什么说“百年大计，教育为本”？）（如何理解“知识改变命运，教育成就未来”？）【阅读教材p59-60上的内容找出四点答案】（6）教育对个人的作用是什么？【阅读教材p59正文的内容找出答案】（7）教材p59的填空及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（8）材料一：温家宝总理强调，教育是国家发展的基石。

我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家的振兴。

只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。

材料二：20107月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式公布。

这是进入21世纪以来我国的第一个教育规划，这一规划体现了让人民群众满意、符合中国国情的时代特点，对我国教育事业的发展乃至整个现代化建设事业都具有重要意义。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：①两则材料共同说明了什么？②谈谈国家这样做的意义。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（9）教育对个人、国家、民族的意义或作用？【阅读教材p60上面的正文内容找出答案】2、我们享有受教育权（10）教材p60小余材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（11）什么叫受教育权？（或定义、含义、概念）【阅读教材p60下面的正文内容找出答案】（12）教材p61小丽材料及问题。

第六课终身受益的权利导学稿一、【课前预习，并完成下列作业】1、基础知识（1）教育的含义：教育，是以促进、为目的，以、为手段，培养人的。

(2)教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着的作用。

一方面，，它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。

(3)教育对个人、国家的意义：教育能为。

要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。

只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。

教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，。

对于民族、国家来说，。

(4)受教育权的含义：受教育是一项基本的人权。

依据法律的规定，。

所谓受教育权，是指。

(5)义务教育的含义：所谓义务教育，是依照法律规定，必须接受的，必须予以保证的国民教育。

(6)义务教育的特征：义务教育具有自己的显著特征：具有、和。

(7)如何维护自己的受教育权：当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用或予以维护。

（8）怎样完成规定的学习任务：在学习过程中，我们要积极开展、、，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。

（9）在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该树立，珍惜，自觉履行，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。

（10）现代社会应具备的观念。

2、提前思考（1）我们为什么要珍惜受教育的机会？（2）我们如何履行受教育的义务：（3）假如你受教育权被父母剥夺，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？二、课堂复习检查（默写）1、我们如何履行受教育的义务：2、假如你受教育权被父母剥夺，你打算采用哪些方式维护自己的受教育权：三、学以致用选择题1、“知识改变命运，教育成就未来。

”对这个宣传标语的正确理解是（）A．教育是通过分享知识财富，获得独立生活的必要前提B．教育通过开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础C．教育能为人们未来的幸福生活奠基D．教育是一个民族最根本的事业2.在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》(知识助我成长)word教案（优秀版）word资料思想品德人教版八年级第三单元第六课第一框知识助我成长-------------- 教案设计第31号选手20XX年3月《思品》31号参赛选手教学设计《知识助我成长》教案一、教学目标1.知识与技能懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2.能力目标提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

体会教育给人们生活带来的变化，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

二、教学重难点1.重点：教育为人的幸福生活奠基。

2.难点：我们享有受教育权利。

三、教学方法1.运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活关系，从而培养学生观察能力和分析能力；比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。

四、教学准备收集相关材料、图片，制作多媒体课件等五、设计思路：通过做游戏，演示、分析生活案例，使学生动口、动脑，在轻松愉快的活动中，掌握知识，提高能力。

六、教学过程：七、板书设计第一框知识助我成长知识改变命运受教育权教育为人的幸福生活奠基─我们享有受教育的权利教育成就未来义务教育含义及特征八年级思想品德(上)第二单元第六课【从众与自主】教学设计教学内容：第三单元第六课从众与自主：剖析从众教学目标：1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现（心理从众、行为从众），明确从众心理对行为产生的作用。

2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是非的能力。

3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

教学思路：首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。