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侧面描写作文指导

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正面描写与侧面描写作文指导教案

正面描写与侧面描写作文指导教案

正面描写与侧面描写作文指导教案英文回答：Direct vs. Indirect Characterization: A Writing Guide.Direct Characterization.Reveals a character's personality, traits, and appearance through explicit descriptions.The narrator or another character tells the reader directly what the character is like.Examples: "He was a tall, handsome man with dark hair and piercing blue eyes." "She was kind and compassionate, with a big heart and a gentle smile."Indirect Characterization.Implies a character's personality, traits, andappearance through their actions, dialogue, thoughts, and relationships with others.The reader infers the character's traits from their behavior and interactions.Examples: "He always put others before himself, even if it meant sacrificing his own needs." "She had a sharp wit and a sarcastic tongue, but she was also loyal to her friends."Advantages and Disadvantages of Direct and Indirect Characterization.Direct Characterization:Advantages:Provides clear and concise information about a character's traits.Saves time and space in storytelling.Disadvantages:Can be less engaging and less subtle.May leave less room for reader interpretation.Indirect Characterization:Advantages:Allows the reader to infer a character's traits and motivations.Creates a more complex and engaging character.Allows the reader to become more involved in the story.Disadvantages:Can be more time-consuming and difficult to write.May leave the reader with unanswered questions about the character.When to Use Direct and Indirect Characterization.The choice between direct and indirect characterization depends on the following factors:Storytelling style: Direct characterization is more often used in expository writing, while indirect characterization is common in fiction.Character complexity: Direct characterization is suitable for simpler characters, while indirect characterization is better for complex characters.Pacing: Direct characterization can speed up storytelling, while indirect characterization can slow it down.Examples of Direct and Indirect Characterization inLiterature.Direct Characterization:"Emma Woodhouse, handsome, clever, and rich, with a comfortable home and happy disposition, seemed to unite some of the best blessings of existence." (Jane Austen, "Emma")。

定稿侧面描写作文指导

定稿侧面描写作文指导

要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节二【教师点拨】
示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿 声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 ——《口技》
欢迎各位老师光临指导
保定市乐凯中学 刘丽丽
口头冲浪
如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什 么样的方法来刻画？
红花还得绿叶衬
——侧面描写烘托人物形象
侧面描写：又叫间接描写，也称 为衬托法。是指对描写对象，不做正 面的描绘，而是通过对其他人、物、 景等的描绘、渲染，来烘托描写对象 的方法。
三轮车夫皱 着眉头，咬紧下 唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地 跋涉。那破旧不 堪的衣衫，那青 筋突起的手臂， 那因过度用力而 扭曲的脖颈，全 都浸湿在雨帘中, 与汗水混成一片。
根据图片提供的信息，请选择恰当的描写对象进行描写，来侧面烘托三轮 车夫的艰辛。 要求：推荐展示→其他师友评价或挑战
环 节 一 【 师 友 练 习 】
方法：以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节一【师友探究】
思考：《口技》的开头和结尾都交代了道 具的简单，对表现人物有何作用？ 示例二： “一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。” ——《口技》
要求：独立思考→互助交流（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调）
温 馨 提 示
侧面描写对象要选择，补充烘托主角勿忘记； 配角身份一定要牢记，喧宾夺主离题是大忌。
绿叶扶得红花艳， 侧面描写魅无穷

侧面描写作文指导

侧面描写作文指导
（三）超级模仿秀。
天真热。
学生思考：
热都有哪些表现与变化？
老师提示并板书：
空气、气温、动物、植物、人、柏油马路、海边的变化、饮食的变化„„
6、（附资料：
描写天气炎热的片段）空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
六、常见的侧面描写方法。
1.以人衬人：
意即写此人是为衬彼人。
语句：
“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”
“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”
作用：
通过听众的感觉，侧面烘托出梅兰芳表演艺术的高超。
2.以景或物衬人：
要写人，先避开不写，反而先写有关的景或物。
语句：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒„„场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来„„

侧面描写的写作指导

侧面描写的写作指导

《在烈日干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。
1
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
3
----鲁迅《社戏》
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
01
头上倭堕髻，耳中明月珠；
02
缃绮为下裙，紫绮为上襦；
03
行者见罗敷，下担捋髭须；
04
少年见罗敷，脱帽著帩头。
05
耕者忘其犁，锄者忘其锄；
06
来归相怨怒，但坐观罗敷。
07
《陌上桑》
这首优秀的汉乐府民歌《陌上桑》，塑造了一位美丽出众、机智善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦”，直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面抒写了她那光彩照人的动人形象。 但实际上作者并没有去写秦罗敷的发、脸、身材等，诗中最具表现力的却是侧面描写。 “行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。 我们的发现

侧面描写作文指导(上课用)

侧面描写作文指导(上课用)
红花还得绿叶衬
——如何实行侧面描写

教学目标： 1、初步理解侧面描写。 2、初步使用正面描写和侧面描写的方法实行构 思行文。
一.什么是侧面描写
我们在描写一个事物时，不直接从 正面来表现它（他）的特点，而是抓住 与他相关的事物来表现，就叫做侧面描 写。
二、典型的侧面描写片断引路，悟写法。
1.《口技》 “一桌、一椅、一扇、一抚尺”的简单道具
的交代。 作用：表达出表演者完全靠“口”在表演，
侧面烘托出口技表演者高超的技艺。
方法：以物衬人
2. 《陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽
著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。
作用：侧面烘托采桑女罗敷美到了极点。 方法：以人衬人
3.《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
五、实战演练
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟 已走过八点，母亲快来了……”请大家展开想象，塑造在这个特定情境下的 “我”的形象，要求使用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描 写的语句，字数100字左右。
示例：
天气真冷啊。北风像发了疯的野牛似的 四处乱撞，刺骨的寒风在行人的脸上呼啸而 过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌 肤。行人们万般无奈，只得将冬衣扣得严严 实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步 前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘 休，她继续怒号着，尽情挥洒着寒冷。
六、侧面描写的好处
1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 3.侧面描写有助于表现文章的主题。
让那车微微向右倾斜，
车夫用尽全力保
持车身的平衡，奋力前行。
（以人衬人）
四、侧面描写的原则：

作文指导8-侧面描写

作文指导8-侧面描写
而写有关的景或物。
• 如《七根火柴》歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔 墨描绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾 里，看不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的荒草， 像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。 天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在 那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。”环境是多么 的险恶啊！而无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里， 身子底下是一汪浑浊的污水”，身体是多么的虚弱啊！ 这一切表明无名战士自己是最需要火柴的，可他却把仅 有的七根火柴无私地奉献了出来。作者通过对“物”的 描写，成功地塑造了具有忘我革命精神的无名战士的形 象。
”的特点。
• 七、实践操练： 从下面提供的题目中，选一个你认为最能写
得好的题目，写一个片断。 要求：
• ①使用多种描写手法（行动、语言、心理等描写）
• ②正面描写和侧面描写相结合。
• ③不少于300字。
• ④抄写好后，在文中用红笔划出侧面描写的文字。
踏花归来马蹄香
——文学作品中的侧面描写
宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是 “踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显 其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画 马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片 鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一 副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只 小蜜蜂。真是绝妙的构思啊 ！画中没有花，但 那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的 花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正 面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂 衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取 得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画 艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？
采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的 需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作 中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写， 如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样： “春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不 出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效 果。

侧面描写一个人的技巧作文

侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧
当我们需要侧面描写一个人时，不仅要注意人物的外貌特征，还需要借助于行为、动作、言谈举止等多种方式来塑造人物形象。

下面是一些技巧，可以帮助我们有效地进行侧面描写。

1. 利用对比：通过与周围环境或其他人物的对比，突出人物的特点和个性。

例如，描述一个身材矮小的人，可以将他放在高大的建筑物旁边，凸显他的娇小。

2. 使用细节描写：通过描写人物的细节特征，如面部表情、眼神、手势等，可以增加读者对该人物的感知。

例如，描述一个固执的人时，可以着重描写他紧紧皱着眉头、紧握拳头，表达他内心的坚决。

3. 借助行为描写：通过人物的行为来展现他们的性格和内心活动。

例如，描述一个勤奋的人时，可以描写他每天都早早地起床，专注地完成工作。

4. 刻画人物的思想感情：通过描写人物的语言和内心独白，展现他们的情感和心理变化。

例如，通过描述一个乐观的人，可以展示他积极面对困难，总是充满希望的心态。

5. 使用间接表达：通过间接的方式描述人物，如他人对他的评价、他的名誉等，
间接展示他的特点和形象。

例如，通过朋友的评价，描述一个善良的人，让读者对他有更全面的了解。

总之，侧面描写一个人需要多角度、多方面的着眼，通过巧妙运用对比、细节、行为、思想感情等手法，可以刻画出一个丰满、生动的人物形象。

侧面描写作文指导

红花还得绿叶衬―侧面描写作文指导第课时一、头脑风暴（你说我说3分钟）说说我班的同学______，他对班级___________, 对同学________, ；同学都说他是个_______的人,连老师也这样评价他________________。

二、课前预热：欣赏美句，看看这些句子都写了什么，运用了什么方法？1、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别…… 方抬起头来，向台下一盼。

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。

就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！《明湖居听书》2、忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

《口技》三、写法探究一读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）1、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正座。

———《口技》2、母亲是个好劳动。

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

———《我的母亲》3、这天晚上她真是惊人的美。

……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。

——小仲马《茶花女》方法一：正侧结合，以人衬人。

一练笔：（5分钟）你从下面的题目中选取一个，用正侧结合的方法写一段，特别提示：必须用上方法一①同桌学习非常刻苦②他活泼好动③老师的严厉④父亲的勤劳二读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）①漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。

写作指导——如何进行侧面描写

踏花归来马蹄香——如何进行侧面描写教学目标1、了解侧面描写。

2、会运用侧面描写的方法进行构思写作。

教学重点让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件教学过程：一、导入名画《踏花归来马蹄香》导入，引导学生领悟侧面描写的妙处。

二、定义侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

三、侧面描写的方法（一）以景衬人法起一朵朵浪花。

”点评：这样的恶劣环境是这名小战士最需要火柴的时候，他的身体很虚弱需要取暖，可他却把仅有的七根火柴保存的完好并无私地奉献了出来。

作者通过对“景”的描写，侧面地烘托了具有忘我革命精神的战士的形象。

（二）以物衬人法点评：这里通过交代表演道具的简单，说明表演完全靠“口”在表演。

侧面烘托出口技表演者高超的技艺。

（三）以他人衬人法例如：“凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有点评：这里对宾客的动作及神态的描写，生动形象地写出了当时宾客听得十分入迷的场景，也从侧面烘托出口技表演者技艺的高超。

（四）以他物衬物法不动；倏尔远逝，往来翕忽。

”——《小石潭记》点评：这里虽没有一字一句写水，但是潭中鱼儿的影子及空游的样子却侧面写出了水之清澈，从而收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。

四、小结1、以景衬人2、以物衬人3、以他人衬人4、以他物衬物（提示：侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

）五、学以致用，写作片断训练1.选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

一场精彩的戏剧表演一个美丽的女子一个炎热的夏天2.学生写作，教师巡视。

3.学生展示，教师点评附：写作指导——如何进行侧面描写进阶练习一一、【题目】一场精彩的戏剧表演【思路引导】运用侧面描写，写出表演者出现时及表演到高潮时观众的表现，从而侧面表现出戏剧表演者的精彩表演。

小学侧面描写作文指导

小学侧面描写作文指导侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。

但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写很多几乎所有的作家都喜欢。

（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。

例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神；（2）以对面写正面。

如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。

如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。

《语文课上》是你的作文题目？你想突出的主题是什么？例如：想写班级很静，同学们学习很认真，就写只能听见同学们翻书时哗哗的声响。

侧面描写，1可以从别人的话里突出，如；他是个说到做到的人.隔壁的张嫂；"。

"李四：。

.."王奶奶："。

.."。

连小孩子都觉得他好，都相信他，都愿意和他在一起。

..2可以通过他不经意的言行.如；高一语文课本中&lt；品质&gt；一文做鞋人对鞋皮的爱护，看出他认真.追求自己理想.3有时环境也能渲染.如果将一个人放入相应的环境，如；暴躁的人在一场暴雨中出现，更能渲染出他的个性.4通过不同的小细节.如；&lt；红楼梦&gt；对林黛玉的描写.。

嘿嘿，小小建议，望能帮你。

..根据你的补充，我修改为：侧面描写和正面描写范文（Kaiser3344原创）爱中秋的月亮今天是中秋节我约上几个好朋友来到楼顶上赏月。

月亮并没有升得很高我们先开始看旁边的景物。

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实战演练
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家 描写要求： 一个雨夜， 长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了……” 长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了 请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“ 请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的 形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。 形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。 并划出侧面描写的语句，字数150字左右。 150字左右 并划出侧面描写的语句，字数150字左右。写作时注意 侧面描写原则： 侧面描写原则：
侧面描写好处
①侧面描写更能激发人的想象力。 侧面描写更能激发人的想象力。 ②侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写是对正面描写的有益补充。 ③侧面描写有利于烘托人物形象。 侧面描写有利于烘托人物形象。
布置作业
1、完成修改课上所写的片段。 、完成修改课上所写的片段。 2、大作文《留在记忆深处的那个 大作文《 他（她）》，要求运用正面描写 与侧面描写相结合的写法， 与侧面描写相结合的写法，并划 出侧面描写的语句。 出侧面描写的语句。
踏 花 归 来 马 蹄 香
红花还得绿叶衬
―侧面描写烘托人物形象 侧面描写烘托人物形象 作文指导
了解概念
所谓侧面描写， 所谓侧面描写，是指对描写的对 不做正面的描绘， 象，不做正面的描绘，而从其他人 事物的描绘、渲染中， 物、事物的描绘、渲染中，烘托描 写的对象， 写的对象，从而获得独特艺术效果 的方法。简而言之， 的方法。简而言之，侧面描写就是 通过对被描写对象的周围效果的渲 染来表现被描写对象的一种表现手 又叫衬托法。 法，又叫衬托法。
方法： 方法：以景衬人
锦上添花
三轮车夫皱 着眉头， 着眉头，咬紧 下唇， 下唇，弓着背 脊，在风雨中 艰难地跋涉。 艰难地跋涉。 那破旧不堪的 衣衫， 衣衫，那青筋 突起的手臂， 突起的手臂， 那因过度用力 而扭曲的脖颈， 而扭曲的脖颈， 全都浸湿在雨 帘中,与汗水混 帘中 与汗水混 成一片。 成一片。
温故知新
篇名： 口技》 篇名： 《口技》 语句： 一桌，一椅，一扇，一抚尺” 语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺” 的简单道具的介绍。 的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“ 作用：体现出表演者完全靠“口”在 表演，侧面烘托出口技表演者高 表演， 超的技艺。 超的技艺。 方法： 方法：以物衬人
范文欣赏
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下， 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。 以景衬人）只见他皱着眉 模糊了三轮车夫的视线。 以景衬人） ( 咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。以物衬人） 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声（以物衬人） 。 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂， 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中, 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁， 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 （ 让那车微微向右倾斜， 以人衬人） 让那车微微向右倾斜， 以人衬人） 车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。 持车身的平衡，奋力前行。
温故知新
篇名： 明湖居听书》 篇名：《明湖居听书》 语句： 不禁暗暗叫绝。”“满园子的人 语句：“不禁暗暗叫绝。”“满园子的人 都屏气凝神，不敢少动。”“耳朵忙不过 都屏气凝神，不敢少动。”“耳朵忙不过 不晓得听那一声的为是。 来，不晓得听那一声的为是。”这时台下 叫好之声，轰然雷动。 叫好之声，轰然雷动。” 作用：通过听众的感觉， 作用：通过听众的感觉，侧面烘托出
方法： 方法Βιβλιοθήκη 以人衬人白妞高超的说唱艺术。 白妞高超的说唱艺术。
温故知新
篇名： 社戏》 篇名： 《社戏》 语句： 语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山， 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。 以为船慢。” 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景， 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘 托出“ 急于看到社戏的愉快而迫切的心情。 托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。
漆黑的夜空，像浸透了墨汁般， 漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得 令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗， 令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而 间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上， 间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上， 双手抱膝，轻轻合上眼， 双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到 了妈妈那责备的眼神， 了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声 的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重 的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重 嘀嗒声” 我的手心渐渐沁出冷汗。 的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。 我不安得打开窗户， 我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿 香的微凉空气，不由打了一个寒噤。 香的微凉空气，不由打了一个寒噤。
①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运 确定好自己所要表现的主题， 用侧面描写。 用侧面描写。 侧面描写的事物， ②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效 果的事物。 果的事物。 介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。 ③介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。
范文欣赏
侧面描写原则
①确定好自己所要表现的主题，不 确定好自己所要表现的主题， 能喧宾夺主地过多运用侧面描写。 能喧宾夺主地过多运用侧面描写。 侧面描写的事物， ②侧面描写的事物，要选择能起烘 托作用或产生对比效果的事物。 托作用或产生对比效果的事物。 介入其他写作技巧，如修辞、 ③介入其他写作技巧，如修辞、各 种人物描写方法等。 种人物描写方法等。