技术与设计1 技术的目的性、创新性、综合性

技术与设计1教案任课老师：第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和发展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。

高中学业水平考试(通用技术)知识点复习高中学业水平考试(通用技术)知识点复技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值技术对人类有保护、解放和发展的作用。

它可以提供抵御不良环境和防止侵害的手段和工具，延长身体器官的功能，促进人的精神和智力的发展。

第二节技术的性质技术的性质包括目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

技术的产生和发展都是为了满足人类的需求和愿望，需要综合运用多个学科的知识。

技术具有两面性，既可以带来好处，也可能带来危害。

保护技术发明者的合法权益不受侵害，是技术的专利性。

技术和科学有区别和联系。

科学是认识自然的过程，技术是改造自然的过程。

科学回答“为什么”，技术解决“怎么办”。

科学和技术相互促进，科学推动了技术的发展，技术推动了科学的进步。

知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。

狭义的知识产权包括著作权、专利权和商标权。

专利的申请和获得需要提交申请、受理、初审、公布、实质审查和授权等步骤。

第三节技术的未来第二章技术世界中的设计第一节：技术与设计的关系设计是一种有目的的创造活动，是基于一定设想的规划。

技术则是实现这些设想的手段和工具。

技术和设计密不可分，两者相互依存，相互促进。

第二节：设计中的人机关系人机关系是指在使用物品时物品与人之间产生的相互关系。

为了实现高效、健康、舒适和安全的人机关系，需要考虑普通人群和特殊人群、静态和动态的人、人的生理和心理需求以及信息的交互等因素。

第三节：技术试验及其方法技术试验是为了达成某种目的而进行的尝试和检验探索性实践活动。

常见的技术试验方法包括优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法和移植试验法。

这些方法可以用于性能试验、优化试验、预测试验和信息试验等不同类型的试验。

第三章：设计过程、原则及评价第一节：设计的一般过程设计的一般过程包括发现和明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估和优化以及产品的使用和维护。

技术与设计【教学目标】掌握技术与设计的基本概念，并能根据相关知识分析技术资料。

【知识归纳】1. 技术(1)技术的作用:保护人、解放人、发展人(2)技术的性质:目的性、创新性、综合性、两面性、专利性(3)技术创新表现为技术革新与技术发明*瓦特改进蒸汽机是技术发明(4)科学侧重认识自然,力求有所发现;技术侧重改造自然,力求有所发明。

*科学指导技术,技术验证科学(5)专利的种类:发明专利(有效期20年) 外观设计专利、实用新型专利(有效期均为10年)(6)专利的特性:独占性、地域性、时间性(7)知识产权包括:著作权、专利权、商标权(8)专利权不能自动取得,要向国家专利局提交必要的申请文件(9)提交申请→受理→初审→发明专利申请公布→实质审查→授权2.设计(1) 技术设计:功能、结构、材料、程序、工艺、寿命，艺术设计:欣赏、审美、感觉、色彩(2)人机关系目标:高效、健康、舒适、安全(3)如何实现合理的人机关系:普通人群与特殊人群,静态的人与动态的人,人的生理需求与心理需求,信息的交互(4) 技术试验:性能试验、优化试验、预测试验、信息试验(5)性能试验:拉断力测试、延伸拉力测试、破坏测试、拉压管子测试、硬度测试(6) 技术试验方法:优选试验法(农作物对比试验)、模拟试验法、虚拟实验法(计算机虚拟,研制周期短、费用低、风险小)、强化试验法(极限)、移植试验法(7)试验报告格式:试验目的、试验准备、试验步骤(过程)、试验记录、试验总结3.设计过程、原则及评价(1)设计过程:发展与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估优化、编写产品说明书、产品使用和维护(2)制定设计方案:收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选(3)优化:增加结构强度、美化外观、减轻自重(4)设计一般原则:创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展(5)创新是设计的核心(6)产品实用性物理功能:可靠、效率、精度、构造、性能生理功能:安全、宜人、方便心理功能:色彩、造型、装饰、肌理社会功能:爱好、兴趣、社会地位、个人价值、产品象征(7)技术规范:强制性标准、推荐使用技术规范(8)技术原则相互联系、相互影响、相互制约创新与经济相互制约、实用与美观相互影响、道德与可持续发展相互联4.问题产生问题:生活中遇到的问题、别人给出的问题、自己主动发现的问题发现问题:观察生活、收集分析信息、技术研究试验、信息收集处理解决问题的限制:设计对象特点、问题解决标准、设计者技术能力与条件【知识梳理】1.技术技术是人们为了满足自身需求，有目的的对自然进行的改造和保护活动。

通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。

技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。

技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。

解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。

发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。

2、技术与社会的关系技术促进社会的发展。

技术丰富社会文化内容。

技术改变社会生活方式。

是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。

如：都江堰、荷兰的风车。

⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。

⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。

“绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。

二、技术的性质1、技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。

如：助听器的发明。

人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。

2、技术的创新性创新是技术发展的核心。

技术的发展需要创新。

技术创新常常表现为技术革新和技术发明。

技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。

技术创新是一个艰难的历程。

3、技术的综合性⑴、技术活动往往需要综合运用多种知识。

技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。

一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。

⑵、技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。

科学侧重认识自然，力求有所发展（科学是回答“为什么”）；科学通过实验验证假设，形成结论。

技术与设计1册 1～8章复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值（1）技术与人技术的产生和发展能更好地满足人们的需求；技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

（2）技术与社会技术促进了社会发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，即技术引领社会的物质文明与精神文明的进步与发展。

技术的发展水平是一个国家综合国力与文明程度的标志之一。

（3）技术与自然我们应该依靠技术合理地利用自然、改造自然，与自然和谐共处，建立保护自然、爱护自然、与大自然亲密友好的情感和意识。

二、技术的性质（1）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。

（2）革新与发明的区别和关系：技术创新包括技术革新和技术发明。

技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；技术发明则是一项新技术的产生。

（3）技术与科学的区别和关系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。

技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。

（联合国教科文组织认为：技术是一个包括设计、制作及评价的过程。

）科学侧重于认识自然，力求有所发现；技术则侧重于利用和合理地改造自然，力求有所发明。

科学回答“是什么”、“为什么”的问题；技术则更多地回答“怎么办”的问题。

科学通过实验验证假设，形成结论；技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。

三、技术的未来既要大胆憧憬又要理性对待。

第二章技术世界中的设计1、什么是设计？（基于一定设想的、有目的的规划及创造活动）2、技术与设计的关系怎样？（①设计是推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新；④技术是设计的平台；⑤技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间；⑥技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。

）3、技术世界中的设计其核心是什么？（技术设计）（技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、环保。

通用技术知识梳理《技术与设计1》一、技术及其性质1.技术的来源：人类自身需求和愿望技术的性质：实践性、创新性、综合性、相关性、价值性。

技术为了满足人类的需求而改变物质世界的活动，这是技术的目的性；技术在造福人类的同时，因使用不当或技术本身的问题有可能对人类、社会和环境造成不良影响，它具有两面性。

技术的综合性是指技术需要综合运用多个学科、多方面的知识；注意与系统分析的综合性原则的区别）2.技术的价值：（1）技术与人：技术具有保护人、解放人、发展人的作用。

技术促进人精神和智力的发展，使得人的思维方式发生转变，自我价值得以实现，这是指发展人。

技术为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来，这是保护人(不包括财产)。

（2）技术与社会：技术在社会发展中的作用巨大。

它促进社会生产的发展，丰富社会文化的内容，改变社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

（3）技术与自然：利用自然、改造自然、保护自然。

3.技术与科学的关系：区别：（1）含义不同；科学属于知识体系，技术属于应用体系；（2）成果形式不同：科学不具有商业性，技术具有商业性；（3）任务不同：科学是回答问题（是什么，为什么），认识自然，技术是解决问题（做什么，怎么做），利用、改造、保护自然；（4）科学与生产不发生直接关系，技术直接服务与生产，离开了实践就无法体现技术的价值。

联系：技术上的重大突破倚重于科学上的重大创新，技术往往是科学的直接应用。

4.技术发明与革新：技术发明：指创造发明自然界原来没有的事物；技术革新：指对原有技术加以改造和提高。

5.知识产权包括：专利权、商标权、著作权。

专利的种类：发明专利（20年）、实用新型专利（10年）、外观设计专利（10年）6.分析创新、垄断、知识产权三者之间的关系：三者是相互联系、环环相扣的。

拥有知识产权可以在法律保护下进行知识垄断，从而达到获取高利润的目的，促使技术的不断创新，而技术的不断创新又使技术不断发展，形成良性循环。

1.2技术的性质——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》1.2《技术的性质》教学设计一、教学内容分析“技术的性质”是《技术与设计1》第一章第二节的内容，也就是学生在刚刚进入《技术与设计1》的学习后就立刻需要学习的章节，体现了这一节的基础地位。

它既是第一节‘技术的价值’的深入理解，也是我们今后在‘技术的设计’过程中所要遵循考虑的原则。

本节主要围绕技术的五个性质展开：即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性，通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

二、教学目标☆知识与技能：1. 知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2. 理解技术活动往往需要运用多种知识。

3. 理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

4. 知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。

☆过程与方法1、通过让学生探讨瓦特蒸汽机和飞机发明等案例，深入体会理解创新的重要意义和艰难历程2、通过讨论、辩论深入理解技术的两面性和我们对待两面性所持的态度☆情感态度与价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。

三、教学重难点分析☆教学重点：1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2.理解技术活动往往需要运用多种知识。

3.理解技术活动与科学活动的区别☆教学难点：1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2.理解技术活动往往需要运用多种知识四、教学策略设计教学中本着以学生为主体的教学原则，充分调动学生的求知探索欲望，采用讨论、辩论、问题提问等多种方式展开学习，通过学生对案例分析讨论、感悟体会后，然后归纳总结出知识点，其目的是让学生真正做到理解、内化。

案例选择注重典型和贴近学生身边熟知的例子，学生感兴趣且易于接受。

第一章走进技术世界——技术的性质、技术的价值、技术与科学、专利【知识要点】一、技术的性质：实用性、创新性、时效性、综合性、两面性。

二、技术与科学的关系：科学是自然界存在的客观规律，技术是利用科学知识来解决实际问题。

三、技术的价值：技术与人、技术与社会、技术与自然。

四、专利：1．专利的特性：独占性、时间性、地域性。

2．专利的种类：发明专利（期限20年）、实用新型（期限10年）、外观设计（期限10年）。

【经典题型】一、单项选择题1.电子垃圾对环境和生物危机极大，因其中含有神经毒素和致癌物质，处理不当会对环境造成严重污染。

某地区统计发现，人们每年废弃约1.3万台电脑和20万部手机，所以该地区制定电子垃圾法规，要求每售出一台电子产品，零售商必须向政府相关部门支付电子垃圾回收的相应费用。

关于该案例，以下说法合理的是（）。

A.手机体积较小，不会污染环境B.电子产品可以回收再利用，因此不用考虑环境污染的问题C.技术应该在利用自然的基础上更加重视保护D.技术发展不会影响人与自然的关系2.所有的汽车上都装有安全带，这主要实现了人机关系中的（）目标。

A.高效B.安全C.健康D.舒适3.小明租用了街边一辆共享单车。

该车采用扫描二维码方式开锁，具有随用随租、租还方便等特点，一定程度上解决了“最后一公里”出行的问题。

如图所示共享单车集可升降座椅、轴传动、防爆特种轮胎、橙色五幅轮毂等设计于一体，在街头具有较高的辨识度。

下列关于该单车的分析，观点不正确的是（）。

A.改变原有开锁方式，采用二维码开锁技术，体现了技术的创新性B.一定程度上解决了“最后一公里”出行的问题，体现了技术的目的性C.采用防爆特种轮胎、可升降座椅等设计，体现了设计的实用性D.采用的“橙色五幅轮毂”，在街头具有较高的辨识度，据此可以申请发明专利4.专利权是国家按专利法授予申请人，在一定时间内对其发明成果所享有的独占、使用和处分的权利。

以下内容不属于申请专利种类的是（）。

苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计1》
课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排必修《技术与设计1》
第一章走进技术世界
一技术的发展
任务一追溯技术的历史
任务二展望技术的未来
本课综合与测试
二技术的价值
任务一体验技术与人的关系
任务二感悟技术与社会的关系
任务三探究技术与自然的关系
本课综合与测试
三技术的性质
任务一分析技术的目的性、实践性与综合性
任务二辨别技术的创新性、复杂性与专利性
本课综合与测试
本章综合与测试
第二章技术世界中的设计
一技术与设计的关系
任务一厘清技术与设计的相互关系
任务二理解设计的丰富内涵
本课综合与测试
二设计的一般原则
任务一分析设计的一般原则
一设计的评价与优化设计方案
任务一评价台灯的设计过程
任务二评价设计的作品——台灯
任务三优化台灯设计方案
本课综合与测试
二技术作品（产品）说明书及其编写
任务一归纳技术作品（产品）说明书的一般结构
任务二编写简单的技术作品（产品）说明书任务三探究技术产品的使用、维护和保养本课综合与测试
本章综合与测试
本册综合。

技术与设计11、技术因为人的需要而产生。

2、技术促进社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

3、技术的性质：目的性、创造性（核心）、综合性（内在特性）、两面性、专利性。

4、设计是技术发展的重要驱动力；设计的实现以技术为基础；设计的核心是技术设计。

5、人机关系是设计活动中必须考虑的核心问题之一；人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全；实现合理的人机关系要注意的关系：普通人群与特殊人群、静态的人和动态的人、人的生理需求和精神需求、信息的交互。

6、技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键；可以使技术得以改进和完善，将设计的风险和失误降低到最低。

技术试验方法：优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法。

技术试验的实施包括制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论等步骤。

技术试验报告包括试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等，文字力求简明扼要。

试验的作用：发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。

7、设计的一般过程：①发现与明确问题②制定设计方案（收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选）③制作模型或原型④测试、评估及优化⑤编写产品说明书。

8、设计的一般原则：创新原则、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展原则；原则之间相互联系、相互制约、相互影响的关系。

9、评价应建立在事实判断的基础上，需要制定相应的标准（客观、明确，体现科学性和可操作性）。

①对设计过程的评价（树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键）例如：设计过程是否完备，分工是否合理组织是否协调等②对最终产品的评价。

多方面评价：功能、形态、效率、创新性、对社会、资源、环境的影响等。

③设计的评价与设计的交流（交流的方式：口头语言、文本、技术图样、图表、模型等。

10、问题的分类：①人类生存活动中必然会遇到的问题②由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案③基于一定目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。

以下技术怎样解放人？1、技术与人什么是技术：技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以便能更好地适应大自然而采取的方法和手段。

技术可以满足人们的需求。

技术的作用：保护人、解放人、发展人2、技术与社会：（1）技术能改变人的生活方式。

（2）技术能丰富人的社会文化生活。

（3）技术也能促进社会生产的发展。

3、技术与自然：利用自然、改造自然为人服务。

注意保护自然。

分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求？印刷技术满足了人的学习文化知识需要农耕技术满足了人的吃饱穿暖需要摄像技术满足了人的把美好的东西留存下来需要B 超技术满足了人的检查和了解身体内部奥秘需要1.目的性：技术都是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决方法。

2.创新性：创新是技术的核心。

是人类进步的动力。

3.综合性：一项技术往往要综合运用多个学科、多方面的知识。

4.两面性：技术能为人类造福，也会给人类带来危害。

5.专利性：保护发明者的合法权益，使技术创新活动走向良性循环。

1、技术的发展离不开设计设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

设计是推进技术发展的重要驱动力：设计革新了老技术、应用了新技术、提出了新要求、促进了技术的革新与发展。

设计是技术成果转化的桥梁和纽带2、技术更新对设计产生重要影响（1）技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。

（2）技术发展为设计提供了更广阔的发展空间，促使设计多样化。

（3）技术的发展促进设计思维和手段的发展。

3、设计的丰富内涵技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术目的而展开。

当人在使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系，这种关系就叫人机关系。

（二）人机关系要实现的目标1、高效2、健康3、舒适4、安全（三）如何实现合理的人机关系1、普通人群与特殊人群2、静态的人与动态的人3、人的生理需求与人的的心理需求4、信息的交互在技术活动中，为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性活动叫技术试验。