三年级语文下册第七单元19点金术教案设计鄂教版2

鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇篇一1.学会本课生字和组成白勺新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面白勺作用。

3.联系课文内容体会：贪得无厌白勺人必将受到惩罚。

【重点难点】1.通过国王白勺语言、行动、心理活动等描写，了解他白勺感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。

2.理解课文讲述白勺道理。

【教具准备】生字词语卡片；挂图。

【课时安排】1课时【教学过程】一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习白勺方法）。

”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多白勺生字。

2.教师抽查新词能否读正确。

3.多种形式朗读课文。

分组读、分角色读、画出难读白勺地方反复读。

4.师抽读、范读，师生、生生互评。

三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样白勺印象？2.课文中哪些词句表现国王白勺“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。

3.找出表现国王感情变化白勺词语，谈谈体会。

4.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写白勺生字或词语。

2.用下面白勺词语造句。

痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟篇二1、学会9个字，认识9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。

新-课-标-第-一-网教学重难点：理解国王思想变化白勺句子，找出国王感情变化白勺词语，体会作者有层次地反映人物感情变化白勺写法。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新白勺课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金白勺技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯白勺神话故事。

鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.知识目标：–理解课文《女儿红》的含义及故事情节。

–掌握课文中的重要词语和句子。

–学习运用句式进行语文表达。

2.能力目标：–能够通过阅读理解文章的内容和意义。

–能够运用所学句式进行语言表达。

3.情感目标：–培养学生对中华传统文化的热爱和认同。

–培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

二、教学重点1.理解课文《女儿红》的主题和情节。

2.学习课文中的重要词语和句子。

3.运用所学句式进行语言表达。

三、教学准备1.课文教材《鄂教版三年级语文下册》。

2.教学课件和活动设计。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上出示课文《女儿红》的标题和一幅相关图片，引发学生对课文的兴趣，并简要介绍主题。

2. 阅读理解（15分钟）1.教师指导学生阅读课文《女儿红》。

2.学生自主阅读课文，将重要词语和句子标注出来。

3.教师引导学生进行课文解读，引导学生理解课文的主题和情节。

3. 词语学习（15分钟）1.教师将课文中的重要词语出示在黑板上，并解释词义。

2.学生跟读词语，并举例运用词语进行语言表达。

4. 句子学习（15分钟）1.教师指导学生学习课文中的重要句子，并进行解读。

2.学生进行句子模仿，运用所学句式进行语言表达。

5. 归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起梳理课文内容，回顾课文中的重要词语和句子。

2.学生提出自己的理解和感受，教师进行点评和引导。

6. 拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生思考和讨论，课文中的故事是否还可以有其他结局？2.学生进行小组讨论，提出自己的观点并向全班汇报。

7. 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：写一篇关于自己家传故事的短文，要求使用课文中的句式和词语。

2.提醒学生预习下一课的内容。

五、教学反思本节课通过导入引发学生对课文的兴趣，然后进行阅读理解、词语和句子学习，并进行归纳总结和拓展延伸。

通过多种形式的教学手段，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文表达能力。

抓住情感主线丰富想象空间感悟文中道理――《点金术》第二课时教学设计与反思[情景说明]《点金术》是鄂教版三年级下学期第七单元的一篇童话故事，讲的是一个国王最喜欢金子，贪得无厌。

神灵惩罚他，赐给他点金术，使他接触到的一切都变成金子国王虽然成了世界上最富有的人，却没有了食物，失去了女儿。

最后他终于醒悟并发出痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的。

”故事生动活泼、充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理：最富有的人并不一定能得到真正的幸福。

[教学过程]一、初读课文，了解大意。

1、指名分段朗读课文。

2、自由默读课文，圈出表示麦得斯心情的词语。

指名说词语并板书，指名读词语。

二、朗读感悟，学习课文。

是什么原因使麦得斯的心情有这么多的变化呢？（一）体会麦得斯“心花怒放”1、“心花怒放”什么意思？（形容高兴极了）形容非常高兴的词还有哪些？2、默读课文1-3自然段，用上“麦得斯，是因为。

”这样的句式来说一说麦得斯心花怒放的原因。

3、出示小黑板：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”4、指导朗读，体会麦得斯“心花怒放”。

听了神灵的许诺，麦得斯心花怒放，他对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”指名一同学，你现在就是麦得斯国王了，你对自己的大臣说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”国王，你对全天下的人说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”（二）体会麦得斯“高兴”1、你们想不想知道他高兴的原因呢？2、自由朗读课文第4自然段，用上“麦得斯，是因为。

”这样的句式来说一说麦得斯高兴的原因。

3、当他触到的床、衣服都变成了金子，他可能会怎么想？（看来神灵的话真灵验，我将会拥有更多的金子，我……）4、指导读好“麦得斯很高兴”这句话。

（三）体会麦得斯“扫兴”1、默读课文第5自然段，用上“麦得斯，是因为。

”这样的句式来说一说麦得斯扫兴的原因。

2、我们随着麦得斯国王一起来到了他的花园，你看见了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？3、当麦得斯用上点金术时，刚才的这一切还会有吗？此时的他还会幸福吗？出示句子“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

鄂教版三年级语文下册教案点金术一、前言在语文教学中，教案的编写具有重要的作用，对于指导教学，提高教学质量有着不可忽视的作用。

编写好的教案能够帮助教师建立系统的教学思路，提高课堂授课效率和教学水平。

本文将针对鄂教版三年级语文下册进行教案点金术探究，希望能给广大语文教师提供一些有用的参考。

二、教案编写的基本原则教案编写应遵循以下原则：1.目的明确：教案的编写应以达到教学目的为出发点，对于所学知识点应进行一个清晰、明确的解释和阐述。

2.体系完整：在编写教案时，应尽量做到体系完整、层次明晰，从而形成一个良好的教学框架。

3.重难点突出：针对所学知识点的重点难点应进行突出并进行详细的解释。

4.注意情境：在教学过程中，要根据教学对象的实际情境，根据学生的心理特点和实际需要，选择具有个性特色的教学方法，创造良好的教学氛围。

5.注意实效：教学目标的实现是教学质量的重要衡量标准之一。

因此，在教学过程中应注意课堂实效性，关注教学效果和学生的学习状况。

三、教学设计教学目标本单元的教学重点是了解汉字的正确写法，培养学生良好的书写习惯，同时激发学生对祖国各地风俗文化的兴趣，学会描述生活中的场景和活动。

教学内容本单元的教学内容包括：1.了解汉字的基本笔画及其组合2.通过观察图片和实物，描述生活场景和活动3.学习民俗文化知识，如春联、贴春联、吃汤圆等教学重点1.了解汉字的基本笔画及其组合2.能够描述生活场景和活动3.掌握民俗文化知识，并进行简单的分析和解释教学难点1.学生在描述生活场景和活动时，需要掌握一定的语言表达能力2.学生需要区分不同地域的民俗文化，并学会进行简单的对比分析教学过程第一课时：认识汉字基本笔画教学目标：学习汉字的基本笔画，认识常用的汉字教学内容：汉字笔画，常用的汉字教学过程：1.教师先讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折、钩、提、点等。

2.给学生演示这些笔画的笔法，并提醒学生注意每一个笔画的正确书写顺序。

第七单元第七单元教材分析【美】霍桑体验日记：请大家仿照书上的写法，试着写一写心理活动的描写。

【苏联】卡达耶夫体验日记：如果你有一朵七色花，你用它做什么？【美】李欧·李奥尼（2）小组合作：互查字音、词语认读、生字书写。

不幸凶恶逃掉孤零零牵着稀奇古怪鲨鱼况且慌忙寂寞海葵挨个儿角落汹涌方法指引：1.检查读音：先由A检查D，B检查C；再A、B互读，最后小组齐读。

2.研究字形：A指导C、D观察，B总结关键笔画和形近字。

3.全班交流：每组以1个字为例，按照音、形、记法、提醒的顺序，由C或者D同学汇报。

（4）交流反馈：你需要提醒大家注意哪些字？①“鲨”是翘舌音；“恶”读è，不读nè。

②“幸”的下边是“”不要多写一横；“孤”的右边是“瓜”，不要写成“爪”。

（5）齐读词语。

2.再读感知：（1）把词语朋友送入文中，再读一读课文，把课文读流利。

根据自学提示，边读边思考。

（2）出示自学提示：①课文主要一件什么事？预设：生：本文写在大海的一个角落里，生活着一群小鱼，他们当中只有一条是黑色的，其余都是红色的。

一天，所有的小红鱼都被鲨鱼吃掉了，只有小黑逃脱了。

后来，孤单的小黑在大海里游着，又看到了一群小红鱼。

在小黑的建议下，鱼群密密地游成一条大鱼，他当眼睛。

鲨鱼看到了这条黑眼睛的大红鱼，都吓得逃开了。

三、和谐发展1.自由大声地朗读第1自然段，说说你读懂了什么？师：小黑和小红这群小鱼生活在哪里？。

师：这是一群什么样的小鱼？用你们的声音告诉我。

师：第一次见到小黑鱼，它给你留下了什么印象？（黑色的、速度快、兄弟姐妹多、非常快乐）2.齐读第一自然段。

过渡：可是有一天，不幸却降临了。

请一个同学来读读第二自然段，其他同学听，看发生了什么不幸。

师：发生了什么不幸。

（大鲨鱼几乎把所有的小红鱼都吃光了。

）师：那小黑呢？（小黑慌忙窜进黑乎乎的深水里逃掉了。

）么？听到了什么？又会遇到什么困难？【唐】吕岩。

鄂教版三年级语文下册《点金术》教学设计《点金术》是鄂教版三年级下册语文课文，下面是鄂教版三年级语文下册《点金术》教学设计，为大家提供参考。

教学目标1庇靡鸦岬姆椒ㄗ灾餮习生字，会读会认会写。

并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。

2.通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。

感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

重点难点重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。

难点：联系课文讨论“什么是幸福”。

教学准备课件。

课时安排2课时。

教学过程一、质疑课题，激发兴趣1苯淌Π迨榭翁猓引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?2苯獯鹗裁词堑憬鹗酰激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢?二、初读课文，自学生字1毖生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。

2 用已掌握的方法学习生字。

强调读准字音，记清字形，并会联系上下文和生活实际给生字组词。

3苯淌τ锰写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。

4被卮鹂吻疤嵛剩核拥有了点金术?拥有了点金术后发生了什么事情?初步了解课文内容。

三、感情朗读，精读课文1蹦读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王?你从哪些地方看出来的?(从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。

)2笔Γ何什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?3笔Γ旱闭飧鎏乇鹣不督鹱拥墓王听到神灵的话时，心情怎样?(出示课件麦得斯)(生：心花怒放。

教师板书)4笔Γ菏裁囱的心情可以用这个词语来形容?理解“心花怒放”的意思。

5笔Γ郝蟮盟故且蛭什么而心花怒放呢?(出示课件：是因为。

)引导学生说完后读一读这种句式。

6 指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”7 师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。

8笔Γ海课件出示方法)你们是用了上面哪几种方法来理解课文的`?(教师归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法)9笔Γ嚎蠢春⒆用歉詹叛У煤苋险妫下面请孩子们用老师教给的方法，结合老师给出的自学提示，自学课文第4到8段。

鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。

2.通过朗读、熟读、分析句子并归纳总结词语的形式、词义和用法，能够提高阅读能力和语言表达能力。

3.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神，进一步增强学生的思想品质。

二、教学重点1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。

2.掌握汉字和词句的意义和用法。

三、教学难点1.提高提高阅读能力和语言表达能力。

2.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神。

四、教学过程1.导入新课（五分钟）1.老师通过提问或用相关的图片或视频介绍“点金术”的故事情节，激发学生的阅读兴趣。

2.新课讲解（十分钟）1.老师讲解“点金术”的故事情节，并通过问题引导学生一起思考寻找问题的解决之道。

2.引导学生发现文中的重要词句，如“青天白日，金光瑞气”“尝试十万次”，并通过具体例子和句子说明这些词语的用法和意义。

3.多次重复朗读和跟读，使学生更加熟悉和了解故事。

3.学习活动（三十分钟）1.教师让学生熟读课文，通过分析每个句子，掌握语言表达的要领，提高阅读能力和语言表达能力。

2.教师可以设置一些与文章有关的问题，让学生针对问题展开讨论。

3.教师可以通过其他读物或示例，扩展了解内容，拓宽学生思路。

4.吸引学生献上自己的解释或分享思维，并指导学生如何表达自己的看法。

4.总结（五分钟）1.教师指导学生总结课上所学的知识点，让学生将汉字和词句的意义和用法搞清楚，并对词语和句子的运用进行简单的分析总结。

2.让学生口头描述一下“点金术”的故事情节以及其寓意。

五、巩固练习1.对整篇课文进行朗读和复述，并回答相关的问题。

2.编写一篇类似于“点金术”的故事，让他们将故事叙述完整，并提取出故事中表现的主题大意。

3.小组讨论“点金术”故事中一个比较有意义的句子，思考其寓意和引申意义。

4.请同学写一篇以“尝试十万次”为题材的小作文，结合自己的实际经历谈谈此话题。

鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案教学目标
1.了解《点金术》的背景和寓意。

2.理解古人的“点金术”并能够将其运用到自己的生活中。

3.发挥学生的创造力和想象力，理解写作的“点金术”，提高写作水平。

教学重点
1.理解文本中的点金术，掌握点金术的实际运用方法。

2.提高学生的阅读能力，加深对于文章寓意的理解。

教学难点
1.学生对点金术的抽象理解能力要求较高。

2.学生需要理解文章寓意并进行自己的联想。

教学活动
活动一：了解《点金术》的背景和寓意
1.让学生分组A、B、C，每组找出一段《点金术》中的古文和现代汉语对照，并进行分析。

2.老师讲述《点金术》的背景和寓意。

3.让学生分组讨论，学生自己组队，以第一人称的方式运用点金术，谈谈在学习和生活中，你会如何利用点金术。

活动二：运用点金术提高写作水平
1.让学生观看一段视频，教授写作点金术并分析现实中的应用。

2.让学生以自己的原创为基础，进行修改点金术实验，然后用点金术对文章进行润色。

教具准备
1.《点金术》原文和中文对照。

2.一段视频教学材料。

3.学生的原创文本。

总结
本次教案旨在提高学生的阅读能力，让他们深入理解古人的“点金术”的背景和寓意，了解这种方法的实际应用，尤其是在写作中的应用掌握写作点金术。

通过这个过程，学生可以更好地掌握语文知识，提高其创造力和想象力，为以后的学习打下基础。

鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案（精选11篇）鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案篇1教学目标：1、学会9个字，认识9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。

新- 课-标-第- 一-网教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。

（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。

c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片 a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b惩罚（什么意思？找）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚）3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。

1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——a. 示“祈祷” 什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。