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土耳其之父——凯末尔PPT课件 人教课标版

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2023人民版选修4《“土耳其之父”凯末尔》ppt1

2023人民版选修4《“土耳其之父”凯末尔》ppt1
谋长 ⑵一战期间，虽反对土耳其参战，但仍履行军人天职，表
现出了卓越的军事才能 ↓
达达尼尔海峡保卫战 ↓
“伊斯坦布尔的救星”
四 ”土耳其之父“凯末尔 一、凯末尔早期经历
二、领导土耳其民族独立运动 ⒈背景： 土耳其在一战中战败，1918年10月，奥斯曼帝国与协约
国被迫签订屈辱条约《摩德洛斯停战协定》,民族危机空前严重
——凯末尔 请思考：凯末尔为什么要进行改革？他选择了一 条什么样的改革之路？
四 ”土耳其之父“凯末尔 一、凯末尔早期经历
二、领导土耳其民族独立运动
三、凯末尔改革——建立世俗国家，迈向现代文明 ⒈改革原因： 要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习，进行彻底的
改革 ⒉选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路 ⒊改革内容：
这一天对土耳其和凯末尔都意义重大，是民 族独立战争的开始日
1912年时的凯末尔
共·和国成立后的凯末尔
为从根本上改变整个社会文化结构，凯末尔政府颁布改革 服饰和其他传统象征物的法令。凯末尔身体力行，脱去传统服 饰和军装，身穿西服出现在国人中间。
材料三： 1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将 这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。
1、功： ① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民 族危机，赢得独立； ② 建立资产阶级共·和国，推行一系列现代化改革，使土 耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。 ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一 次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。 2.过:凯末尔的改革并不彻底,未能从人的灵魂深处彻底消灭 旧思想
四 ”土耳其之父“凯末尔
三、凯末尔改革—建立世俗国家，迈向现代文明 ⒊改革内容：

高中历史选修四《专题四“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔》66人民版PPT课件

高中历史选修四《专题四“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔》66人民版PPT课件

凯末尔当选主席兼国民军总司 凯末尔为首的国民议会
令
政府
探究1：
土耳其国民军在反对协约国支持的希 腊军进犯的战争中,为什么能以少胜多,以 弱胜强呢? 角度：
1）土耳其国民军进行的是谋求民族独立的正义事 业;
2）英明领导；方针的正确
3）军民的奋战
4）敌人内部矛盾重重；
5）苏俄的军事援助；
军事胜利对真正解放来说是不 够的，在民族的政治、社会生活中， 在民族的思想教育中，我们的指南 将是科学和技术，能否成为现代文 明的国家，是生死存亡的问题。
材料三： 1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科 文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。
1、功：
① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民 族危机，赢得独立； ② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳 其走上民族国家复兴和现代化的道路。 ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一 次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
土耳其、亚非 材料一： 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现 代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁 人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪 30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上 民族复兴和现代化道路；
——普通高中历局史限课：程思标想准观教念学要求 材料二： 1965年——必须说这纯属罕见, 但值得深思。在伊 兹密尔的一个农村 几位受过教育的新上层分子遭一群居民 殴打, 起因是这几位教员打算在中学发起一场足球赛 。时间 正好在斋月 。居民请到一位伊斯兰教士说在斋月比赛不虔 诚。一位教员差点被杀死。政府官员无法平息骚动 。便出 动警察和部队镇压 。 这件事被报道后， 引起土耳其人深思： 怎么可能在1965年的共和国发生这类事？

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东色雷斯；土耳其放弃对埃及、突尼斯、摩洛哥、利比亚等地的领土 要 求；对世界大战及协约国武装干涉土耳其所造成的损失和损害，双 方互相放弃在金 钱上的要求；取消在小亚细亚的法、意势力范围和欧 洲国家在土耳其的领事裁判权等。
土耳其独立纪念碑
1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。
人民共和党的党旗标志上 的六个箭头代表凯末尔主 义的六大原则：共和主义、 民族主义、平民主义、国 家主义、世俗主义和改革 主义。
主
持 的 民 主
颁布了一系列发展工商业的法令，将 荒废的土地分给无地和少地的农民， 在农村成立农业银行和信贷合作社
化
改
在文化教育方面，在全国建立起各级
革
各类学校，传授现代知识与文明
在社会生活方面，废除了各种陈规陋 习，使整个社会向世俗化、现代化的 方向迈进
凯末尔主义
共
民
平
国
世
改
和
族
民
家
俗
革
主
主
主
主
文化教育：教育与宗教实现了 分离，一批高等院校建立起来， 一些技术学校也应社会需要而 产生。
凯末尔注重政府在工业基 础设施上的大规模投入建 设。这是他在听取项目建 设方案介绍。
1931年，凯末尔宣布实施用铁路将土耳其连接起来的建设计划。
第三单元 资产阶级政治家
第12课 土耳其国父凯末尔
■争取民族独立 ■建立世俗国家，迈向现代文明 ■土耳其的复兴
导入
穆斯塔法·凯末尔（Mustafa Kemal，1881—1938） 是土耳其共和国的奠基人。他不但领导土耳其人民为 争取民族独立自由而战斗，建立起新的国家；还进行 大刀阔斧的改革，使土耳其从封建神权国家神奇般地 转变为现代资本主义国家。

高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔3课件 新人教版选修4

高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔3课件 新人教版选修4

• 一次大战爆发后，奥斯曼土耳其加入 德奥集团方面作战。土耳其成为德国的 财政和军事附庸。大战期间土耳其有60 万士兵战死或被俘，200万人受伤，国债 高达44，800万金里拉，经济陷于崩溃。
民族危机空前严重
• 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的 政治、社会生活中，
• 在民族的思想教育中， 我们的指南将是科学和技术， 能否成为现代文明的国家， 是生死存亡的问题。 ―――凯末尔
•
• 内容：
• （1）政治变革：1922年消灭素丹制度，1923年建立 共和国，1924年废除哈里发，实行政教分离（措施） ①建立宗教事务局，关闭宗教管理下的所有学校， 全国教育机构隶属于国家。②采用瑞士民法、意大 利模式的刑法、德国的商法。宣布传统的伊斯兰教 法无效，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等结 婚和离婚制度
• （2）社会改革：颁布改革服饰和其他象征物的传统 法令
• （3）文字改革：用拉丁字母代替阿拉伯字母，拼写 土耳其语。
• （4）经济方面：以苏俄为师，推行国家主义，将资 金中于工业化建设
• 评价：
• （1）性质：凯末尔推动和引导的改革运动是一场资产阶级 性质的社会改革运动
• （2）作用：促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道 路。在政治方面，政权、法律同宗教的分离，有助于巩固民 族独立和共和制度；经济方面，基本上摆脱了封建的半殖民 地的生产方式，初步发展了民族资本主义。
新土耳其的缔造者 凯末尔
课标要求： 了解凯末尔在领导 土耳其民族独立运 动中的主要活动， 评价其在土耳其民 族独立和复兴中的 贡献。
独立之路
• 1、凯末尔的成长经历 • 2、军事上崭露头角：•达达尼尔海峡战役 • 3、凯末尔民主革命 • （1）背景： • （2）过程：“不独立，毋宁死” • （3）意义： • （4）土耳其共和国的成立：

土耳其凯末尔PPT课件

土耳其凯末尔PPT课件

苏的伊斯兰教教主
“哈里发”。
.
3
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：
①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，
国家名称──奥斯曼土耳其。
②政权特点:军事封建帝国
③国教:伊斯兰教
④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占)
第3课
新土耳其的缔造者 凯末尔
1919～1923年
土耳其民族解放运
动的领导人和土耳
其共和国的第一任
总统。1934年被授
予“阿塔图尔克”
（土耳其之父）的
称号。
.
1
1.国旗旗面为红色，靠旗杆处 绘有一弯白色新月和一颗白色 五角星。月、星标志伊斯兰教 信仰，也象征吉祥和幸福。
2.国徽为一弯新月和一颗 五角星，寓意与国旗相同。 有时将月和星置于一个红 色椭圆形中，其上方写着 “土耳其共和国”。
和国，从而结束了苟延残喘的奥斯. 曼帝国统治。
4
17世纪末的奥 斯曼帝国疆界
.
5
一.领导土耳其民族独立革命
1.背景：
土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱的 《色佛尔条约》条约，沦为半殖民地； 封建性质的苏丹政府甘当傀儡
.
6
十九世纪末二十世纪初，土耳其奥斯 曼帝国已经日薄西山，沦落为西方列 强欺凌争夺的半殖民地。一次大战中， 追随德奥集团的土耳其战败，使得古 老而衰败的奥斯曼土耳其帝国陷入空 前的危机。
社会生活方面，废除一夫多妻制，废除面幕，举行新式婚
礼；规定了妇女与男子一样有继承权以及选举权和被选举
权，有接受教育的权利等，保证了妇女的平等地位。不久，
伊斯坦布尔大学就分别授予三名妇女文学、法学和地理学

高中历史人民版选修四 4.4 “土耳其之父”凯末尔(共23张PPT)

高中历史人民版选修四 4.4 “土耳其之父”凯末尔(共23张PPT)

19
安卡拉的凯末尔陵寝外观
共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失 去了它的非凡领袖，人类失去了一个伟大的 儿子。 ——土耳其政府了漫长的道路，但这个 国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建 立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活 西化，人们的思想及风俗习惯也要西化…… ——戴维森 《从瓦解到新生》
（四）改革的原则（指导思想）：凯末尔主义 （六大原则）：
1、共和主义——反对君主专制，建立资产阶级共和
国；
2、民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和
国际上应有的地位；
3、民主主义——公民主权，即国家权力属于全体公民
和在法律面前人人平等；
4、国家主义——以国营经济为基础，鼓励私人工商业
和坚持独立自主发展资本主义；
5、世俗主义——反对封建神权势力干预国家政
权、法律、教育和社会生活；
6、改革主义——反对满足现状、保守，坚持不懈地进
行社会经济改革。
14
（五）性质： 以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革。 （六）特点： 世俗化（核心） 、西化、全面彻底、影响深
远。
15
探究思考：如同我们所熟知的历史上的诸多改 革不会是一帆风顺的,凯末尔的改革也遭遇了重 重阻力,但最终改革取得了成功.
问题:土耳其的改革为什么能够取得成功？ （七）成功的原因 1、国家和民族的独立是前提，有相对和平稳
定的国际国内环境 2、借鉴西方国家及苏联，改革顺应了时代发
展的潮流； 3、以凯末尔主义的指导
16
（八）评价凯末尔的改革： 1、积极： A它鼓舞了其他国家和地区的民族独立运动和
反帝斗争。 B 促使土耳其走上国家复兴和现代化的道路。
第一次世界大战参加同盟国作战失败后，其领土仅保 有土耳其本部。1919年国内爆发凯末尔领导的资产阶 级革命。1922年，国民政府宣布罢黜素丹穆罕默德六 世，废除素丹制，奥斯曼帝国告终。

人教版选修4第3课《新土耳其的缔造者凯末尔》ppt课件

人教版选修4第3课《新土耳其的缔造者凯末尔》ppt课件

象征物的
• (3)文字：阿废拉止伯
字拉母丁，用
字母拼写
土耳其语。
国家
• (4)教育：宗教与学校教育分离，全国的教育机
男女构平隶等属 。
• (5)法律苏：俄采用西方法律，废止伊斯兰教法，废
除多妻制，建立 的结婚和离婚制度。
• (6)经济：以 义。
为师，经济领域推行国家主
• 4．改革性质：资产阶级性质的社会改革运动。
• 2．探究活动：以上事例说明了什么？试着写 一篇短文加以评论。
• 答案提示 从妇女地位的提高和土耳其凯 末尔改革等方面进行评论。具体答案略
• 3．阅读与思考：结合凯末尔的改革，说说你 如何认识上文叙述的事件？
• 答案提示 土耳其的封建宗教神权统治有 长达600多年的历史，其势力强大而根深蒂固。 凯末尔的改革又存在不彻底性，未能从人们的 灵魂深处彻底消灭封建思想，以至于1965年， 共和国成立40多年后，封建势力仍残渣泛起， 并且参与人数多、势力大、影响恶劣。
单击此处进入 活页规范训练
• (2)消极：长期忽视农业的发展和人民生活
• 名师点拨：20世纪20年代开始的凯末尔政府的 改革，促使土耳其走上了民族国家复兴和现代 化的道路，它代表了土耳其民族资产阶级的利 益和要求，有利于社会生产力的发展。
• 拓展1
• 一些西方人评价说：“1918年，土耳其是 一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。”
• (2)局限性：凯末尔在政治和社会改革中存在明 显的不彻底性，经济改革的缺陷是：国营企业 管理不善，缺乏效率，忽视了农业的发展和人 民生活水平的提高，影响到，上述举措都有“形 式主义”之嫌，你是怎样看的？
• 答案提示 服饰改革体现着时代的变化， 是政治变革的成果之一，有利于改变社会风俗， 促进社会进步。材料中所涉及的服饰改革绝不 是单纯的“形式主义”而是社会变革的重大体 现。

高中历史(人民版)选修4教学课件：专题四 四 “土耳其之父”凯末尔20张PPT)

高中历史(人民版)选修4教学课件：专题四 四 “土耳其之父”凯末尔20张PPT)

一战后印度、土耳其民族解放运动有何异同？
（提示：从领导阶级、斗争方式、内容、结果等方面比较）
领导阶级相同：都是由民族资产阶级领导的斗争。
印度是以甘地为代表的资产阶级政党——国大党的
领导，土耳其是在民族资产阶级代表人物凯末尔的 领导下。 斗争方式不同：印度主要通过非暴力不合作运动； 土耳其主要采用暴力革命。
（4）采取了比较彻底的不妥协的态度；
（5）反封建斗争较为彻底；
（6）人民群众的拥护和支持；
（7）改革措施全面彻底。
6.意义： （1）性质：资产阶级性质的社会改革运动 （2）使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路 （3）是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功
的一次改革。
四、对凯末尔的评价 1、领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳 其摆脱民族危机，赢得独立；
斗争内容不同：印度主要是抵制英货，官吏弃职等；
土耳其既要赶走侵略者取得民族独立，又要推翻素丹
的封建统治。
斗争结果不同：印度因国大党决定停止非暴力不合作 运动而使反帝斗争由高潮走向低潮；土耳其革命取得 了胜利，实现了民族独立，推翻了素丹的封建统治， 建立了资产阶级共和国，走上了民族复兴之路。
2、建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，
使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。
3、是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得 成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立 运动和反帝斗争。 4、凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产 阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人
物，无愧于“国父”称号。
专题四 “亚洲觉醒”的先驱
四 “土耳其之父”凯末尔
课标要求： 1.了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动； 2.评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

土耳其之父——凯末尔PPT课件 人教课标版

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凯末尔检阅军队
（三） 土耳其的崛起
１共和国的建立 1923.10
２凯末尔改革的措施与意义
３土耳其人民对凯末尔的尊敬与怀 念
主要内容：
（1）政治方面： 意义：实现国家的世俗化，政教分离和军政分离．
（2）经济方面： 意义：为国民经济现代化奠定初步基础．
（3）文字改革：
意义：实现了教育与宗教的分离；从根本上为妇女 地位的提高打下基础；使土耳其成为中东识字率最 高的国家之一；为日后融入西方社会准备了社会条 件．
入德奥集团方面作战。土耳其成为德国 的财政和军事附庸。大战期间土耳其有 60万士兵战死或被俘，200万人受伤， 国债高达44，800万金里拉，经济陷于 崩溃。
问题一
身为高级军官的凯末尔,为什么置 个人的得失于不顾,毅然决定投身 于领导土耳其民族独立运动的洪流 中去呢?
参考答案:
这是和凯末尔个人的教育背景与其耳闻 目睹的祖国的悲惨现实有关.凯末尔经受多 年军事教育,是一名职业军人,意志和品格受 到很好的磨练.凯末尔青少年时代就受到革 命思想的影响,秘密参加革命活动,帝国时代 军事活动的经历和土耳其各地尤其是安纳 托利亚地区独立运动的高涨,使凯末尔认识 到国家面临的严重危机和素丹政府的腐败 无能.民族的独立和复兴一旦成为凯末尔的 人生理想和奋斗目标,他就能不顾个人得失, 投身于民族独立运动的洪流之中.
（4）社会生活方面：
意义：适应了世界现代化的潮流，推动了土耳其的 社会进步．
凯末尔主义”
六大原则：
共和主义——反对君主专制，建立资产阶级共和国 民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上 应有的地位 平民主义——公民主权，即国家权力属于全体公民和在法 律面前人人平等 国家主义——以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业和 坚持经济独立自主地发展民族资本主义 世俗主义——反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、法 律、教育和社会生活 改革主义——反对满足现状、盲目保守和听天由命的思想， 坚持不懈地进行社会经济改革

高中历史6.3 新土耳其的缔造者凯末尔课件 新人教版选修4(优秀课件)

高中历史6.3 新土耳其的缔造者凯末尔课件 新人教版选修4(优秀课件)

（2）组织：召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令。
阅读凯末尔下列言论：
材料一： 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社 会生活
中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为 现代文明 的国家，是生死存亡的问题。 材料二： 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。 我们将 把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们 探究思考： 的学 （1）“将把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。 校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现时 （2 ）凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？ 代的思 (2) 巩固独立革命的胜利果实 (1) 日本的明治维新 想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立 在道德屏 道路: 具有西方色彩的现代化道路
2007年5月13日，约150万土耳其示威者聚集在第三大城市 伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。
回归课标
讨论：
评价凯末尔的贡献？
材料一： 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所 遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有 限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗 习惯也要西化…… ——戴维森《从瓦解到新生》
三、领导土耳其改革
——现代化之路
领 域
措施
（1）废除素丹制度 （2）废除哈里发制度 （3）实行政教分离
影响
土耳其的封建君权 和神权政体变为资 产阶级共和政体
（1）改变传统观念， 有利于资本主义文明 的传播； （2）提高妇女地位， 解放妇女思想。
政 治
社 会 习 俗
文 化
（1）颁布改革服饰和其他 传统象征物法令 （2） 废除多妻和随意休妻 制，实行男女平等

人民版历史选修四4.4《土耳其之父凯末尔》PPT课件

人民版历史选修四4.4《土耳其之父凯末尔》PPT课件
⑤从军经历：从军校毕业后不久，凯末尔被派往叙利亚的大马士革服役；1914年土耳其 追随同盟国参加了第一次世界大战，凯末尔被派往前线，任第十九师师长，取得了达达 尼尔海峡战役的胜利，被誉为“伊斯坦布尔的救星”不久晋升为将军。 ⑥家庭和个人的不幸遭遇:连绵的战争，也使凯末尔的母亲和姐妹加入了难民潮中；由于 当权者的排挤，凯末尔统率的军队在战后也被解散。
1912年时的凯末尔
共和国成立后的凯末尔
为从根本上改变整个社会文化结构，凯末尔政府颁布改革 服饰和其他传统象征物的法令。凯末尔身体力行，脱去传统服 饰和军装，身穿西服出现在国人中间。
3、作用
凯末尔政府的改革，实现了土耳其政治生活的世俗化，引 导整个社会步入现代化的发展轨道。
4、性质： 资产阶级性质的社会改革运动
2、领导土耳其民族独立革命
(请归纳凯末尔为了祖国的民族独立而进行的主要活动有哪些？)
①1919年5月，凯末尔主动请求调任驻守安纳托利亚第三军团的督 察，担负起统一民族组织的任务。
②1919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜。不久议会通过 《国民公约》。（宣布土耳其应该享有完全的独立、自由和领土完 整，废除治外法权。）这一文献，被称为“新土耳其的独立宣言”。
习惯也要西化……
——戴维森《从瓦解到新生》
材料二： 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳 其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族 独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界 上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路；
——普通高中历史课程标准教学要求
1922年8月，凯末尔（行礼者）检阅他的士兵
在国庆10周年的阅兵式上，凯末尔深情地说： “谁把自己称作土耳其人，他永远幸福快乐。”1934 年，大国民议会授予凯末尔“阿塔图尔克”的姓氏。

“土耳其之父”凯末尔_课件

“土耳其之父”凯末尔_课件
自主思考在领导土耳其反抗外国侵略和进行改革的过程
中,凯末尔形成了自己的思想体系:凯末尔主义。 这一思想体系的核心是什么?凯末尔为什么被大国民议会授予“土耳
其之父”的称号? 提示:核心是民族独立、富强。原因:凯末尔领导土耳其人民,赶走外国
侵略者,建立共和国,发展民族经济,走上民族复兴的道路。
探究点一 探究点二
(2)取胜原因:①土耳其军民为了争取民族独立而浴血奋战,这是土耳其 民族独立运动取得胜利的根本原因;②凯末尔的英明领导和出色指挥,保障 了土耳其民族独立运动的胜利;③土耳其军事斗争和外交努力相结合的方 针,加速了胜利进程;④土耳其面对现实,在主权上做了一些必要的让步,扫 除了一些阻碍因素;⑤协约国集团内部矛盾重重、苏俄的军事援助在客观上 有利于土耳其民族独立运动的发展。
知识点一 知识点二 知识点三
自主思考一些西方人评价说:“1918 年,土耳其是一个看
来已经一败涂地、不可救药的国家。” 西方人这样评价的依据是什么? 提示:第一次世界大战结束后,土耳其成为战败国,大片领土被占领,沦
为英、法等国的半殖民地。 (2)领导独立运动: ①1920 年,在安卡拉召开了新国会——“大国民议会”。
12345
3.凯末尔利用协约国之间的矛盾为土耳其争取了一个较为有利的新和平条
约——《洛桑和约》。《洛桑和约》最重要的意义在于( )
A.使土耳其获得民族独立
B.废除外国的领事裁判权
C.废除外国在土耳其的特权
D.使土耳其沦为半殖民地
解析:《洛桑和约》中,土耳其的国家独立和基本主权得到承认,获得了民族
的独立。
12345
1.第一次世界大战后,作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与
和平条约,面临着沉重的民族危机,主要表现在( )

6.3 新土耳其的缔造者凯末尔课件 新人教版选修4

6.3 新土耳其的缔造者凯末尔课件 新人教版选修4
和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了 4/5
的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘 鱼雷
艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯 曼帝
国实行财政监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与 土耳
其追踪约问定题任：命在一这个关财键政时委刻员，会挺…身…而土出的耳人其是政谁府？不身得为在高未级经军该官委的员凯 末尔会，的为什么置个人生命于不顾，毅然决定投身于领导土耳其民族 同独立意运下动举的借洪任流何中债去或呢外? 债。土耳其的一切财源应置于财政委员
中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为 现代文明
的国家，是生死存亡的问题。
材料二： 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。 我们将
把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们 的学
校探…究思…考我：们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现
（1时）代“的将思把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。 想（，2）但凯我末们尔仍为得什保么持要自进身行不改变革。？我他们选不择希了望一被条看什作么是样一的个道渴路望？孤立
共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡领 袖，人类失去了一个伟大的儿子。
——土耳其政府公报
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首 任总统凯末尔画像前经过
土耳其独立纪念碑
土耳其议会
2007年5月13日，约150万土耳其示威者聚集在第三大城市 伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。
回归课标 讨论： 评价凯末尔的贡献？
在道德屏 (障1背) 后日的本亚的洲明民治族维。新 (2) 巩固独立革命的胜利果实
道路: 具有西方色彩的现代化道路

第3课 新土耳其的缔造者凯末尔[人教课标][原创精品][课件1]

第3课 新土耳其的缔造者凯末尔[人教课标][原创精品][课件1]
振兴国家 2、选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
三、领导土耳其（现代化）改革
1、改革原因： 2、选择道路： 3、改革内容： 1）政治改革：
①措施： 废除素丹制度，建立资产阶级共和国； 废除哈里发制度，国家政权世俗化；
②意义： A.土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体； B.保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与
空前严重 2、经过： ① 号召人民用一切代价捍卫民族尊严和荣誉， “不独立，毋宁死”； ②召开大国民议会 1920年，安卡拉，当选为主席兼国民军总司令； ③ 亲自指挥战斗，击败协约国支持的希腊武装入侵； ④ 签订新和平条约《洛桑条约》 ⑤宣布成立土耳其共和国 1923年10月，首都设在安卡拉，凯末尔当选首任总统；
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及 首任总统凯末尔画像前经过
安卡拉的凯末尔陵寝外观
一、凯末尔早期经历
（一）青少年时代的凯末尔 （二）军界展露头角（指挥达达尼尔海峡战役）
1、背景： 一战爆发时，土耳其加入以德国为首的同盟国作战。
2、经过： 凯末尔率领第19师，在达达尼尔海峡战役中，粉碎了
协约国优势兵力的进攻，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为 奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。 3、评价：
充分显示凯末尔的军事才能（展露头角）； 给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星”
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
课标要求：
⑴了解凯末尔在领导土耳其民族 独立运动中的主要活动， ⑵评价其在土耳其民族独立和复 兴中的贡献。
国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日：１０月２９日（１９２３年） 共和国日：１０月２９日（１９２３年）
由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节， 土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁 制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。
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Ａ.实行君主立宪制 Ｂ.开始政教分离 Ｃ.集大权于一身 Ｄ.废除伊斯兰教
4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
请大家指出这是哪个国家？
四 " 土 耳 其 之 父 " 凯末尔
课标要求：
了解凯末尔在领导 土耳其民族独立运 动中的主要活动， 评价其在土耳其民 族独立和复兴中的 贡献。
(一) 创建组织
1.凯末尔的出身和学生时代 2.凯末尔的早期革命活动 3.凯末尔创建领导独立运动的组织
一次大战爆发后，奥斯曼土耳其加
(二) 萨卡里亚河之战
1.《色佛尔条约》的签定 1920.8
２．萨卡里亚河之战 1921.8 转折点
３．《洛桑条约》的签定 1923.7 标志
独立纪念碑
问题二
土耳其国民军在反对协约国支持 的希腊军进犯的战争中,为什么能以少 胜多,以弱胜强呢?
参考答案:
土耳其国民军有着天时,地利和 人和的有利条件----土耳其国民军 进行的是谋求民族独立的正义事业, 得到广大人民的支持和拥护,凯末 尔具有丰富的军事指挥和极强的号 召能力,不怕危险,带伤指挥,官兵斗 志昂扬;国民军有当地民众的支持, 对地形地势更熟悉.
（3）局限性：改革中存在明显的不彻底，经济上忽视了农 业的发展和人民生活水平的提高，影响了最大资源的开发。
（4）特点：以世俗化为核心，向西方学习，迈向现代文明
问题三
凯末尔推行的改革有哪些显著的特 点?
参考答案:
(1) 政治方面,政教分离,军政分 离 ,推行法治,实现国家世俗化;(2) 经济方面,推行国有化,妥善对待外 资;(3) 文教方面,与宗教和传统文化 课程决裂,推行义务教育及教育世 俗化,字母拉丁化.(4) 社会生活方面, 推行"世俗化"改革.
A 通过改革，使伊斯坦布尔经济得到恢复和发展 B 在独立运动中赶走了德国侵略者 C 在达达尼尔海峡战役中取得大捷 D 通过《洛桑和约》收回了伊斯坦布
３一战后，使土耳其获得新生的文件是 （）
A．《凡尔赛和约》 B．《色佛尔条约》 C．《洛桑和约》 D．《九国公约》
４．凯末尔改革在政治上的重大举措是 （）
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首 任总统凯末尔画像前经过
土耳其里拉
007年5月13日，约150万土耳其示威者聚集在第三大城市 伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。
凯末纪念堂
凯末尔墓
随堂训练: 1． 《洛桑和约》最重要的意义在于 （ ） A．使土耳其获得民族独立 B.废除外国的领事裁判权 C. 废除外国在土耳其的特权 D. 使土耳其沦为半殖民地 2. 凯末尔被称为“伊斯坦布尔大救星”是因为他 （）
凯末尔检阅军队
（三） 土耳其的崛起
１共和国的建立 1923.10
２凯末尔改革的措施与意义
３土耳其人民对凯末尔的尊敬与怀 念
主要内容：
（1）政治方面： 意义：实现国家的世俗化，政教分离和军政分离．
（2）经济方面： 意义：为国民经济现代化奠定初步基础．
（3）文字改革：
意义：实现了教育与宗教的分离；从根本上为妇女 地位的提高打下基础；使土耳其成为中东识字率最 高的国家之一；为日后融入西方社会准备了社会条 件．
评价：
（1）性质：凯末尔推动和引导的改革运动是一场资产阶级 性质的社会改革运动
（2）作用：废除了伊斯兰教的传统地位，实现了土耳其政 治生活的世俗化，从政治体制和社会生活的各个领域将国 家引入现代化轨道使一度濒临灭亡的＂西亚病夫＂走上民 族复兴和现代化道路．改革的成功（当时唯一）不仅对土 耳其发展影响深远，而且也有力地激励亚非国家，尤其是 阿拉伯国家．
（4）社会生活方面：
意义：适应了世界பைடு நூலகம்代化的潮流，推动了土耳其的 社会进步．
凯末尔主义”
六大原则：
共和主义——反对君主专制，建立资产阶级共和国 民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上 应有的地位 平民主义——公民主权，即国家权力属于全体公民和在法 律面前人人平等 国家主义——以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业和 坚持经济独立自主地发展民族资本主义 世俗主义——反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、法 律、教育和社会生活 改革主义——反对满足现状、盲目保守和听天由命的思想， 坚持不懈地进行社会经济改革
入德奥集团方面作战。土耳其成为德国 的财政和军事附庸。大战期间土耳其有 60万士兵战死或被俘，200万人受伤， 国债高达44，800万金里拉，经济陷于 崩溃。
问题一
身为高级军官的凯末尔,为什么置 个人的得失于不顾,毅然决定投身 于领导土耳其民族独立运动的洪流 中去呢?
参考答案:
这是和凯末尔个人的教育背景与其耳闻 目睹的祖国的悲惨现实有关.凯末尔经受多 年军事教育,是一名职业军人,意志和品格受 到很好的磨练.凯末尔青少年时代就受到革 命思想的影响,秘密参加革命活动,帝国时代 军事活动的经历和土耳其各地尤其是安纳 托利亚地区独立运动的高涨,使凯末尔认识 到国家面临的严重危机和素丹政府的腐败 无能.民族的独立和复兴一旦成为凯末尔的 人生理想和奋斗目标,他就能不顾个人得失, 投身于民族独立运动的洪流之中.