生理学 第八版 第一章 绪论

《生理学》教学大纲课程编号：课程名称：生理学（physiology）学分：4.0总学时：理论学时：80实验学时：先修课程要求：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学适应专业：口腔医学专业五年制教材：1、生理学，朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013参考教材：2、生理学，朱大年主编，第七版，人民卫生出版社，20083、生理学，姚泰主编，第六版，人民卫生出版社，20034、生理学，姚泰主编，第一版，人民卫生出版社，20055、生理学，丁报春主编，第一版，北京大学医学出版社，2009一、课程在培养方案中的地位、目的和任务生理学是研究生命活动规律的科学。

其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。

生理学是医学科学的重要主干基础课之一，与其他医学基础课和临床课有着密切的联系。

只有了解和掌握了机体正常的生命活动规律，才能理解和掌握机体异常的生命活动及其规律，所以生理学为后继医学学科及以后的医疗工作奠定了基础，因而，生理学的目标应该使学生掌握正常人体生命活动的基本规律。

由于现代科学和技术的迅速发展，以及相关学科间的相互渗透，极大地推动了生理学研究向微观的细胞分子水平深入发展和向宏观的整体水平加快扩展。

在教学中，也要及时向学生介绍生理学的重大进展，使学生对生理学的发展动态有所了解。

教学内容的选择，应根据学习医学的需要，参照本科医学教育的国际标准和医学教育全球最低基本要求，着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科学的实验方法、信息处理和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动。

此外，要求学生掌握一些常用的生理学英语专业名词，以加强学生专业英语的学习。

生理学教学包括理论课和实验课两部分。

其中实验教学在机能实验学课程中完成。

朱大年《生理学》（第8版）笔记和典型题（含考研真题）详解完整版在线学习：/Ebook/191012.html本书是朱大年主编的《生理学》（第8版）的学习辅导电子书，按照教材的章节编排，共分为11章，主要包括以下内容：（1）梳理知识脉络，浓缩学科精华。

本书每章的复习笔记均对该章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。

因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的所有知识精华。

（2）精选考研真题和典型题，培养解题思路。

本书精选近年来考研西医综合的真题，以及暨南大学、中山大学等高校的相关考研真题，绝大部分真题均提供详细的解答。

这些真题的命题点基本涵盖了每章的考点和难点，考生可以据此了解考研真题的命题风格和难易程度，并检验自己的复习效果。

同时本书还精选了部分具有代表性的典型题，并提供所有题目的答案，部分疑难试题还附有详细的解析。

熟练掌握本书的考题，有助于学员培养敏捷的解题思路，巩固重点难点。

封面内容简介目录第1章绪论1.1 复习笔记1.2 典型题（含考研真题）详解第2章细胞的基本功能2.1 复习笔记2.2 典型题（含考研真题）详解第3章血液3.1 复习笔记3.2 典型题（含考研真题）详解第4章血液循环4.1 复习笔记4.2 典型题（含考研真题）详解第5章呼吸5.1 复习笔记5.2 典型题（含考研真题）详解第6章消化和吸收6.1 复习笔记6.2 典型题（含考研真题）详解第7章能量代谢与体温7.1 复习笔记7.2 典型题（含考研真题）详解第8章尿的生成和排出8.1 复习笔记8.2 典型题（含考研真题）详解第9章神经系统的功能9.1 复习笔记9.2 典型题（含考研真题）详解第10章内分泌10.1 复习笔记10.2 典型题（含考研真题）详解第11章生殖11.1 复习笔记11.2 典型题（含考研真题）详解第1章绪论1.1 复习笔记一、生理学概念及其研究方法1．生理学的定义及其任务（1）定义生理学是研究生物机体的生命活动现象及其正常功能活动规律的一门学科，生理学是生物学的一门分支学科。

《生理学》第一章绪论
第一节生理学的研究对象和任务
（一）生理学的研究对象
生理学是一门研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学。

所谓机体，指的是有机体，即生物体，是自然界中有生命物体的总称。

因此，生理学对不同研究对象进行研究，也形成了不同的生理学科。

（二）生理学的研究任务
生命活动是机体各个细胞乃至生物分子、器官、系统所有机能活动互相作用、统一整合的总和。

因此生理学既要研究人体各系统器官和不同细胞正常生命的功能活动现象和规律并阐明其内在机制，又要研究在整体水平上各系统、器官、细胞乃至基因分子之间的相互联系。

（三）生理学的认识层次
研究水平
•器官和系统层面心脏泵血功能的研究；消化系统的研究•细胞和分子层面基因组和染色体遗传信息的研究
•整体层面在生物-心理-社会-环境的新型医学模式下对人体疾病的研究
三个不同水平的研究对象、实例和意义☞。

第一章绪论第二节机体的内环境和稳态1.体液分为几部分？答：细胞膜为界，体液分为细胞外液和细胞内液，其中，细胞外液又以血管壁为界，分为血浆和组织间液。

2.各部分体液各占体重的多少？答：体液占体重的60%，细胞内液占体重的40%，细胞外液占体重的20%，其中组织间液占体重的15%，血浆占体重的5%。

3.各部分体液的关系是什么？答：各部分体液彼此分隔，但又相互沟通。

因此，各部分体液的成分并不相同，但又能相互交换。

4.最活跃的体液是哪一部分？答：血浆是各部分体液中最为活跃的部分。

5.什么是内环境？答：内环境是细胞直接接触和赖以生存的环境，即细胞外液。

6.什么是稳态？答：稳态是指内环境的理化性质的相对恒定状态。

但目前稳态的概念已不局限于内环境。

7.稳态的特点是什么？答：稳态是一种动态平衡，而非固定不变。

8.稳态的维持主要依靠什么？答：稳态是机体自我调节的结果，其维持主要依靠负反馈调节系统。

第三节机体生理功能的调节9.机体生理功能的调节方式包括哪些？答：机体生理功能的调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。

10.神经调节的基础是什么？答：神经调节的基础是反射。

11.反射的概念是什么？答：反射是指机体在中枢神经系统的参与下，对内、外环境刺激所做出的规律性应答。

12.反射弧由哪几部分组成？答：反射弧包括感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器五部分。

13.反射与反射弧的关系是什么？答：反射弧是反射的结构基础；反射必须在反射弧结构和功能完整的基础上才能进行，反射弧的任何一部分被破坏，反射都无法进行。

14.神经调节的具有哪些特点？答：神经调节迅速、准确而短暂。

15.体液调节是通过什么实现的？答：体液调节是通过激素实现的。

16.体液调节具有哪些特点？答：体液调节相对缓慢、持久而弥散。

17.体内都有哪些调节方式属于神经体液调节？答：例如肾上腺髓质受交感神经节前纤维支配，交感神经兴奋时，肾上腺髓质释放肾上腺素和去甲肾上腺素增多，即属于神经-体液调节。

生理学第一章绪论教案教案一般包括引入、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学步骤、课堂练习及板书设计等内容。

下面是一个关于生理学第一章绪论的教案范例：教案：生理学第一章绪论教学目标：1.了解生理学的概念和发展历程。

2.理解生理学研究的基本方法和原则。

3.掌握生理学的分类和研究对象。

4.了解细胞生理学在生理学研究中的重要性。

5.培养学生对于生理学的兴趣和探索精神。

教学重点：1.生理学的定义和发展历程。

2.生理学研究的基本方法和原则。

3.生理学的分类和研究对象。

4.细胞生理学的重要性。

教学难点：1.生理学的分类和研究对象的区分。

2.细胞生理学在生理学研究中的重要性。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.引出生理学的概念和生理学在日常生活中的应用。

2.通过举例，让学生了解生理学对于人体健康的重要性。

Step 2 概念解释（10分钟）1.解释生理学的定义、起源和发展历程。

2.提问学生有关生理学的问题，引导学生思考和讨论。

Step 3 基本方法和原则（15分钟）1.讲解生理学研究的基本方法和原则，如实验法、观察法、比较法等。

2.分析生理学研究的步骤和注意事项，培养学生的科学研究能力。

Step 4 分类和研究对象（15分钟）1.介绍生理学的分类：动物生理学、植物生理学、微生物生理学等。

2.解释生理学研究的对象，如整体生理学和细胞生理学。

3.引导学生理解整体生理学和细胞生理学在生理学研究中的重要性。

Step 5 细胞生理学（15分钟）1.详细介绍细胞生理学的定义和研究内容。

2.分析细胞生理学在生理学研究中的重要作用，如细胞膜通透性、细胞代谢等。

Step 6 归纳总结（10分钟）1.通过问题解答和讨论，对生理学第一章的知识进行归纳总结。

2.引导学生思考生理学对于医学和生物学的影响和作用。

教学方法：1.情境教学法：通过引入和举例，让学生了解生理学的应用价值和重要性。

2.问题解答法：通过提问和回答问题，引导学生思考和讨论。

第一章：绪论1.生理学（physiology）是生物科学的一个分支，是研究生物体及其组成部分正常功能活动规律的一门学科。

生理学的研究方法：（1）动物实验①急性动物实验：是以完整动物或动物材料为研究对象，在人工控制的实验环境条件下，在短时间内对动物某些生理活动进行观察和记录的实验，常是破坏性的，不可逆的，可造成实验动物的死亡。

急性动物实验可分为在体实验（experiment in vivo，在动物清醒或麻醉条件下，手术暴露某些所需研究的部位，观察和记录某些生理功能在人为干预条件下的变化，如动脉插管和脑内玻璃微电极）和离体实验（experiment in vitro，从活着的或刚处死的动物身上取出所需要的器官组织或细胞，置于一个能保持其正常功能活动的人工环境中，观察某些人为干预因素对其功能活动的影响，如蛙心灌流）。

急性动物实验的优点是实验条件比较简单，也较易控制，便于直接观察和细致分析，能深入到细胞和分子水平，有助于揭示生命现象中最为本质的基本规律。

但实验结果（尤其是离体实验）可能与生理条件下完整机体的功能活动有所不同，因为此时所处环境已发生很大改变。

②慢性动物实验：以完整、清醒的动物为研究对象，且尽可能保持外界环境更接近于自然，以便能在较长时间内反复多次观察和记录某些生理功能的改变。

实验前一般需对动物作某些预处理，待动物康复后再进行观察。

例如腺导管开口置于体表或摘除某个内分泌腺观察激素生理作用。

慢性动物实验适用于观察某一器官或组织在正常情况下的功能及在整体中的作用地位，但不宜用来分析某一器官或组织细胞生理功能的详细机制。

干扰因素相对急性动物实验较多，实验条件难以控制。

（2）人体实验：由于受到伦理学的限制，目前主要是进行人群资料调查，有的实验研究可在志愿者中进行（如高温低温低氧失重和高压等一些特殊环境下某些生理活动的变化）。

2.生理功能的调节方式（1）神经调节：短、准、快，有适应意义。

是通过反射而影响生理功能的一种调节方式，是人体生理功能调节中最主要的形式。