《小小养殖场》(教学设计)北师大版一年级下册数学

一年级下册数学教学设计-3.5《小小养殖场》北师大版

一、教学目标

1. 理解“增加”和“减少”的概念

2. 能用加法和减法解决实际问题

3. 掌握基本运算符号“+”和“-”

4. 具备小学生活实践能力

二、教学重点和难点

2.1 教学重点

1. 加法和减法运算符号的认识

2. 从实际问题中提取加法和减法运算式

2.2 教学难点

1. 了解加、减法并用运算符号表示

2. 解决实际问题，转化加减法运算

三、教学内容和方法

3.1 教学内容

1. 复习前面学习的加减法知识

2. 教授加减法运算符号“+”和“-”

3. 教授如何从实际问题中提取加减法运算式

4. 练习有实际意义的加减法运算

3.2 教学方法

1. 观察教师演示；

2. 学生自主思考； 3. 全班讨论；

4. 小组合作；

5. 教师指导。

四、教学步骤

4.1 教学步骤及时间分配

步骤 时间

1.导入新课 3分钟

2.学习加减法符号 20分钟

3.学习提取加减法运算式 20分钟

4.练习有实际意义的加减法运算 30分钟

5.复习与课堂检测 10分钟

4.2 具体教学步骤

步骤1：导入新课（3分钟）

1. 教师引入今天的数学课——《小小养殖场》。

2. 学生们分享自己有没有养过宠物或虫子，让学生更好地理解和接受课程内容。

步骤2：学习加减法符号（20分钟）

1. 教师在黑板上写出加法、减法符号“+”，“-”，并解释其作用。

2. 让学生模仿老师跟读加减法的口诀：加法口诀“加上”，减法口诀“少去”，并教学生背诵。

3. 以书本上第一道题为例，让学生说出具体题意，然后解释如何使用加减法符号进行计算。

步骤3：学习提取加减法运算式（20分钟）

1. 以课本第二道题为例，教师演示如何从实际问题中提取加减法运算式。

2. 让学生自行找一些实际例子，把其中的数字提取出来运算。 步骤4：练习有实际意义的加减法运算（30分钟）

1. 让学生拿出平时带来的零花钱或者玩具，并让他们结合实际情况，进行简单的加减运算。

北师大版《小小养殖场》教学设计

教学目标

通过本次教学，让学生了解和掌握以下知识：

1. 掌握小动物养殖的必要知识和技能；

2. 学习销售小动物的基本知识和技能；

3. 培养学生的动手能力和创新能力；

4. 培养学生合作学习的意识。

教学内容

小动物养殖和销售。

教学步骤

第一步：引入

通过集体讨论，让学生分享自己家里养过什么小动物，如何养殖和照顾小动物的经验和方法。

第二步：知识讲解

介绍小动物养殖和销售的基本知识，如何选择适合养殖的小动物、小动物的饲料和环境、小动物的疾病预防和治疗等内容。

第三步：小组讨论

将学生分成小组，让每个小组选择一种小动物进行养殖。每个小组需要制定详细的养殖计划，包括购买小动物、养殖环境、饲料和疾病预防等。同时，每个小组还需要制定小动物销售方案。小组之间可以相互交流，共同提高。

第四步：制作小动物销售海报

每个小组需要根据自己的销售方案，设计并制作一个小动物销售海报。海报需要包括小动物的情况介绍、养殖技术、价格等内容。学生可以发挥自己的创意和想象力，设计出吸引人的海报。

第五步：小组展示

每个小组需要在班内展示自己的小动物养殖和销售计划，并展示制作好的销售海报。其他小组可以提出宝贵的意见和建议，帮助彼此进一步完善销售计划和海报。 第六步：养殖和销售实践

每个小组按照自己的计划，开始进行小动物的养殖和销售实践。在实践过程中，学生需要不断摸索和尝试，完善自己的技能和方法。

第七步：总结回顾

在养殖和销售实践结束后，每个小组需要进行总结回顾。学生需要分析自己的养殖和销售实践过程中出现的问题和困难，并思考如何有效解决这些问题和困难。

教学评价

通过教学实践的过程，学生能够掌握小动物养殖和销售的知识和技能，培养学生的创新能力和合作学习的意识。同时，通过制作和展示销售海报的形式，也能够锻炼学生的设计和表达能力。可以通过以下方式进行评价：

1. 学生学习笔记和养殖计划的制定；

2. 学生的销售海报的设计和制作质量；

北师大数学一年级下册第三单元《小小养殖场》教学设计含教学反思

教材分析：

《小小养殖场》是北师大版小学数学一年级下册第三单元“生活中的数”的第五课。本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过一幅漂亮的画面“小小养殖场”,使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多,差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容,而需要以“做数学”"的方式介入学习活动,主动地去观察、想像，提出间题、自主探索、合作交流。

学情分析：

学习本节课之前,学生已经学习和认识了20以内的数，且会熟练地读、写、认20以内的数,能根据20以内数的顺序比较大小;初步了解了数位的概念及个位、十位的含义:学生已经具有一定的观察、比较和有序思考的能力,有一定的数感，但让学生脱离实物抽象地数数还有一些困难。在教学时应利用学生原有的知识基础使学生进一步树立学习数字的信心，培养学生探索更大、更有用的数学奥秘的勇气和毅力，并在学习过程中规范学生的学习习惯,培养学生优良的数学思维品质,发展学生的数感,在解决100以内数的实际问题学习过程中，真正体验数的实际意义和学习数学的乐趣。

学习目标

1.结合生活实际,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”所体现出的数的相对大小关系。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。 3.在用语言描述数据、选择数据的过程中,培养数感,发展数学思维和初步的推理能力。

教学重点:能在具体情境中描述数的相对大小关系。

教学难点:能在具体情境中描述数的相对大小关系，发展学生思维。

教学过程

（一）情境创设，激趣引入

导入：同学们,谁去过养殖场呢?养殖场里面一般会有什么?用自己的语言描述一下你看到的场面吧。

预设:我妈妈带我去过，有很多动物，有羊、牛、兔子等等。

一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场

一、教学目标

1. 通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；

2. 帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备

1. 教材：一年级下册北师大版数学教材；

2. 素材：动物、花草等图片；

3. 工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。

三、教学步骤

第一步：导入

1. 先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；

2. 引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？

3. 让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。

第二步：学习

1. 向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；

2. 通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；

3. 基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；

4. 每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；

5. 引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？

第三步：拓展

1. 引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？

2. 与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；

3. 分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。 第四步：总结

1. 先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；

2. 引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？

3. 让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。

四、课后作业

1. 让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；

2. 让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。

五、板书设计

小小养殖场

优点：

- 培养动手能力