01-有趣的水

大班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水在生活中的重要性。

2. 学会节约用水，提高环保意识。

3. 培养观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：理解水的重要性和保护水资源的意义。

重点：掌握水的特性，学会节约用水。

四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、滴管、小石子、海绵等。

学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观盥洗室，观察水龙头、水池等，引导幼儿关注水资源。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，让幼儿了解水的特性，如流动、溶解、透明等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同情况下的表现，如加水、加冰、倾斜杯子等。

4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考水的用途、保护水资源的方法等，鼓励幼儿表达自己的观点。

5. 小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿和家长一起观察家里的水资源使用情况，讨论节约用水的方法。

六、板书设计1. 《有趣的水》2. 内容：水的特性：流动、溶解、透明等水的用途：生活、农业、工业等保护水资源：节约用水、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：（1）家里哪里用到了水？（2）怎样节约用水？（3）如何减少水污染？2. 答案：（1）家里用到了水的地方有：洗手间、厨房、阳台等。

（2）节约用水的方法有：关闭水龙头、用淘米水浇花、用节水型洁具等。

（3）减少水污染的方法有：不乱扔垃圾、不随意排放生活污水、使用无磷洗衣粉等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、实验和讨论，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水污染的原因和治理方法。

有趣的水教案15篇有趣的水教案1主题的产生每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。

一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子赶紧说：“水本来是白色的。

”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。

主题的价值水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。

针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。

主题总目标1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。

4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。

主题的实施活动一认识水活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。

2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

活动过程1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。

于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

2、水是透明的。

知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。

有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。

”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。

”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。

大班科学《有趣的水》教案大班科学《有趣的水》教案12篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学《有趣的水》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学《有趣的水》教案1设计意图《纲要》对科学领域教育内容和教育要求的表述使我们强烈认识到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度、探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的能力。

这一转变，使幼儿科学教育更加立体化、生活化，幼儿要体会到科学来源于生活。

水和油是我们生活中常见，但也很容易被忽视的东西，通过科学实验让幼儿把水和油融合在一起，在操作中满足动手的欲望，引导幼儿思索生活中的油水分离现象，让幼儿学会观察生活。

活动目标1.感知水和油不相容的特征，知道洗洁精有乳化作用，能分解油2.能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果3.乐意并积极参与科学实验活动，体验科学带来的乐趣重点难点活动重点：能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果，感知水和油不相容的特征活动难点：知道洗洁精有乳化作用，能分解油活动准备油、水、红色水、蓝色水、一次性透明杯子、筷子、记录卡、笔、洗洁精、盐、白醋、透明大杯子、音乐两段活动过程师：今天，园长妈妈请我们的小朋友来当小小科学家，那首先我们来认识一下实验室的这几种东西，你们先看一看，猜一猜，这些都是什么东西呢？（油、水、红蓝色的水）一、基础部分（一）教师示范融合实验1.师：宝贝们，如果我把清水中加入红色的水，你们猜一猜，水会变成什么颜色呢？2.师：现在我将蓝色的水中加入清水，你们猜一猜水又会变成什么颜色呢？3.教师小结：不管是水倒在颜色水里，还是颜色水倒在水里，它们都会融合在一起。

（二）幼儿探索倾倒油和水的现象并记录1．师：那如果把水和油倒在一起会是什么现象呢？请你们来猜一猜？2.为了证实小朋友们的猜想是否正确，现在请你们来做一个小实验，请你们把油倒在水里或者水倒在油里，然后观察会有什么现象并记录下来规则：(1)每人一杯油一杯水一张记录卡，先操作、再观察，如果水油能融合在一起就在它们两个上面打“”，不能就打“X”(2)操作时保持桌面的干净(3)听到音乐开始操作，音乐完毕，停止操作3.幼儿操作，教师巡回指导4.幼儿分享记录结果，教师小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油都在上面，它们是分离不相融的。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水世界》中的第一节“有趣的水”。

详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水以及水的循环。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，提高他们对水的认识。

2. 培养幼儿节约用水的意识，增强环保观念。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

三、教学难点与重点重点：水的特性、用途和节约用水。

难点：水的循环过程，以及如何让幼儿在实际操作中理解并掌握水的特性。

四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、图片、卡片、投影仪。

学具：水彩笔、画纸、塑料杯、吸管、沙子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个盆，里面装满水。

邀请孩子们观察水，并让他们用手触摸，感受水的温度、流动性和透明度。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水的特性：教师通过图片和卡片，向孩子们展示水的三态变化，并讲解水的流动性和透明度。

（2）水的用途：教师举例说明水在日常生活中的作用，如饮用、洗浴、灌溉等。

（3）节约用水：教师讲解节约用水的重要性，并让孩子们举例说明如何在生活中节约用水。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔，让孩子们画出水的用途和节约用水的方法。

4. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何保护水资源，并进行分享。

5. 水的循环实验（10分钟）教师带领孩子们进行水的循环实验，观察水从液态到气态再到液态的变化过程。

六、板书设计1. 板书有趣的水2. 内容：（1）水的特性：流动性、透明度（2）水的用途：饮用、洗浴、灌溉（3）节约用水：关紧水龙头、重复利用水七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水世界，并写出节约用水的方法。

2. 答案：画一画：孩子们可以画出水的三态变化、水的用途等。

写一写：孩子们可以写出如“用完水后及时关闭水龙头”、“用淘米水浇花”等节约用水的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高孩子们的学习兴趣。

大班科学活动教案《有趣的水》一、教学内容《有趣的水》选自幼儿科学教育教材第四册第五章《神奇的水》。

本章详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途、如何节约用水以及水的循环等内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的基本特性，学会节约用水。

难点：如何引导幼儿观察水的循环过程，理解水的循环意义。

四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色卡、滴管、沙子、石子等。

2. 学具：小水壶、小杯子、塑料瓶、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的水龙头，讨论水在日常生活中的用途，引导幼儿关注水的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示透明容器中的水，让幼儿观察水的颜色、味道、透明度等特性。

b. 通过实验，让幼儿观察水在沙子和石子中的流动情况，引导幼儿了解水的流动特性。

3. 随堂练习（15分钟）a. 让幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色容器中的变化。

b. 教师指导幼儿用滴管进行水的转移实验，培养幼儿的动手操作能力。

4. 课堂讨论（10分钟）a. 教师引导幼儿讨论实验过程中的观察结果。

b. 让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 节约用水方法：关闭水龙头、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水循环现象，记录下来。

2. 答案示例：洗澡水被抽油烟机抽走，变成水蒸气；洗衣机排水管的水流到下水道等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对水的特性有了更深入的了解，但在观察水循环过程中，部分幼儿表现出一定的困难。

下次教学时，可以尝试用更直观的教具进行演示。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的循环利用，提高幼儿的环保意识。

中班科学公开课《有趣的水》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，探索水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索水的奥秘，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的用途和基本特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

难点：如何引导幼儿通过实验探索水的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、滴管、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一杯水，邀请幼儿观察并描述水的特征。

（2）教师引导幼儿思考：水有什么用途？生活中哪里有水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水在不同容器中的形状变化。

（2）教师讲解水的三态变化：液态、固态、气态。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行实验：观察水滴在玻璃杯壁上的现象。

（2）幼儿记录实验结果，并与同伴分享。

4. 探索活动（10分钟）（1）教师引导幼儿思考：水为什么能流动？水为什么会结冰？（2）幼儿分组讨论，发表自己的观点。

（2）教师提出拓展问题：除了我们生活中常见的水，还有哪些物质也具有类似的特性？六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途（2）水的特性（3）水的三态变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录水流动的现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的用途和基本特性。

课后，教师可以引导幼儿继续观察生活中的水现象，如水的流动、水的结冰等，激发幼儿对科学的兴趣。

《有趣的水》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水世界》第三节《有趣的水》。

教学内容主要包括：水的性质、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 知道水在日常生活中的用途，提高节约用水的意识。

3. 了解水的循环过程，培养幼儿对自然现象的观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。

教学重点：水的性质、用途以及保护水资源的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、汤匙、滴管、水泵、水循环演示图等。

学具：画纸、彩笔、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个透明容器，里面装满水，让幼儿观察水的外观，并请幼儿回答水是什么颜色、什么味道、透明度如何。

（2）教师演示水泵抽水，让幼儿观察水流动的现象。

2. 例题讲解：（1）讲解水的性质：无色、无味、透明、流动性和溶解性。

（2）讲解水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

（3）讲解水的循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流。

3. 随堂练习：（1）让幼儿观察并描述水的性质。

（2）请幼儿列举生活中用水的地方，讨论如何节约用水。

（3）分组进行水循环实验，观察并记录实验结果。

（2）强调保护水资源的重要性。

六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性和溶解性。

（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

（3）水的循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描述水的性质。

（2）列举生活中的用水之处，并说明如何节约用水。

（3）画出水的循环过程。

2. 答案：（1）水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

（2）生活用水：洗手、洗脸、洗澡、洗衣服等；农业用水：灌溉、养殖等；工业用水：制造、发电等。

（3）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途及循环过程，提高了幼儿对水资源的认识，培养了幼儿节约用水的意识。

大班科学教案《有趣的水》大班科学教案《有趣的水》精选2篇（一）教案标题：有趣的水教学目标：1. 了解水的基本性质和特点。

2. 探索水的三态变化。

3. 观察和记录水的表面张力。

4. 学会量测水的容积和质量。

教学准备：1. 教学投影仪、电视机或画有水的图片资料。

2. 玻璃杯、纸片、硬币等小物品。

3. 尺子、天平。

4. 温度计。

5. 幻灯片或图片资料。

教学过程：第一课时：水的基本性质1. 导入：通过展示水的图片或视频，激发学生对水的兴趣。

并引导学生观察水的形状、颜色、味道等特点。

2. 操作实践：让学生自由玩水，在容器中观察水的表面，探索水的流动性。

3. 合作探究：将水倒入玻璃杯中，放入纸片、硬币等小物品，观察物体的浮沉现象。

引导学生思考水的浮力和密度的关系。

4. 总结归纳：让学生发言总结水的基本性质和特点。

第二课时：水的三态变化1. 导入：通过幻灯片或图片资料引导学生回顾水的三态变化，了解水的凝固、熔化和汽化过程。

2. 操作实践：让学生用温度计测试不同温度下的水的状态，并记录实验结果。

3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，观察冰的熔化和水的汽化过程。

引导学生思考这些过程与温度的关系。

4. 总结归纳：让学生发言总结水的三态变化的特点和原因。

第三课时：水的表面张力1. 导入：通过展示水珠在不同表面上的模样，引发学生对水的表面张力的思考。

2. 操作实践：在一个玻璃杯中注入适量的水，然后轻轻地在杯边放上一个纸片。

观察纸片的现象，并让学生给出解释。

3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，观察不同液体在玻璃片上的表面张力现象，并进行记录和讨论。

4. 总结归纳：让学生发言总结水的表面张力的特点和应用。

第四课时：水的量测1. 导入：通过展示不同形状的容器和不同方式的量杯，引导学生思考如何准确地量测水的容积。

2. 操作实践：让学生使用尺子测量容器的尺寸，然后使用合适的量杯量取一定的水，并记录实验结果。

3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，使用不同方式的量杯和容器测量水的容积，并进行比较和讨论。